| 单位名称 | 嘉善县惠民小学 | 法定代表人 | 吴斌杰 |
| 住所 | 浙江省嘉善县惠民街道泰山路**号 |
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | *****.** | 期末数（万元） | *****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。 小学学历教育 （相关社会服务） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 嘉善县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度是惠民小学建校一百周年，也是学校连续第四次获得教学质量卓越奖的一年。我单位在嘉善县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：学校党建特色引领前行，廉政文化满园春色，活动竞赛喜报频传，五育并举效果凸现，师生和谐共同进步，教学质量稳中有升，校园安全牢固不破，社会声誉不断提升。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党的建设引领百年惠小高质量发展*.理论学习提站位。深化“第一议题”制度，落实“三会一课”，精心策划组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想、二十大以及党的二十届三中全会精神，通过专家讲座，“红船党课”、书记党课、《条例》学习、基地参观、党史故事分享会等，深刻领会其核心要义，增强党员的责任感和使命感。*.班子建设强领导。深化完善党组织领导的校长负责制，明确班子成员的职责分工，充分发挥班子成员的优势和特长，提高班子的凝聚力和战斗力。*.大力弘扬践行教育家精神。校级领导、中层干部任主课。老教师还在挑重担。**.*%的党员教师担任年级组长、办公室主任，**名党员聘为德育、教学导师，*位党员提拔到中层岗位。*名教师递交入党申请书，*人成为入党积极分子，*人转为正式党员。二、强师筑基赋能百年惠小高质量发展*.继续落实“讲清楚、做扎实、有反馈”的常规模式。(*)讲清楚。明确常规内容不迷糊。开学初通过常规培训会、质量分析会，教研组学习，师徒组学习等多方面形式，继续学习与温顾教学常规中备课、听课、批改等方面的要点。通过多层次、不同方式的学习让新老教师明确教学常规要做什么、怎么做、做到怎样。(*)做扎实。紧抓常规落实不放松。学期初，进行新入教师和三年内青年教师的备课、批改的检查，以及随堂听课。学期中是期中常规检查，第一学期教研组内检查，即教研组内成员互查；第二学期各教研组推磨检查，即各不同的教研组进行交叉检查。学期末是学校考核检查，由学校行政统一进行检查。从学校、教研组和教导处三个不同层面，不断总结，优化常规管理，确保三个阶段的常规过程落到实处，有效果。(*)有反馈。给予常规反馈不滞后。随堂听课后，马上进行交流。常规检查后，立即进行反馈。除了召开反馈会议，还给每位被检查的老师一张反馈表格，写清楚哪些做得很好，哪些还需改进，以及有效的建议。教师会议上，给常规检查优秀的老师颁发奖状；优秀的备课、批改照片，在学校橱窗里展示。*.优化常规检查的评价形式。为使学校的常规工作更显性，学校重新设计了常规检查评价表，变原来的“完成式”评价为现在的“等级式”评价，每一个评价项目都分为***三档，合计为“*********”的量化形式，更好的呈现教师在常规工作中的优点与缺点，为学校的常规管理提供了数据化的量化评价。*.主题研修，提高专业理解。继续推进“以观察量表为技术支架的微课研修”探索，各教研组以小微问题为切入，以课堂观察量表为媒介，以精准数据进行学教过程的可视化评价，进行不超过**分钟的短课“三研四磨”，落实“真教研”。活动的形式进行了一定的变化，采用指定与随机相结合的方式开展，一学年中指定学科为音乐、英语、体育、低语，校级与教导处组队共参与，全方位督查指导各教研组的开展情况，确保卷入式研修，有效落实，实施成效明显。*.五课协同，提升课堂能力。为落实“双减”工作，有效提升教师的课堂能力，实现减负提质，学校开展了“亮相课、随堂课、比武课、师徒课、主题课”相结合的五课协同课堂教研系列活动，不完全统计校级公开课**节次（重复磨课不算）。在各类课堂教研活动中，针对课堂展示明显有问题的教学进行“二次上课”，以督促认真准备，提升教学能力。在五课协同活动中，为增加教师在设计时理解与预见，继续执行“反思前置”——课后*分钟问答环节，针对不同教学层次的教师设计不同的问题，提前公示，让上课教师充分准备。课后现场问答，上课老师进行阐述，既是解读自己的设计理念，更是对课堂的及时反思。老师们普遍反应，通过这样的“反思”前置，他们会更关注教案的设计，理解课堂的关注点，提高课堂效率，对自身的成长很有帮助。通过两年的实践，老师们对教学设计处理有明显提升。*.“三组”联动，强化青年教师培养。教研组、备课组、师徒组是教师成长的核心平台，为了充分发挥三组的职能作用，学校加强了三组的建设管理，保障活动的真实开展，有效落实。（*）加强教研组建设，提升教师专业素养。为了更好的提升教研组的实效性，结合研训中心的要求，开学初制定教研建设方案计划，学习新课标。每次教研组活动，上传活动照片，由教导处统一登记。一学期两次教研组的工作汇报，面向全校老师，反向促使教研组工作更真实、更有效的开展，以提升教师的专业素养。（*）加强备课组建设，提升作业命题设计。着力备课组工作，发挥备课组的团队作用。学期初开展期末试卷的分析研究交流会，把握考试方向、重难点内容、出题形式等，理解学生“发展点”。学期中，以备课组为单位，进行作业“个性化”的分层设计，减负提质，避免重复作业和“高维度”作业对学生带来的超额负担；根据学生的”发展点”，有效设计各学科的素养评价内容，提高各类学生素养活动的成效。借力县级平台，组织教师开展命题与作业设计活动，同时开展校内命题说题评比展示活动，提升全体教师对命题的理解力。本学年学校命题、作业设计评比市级获奖*人次，县级获奖共**人次。（*）加强师徒结建设，提升课堂教学管理。依托名师工作室。学校为三年内的青年教师和全体代课教师安排了学科导师和德育导师，实行双导师制。根据学校相关的考核制度与方法，明确要求与职责，落实学员考核细则，量化标准，从课堂教学与班级管理同时入手，双轮驱动，努力促成相辅相成的良性循环模式。*.结对天杭，互补融通。围绕三年规划、课程建设、教师发展规划、课堂研修等，两校领导班子座谈*次，互访学习*次，开展专题讲座*次，青年教师联盟团建*次。三、五育并举夯实百年惠小高质量发展*.完善课程体系，培养核心素养。邀请专家指导，完善了“惠泽”课程体系建设，整个课程体系框架完整，结构合理，设置全面。在原有的基础上，增设了小小主持人、足球提高班、无人机班、**编程班等，让学生有更多元的选择与发展。学校课程方案评比获县一等奖，无人机比赛获全国级**个，省级**项。*.落实分项评价，助升个性素养。全面开展学科素养分项评价，设立有实效、有必要的分项评价内容，补短板、提素养。*.实施综合素质评价，赋能素养发展。学校建立并实施了“惠泽好少年”综合素质评价体系，结合快乐成长积分制，双轨并行。打通了课程、课堂、课余的壁垒，串联了教育与德育，正式构建了评价闭环，赋能学生的素养发展，为分项评价注入“灵魂”。其中，中华民族文化节活动被中国少先队和新华社官网宣传报道，浏览量超过**万，在全国产生了一定的影响。*.推进项目化学习，提升综合素养。组织各学科开展项目化活动。各类项目化评比获奖县级**个、论文*篇、课题*个，有大幅提升。四、平安建设护航百年惠小高质量发展*.网络化管理预防效果好。不断优化《校园安全网格化管理实操手册》，纵向到底、横向到边，做到全员覆盖，实现全年校园安全责任事故零；校警作用充分发挥，深入到安全管理的神经末梢，如：厕所、楼楼问题处置等。*.做好民生实事工程。一是借助局资源改造升级阳光食堂，加强食品采购、加工、配餐、储存、消毒、陪餐等各个环节管理，提高安全性和服务质量。得到王靖宇副县长的高度肯定。二是精神组织落实“躺睡”工程。 |
| 三、存在的主要问题 | 少数党员干部面对工作压力和困难时，容易出现思想波动，缺乏坚定的党性信念和斗争精神，工作作风不够扎实，缺乏脚踏实地务实干，缺乏钉钉子精神，创新能力不足，工作中习惯于按部就班，缺乏创新思维和开拓精神。部分教师紧贴中心、服务大局做得不够到位，过于注重短期成果，作业练习简单机械重复。在干部不敢为、不善为问题缺少培养、教育和引导。 |
| 四、下一步打算 | （一）强化理论学习，坚定理念信念。制定详细的理论学习计划，丰富学习形式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神。（二）强化宗旨意识，提高工作本领。始终坚持以人民为中心的发展，关心教师、学生和职工，深入矛盾最集中、问题最突出、意见建议最聚焦的基层，深入调研，了解实情、解决问题。（三）强化创新突破，破解发展难题。在学习中不断提高自己的教育管理能力，树立开拓创新的意识、增强自身责任感和使命感，力争在本职岗位上有所发现、所有发明、有所创造、有所前进，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。（四）落实全面从严治党责任，守牢工作底线。纵深加强班子自身建设，认真贯彻执行民主集中制，严格落实重大事项请示报告制度，严格执行“三重一大”事项集体决策，书记认真履行“第一责任人”责任职责，分管领导进一步加强“一岗双责”。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
