杭州市红缨实验幼儿园
2025-04-10
浙江/杭州
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杭州市红缨实验幼儿园
杭州/浙江-2025-04-10 00:00:00
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杭州市红缨实验幼儿园
发布时间： ********** **:**:**
来源： 浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 杭州市红缨实验幼儿园 | 法定代表人 | 陈央冬 |
| 住所 | 杭州市拱墅区上塘街道双湾国际城**幢 | ||
| 开办资金（万元） | **.** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | **.** | 期末数（万元） | **.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市拱墅区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在杭州市拱墅区教育局领导，黄静园长的管理下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，为学龄前儿童提供保育和教育服务。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程情况严格依照****年新制定的《杭州市红缨幼儿园章程》开展****年度工作，各条线管理者依照章程规范指导检查园区各项实际工作，切实履行章程规定的招生、教育教学、教职工聘用、规范收费等义务，保障幼儿园高质量开展业务活动。（二）业务活动开展情况*.“三定”规定或机构编制批复文件工作职责开展情况（*）规范办园：第一，在党组织的引领下，严守事业单位法人的工作规范，合法合规的开展幼儿园各项工作；第二，园区正视前一年总结中遇到的问题、园区自治、人员精简等情况，及时调整园区管理梯队成员、明确工作重点，严抓工作过程，实抓行为行节，狠抓工作问题，让园区朝着高质量发展不断前进；第三，幼儿园各项收入支出台账清晰，资产清晰，资产管理规范、运行正常；第四，从业人员管理符合编制要求，配备到位。（*）文化内涵建设：强调园区团队文化建设，共同筹备、体验每一个有意义的日子，保持师生生长的活力、团队向心力。第一，党工团团结一心，一起策划并组织了共四次工会咖啡吧活动，选择了竹编、刺绣等传统手工艺不仅增加了凝聚力，同时也增进了对传统手工艺文化的了解；布置“我的图书会发芽”评选展会，评选出园区前**%的绘本，最终*本自制绘本被集团推广使用。第二，流动的儿童资源库特色课程不断丰实，各班项目活动实践过程中师幼共建起了**个特色资源库，形成了**个精彩案例。其中中草药探索课程故事在中国教育、拱墅教育多个平台刊登；相声视频在杭州教育公众号推送。第三，抓住每一个契机支持教师突破自我，助长新尝试的勇气。在谈心活动中，老师们踊跃发言分享，出现了一个个感动温暖的瞬间，从而明白人人为我，我为人人，只有人人贡献一份力量，我们的大家庭才会更好。参加全国啦啦操社区运动会获省一等奖、市一等奖；年轻教师制作的筷子游戏课程被省级平台之江汇入用；多为教师自主推荐带队组织幼儿参加区赛课节荣获一个二等奖、一个三等奖。（*）教研训工作推进：以观察为抓手提升教师发现儿童的力量，支持幼儿有意义的学习的专业素养，按计划围绕“教学相长的力量”开展各教研活动，包括案例分析、小组研讨、观摩教学等，确保了教研活动的定期开展和教师的积极参与。第一，教研方面初见团队教师成长：部分教师在教研活动的影响下，尝试新的力量捕捉记录的方法及策略的尝试，并在教师的笔头作业中看到了一些改变。各年级组按计划落实每月的观摩活动，并根据主题开展相应的审议工作，年级组间出现互邀、共研的学习迹象。由此可见，年级组团队合作意识有所增强，在共同解决教学相关问题的过程中，逐渐出现相互支持、协作共进的积极氛围。期末的观察故事互评，再次提升了教师们的互学力。第二，托幼一体方面，年轻教师参加集团托幼一体化研修活动，基于实践共同梳理出了师幼互动评价指标，撰写了研修案例，体验到了抱团研修的专研乐趣、成功感。其次，结合托班学习机会资源梳理要点，收集了多个嵌套在生活之中的常态学习机会和偶发学习机会，提升了捕捉敏锐性，扩张了支持托班幼儿自然学习的可能性活动，为后期的实践注入了新的力量。第三，规划节奏有一定的前瞻性，从选题到理论支持，再到框架架构与具体文案的撰写，组织了多次的课题、论文指导活动，逐步对论文的选题、结构、论证方法以及格式规范等方面进行详细讲解，并结合实际案例进行分析，让教师们对论文写作有了更系统、全面的认识。参加托幼一体化研修，成果获区一等奖；获区赛课节绿荫杯二等奖；两个课题在区级立项；基于项目活动实践两位教师撰写的论文获区三等奖；中草药探索课程故事在中国教育、拱墅教育多个平台刊登。（*）信息化建设：以精准平台为依托，加强各园区的规范化和精细化管理。以信息化设备专人管理、信息化活动人人参与的方式，实现园区公众号新闻和视频号的高质量推送。针对信息化工作，人人有担当，人人有成就。第一，外宣方面优化与调整了人员分工及工作安排，期初园区向各班教师发起了自主筹备素材的邀约，每周通过工作事例表帮助通讯组员合理安排撰稿时间，三项措施保障新闻出稿的时效性。新闻员并对撰写质量有了更高的追求：内容准确性、图片美观性、逻辑严谨性，有效及时的完成了幼儿园的新闻推送。共完成了*个视频号推送，其中小小德云社在杭州教育网推送。**篇公众号推送，其中中草药探究在浙江教育资讯、杭州网上推送。第二，内管方面明确管理条线主要工作，做到有分工有合力。网管主要负责幼儿园信息化项目管理、网络系统的维护和设备管理，确保网络资源的稳定运行，为幼儿园的教育教学和管理工作提供技术支持。各年级组由一位教师负责日常网络设备的管理和维护，期向网管学习网络安全及设备使用安全培训。其次，在幼儿园信息*+*管理模式的建立下，顺利完成了之江汇网络同步课程“筷子创玩”微课程的上传和评价。总计完成了**个课时教学视频，招收了互联网学生**名，***次在线作业辅导和互动，得到了家长们的一致好评，也在截止时限之前完成了网络同步课程的结课报告。（*）家园共建：重视家园社联结工作，从幼儿园文化体系出发，明确走出去、迎进来相结合的多种联结方式，让家长、社区对幼儿园工有一具体、清晰的了解，进而萌生互动积极性。第一，暑期全覆盖式的家访，关注到每个家庭的协同式养育，有针对性地制定家园合作方案。第二，建构“家师共研团”班级项目活动和特色活动时邀请家长参与其中，其中有家长家乡手艺、个人才艺的流动，也有将班级故事、幼儿成长点带回去的双向流动，让家长切实感受到了幼儿在园活动的丰富性及意义，充分体现“能者为师”。第三，本学期的膳管会提前准备好了前期班级幼儿饮食有关的项目活动、保健老师对于配餐、同餐要点讲解内容以及食堂工作人员规范操作等，当天的活动受到了全体家长们的一致好评。第四，小樱桃俱乐部为社区提供学龄前儿童科学养育信息传送、现场活动体验、一对一家园交流等平台，既丰富学龄前儿童的活动，同时也为家长提供了专业配班的示范。（*）安全综合治理及人事工作：根据《幼儿园安全管理制度》，做好各类安全工作前期规划，明确要求；加强过程性管理和抽查管理人员的日常记录台账，及时做出结果性评价和二次抽查，做到无懈可击；围绕“人人都是安全员”，及时反馈和解决日常发现的微小问题。第一，安全管理坚持“预防为主、防消结合”的方针，有效开展各类安全巡视和检查，发现问题及时处理，消除安全隐患。加强园区安保人员的培训工作，每月抽查安保工作相关台账，检查安全人员装备情况和监控等设备的使用情况。定期开展园区安全教育、安全演练、安全培训，及时将数据上传至浙教安全平台。联合属地派出所和交管部门指导园区安全工作。作为消防重点单位，及时督促安保人员做好消控室和微型消防站的值班管理，及时做好平台的日巡（要求每日至少*次以上）、月巡等检查，对巡查发现的问题及时整改。浙江省消防安全重点单位自主管理系信用等级为最高级*。第二，财务严格执行预算制度，确保资金使用的合理性和有效性。通过预算的编制、执行和监控，实现了资金的合理分配和高效利用。采购严格执行相关制度，采购时在政采云平台做好比价，并做好相关记录档案的留存。各相关平台的业务，如：学籍系统、托育机构管理系统等系统数据及时的整理和上报。对全园固定资产盘存、清点做到物物对应。加强了教师人事档案的管理，对教师的档案做了补充和整理，在编教师档案整理通过教育局审核。****年暑期基建（红缨实验幼儿园维修工程）项目工作的有效落实，档案的整理。被评为****年档案整理优秀单位。第三，严格执行食品安全制度，定期检查厨房卫生、每周自查食品安全、每周食堂工作会议及培训等，未发生食品安全事故，教职工满意度提高。每位班级老师参与晨间食材验收，掌握天下粮仓智能收货系统的应用。顺利完成片组交叉检查；顺利通过*级食堂验收工作。*.党的建设情况（*）党员工作：每月按时、高质量组织主题党日活动和“三会一课”，开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义主题教育、习近平重要讲话学习、庆祝建过**周年活动、专题读书会、外出学习、组织生活会等丰富且有意义的党组织建设活动；紧跟集团党支部步伐，本学期园区由*位党员成立党风建设先行小组，实操引领性行动“我为美好大家庭出一份力”代替集中式学习培训共计*次，布置了交工餐厅、变旧轮胎为玩具、美化物，充分发挥党员的核心力量，人人合力打造美好的幼儿园生活。强化师德师风的同时增强实际行动力，发挥党员先进性，以实际行动践行初心使命，带领全体教职工将红色精神、红色文化入脑入心，提升团队自信心与践行力。（*）党工团共建：充分发挥党工团员教师的先锋引领作用，共建园区硬件、软件双美好大家庭的积极氛围，开展一体化文化创建活动，加强师德师风建设的同时提升专业成长力。进一步开展党团员结对工作，继续吸引优秀的年轻教师向党组织靠拢，不断增强入党储备力量。以打造可视化互学平台，创设最美教师和星级员工经验展示台。开展第九届感谢日活动、快乐家庭日、咖啡吧等工会特色活动，增进向心力和凝聚力，提升教职工幸福感。（*）清廉学校创建：将品牌建设与清廉学校建设相融，营造了“以清为美、以廉为荣”的氛围，丰实红缨“乐活”教育文化内涵。崇尚做“有爱、有慧、有伴、有梦”的“红缨四有教师”。第一，建立“照镜子”周分享活动机制，及时捕捉教师日常工作中的“哇时刻”，把“四有”形象具体化、朴实化。看他人、想自己；学他人、炼自己，夸他人、促自己，让学习成为常态，持续推进清廉学校品牌建设。第二，按时组织师德培训共*次，听**岁人民教育家于漪谈教育最重要的三件事，明确培养怎样的人，链接一日生活我们做了什么，还可以和孩子一起做些什么。将教育家精神风向标融入日常实际行动之中，树立身边的“教育行家”典范具体行动，扬正气之风。第三，管理护廉，完善“四有”教师评价机制：在“集团清廉校园建设专项小组”、“集团信访工作小组”引领下，严格落实“集团管理岗位竞聘”和“推优评先考核”互评机制，做到“管理队伍与群众队伍”同时抓，“意识形态与实际行动”两手抓，将清廉校园建设工作抓细、抓紧、抓实。（三）资源投入情况*.机构编制资源投入情况：****年度共投入在编人员**人，非编教师人员**人，其他劳务派遣及临时用工**人。*.财政和其他资源投入情况:财政投入共计***万元。（四）取得的主要社会效益和经济效益*.幼儿园的成长：红缨实验幼儿园顺利通过了区级督评小组的幼儿园办学质量督评。荣获****年度档案整理优秀单位；顺利通过*级食堂验收工作；参加拱墅区第七届校园厨艺大赛，荣获“最佳口味”奖；一位年轻教师在省级交流平台展示；一个幼儿活动视频在杭州教育中推送；筷子游戏课程被省级平台之江汇入用。*.教师成长：一位教师获杭州市优秀教师称号；一位教师获青年教师获区优秀党员称号；一位教师获获拱墅区优秀教师称号；一位教师获获拱墅区新锐班主任称号；一位教师获拱墅区运河教育标兵、优秀班主任称号。一位老师参加托幼一体化研修，成果获区一等奖；一位老师获区赛课节绿荫杯二等奖；基于项目活动实践两位教师撰写的论文获区三等奖；一位老师的舞蹈视频被学习强国录用推出；团队教师梳理出了共**个特色项目活动精彩案例。*.幼儿成长：一位幼儿在拱墅区第二届“运河明珠”中小幼科技节比赛活动中荣获“探月小车”创意建构师亲子赛二等奖；一位幼儿在拱墅区第二届“运河明珠”中小幼科技节比赛活动中荣获“探索星空”创意建构师个人赛二等奖，一位幼儿在拱墅区第二届“运河明珠”中小幼科技节比赛活动中荣获“探索星空”科幻画比赛二等奖；四位幼儿在拱墅区第二届“运河明珠”中小幼科技节比赛活动中荣获“探索星空”创意建构团队赛三等奖。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）条线管理者角色意识逐渐明晰，管理方法有待提升*.自我认知：管理者认识到了自身的不足，专业引领储备不足，这正是不断充实自我、持续发展的良好前提。*.时间管理：管理者感受到了时间不够用，有些临时任务时会忙乱或影响质量的情况。时间管理、统筹安排的能力有待提升。*.指导验收：后勤队伍的实练与指导频次需加强，让精细化保育落地并不断升级。（二）团队成员有了一定的自我突破，成长内需涉及面需逐步扩大*.团队有内驱力的教师不多，本学期虽每个老师都有了新尝试，但被动型较多。*.团队成员担当与奉献的意识有待再提升，管理者之间存在着一定的差异。对于各类事件的敏感性有带提升。*.各条线间工作能及时上传、互通，但各条线之间相互邀约合力的意识较弱，多线合力能有助提升时效。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）管理方法提升拟措施：明确个人发展规划+定期开展管理者交流会*.自我认知：要适时给予助力体验成功感；架构管理者之间的互通桥梁，抱团前行。*.时间管理：需将内容分层，简单事项思考如何卷入人人，复杂事情先策划在行动。*.指导验收：后勤队伍的实练与指导频次需加强，助力后勤管理者体验到专业成就感和管理的一些小妙招。（二）激发团队成员内需拟措施：架构下沉式实践梯队+正面榜样辐射与覆盖*.核心组先行：如科研需组建核心小组，看到一部分教师先成长起来，看得见与成果，助长自信。*.同心圆效应：继续做好环境展示平台，及时展示每一管理者拥有一双善于发现的眼睛发现的新经验，鼓励实炼，用好正向典范作用，开启后勤和业务线金点子展示平台。*.蛛网式凝聚：各条线间及时互通，并设置提前发出邀请一起动行动的机制，让各条线之间相互有借力，提升凝聚力。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年*月*日进行了法人变更；****年*月**日证书到期，进行了换证。 | ||
| 相关资质认可 | 《食品经营许可证》有效期至****年*月**日《城镇污水排入排水管网许可证》有效期至****年**月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
