杭州市临平区崇贤第三幼儿园
2025-04-10
浙江/杭州
变更澄清
杭州市临平区崇贤第三幼儿园
杭州/浙江-2025-04-10 00:00:00
发布时间：
********** **：**
来源：
浙江省事业单位登记管理局
杭州/浙江-2025-04-10 00:00:00
| 首页 |
|
杭州市临平区崇贤第三幼儿园
发布时间：
********** **：**
来源：
浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 杭州市临平区崇贤第三幼儿园 | 法定代表人 | 高爱萍 |
| 住所 | 临平区崇贤街道沾丁路与前村街交叉口南 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育、幼儿教育 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在临平区事业登记管理局和教育局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （*）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：①为学龄前儿童提供保育和教育服务：以省一级幼儿园创建为准则，以暖课程为亮色，实现暖的生长度。☆专家引领课程，做细课程管理基于幼儿园《崇贤尚暖，自然生活》课程方案，通过黄小莲教授、区教研员施林红等专家的引领，我们分成课程组、园区教研组等分层研修、落实课程，将“崇贤尚暖”融入主题，进行课程园本化的实施。例如“龙行龘龘来摊玩儿”、“春耕节活动”“快乐多巴胺，唤醒夏日嘉年华六一活动”等，基于幼儿兴趣，以幼儿为本开展的系列活动。☆课程园本化实施，做实课程资源落地利用崇贤地域文化，对“崇贤尚暖”特色主题梳理，形成个性化课程主题，充分考虑生活性、自然性和对儿童发展价值的前提下，基于儿童全面的发展，提升幼儿学习品质。每学期通过课程实施汇报，有效监控我园课程落地实施的有效性，通过《水墨独山》、《我认识的藕》、《好吃的藕粉》、《家乡的桥》等开展园本化教学活动，教师从资源收集、教案设计、到最终的评价汇报，牢牢把握课程园本化实施的主旨，同时我们也看到了课程园本化的有效落地。☆园本环境改造，凸显文化特质充分发挥环境的隐性教育作用。我们坚持儿童立场，鼓励共同参与，和幼儿创设一个“可互动、真自主、乐体验”的学习空间，让幼儿能在与材料、同伴互动的过程中，做环境的小主人。我们以暖为起点，在班级内打造“班级圈”、“闪闪发光的我”、“成就台”等打造暖的关系氛围。盘活资源、空间、课程与儿童的关系，同时激发教师专业潜能，激活儿童成长动能。☆游戏深入研修，做“精”课程内容继续以“倾听与回应”为中心，针对存在的前期问题通过理论学习、视频解读复盘、针对性解决问题。同时，通过研训一体的机制进行基于师幼互动中“倾听与回应”这一核心点进行切点式再学习：以“儿童本位”为视角，聚焦关注互动来源是否基于幼儿；关注倾听的价值；关注回应是否符合本班孩子的年龄特点。真正认识到有力的师幼互动要做到：到场；与幼儿建立联系，即观察幼儿的所行、所言、所思中什么是有趣的和有意义的，然后寻找机会向幼儿发出信号与幼儿建立联系；拓展幼儿的学习，即不仅要向幼儿示范如何学习，还要以适合的方式展现。②以四色四暖创新管理模式，提升教育质量****年度我园晨暖园区被评为浙江省二级幼儿园、我园丁家村园区被评为杭州市第十六批合格示范资源教室。③以暖管理为增色，提升教师成长的速度☆研训亮化，助力三暖成长：朝阳期教师培养以发现问题、解决问题为导向，通过导师抱团、半日活动调研、新教师亮相课等活动为载体，结合集体+个性化的形式开展教学活动设计、案例分析的技能提升培养，朝阳期教师在区教师理论测试素养比赛中都获得了好成绩。☆后勤质化，管好三支队：保育队伍向理念转换，保健队伍向精准转换，监管队伍精管转换，安全工作向精要转换，提升理念。④以暖示范为补色，实现家、园、社共育暖的信任度☆家校社三联动，共享资源组建“暖护组、暖廉组、暖学组”，家委审议计划与规划每学期*次，分组观课评课每学期*次、安全检查每月*次、卫生检查每月*次，百位家长进食堂每月*次，获得家长较高满意度以及获得区级家长师范学校的荣誉。☆片区结对相扶，共谋发展互助共同体工作我们的结对园分别是建德新城幼儿园和崇贤二幼向阳园区，我们与互助共同体增强了常态化的互动共有**批次。☆融合教育互进，共育成长链接我园“尚暖”课程，探索融合教育模式，坚持尊重差异、多元融合、促进公平，创建了资源教室，组建了“星星暖宝护卫队”，积极派遣特教教师参与市、区、片级特教相应的培训活动，成功创建了杭州市合格资源教室。（*）党的建设情况：在幼儿园的各类活动中党带工，党带团，并做好榜样示范作用，同时宣传时文化，践行暖文化，增强园所的凝聚力及核心力。****年度，崇贤第三幼儿园党支部被临平区教育局评为良好级党支部，团支部也被评为区先进团支部。*.资源投入情况（*）机构编制资源投入情况：在编**人，编外**人。（*）财政和其他资源投入情况：约**万元用于丁家村创建自然科学区，约*万元用于创建资源教室元；约*.*万元用于丁家村和晨暖园区采购分餐桌。*.取得效益（*）社会效益：****年度崇贤三幼通过家访活动、社区活动、党团员带头活动等积极开展各类德育、智育等活动，受到家长及社区的好评；****年学校考核中家长满意度调查好评率十分高。（*）经济效益：崇贤三幼****年共**个班级，为****名学生提供每天不少于*小时的保教服务，早教辐射崇贤街道**个村社的幼儿及家庭教育。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.教师培养：分层培养机制需要优化，培育方式还需多元化，各层级教师专业提升、名优教师增量不够显著。教师成长不均，一级、名优教师少，因争创均会被安排到创建园区，达不成园区间的师资均衡，同时年轻教师较多，成长培养需要时间，增速慢。改进措施：通过规划培训，整体设计运作框架，创新不同层次教师发展研讯平台，提升各教师队伍整体素养。*.课程落地：方案尚待进一步完善，课程理念要缺乏深刻诠释，课程内容需要走远走深。我园教师在暖环境的打造过程中，虽然知道要融入“暖文化”，但在关系空间转向物理空间营造的过程中，难以真正体现我们的暖。改进措施：（*）专家引领，厘清症结所在通过邀请王芳、黄小莲等课程专家进一步细化我园”崇贤尚暖“课程，课程组骨干成员团讨厘清我们课程方面的问题，根据专家给与的指导，进一步落实梳理我园尚暖课程方案。（*）课程审议，逐级深入研讨通过课程组*园区*教研组逐级深入实施我园课程，以课程审议为抓手，课程组做好顶层架构包括主题选择、预期目标达成、资源运用、三暖落地，以及环境创设相关内容的融入；各教研组结合《指南》内容，针对每一个主题内容做好前中后审议的筛选和补充工作，对园本化课程的实施进行反思与研讨，注重围绕课程实施过程中遇到的核心问题进行审议，关注幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，处理好预设活动和生成活动之间的关系，并及时进行评价和探讨。（*）课程实施，做好质量把控各教研组做好本学期主题活动展示与主题评价活动准备，我们充分利用本园现有的课程资源，各组通过审议，基于儿童的兴趣与需要，结合崇贤地域特色，进行创新课程展示的准备，主题评价也从以往较为单一高支撑的课的评价，转变为有主题中，与主题实施后的整体评价来进行汇报，不断推进我园课程质量的发展。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）梳理与实施并行，研发特色课程尚暖课程评价上还有待优化，接下去我们将组织教师积极参与实践与研究，在边实践边积累的过程中，将“尚暖”课程理念渗透于环境、幼儿活动与教师的理念之中，并用科学的方式进行评价。（二）科研与教研引路，优化研训模式教师队伍年轻、教师成长慢，整体教师队伍的保教质量和专业水平的提升也带来了极大的挑战。接下来通过规划培训，整体设计运作框架，创新不同层次教师发展研讯平台，提升各教师队伍整体素养。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ①绩效情况：****年**月临平区教育局携教育发展研究学院对我单位进行评估，结果为合格。②受奖惩情况：****年*月杭州市临平区崇贤第三幼儿园团支部被共青团杭州市临平区教育局工作委员会授予为****年度区先进团支部荣誉称号、****年*月崇贤第三幼儿园被杭州市临平区教育局授予平安校园创建获**等级荣誉称号、****年*月崇贤第三幼儿园晨暖园区被浙江省教育厅授予为浙江省二级幼儿园、****年*月杭州市临平区崇贤第三幼儿园党支部被中共杭州市临平区教育局委员会授予为大党建考核良好单位、****年*月崇贤第三幼儿园（丁家村园区）被杭州市教育局办公室授予为杭州市第十六批合格资源教室。③诉讼情况：无。④投诉情况：无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
