天台县恩美幼儿园
2025-04-23
浙江/台州
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天台县恩美幼儿园
台州/浙江-2025-04-23 00:00:00
台州/浙江-2025-04-23 00:00:00
| 单位名称 | 天台县恩美幼儿园 | 法定代表人 | 许燕平 |
| 住所 | 天台县城关秀园路*号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.* |
| 宗旨和业务范围 | 教书育人 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 天台县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在天台县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）加强师德建设，提高队伍素质*.注重师德师风建设。着力以德育人、以情感人、以爱暖人，除了常规的法律法规学习，还开展了“身边的小美好”、“老教师讲恩美故事”等主题活动，切实引导教师用美的眼光看身边的人事物，利用年级组会议、园区会议等形式不定期开展“小美好”分享，共推出*期校园小美好，将师德师风建设落实到细微处。*.深化理论学习。组织教师有计划、有步骤地学习《教师法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等法规，增强教师依法治教，文明执教的意识。*.有效监管网络舆情。不定期组织教师探讨就某一事件或问题的看法和态度，大力倡导正确对待问题态度，面对不实信息时保持理性思考。（二）调整管理模式，提高管理水平*.优化班子管理模式。（*）党员管理下沉。党员教师“亮身份、亮承诺、亮职责”，以党支部为引领，一个支委蹲点一个园区，一个党员蹲点一个班级”，发挥先锋模范作用，哪里有困哪哪里上，切实有效推动园所管理和教学实践。（*）层级管理下沉。班子成员将管理下沉落地到每周、每日、每半日、每个环节，坚持每周半日驻班，每日一巡，值日领导每日三巡，深入教学现场，对晨间、户外、集中活动等各个环节，坚持做好巡班记录确保精准掌握工作进展、教育质量、幼儿活动、师幼互动等情况，切实指导课程开展、活动组织，聚力提升保教质量。（*）教研教改下沉。依托“集团教研、园级大教研、年级组小教研、班级微教研”四级教研模式，园领导班子积极参与教研活动、课程审议，探讨一日保教、班级管理、课程开展、户外游戏等组织策略，提供切实有效的指导策略，确保问题在教研中解决，问题在一线中解决。*.优化教研管理模式。为深化教师专业成长，采取“三研四式”教研模式，即自上而下研究、基于实际问题的研究、同伴互助与经验分享的研究；菜单式、卷入式、案例式、体验式”的教研模式，基于问题驱动，巧设架构全面辐射，建立模式长效引领，助推园本教研再发展。（*）以业务副园长、园区、年级组长、骨干教师组成的核心组为中心，引领全园教师共同参与教研。教研队伍梯度合理，使得教研组力量能够全面辐射至各层级、各班级。（*）在开展园本教研时，鼓励教师提出问题和困惑，从教学实际中发现、寻找共性问题,解决教师在课程实施中的实际问题。(*)通过体化形式互相观摩教学活动、评课反思、分享教学经验等方式，共同探索适合幼儿园教学的新思路和新方法。*.加强后勤管理模式。（*）多途径优化后勤管理。规范包干区责任制度，每天固定时间进行清洁，保证班级活动的顺利开展；加强采购制度，上报采购之前检查仓库物品，确保减少资源浪费；推行五常管理，筑牢食品安全防线，严格执行验菜制度，绝不留情；定期召开线下座谈会，听取各方需求与意见，让后勤真正为师生和家长服务。（*）强化安全管理方式。在安全管理中突出“制度完善、措施得力、预防有效”措施，理清“安全职责”，层层落实安全责任制，在****年**月完善了**余项安全制度，健全了**余个安全预案；巧用“数字智能”，幼儿园实现网络全覆盖，坚持每月开展一次校园安全隐患大排查，并建立安全小组群，方便教师发现问题时随时将隐患的情况、照片及位置上报，并跟进整改进度；突出“行业特点”开展“三个一”与****相结合的安全教育方式，落实安全教育效果；凸显“教育优势”充分整合并巧妙利用社会资源以及家长、特殊行业的教育优势，开展安全教育宣传活动；站稳“宣传阵地”，结合安全月主题、季节特点以及幼儿阶段安全风险点等，通过线上线下相结合的方式，向家长进行安全教育宣传，形成安全宣传的家园合力，确保师幼健康平安。（*）丰富工会活动内容。利用各种资源开展多元、多形式的活动，丰富教师的生活。特别是小组化的活动更是激发教职工积极参与活动的动力，让我们的活动真正的“活”起来。丰富节日活动：教师节来临之时，听听老教师讲恩美故事，传承老一辈的精神、表彰大会见证教师们的成长、温馨的师徒结对仪式、健康养身的制作养身锤活动，让团队的凝聚力在活动中得到了提升；秋游活动：秋天里，组织教师到研学基地，利用自然资源以及教师们的特长，以小组为单位打造场地环境，提升教师团队的合作力。集团成立运动组、生活组、艺术组三个社团，教职工根据自己的特长与喜好选择社团，目前已经成功举办了乒乓球赛、舞韵瑜伽、美食聚餐以及书法讲座等活动，让老师们在繁忙的工作之余身心得到了舒展。（*）做好媒体宣传工作。做好媒体宣传工作是幼儿园向外推广的一个重要途径，我们借助天台微教育、台州教育、潮新闻、望潮、台州日报等多家省市县级官方媒体宣传幼儿园的活动，切实有效的把本园的办园理念有效的传播。（三）深化课程改革，促进理念提升幼儿园的日常教学工作有效借助课程复盘，关注课程内容及课程实施的具体落实，结合目前的教师发展需要、课程开展的需要，做出了适时的调整和创新。*.三大重点关注（*)关注课程开展情况：以主题审议为抓手，关注主题实施的过程性指导和反思调整，倡导以班级实际情况生成班本课程，使班本课程更具特色。(*)关注教师业务成长：以核心小组为抓手，关注其专业发展，以此带动其他教师的发展。（*）关注幼儿发展：以观察记录为抓手，关注幼儿在活动推进中的有效发展，从而改变支持策略，有效地提升幼儿的多方面发展。*.两个改进策略（*）改进年级组课程实践方式：关注年级组活动的集体规划，班级活动的班本实践，从幼儿的兴趣、问题、难点为突破口探寻班本的探究方式。（*）改进小组会议的内容：会议内容聚焦在主题活动、日常真问题上，从不同课程实施路径开展有效对话，切实解决活动开展中的矛盾激发点，提升课程的执行力。（四）关注教师成长，引发内驱发展借助台州学院汤霞敏老师两周一次的进园指导以及王春艳、甘剑梅等不同专家的不定期进园指导，通过针对性的分层教研体系模式，持续促进全体教师专业成长。*.划分组别，细分职责（*)由骨干教师担任年级组长、教研核心组成员，从明晰角色职责、参与管理思考、跟进实践落地等角度，卷入幼儿园业务的整体规划与实践思考；(*)组织成熟教师组建半日视导小组，围绕环境创设、生活组织、游戏开展等关键内容，结合评估指标进行内容解读，关注自身有效实践的同时，充分发挥指导引领作用。(*)关注新教师的专业发展，开展“新芽”培训计划，有效结合新教师的实际发展需求，通过“新老结对”、“一月一交流”“一学期一反思”等形式开展系列活动。*.团队共学，合力成长(*)有效任务驱动：以项目任务为驱动，关注过程性学习和小组团队的互助共学，关注集体智慧下“质量”的追求。(*)聚焦关键话题：在关注保教质量提升的过程中，以各园区保教主任为引领，聚焦“集体教学活动研磨”“户外自主游戏开展”以及“晨间体锻活动开展”等几个关键话题，围绕活动现场观摩、专项课题申报、典型经验分享等内容，从“团队”等视角进行了系列小组学习，在不同场合进行了不同形式的成果输出。(*)借助外界力量：组织小组沉浸式的绍兴柯桥参访学习活动，唤醒教师对自身教育行为的深度反思，过程中注重提升教师内在思考力的基础上实现自主学习与实践。*.内容聚焦，深度实践（*）从班级、年级组、园级不同层面，切实做好教研的系统性开展。主要通过“星期一半日活动观摩、星期二专家对话、星期三培训跟进、星期四小组研磨、星期五园际半日视导”等形式，依据每周、每月等不同频率，结合不同实践场跟进教研。（*）作为“保教质量实验区”实践园之一，我园围绕“教育质量观的迭代”这一核心内容，重点关注以“户外自主游戏的开展”来深化教师对学教关系的理解，并有效梳理了相关案例及实践经验，在市级保教质量提升阶段性汇报、县级教研活动、新疆结对活动等各场合进行了分享，共承办县级以上教研*次。（*）将集团半日活动观摩与啃读活动相结合，聚焦三个话题的讨论，开展现场反馈、小组研读、小组成果展示的研讨模式，充分发挥骨干教师的核心力量。（*）聚焦日常实践分享、问题研讨反思、班本课程梳理等日常工作，鼓励老师将常态化且基于一日活动的真实思考借助论文、课题进行专业性的研究。（五）融通家园教育，打造终身成长园*.整合资源，组建“父职教育历奇成长营”整合幼教集团的爸爸资源，通过自主申报和班级推荐的方式成立“父职教育历奇成长营”，以阳光、刚毅的爸爸们发动户外活动，和孩子们一起分享好奇，经历探究，共赴一场场美好的亲子共学时光。“父职教育历奇成长营”由一名团长、三名副团长引领，孩子们参与其中设计完成了队旗、队徽和队服，已开展了第一期社团活动，氛围积极、和谐。*.开放园所，纳入优质“家长教师”优化集团家长助教的原有模式，挖掘更多的优质家长资源形成“恩美家长教师团”。如聘请奶奶入园定期进行剪纸、地方美食的制作，聘请爷爷定期入园进行小菜园的劳作经验分享等。充分了解家长的特长，每个园区邀请部分家长参与园本课程的审议与架构，拓宽课程的实施方式，促进园所教育理念和实践的相互糅合。（六）继续深入挖掘、梳理“恩美”文化基于之前文化的梳理，积极邀请幼教专家进园指导、优秀资源媒体线上对话，挖掘深层次的园所积淀，进一步进行园本课程和园本文化的构建，让园本文化在园可视化。邀请浙师大教授王春艳、聂洋溢、秦元东、台州学院汤霞敏老师不定期进园指导；多次与教育局领导进行现场对话；优秀资源媒体日敦社线上对话等，思考如何让课程更具园所特色，且能与幼儿园文化有效结合。通过顶层架构，给老师更明确可行的操作路径，再通过游戏、运动等形式的改变，将课程理念和文化渗透在幼儿一日生活的各个环节中，给孩子创设更多自主、交往、自主体验的机会，努力让我园的课程建设再上一个台阶，逐渐完善我园的园本课程框架和体系，将教育理念转化到教育行为中，借助环境创设、课程实践、教师发展等文化践行之路。三、取得的成绩经过大家的努力取得了一些成绩，具体罗列如下：*.被评为台州市先进教研组；*.谷赛平、赵婷婷老师被评为赤城街道先进教育工作者；*.许燕平被园长评为赤城街道*.幼儿参加县机器人比赛获奖情况：县一等奖二人次，县二等奖二人次。三等奖四人次；*.课题结题：省结题一项，市结题两项、县结题八项 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.教师队伍建设问题：教师流动较为频繁，园内管理人员不足，教师呈现两极化，中间力量相对薄弱。*.校舍安全隐患问题：幼儿园有**年历史，基础设施老化，已经不符合现代化幼儿园的设备需求*.文化环境建设问题：幼儿园虽有较为深厚的园所文化，老教师们能自然传承，但文化与教育间的关系缺乏深度思考和充分调研，没有很好地形成体系并指引幼儿园的文化建设。 | ||
| 四、下一步打算 | *.以打造恩美团队为出发点，呈现教师发展新样态在新的教育征程中，我们始终秉持“感恩于心，化美于行”的理念，搭建多元学习交流平台，邀请教育专家开展专题讲座，组织教师参与教学研讨与观摩活动，拓宽视野，更新教育理念。通过师徒结对、教学竞赛等方式，促进教师间的经验分享与能力提升，激发内在潜力。同时，鼓励教师开展教育创新实践，将前沿教育技术融入课堂，打造个性化、高效能的教学模式，共同铸就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的恩美教师团队，为教育事业注入蓬勃力量。*.立足幼儿需求，优化“恩美”课程框架在“乐童”课程的基础上，从幼儿的发展与需求出发，整合幼儿园的优质资源，优化“恩美”课程整体框架，在专家把脉和不断实践的过程中深入幼儿园园本课程实施。在课程实施助力幼儿发展的过程中不断拓展园本课程内容，实现幼儿与园所保教质量的同向共生。*.加大开放办园力度，以科学谋划推进活动成效提升在“父职教育历奇成长营”的社团基础上，丰富社团的活动形式，如涉入家长座谈会、家长学习沙龙、亲子户外活动（不同的主题）、爸爸进校园等。在充分发挥城区三园区爸爸们的资源上，适当融入妈妈、长辈等的资源，以更宽、更深的促进家园融合，致力办好“终身成长”的幼儿园。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年**月**日我园被评为台州市先进教研组 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
