台州市路桥区桐屿街道共和小学
2025-04-10
浙江/台州
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台州市路桥区桐屿街道共和小学
台州/浙江-2025-04-10 00:00:00
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台州市路桥区桐屿街道共和小学
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| 单位名称 | 台州市路桥区桐屿街道共和小学 | 法定代表人 | 余军敏 |
| 住所 | 台州市路桥区桐屿街道丁前村一区*号 | ||
| 开办资金（万元） | ** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | **.* | 期末数（万元） | **.* |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 台州市路桥区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年,在路桥区教育局的统筹指导下，本单位以事业单位登记管理制度为基准线，严格贯彻执行《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及相关法律法规，严格对标登记业务范围与公益服务宗旨，持续完善合规管理体系，年度重点工作开展情况如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | *.执行本单位章程的情况：我校始终坚持以党的教育方针为指引，严格落实办学章程，积极推进自主管理、民主监督和社会参与的办学模式，不断完善学校治理体系，依法执教，推动学校管理向民主化、科学化方向迈进。在具体工作中，各部门岗位职责明确，目标任务清晰，制度体系健全，有效促进了学校管理向科学化、制度化和精细化发展，逐步形成了高效、规范的管理格局，为学校的长远发展奠定了坚实基础。*.按照登记的宗旨和业务范围，开展的业务活动主要有：一重视人才队伍建设，全额保障教师研修经费，构建"校本教研+省级研修"培养体系，年度培训覆盖率***%。二利用校本教研平台，学校积极打造具有校园特色的“竹文化”校本课程，并努力与日常教学深度融合，形成"科研*教学*评估"良性循环，将教育科研工作与日常教学常规紧密结合，推动教师不断更新教育理念，持续提升教育教学水平。积极实施精准教学策略，注重针对中、高年级学生的特点，实施科学的分层教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。建立四至六年级分层教学体系，研发校本备考指导方案，助力六年级毕业考。三着力构建学校人文文化与校园文化。积极推动教师参与体育运动，利用课余时间开展“健康之路”系列活动，增强教师的锻炼意识，全面提升教师的身体素质，营造积极健康的校园文化氛围。打造学校校园文化建设，以校本课程竹文化为平台，开展形式多样的社团活动，丰富学生们的学习生活，拓展视野。四关心教师。在工作中充分倾听并尽力满足教师的合理需求，在生活上对遇到实际困难的教师给予关怀与支持，努力营造团结互助、积极向上的人际氛围，增强教师的归属感与幸福感。五、深化学校后勤服务改革。强化校产管理制度，优化校产采购、登记、借用、报废、核查及入账流程，确保资产管理透明高效。严格执行财务管理制度，规范收费行为，及时公开收费项目与标准，增强财务透明度。提升食堂管理水平，严格把控食品安全与卫生标准，保障师生饮食健康。持续改善教学设施与环境，逐步提高教师福利待遇，增强教职工的归属感与工作积极性。推进学校规章制度建设，完善教育管理体系，构建符合学校实际的现代化管理制度，推动学校工作向规范化、科学化、民主化方向发展，助力和谐教育建设，取得显著社会效益。六、多元化推进学生德育工作。行政干部深入年级，与班主任协同加强班级管理，利用班会课开展学生思想教育，强化仪容仪表规范教育。通过主题班会、德育法制专题讲座、校园广播宣传等多种形式，拓宽德育教育渠道，全面提升学生的思想道德素质与法治意识，营造积极向上的校园文化氛围。七组织学生参加社会活动，开展献爱心活动，组织学生参加小红萌等社会活动，从小播种社会主人翁意识。八加强家校合作，组建第一届家长委员会，信息互通，促进家校之间的和谐关系。教师采用家访、召开家长会等形式及时将孩子在校情况反馈给家庭。积极推进第二课堂课程建设，鼓励家长通过第二课堂学习科学的家庭教育理念与方法，同时引导学生利用平台拓展课外知识与技能，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质与实践能力。*.取得的主要社会效益和经济效益有：学校主动对接区域发展，积极参与路桥教育优质均衡区创建活动，助力区成功并高分获评省级优质均衡区。郑超老师的《点亮"星“灯》获区心理健康优秀案例评比一等奖；陈静怡、林雅茜两位老师分别获得路桥区骨干班主任荣誉称号；多名老师在区比赛中荣获佳绩。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.由于学校从业人员基数少，一教师产假、一教师援疆、一教师退休、一教师工伤，学校短期需要雇用代教较多，只能使用公用经费开支。*.由于学校教师教学任务繁重，精力有限，难以及时安排时间与城区优质学校开展交流与学习活动，导致教师专业发展进程相对缓慢。 | ||
| 四、下一步打算 | *.应对教师短缺问题：优化经费使用：在确保公用经费合理使用的前提下，优先保障代课教师的聘用费用，同时积极向上级教育部门申请专项补助，缓解经费压力。建立代课教师资源库：与周边学校或教育机构合作，建立稳定的代课教师资源库，确保在教师短缺时能够快速调配优质代课教师。灵活调整教学安排：通过校内教师跨年级、跨学科代课等方式，合理分配教学任务，减少对外聘代课教师的依赖。*.促进教师专业发展：推行“线上+线下”交流模式：利用网络平台，组织教师参与线上教研活动、名师讲座或优质课观摩，打破地域限制，减少时间成本。设立“校本研修日”：每月安排固定时间作为教师专业发展日，集中开展校内教研活动或邀请城区优秀学校教师到校交流，提升教师专业能力。合理用好“师徒结对”：与城区优质学校建立结对帮扶机制，选派骨干教师作为导师，定期指导我校教师的教学实践，促进经验共享。优化教学任务分配：通过合理调整课时安排或引入教学助理，减轻教师负担，为教师留出更多时间参与学习与交流活动。学校尽可能在短期内缓解教师短缺问题，同时为教师创造更多专业成长机会，推动学校教育教学质量的持续提升。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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信息来源：
浙江省事业单位登记管理局
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