温岭市第四中学
2025-04-23
浙江/台州
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温岭市第四中学
台州/浙江-2025-04-23 00:00:00
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| 单位名称 | 温岭市第四中学 | 法定代表人 | 应灵波 |
| 住所 | 温岭市太平街道南屏路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育相关社会服务 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温岭市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 温岭市第四中学是一所公办初级中学，创建于****年，****年升格独立。****年建立四中教育集团，分为万泉和百丈两个校区，学校现有**个教学班，学生****多人，市地名班主任名师*人，市骨干教师**人。市四中教育集团在教育特色上已经形成“一大特色体系、五个特色项目”的特色教育格局，即“臻和”教育特色体系，共生德育、山海教育、灵动社团、赋能心育和阳光体艺等五个特色项目。学校曾荣获“全国爱国主义读书教育活动组织特等奖”“全国中小学国防教育示范学校”“中国人民解放军军民双拥学校”“浙江省文明单位”“浙江省示范初中”“浙江省生态文明教育基地”等国家级和省级荣誉。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建引领，筑牢教育发展根基（一）强化理论学习，提升党员素养学校党委始终将理论学习作为首要任务，组织全体党员深入学习党的二十大精神、二十届三中全会精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想，通过“三会一课”、主题党日活动、专题讲座等形式，引导党员深刻领悟党的创新理论内涵，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。在学习过程中，注重理论联系实际，鼓励党员教师将所学理论运用到教育教学实践中，切实发挥党员的先锋模范作用。（二）推进党建活动，发挥先锋作用持续打造“臻和先锋”党建品牌，深入开展“三亮三比三争”活动，即亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，争当学习先锋、争当师德先锋、争当教学先锋。通过活动的开展，党员教师在教育教学中积极发挥示范引领作用。截至****年**月**日，我校教师在温岭市级（及以上）业务素质比赛（课题、论文、教学设计、解题比赛、辅导学生等）与个人荣誉共获得***人次项，其中党员教师有***人次奖项，占**%。此外，在党员教师中开展“班主任德育案例”比赛活动，引导党员教师在教育主阵地上争先进、当表率，在本职岗位上创一流业绩。二、聚焦教学，提升教育教学质量（一）优化教学常规管理*.严格教学常规检查：教务处定期组织对教师的教案、听课记录、作业批改等教学常规工作进行检查，及时反馈检查结果，督促教师改进教学方法、优化教学过程。本学期教师们的教学常规工作整体保持了较高的质量，为教学效果的提升奠定了坚实基础。*.规范考试管理：有序组织各类考试，严格落实考风考纪要求，确保考试的公平公正。考后及时组织教师进行成绩分析，通过分析数据了解学生的学习情况和存在的问题，进而有针对性地调整教学策略，为后续的教学工作指明方向。（二）深化课程体系建设*.完善“臻和”课程体系：充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，进一步完善以“拓展性课程”、“智慧课程”为特色的“臻和”课程体系。分类建设拓展性课程，研究和探索课程评价方案，优化课程内部结构，推出精品课程。本学期开设了多门深受学生喜爱的拓展性课程，如机器人编程、书法艺术、英语口语表达等，丰富了学生的学习体验，促进了学生的全面发展。*.推进信息技术与教学融合：响应市局开展体现智慧教育的新型教学模式试验，依托市信息化教育联盟学校，实现资源共建共享，推进信息技术与教育教学的深度融合。在八年级开展技术赋能、精准作业探索试点工作，着力更新教师技术辅能未来课堂的观念，在市教育技术中心的指导下积极探索并开展基于智能环境下物理空间、资源空间、社交空间相融通的课堂精准教学，提高课堂教学效率。（三）提升教师科研能力*.搭建科研平台：建立学校教育科研资料室、教科研网络共享平台，为教师提供丰富的科研资源。拓宽教师学习交流、科研的渠道，通过开辟教育科研论坛、素质教育沙龙、信息技术应用于教科研培训等多种形式的活动，提高教师的教科研水平。*.开展课题研究与论文撰写：鼓励教师积极参与课题研究和论文撰写，以研促教。本学期，学校教师在课题立项、论文发表等方面取得了丰硕成果。在****年温岭市教科研论文获奖情况中，多篇论文获得不同等级奖项；在课题立项方面，多个台州市级、温岭市级课题成功立项；同时，部分课题顺利结题并获得优秀成果奖。（四）强化校际合作交流*.推进校区融合教研：科学谋划两校区深度融合教研工作，积极开展校区间同步课堂、教研组研讨、名师骨干引领示范活动、分学科教研活动等，实现两校区一体融合，共同发展。通过校区间的交流合作，促进了教师之间的相互学习，提高了教学质量。*.加强校际共同体建设：继续做好与三门初级中学、百丈校区的共同体建设工作，拟定学期工作计划，召开共同体建设联席会议，共同商议学期工作分工，分学科积极开展“互联网+同步课堂教研活动”。持续做好台州市三校联谊常规工作，以及与三门县初级中学的台州市山海协作跨县域教共体结对帮扶工作，在教研、教学、文化活动、学生团队合作等方面不断加深交流。本学期开展教共体教育共富教研活动，承办台州市美术教研活动，加强了校际之间的联系与合作，实现了优质教育资源的共享。三、精细管理，提升学校治理水平（一）完善制度建设根据学校发展实际，进一步完善学校各项规章制度，将人本思想渗透于学校管理的全过程。制定或修订了一系列规章制度，如《温岭市第四中学****年党风廉政建设和反腐败工作组织领导、岗位职责》《温岭市第四中学****年党风廉政建设暨清廉学校建设工作计划》等，并将学校规章制度汇编成册，为学校管理提供了有力的制度保障，促进学校管理的规范化、科学化。（二）优化校务管理*.坚持民主决策：学校始终坚持“科学、规范、民主、自主”的管理思想，实行以党委为组织核心，教代会为民主监督管理机构，校长办公会议和行政会为决策机构的学校机构管理系统。学校管理层级规范清晰，管理过程科学高效。重大事项决策前，广泛征求师生和家长的意见和建议，确保决策的科学性和民主性。*.加强会议管理：一月一次的校班子会议、两周一次的行政会议和教师会议，内容任务明确，及时传达学校工作安排，总结工作经验，解决工作中存在的问题，促进学校实现管理的规范化和高效率。四、德育为先，促进学生全面发展（一）完善德育工作机制*.构建全员德育网络：全面构建全员德育网络，形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境。以德育处为中心，成立德育工作领导小组，组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。*.加强班级文化建设：制定并完善班级文化建设评比方案，鼓励各班打造独具特色的班级文化。通过班级文化建设，增强班级凝聚力，营造良好的班级学习氛围。本学期各班围绕“我们都是一家人”主题，开展了丰富多彩的班级文化建设活动，形成了班班有特色，处处显文化的育人环境。（二）丰富德育活动内涵*.开展主题教育活动：围绕学校中心工作开展系列主题教育活动，如爱国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育等。利用班会课、升国旗仪式等平台，广泛开展爱国主义、集体主义和社会道德规范等学习。方向东书记给学生主讲“我和我的家”系列辅导报告，让学生深刻领会小家与国家的关系。**月初，组织近百名学子走进市人大代表联络总站、走入法治教育馆，直观了解宪法和人民代表大会制度的深厚底蕴与时代活力，沉浸式感受全过程人民民主和民主法治的力量。*.举办校园文化活动：举办校园文化节，开展书法绘画展览、文艺表演等活动，为学生搭建展示艺术才华的舞台，丰富校园文化生活。组织开展第二十六届运动会，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。通过这些活动，培养了学生的综合素质，促进了学生的全面发展。（三）加强心理健康教育*.开展心理筛查与辅导：根据省、市中小学生心理危机识别与干预制度相关文件的要求，开学初对本部校区和百丈校区的七年级学生进行全面的心理危机筛查，联合班主任持续摸排心理高危学生，建立一人一档并及时上报浙江省心理危机预警管理平台，进行持续的跟进与关注。做好全体学生的个别咨询与团体咨询工作，设立信箱、做好心理辅导站的来信回访工作；心理辅导站开设了多种形式的辅导服务，每周辅导时间达*小时以上，并根据学生需要实行预约心理辅导服务。*.开展心理健康活动：通过校园广播、微信公众号、校刊、橱窗宣传栏、宣传展板等平台，普及心理知识，营造良好的心理氛围。本学期举行了以“送你一朵小红花”为主题的心理健康宣传活动、心理游园会、心理漫画征集等活动，引导学生在日常的学习与生活中培养积极的心态和良好的心理素质。*.加强家校沟通与合作：帮助家长树立科学的亲子教育观，结合家长委员会，通过心理沙龙、心理讲坛、心理工作坊等多种形式，利用家长会、微信公众号、亲子活动、未来可期父母成长营等不同渠道向家长普及心理健康教育知识。对于心理特殊的学生，当面约谈家长，签署“学生心理健康告知书”和“学生心理安全责任书”，做到有效沟通，家校合力共同促进学生的身心健康成长。五、师资建设，打造优质教师队伍（一）加强班主任队伍建设学校十分重视班主任的教育培养工作，定期组织班主任培训与经验交流活动，邀请业内专家开展专题讲座，提升班主任的班级管理能力和专业素养。本学期，多位班主任在班级管理和德育工作中表现突出，获得了各级各类荣誉。（二）发挥名师骨干引领作用名师骨干教师充分发挥示范、辐射和引领作用，通过“山海协作”等平台，与其他学校教师分享教学经验、开展教学研讨，实现教育优质资源的共享。同时，积极参与学校的教研活动，指导青年教师成长，带动学校教师队伍整体水平的提升。（三）助力青年教师成长为帮助新进青年教师成长，学校搭建青蓝结对平台，弘扬骨干教师“传、帮、带”的精神。组织青年教师参加各类培训和竞赛活动，鼓励青年教师积极参与教学研究和课程改革。臻和悦读会激发了青年教师阅读的热情，进一步提升了青年教师的文学素养和文化底蕴。通过一系列举措，青年教师队伍能力和水平整体得到大幅提升。（四）提升教师培训质量根据教师的专业发展需求，制定个性化的培训计划，组织教师参加各级各类培训活动，涵盖教育教学理论、学科专业知识、教育技术应用等方面。鼓励教师参加校本培训、网络培训、学术研讨会等，拓宽教师的视野，更新教育教学理念，提高教师的业务能力。六、特色发展，塑造学校品牌形象（一）深化艺术教育特色学校高度重视艺术教育，通过课堂教学、社团活动、艺术比赛等多种形式，提升学生的艺术素养。在本学期的各类艺术比赛中，我校学生成绩斐然。郑朝中、应宜亭分别在浙江省****年“笔墨中国”汉字书写大赛软笔组中学生组获得优异成绩；安格丽玛、蒋牧原的朗诵在浙江省****年“诵读中国”经典朗诵大赛中学生组荣获佳绩。学校还通过举办艺术展览、文艺汇演等活动，为学生提供展示艺术才华的平台，营造了浓厚的艺术氛围。（二）推进科技创新教育科技创新教育是学校的特色教育项目之一。学校注重培养学生的创新精神和实践能力，开设科技创新课程，组织学生参加各类科技创新比赛。在第二十四届台州市学生信息素养提升实践评比初中组*飞行机器人项目中，林芷萱、洪珽喧等同学获得二、三等奖。学校还积极开展科技创新活动，如科技节、科普讲座等，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。七、后勤保障，夯实学校发展基础（一）推进项目建设稳步推进学校各项重点工程建设，东扩工程二次装修项目已进入最后竣工验收阶段，各功能房加快投入使用；西面操场停车场项目在**月底进入竣工验收阶段，在学校运动场地投入使用的前提下，合理考虑人车分离和运动设施的布局。学期末完成校园校舍、教室、食堂、办公室等全面排查工作，并安排各项维修保障下学期正常开学。（二）强化食堂管理进一步做好食堂常规工作，注重食堂卫生与饮食安全。加强五常法管理，邀请专业人员对食堂工作人员进行培训，监督落实食堂工作人员做好保洁工作，餐饮具严格按照“一清、二洗、三消毒、四保洁”的标准执行，随时保持食堂干净、整洁、卫生的环境。实行校长与学生同菜同餐制度，推动食堂达到早餐饮服务食品*级水平。学校点餐系统运行良好，本学期继续尝试食堂劳务外包模式，不断改进管理方式和点餐模式，持续推出师生喜爱的菜品。（三）规范财务管理规范执行基础教育零收费，免收择校费，严格执行教育国库集中支付和公务卡改革管理办法。严格执行财务纪律，规范收费行为，积极做好财务年预算和月申报工作，经费使用合理，实行财务公开。认真落实教育收费及教育经费管理有关规定，严格执行收费标准，实行收费公示、财务公开制度。建立和完善食堂财务控制机制，实行食堂财务单独核算，单独开设银行账户等工作。完善采购报销制度，严格按学校定额标准安排教学装备的政府采购，按标准落实分配教师的各项培训费用。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.党建工作方面：部分党员教师对党建工作的重要性认识不足，参与党建活动的积极性有待提高；党建工作与教育教学工作的深度融合还需进一步加强，存在“两张皮”的现象。*.教学工作方面：部分教师的教学方法较为传统，创新意识不足，不能很好地适应新时代教育教学的要求；学生个体差异关注不够，部分学习困难学生的帮扶效果有待提升；教学质量在某些学科和班级还存在不均衡的现象。*.德育工作方面：德育活动的针对性和实效性还需增强，部分活动未能充分考虑不同年级、不同学生群体的特点；德育评价体系不够完善，主要依赖学生日常行为表现和班主任评价，方式较为单一。*.师资队伍建设方面：教师队伍的整体素质有待进一步提高，尤其是青年教师的专业成长速度还需加快；教师培训的针对性。 | ||
| 四、下一步打算 | *.党建工作：定期开展党建工作重要性的专题培训，邀请党校专家、优秀党员代表进行讲座，强化党员教师对党建工作重要性的认识。同时，建立党建与教学融合的工作机制，设立“党建+教学”创新项目，鼓励党员教师将党建理念融入教学实践，例如开展红色主题课程设计大赛，对表现优秀的党员教师给予表彰与奖励。*.教学工作：每学期组织教师参加教学方法创新培训，邀请教育领域专家分享最新教学理念与方法，鼓励教师开展教学创新实践，并设立教学创新奖项。加强对学生个体差异的研究，建立学习困难学生档案，制定个性化帮扶计划，定期跟踪反馈。此外，通过开展学科教研活动、校际交流等方式，提升薄弱学科和班级的教学质量。*.德育工作：在策划德育活动前，深入调研不同年级、不同学生群体的特点与需求，制定针对性的活动方案，如针对低年级学生开展趣味德育游戏，针对高年级学生开展社会实践活动。构建多元化的德育评价体系，除学生日常行为表现和班主任评价外，增加学生自评、互评以及家长评价，全面客观地评价学生的德育表现。*.师资队伍建设：制定青年教师成长计划，为每位青年教师配备导师，通过师徒结对的方式促进青年教师专业成长。根据教师的专业需求和发展阶段，开展分层分类的培训，如针对新手教师开展教学基本功培训，针对骨干教师开展学科前沿知识培训。同时，鼓励教师参加各类学术交流活动和教学竞赛，提升教师队伍整体素质。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****.*获****年度台州市五星级教工之家****.*.*获****年度台州市**级平安校园(复评)台州市教育局****.*.**获《第**届全省中小学生爱国主义主题读书教育活动》优秀组织奖****.*.**获浙江省第一批中小学阅读引领学校****.*获《****浙江击剑锦标赛》优秀组织单位****.**获****年台州市中小学书香校园****.**获《****年温岭市级“奋进新征程做好接班人”读书教育活动》国家级组织优秀奖****.**获《****年全省中小学阅读推广与应用专题研讨活动》经验介绍****.**获****浙江省中小学心理辅导一级站****.*.*获第十七届台州市中小学生艺术节优秀组织奖 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
