杭州市滨江区明月江南幼儿园
2025-04-10
浙江/杭州
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杭州市滨江区明月江南幼儿园
杭州/浙江-2025-04-10 00:00:00
杭州/浙江-2025-04-10 00:00:00
| 单位名称 | 杭州市滨江区明月江南幼儿园 | 法定代表人 | 张燕 |
| 住所 | 杭州市滨江区月明路***号（明月江南小区） | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 幼儿保育，幼儿教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市滨江区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 明月江南幼儿园于****年*月开园，是区教育局直属公办幼儿园，****年*月成立明月江南学前教育集团，下设明月江南、湘云雅苑、协和、迎春四个园区。其中，明月江南园区于****年获评浙江省一级幼儿园，其余均为浙江省二级幼儿园。目前四个园区共开设**个班级，全园幼儿****名，全体职工***名。幼儿园秉持“明月伴我行·能力助成长”的办园理念，以“温蕴明月”为党建品牌引领，助推幼儿园高位、高质发展。明月团队围绕“本真、正向、仁爱”的园所文化，将其融入工作作风，积极营造“相伴成长”的明月环境，从环境、课程、活动、资源和评价着手，致力于培养拥有“健康力、交往力、探究力、创造力、传承力”的“明月伢”。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）章程执行情况****年，明月江南幼儿园紧扣幼儿园办园章程，围绕“明月伴我行·能力助成长”理念，积极开展文化践行，严格落实岗位职责，不断优化章程内容，全方位推动幼儿园的高质量发展。具体如下：*.“真正爱”文化，浸润园所内外幼儿园将“真正爱”办园文化融入日常活动，积极营造充满爱的文化氛围，精心策划每月仪式活动*场、节庆活动**场，活动内容丰富多样，涵盖开学迎新、家园会议、行走体验、亲子运动会等多个纬度。这些活动不仅增进了教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、教师与教师之间的情感交流，还强化了家园之间的紧密联系，营造出充满爱的园所氛围。同时，持续推进幼儿园文化视觉系统的更新，对幼儿园园标进行优化设计，使其更能体现幼儿园的教育理念与特色，成为幼儿园文化的重要标识。*.“三大看”举措，夯实职责根基****年*月，优化了班子成员配置与组织架构，为工作高效开展提供了坚实保障。通过“提前看”“现场看”“回头看”创新举措，确保各岗位人员按规定履行职责。“提前看”注重规划引领，学期初管理层全面梳理条线工作，明确重点任务和要求；“现场看”聚焦过程监督，创新“协同视导”模式，除园区负责人和保教负责人之外，邀请不同段、不同班的教师共同参与，实现日常监督的常态化与精细化，及时发现问题并督促整改；“回头看”强化结果考核，借助期末保教人员考核，组织监控视频回看，以持续改进工作质量为目的，推动幼儿园教育教学工作买迈向新台阶。****学年第一学期，行政班子和保教队伍开展“提前看”“现场看”“回头看”活动共计**次，发现并整改问题**个，问题整改率达到***%，有力保障了各项工作高质量推进。*.“清单化”管理，优化章程内涵借助滨江区高质量评估的契机，幼儿园领导班子成员深入自查****年度章程执行情况，并对章程内容进行了修订完善。同时，为提升管理规范化、精细化目标，制定了“明月江南幼儿园小微权力清单”。清单对采购设施设备、开展大型活动、教师培训开展等关键事项的决策和操作流程进行细化，明确各环节的责任主体与工作要求，确保工作的公开、规范与高效，进一步优化了幼儿管管理体系。（二）重点工作情况*.加强团队建设，提升整体实力（*）优化行政决策，领航园所前行着力打造“明规矩、讲团结、能执行、会学习”的领导班子，完善学习制度，开展每月学习活动。领导班子带头学习《学前教育法》《幼儿园保育教育评估指南》等法规政策与专业知识，修订完善了幼儿园三年发展规划、教师三年发展规划、园本课程实施方案等**项重大事项，确保决策的科学性与前瞻性，为园所高品质发展筑牢领导核心。（*）培育教师领军，赋能团队成长基于教师“成长月像”航行系统的构建，以“皓月领航，精准培育；研盟相济，深度赋能；扩能辐射，集群晋阶”为理念，以培养集团内领军型教师（即“皓月教师”）为目标，成立了“皓月研盟”。组建了八个“皓月研盟小组”，具体为一个课程研盟小组、一个学术研盟小组和六个领域研盟小组。各小组将围绕核心选题，通过“寻月·追月·逐月·赏月”的行动路径开展项目式研修，主力教师成为领军人才，提升团队视力。（*）聚焦教师科研，驱动教学革新为响应滨江区“学术高地”，高质量培育教科研人才梯队，发挥科研服务、辐射功能，幼儿园成立了“科研中心”。“科研中心”一方面通过协助园区开展科研常规性工作、指导一线教师课题研究，提升四园区教科研影响力；另一方面在实践中不断反思复盘，助力成员实现能力跃升。****年，教师人均撰写教学案例*篇，参与课题研究的教师比例达到**%。教师们在学习共同体中相互学习、合作研究，共同攻克教育教学难题**个，提出创新教学方法和策略**项，有效增强了科研意识和能力，推动园所教育教学改革不断深入。*.关注幼儿发展，助力全面发展（*）深耕习惯培育，塑造文明风尚在教育转向核心素养培养的当下，幼儿园重视幼儿习惯养成，持续推进《幼儿成长的“好习惯赋能”模型的构建与运行研究》课题研究，重点构建了一套好习惯目标体系、一个特色课程方案、一种“好习惯赋能”模型、一本好习惯儿歌集等，为教师和家长提供幼儿习惯培养的完整支持。同时，幼儿园也很重视小手拉大手的柔性影响，基于“培养有礼儿童，滋养明礼家长，涵养尚礼社区”的理念，将幼儿园品德教育工作与社区文明工作深度融合，在幼儿好习惯养成教育基础上，营造文明和谐园家社生态圈，塑造了“滨彬有礼”金名片。（*）聚焦核心经验，促进多元发展****年，以语言和数学核心经验为切入点，双线推进教育教学。其中明月和湘云两个园区围绕“早期读写”核心经验，跟随区级联盟小组研修步伐，深入探究专门性早期读写主题的建构与实施、教学活动的设计与评价等；迎春和协和两个园区则围绕“集合与分类”核心经验，采用自主学习与专家引领相结合的研修模式，关注幼儿日常区域游戏中的兴趣、需要与困难，探讨适宜幼儿在数学区学习的游戏、支架和评价等。本年度，共计开展读写融合、集合分类专项研修活动**次，参与教师****人次参与其中，有效促进了幼儿在语言和数学领域的核心经验发展。*.建设数字校园，提升教育效能（*）推进“三颗钉”建设，优化智慧校园为了提升幼儿园数字化管理水平，打造便捷高效的工作环境，幼儿园在“三颗钉”数字校园建设方面取得了显著进展。从“钉管家”“钉月像”“钉呵护”三个维度推进数字教育场景建设，为教职工提供了更加优质的工作体验，有效提高了工作效率和质量。其中“钉管家”处理工作事务****项，工作效率提高了**%；“钉空间”上传优质教学资源****份，资源下载使用量达到****余次；“钉健康”整合幼儿健康数据***条，并为*名特需儿童提供个性化饮食管理服务。（*）引进网评系统，实现精准共育结合滨江区学前数字教育工作部署，积极引进“滨幼云”和米越倾听工具，结合幼儿园课程目标，精心构建园本化的“月伢儿网评”系统。至****年*月投入使用以来，全面采集了幼儿在学习、生活、社交等方面的数据达到****条以上。通过以上两大系统，教师能够准确了解幼儿的发展状况，根据系统生成的个性化分析报告调整教学策略****次，使教学活动更加贴合幼儿需求。（*）申报数字项目，探索教育创新在数字化教育发展的浪潮中，幼儿园积极探索创新。****年**月，结合幼儿园三年发展规划中“月伢儿网评”；统构建的思考，积极申报了规划课题《三月伴：指向幼儿个性化教育支持的智慧平台建构与机制创新》，努力构建“三月伴”智慧管理平台。并且以“观察幼儿·发现问题·协同支持”的循证机制、“聚焦工具·聚焦问题·聚焦支持”的教研机制以及“对话榜·策略星·分享会”的激励机制保障平台的具体运作。*.深化集团办学，凸显特色优势（*）做“深度”幼小衔接，助力平稳过渡为助力幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，幼儿园以“幼小衔接拥抱手册*.*”为依托，精心策划了幼小衔接“拥抱行动”，并采用“四环驱动”模式，科学、深入地推进衔接工作。首先以“问题导向环”为驱动，综合运用线上问卷、线下深度访谈等形式，广泛大班幼儿及家长对于幼小衔接的疑问与担忧，定制园本化的“幼小衔接拥抱手册”；其次，以“课程嵌入环”为依托，将“幼小衔接拥抱手册”中的活动巧妙融入幼儿园大班日常课程体系，实现无缝对接；第三，以“经验积累环”为助力，密切联系小学和社区，定期开展形式多样的幼小衔接主题活动，拓展幼小衔接视野；第四，以“家校协同环”为支撑，通过家长会、家委会、专题讲座等多种渠道，充分引导家长认识幼小衔接的重要性及自身角色定位。****年度，组织幼小衔接走近小学活动*次、多方对话*次、家长学校*次，参与幼儿和家长****人次，参与率***%。（*）创“三式”托育样态，提升托育质量首先创设“场景式”入园环境，托班幼儿在入园适应期的焦虑情绪缓解率达到**%以上。其次推行“邀请式”入户指导服务，家长邀请入户指导的参与率达到**%。教师通过入户观察评估幼儿**人次，为家庭制定个性化教育指导方案**份，显著加强了家园合作，提高了托育服务的针对性和实效性。第三，采用“回应式”入导理念开展照护活动，教师对幼儿需求的回应及时率达到**%以上。通过积极回应幼儿需求，建立亲密的亲子关系和师幼关系，幼儿在情感安全感方面的得分提升了*%，为其未来发展奠定了坚实的情感基础。（*）探“圈层”家园工作为打破家园共育模式的局限，幼儿园利用大数据、云计算等技术手段“破圈”，精准收集家长需求数据**条，并据此调整教育服务**项，使教育服务更贴合家长和幼儿的实际需求。同时，通过线上线下相结合的方式，设置“话题圈”“活动圈”等多种圈层载体，积极引导家长“融圈”，家长参与话题讨论****人次，参与家园共育活动****人次，通过多样化活动，家长育儿知识知晓率提高了**%，教育理念与园所的协同度达到**%以上，家园共育工作满意度达到**%。*.建设三温品牌，营造教育生态（*）党建引领发展方向深化“温蕴明月”党建品牌，开展党员活动*次，参与党员***人次。党员教师在教育教学改革中发挥先锋模范作用，带头参与教学创新项目*个，带动教师参与率达到***%；在家园共育工作中，党员教师与家长沟通交流***次，有效解决家长问题**个，引领园所朝着高质量、特色化方向稳健发展。（*）工会营造温馨氛围形成“温暖明月”工会品牌，开展暖心活动*次，受益教职工***人次。如组织健康体检，体检参与率达到***%；举办节日庆祝活动，教职工满意度达到***%。这些活动增强了教职工的归属感和幸福感，体现了高质量办园对教职工权益保障和人文关怀的重视。（*）团员展现青春风采打造“温雅明月”团员品牌，“菁・讲”宣讲队开展红色教育宣传活动*次，受众***人次；“菁・志”志愿队开展志愿服务活动**次，服务时长***小时。团员教师在活动中提升了综合素质和社会责任感，为园所注入了青春活力。（三）资源投入情况*.机构编制资源投入情况：我园总人数***人，在编**人，编外人员**人；*.财政和其他资源投入情况:****年财政共投入****.**万，其中设备采购投入**.**万。（四）取得的主要社会效益和经济效益*.社会效益：本年度我园积极参与区教科室课题、论文和案例的撰写，科研成果颇丰，教师上交论文或案例百余篇，参与区级各类评比**次，其中获奖**次；按时结题**项并上交课题成果，其中区级成果*项；完成****年市、区级立项课题开题报告共计**项。*.经济效益：完成****年新生招生工作，共招收幼儿***名，其中明月江南***名，迎春分园**名，湘云雅苑分园**名，协和分园**名。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）集团“金名片”建设有待加强“滨”彬有礼金名片作为集团“金名片”品牌，在创建过程中虽已取得一定进展，但仍存在较大的深化空间。具体如下：*.与课题研究的融合不够紧密，未能充分借助课题成果丰富“滨”彬有礼金名片的内涵，导致品牌建设缺乏深度和系统性。*.在教育教学实践中，“滨”彬有礼的理念尚未全面贯穿于课程设计、活动组织等各个环节。*.品牌的影响力和辐射范围有限，尚未形成具有广泛知名度和美誉度的集团特色品牌效应，难以在区域学前教育领域中脱颖而出，还需进一步整合资源，持续推进创建工作。（二）数字技术在教育教学中应用不充分幼儿园目前已经引入了“滨幼云”和米越倾听工具，但教师深入实践不多，还没有形成很好的经验。另外教师对**技术的学习不够深入，开展赋能教育教学技术的实践较少。（三）幼儿园课程审议质量有待提高在课程审议过程中，教师参与度和积极性参差不齐，部分教师对课程审议的重要性认识不足，导致审议过程缺乏深度和广度。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）强化集团“金名片”建设*.促进课题与品牌深度融合：梳理现有课题研究成果，筛选出与“滨”彬有礼品牌理念相关成果，增强品牌的理论深度和实践支撑。*.推动品牌理念融入教学实践：开展“滨”彬有礼品牌理念下的专题教研活动，在一日生活中真正关注幼儿好习惯的养成。*.拓展品牌影响力：制定“滨”彬有礼品牌推广计划，利用多种渠道进行宣传。（二）深化数字技术教育应用*.提升工具应用水平：组织“滨幼云”和米越倾听工具的专项培训，推荐数字专班教师参加滨江区**学时“滨幼云”培训班。同时，搭建教师应用经验分享平台，鼓励教师分享实践心得，定期评选优秀应用案例，促进教师之间的交流与学习，推动工具在教学中的广泛应用。*.加强**技术学习与实践：结合**技术教育应用专项课题，鼓励教师开展实践研究，对取得成果的教师给予支持和表彰，营造良好的**技术应用氛围（三）提升课程审议质量*.提高教师参与度：开展园际联合教研，联动“白马湖实验幼儿园”“滨兴幼儿园”等姐妹园，开展跨园的课程审议活动。*.优化审议流程与内容：优化园本课程审议流程和标准，明确各环节的审议重点和责任人。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
