温岭市素质教育实践学校
2025-04-23
浙江/台州
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温岭市素质教育实践学校
台州/浙江-2025-04-23 00:00:00
台州/浙江-2025-04-23 00:00:00
| 单位名称 | 温岭市素质教育实践学校 | 法定代表人 | 童金景 |
| 住所 | 温岭市松门镇神趾塘 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为加强中小学生素质教育，提高学生的综合素质能力而服务。对中小学生进行综合性的生活和生存教育劳动和生产技术教育科普和技术教育国际军事教育环保和可持续发展教育等 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温岭市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在温岭市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）坚守党建引领，切实提高了办学治校水平本年度，我们加强了党组织建设与政治学习，充分发挥党组织在学校中的领导核心作用。通过开展党员学习教育、组织生活等活动，提高党员教师的思想政治素质，发挥党员教师的先锋模范作用。我们组织广大党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会其核心要义和精神实质。同时，强化党风廉政建设，严格落实党风廉政建设责任制，加强对党员干部的教育、管理和监督，持续强化清廉学校建设，营造风清气正的校园环境，持续深化“实践铸梦”党建品牌。此外，我们完善了各项管理制度，坚持依法治校，完善学校章程，明确学校办学宗旨、管理体制及各项重大事项决策程序，确保学校各项工作有章可循、有规可依。（二）落实“教学六认真”，全面提高了教育教学质量学校制订了校本化“教学六认真”实施方案，充分认识到“教学质量发展”是学校品质化发展的核心。结合本校实际情况、学生特点、综合实践与劳动课程标准等，认真制订《****年学生接待安排计划》、《每期学生活动安排表》。建立健全工作机制，狠抓落实本校具有人性化、常态化、多元化的“教学六认真”管理工作。同时，我们落实“教学六认真”常态化管理考核，鼓励教师以四色教研组推行集体备课，实现同主题间的资源共享、优势互补、经验互通。此外，我们持续开发实践活动新课程约**多门，遵循课程定位、课程设计、课程实施和课程评价的完整闭合环，根据我校《新课程研发审核制度》，进一步规范了我校课程开发质量，提升课程内涵。（三）加强教师队伍建设，有效提高了教育科研水平我们开展了教师梯队培养，促进教师专业能力和综合素质的提升。建立“核心+骨干+新秀”教师梯队培养方式，实施精准定向培养和引领。充分发挥核心骨干教师与党员教师的示范引领作用。同时，我们提升教师专业能力，聚焦“新课程背景下的综合实践活动教学指导”，组织召开课标解读、课堂观摩等校本研修活动，鼓励教师积极参与各级各类教研活动。此外，我们提高教科研水准，今年我校*位老师的论文在温岭市及以上获奖，*篇论文获得浙江省级一二等奖，多项课题获得台州市优秀成果奖、浙江省教育科学研究优秀成果奖。温岭市中小学综合实践活动说导比赛一二等奖，台州市公开课*节，浙江省基地教研大组展示课*节。新增*位综合实践活动学科带头人、温岭市名师。（四）持续投入教育经费，不断丰富了主题实践场馆****年我校累计投入经费约***万，升级了温岭市应急教育基地，建立了浙江省省级公民法治素养观测点，并完善了我校其他教育装备。此外，我校还被中国林学会评为“第四批全国自然教育基地”。目前为止，我校现有省级以上荣誉**个，国家级荣誉包括国家***级景区、国家级青少年户外体育活动营地、中国体育旅游精品项目、全国自然教育学校、全国生态文明教育特色学校、全国课程建设示范性基地联盟会员单位。（五）优化学生实践活动，持续提升了基地社会声誉在这一年中，我们接待计划内学生*****人，**个学校，社会团队大约**批次。在学生评价方面，从学生文明行为习惯、寝室内务考评、寝室纪律考评、集会纪律评价、实践活动评价等维度，评选出优秀学员、优秀寝室、优秀连队，颁发证书与奖品并作宣传推送。我校公众号“青春铸梦”专栏宣传报道每一期学生的实践活动，得到广大师生与家长们的认同与转载，累计增加关注人数约****人，在第三方社会评价时受到好评。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）实践课程体系面临时代挑战*、课程同质化现象突出：在"双减"政策实施背景下，校本社团课程与研学基地项目同质化竞争加剧，课程研发面临创新瓶颈。*、资金投入存在双重制约：受经济发展影响，难以持续投入建设高科技实践场域；公益性定位导致单课时器材投入受限。*、选课机制实施困难：自主开发的选课系统因师资不足、接待量大、功能教室有限及系统管理复杂等问题，无法实现个性化选课需求。（二）教师专业发展亟待突破*、教学管理制度需完善：尚未建立与四个教研组相匹配的实践教学体系，在组织方式、管理办法、队伍建设等方面存在制度性短板。*、教研深度广度不足：校内教学经验交流机制不健全，实践教学理论研究与创新探索力度有待加强。（三）党建品牌建设需要深化"实践铸梦"党建品牌与教育教学融合深度不够，品牌影响力传播渠道单一，党建引领下的校园文化氛围营造仍需加强。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）构建新时代课程体系*、深化课程顶层设计：延续与浙师大、华中师大等高校合作，系统学习新课程方案及评价改革文件，融合跨学科教育理念。*、加大课程研发投入：采购综合实践与劳动教育学科教材，引入项目化学习方式，计划投入专项资金提升课程科技含量。*、推进选课系统升级：组建技术专班优化选课平台，试点分批次选课模式，逐步实现个性化教学。（二）强化教师队伍建设*、健全教学管理制度：制定《实践教学管理规程》，建立教研组专项考核机制，完善教师成长档案。*、构建多维培养体系：定期举办"实践教学创新论坛"，组织教师参与长三角基地联盟教研，每年选派骨干参加省级以上研修。*、提升科研创新能力：设立校级教改专项课题，组建跨学科研究团队，力争三年内实现国家级课题立项突破。（三）打造特色党建品牌*、深化"实践铸梦"品牌建设：实施"党员名师工程"，建立教学先锋岗，开展"课程思政"优秀案例评选。*、创新品牌传播矩阵：建设数字化党建展厅，开发"红色实践"微课程，定期举办家长开放日暨党建成果展。*、培育特色校园文化：将党建元素融入景观建设，组建师生红色宣讲团，创建省级党建文化示范校 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
