嘉兴市南湖区凤桥镇中学
2025-04-10
浙江/嘉兴
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嘉兴市南湖区凤桥镇中学
浙江/嘉兴-2025-04-10 00:00:00
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| 单位名称 | 嘉兴市南湖区凤桥镇中学 | 法定代表人 | 沈斌 |
| 住所 | 嘉兴市南湖区凤桥镇凤南路***号 | ||
| 开办资金（万元） | **** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 贯彻执行党的教育方针，搞好辖区内的九年制义务教育中的初中教育教学工作 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 嘉兴市南湖区教育体育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 我校创办于****年，占地面积*****平方米，校舍建筑面积*****平方米，教学及辅助用房****平方米，行政办公用房***平方米，教室**个。截止****年底，共有**个班级，在校学生***人，在编教师**人，员额教师*人，校医*人，高级职称**人，中级职称**人。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）、坚持党建引领，聚力展现基层党建新气象*.推进思想政治建设。始终把党的政治建设放在首位，深化“第一议题”制度，深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深化师生思政教育和红船精神进校园活动，用好“红色风中”等理论宣讲载体，抓好学习强国、红船党课等日常学习，用党的创新理论指导实践、推动工作。*.推进党组织领导的校长负责制。加强党对中小学校的全面领导，健全中小学校党组织领导的校长负责制，加强统筹协调，推进学校重大决策部署落地。始终坚持以党建领教，全面加强干部、班主任、教师队伍建设，加强作风建设、纪律建设，唱响实干争先的激昂旋律，打造“如臂使指”的战斗堡垒。*、推进党务工作规范化。健全党支部学习制度，严格执行党内政治生活，增强“三会一课”的针对性和实效性。按规定组织开展先锋指数测评、党员民主评议、谈心谈话和个人重大事项报告等。从严从实做好发展党员、党费收缴、全国党员管理系统和党员“微”阵地日常维护等各项工作，积极落实“一编三定”，持续擦亮“凤鸣志愿者强校追梦人”党建品牌，激发党组织工作活力。*、推进网络安全保障工作。认真落实学校网络安全主体责任，将网络安全工作纳入重点工作予以研究部署，切实提高防范化解重大风险的能力，不折不扣的落实好重要时期的网络安全保障工作。*、推进清廉学校建设。认真落实党风廉政“两个责任”，严格落实中央八项规定精神，驰而不息纠“四风”树新风，营造风清气正的政治生态。巩固清廉学校创建成果，修订完善学校“小微权力”清单，注重对小微权力的监督制约，持续加强廉政警示教育，一体推进“三不腐”。深入打磨“学校廉政教育路线”，推动廉洁文化进校园、进班级、入学生，推进“清风育苗”行动。（二）、坚持五育并举，聚力改善健康育人新环境*、探索五育融合并举新路径。坚持“立德树人”根本任务，教育引导青少年学党史、强信念、跟党走，做红色基因的传承者。优化推行德育导师制，努力形成“三全育人”（全人员、全过程、全领域）的德育工作格局。要把促进学生健康成长作为德育工作的出发点和落脚点，着力构建主体性、参与式、活动化的“成长德育”模式，提升学校德育工作整体水平。*、打造专业化班主任队伍。学校制定班主任培养规划，不断建立和完善班主任的激励制度，让班主任以爱的智慧重塑生命改变命运，解决班级和学生问题，以思辨智慧驾驭问题学生，因生施策，纠正不良风气，创造良好风尚。*、深化家校社协同工作机制。畅通家长学校、家长会、家访、家长开放日等家校沟通渠道，引导家长关注孩子良好品德、习惯和心态的养成，注重培养亲密、和谐、良性的亲子关系。学校要督促、指导教师及时向家长了解和反馈学生的思想状况和行为表现，*、狠抓学生心理健康教育。落实教育部办公厅发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》要求，将心理健康教育课纳入校本课程，注重安排形式多样的生命教育和挫折教育。组织开展心理健康测评工作，大力构建家校协同干预机制，逐步配备心理健康教育教师，进一步提高学生心理健康教育工作的针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养。（三）、坚持教学改革，聚力积蓄课堂教学新动能**、加强作业设计管理。推进“双减”工作落实，合理控制各学科基础性和弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业，建立作业长效管理和检查执行机制。提高作业设计质量，增强针对性，丰富类型，合理安排难度，有效减轻学生过重学业负担。组织开展品题赏题研讨，提高命题水平，增强试题的探究性、开放性、综合性，提高试题信度与效度。**、开展学习任务型校本研修。积极开展学习任务型校本研修，善于从教育教学中发现真问题，将发现的问题转化为研究的课题，迎难而上，破难创新。不断完善校本研修的形式，切实选准校本研修载体，建立有效“学导”课堂，树立“问题就是课题，工作就是研究，改进就是科研”的教科研理念，将作业设计、考试命题设计等作为学校教研工作重点，制度化、常态化开展校本研修，并做到有计划、有记录、可查询。**、聚焦新中考提升教学质量。从学校、年级、学科、教师四级制订教学质量目标，层层压实；实施基于“稳”量和“增”量相结合的教师业绩考评体系，重点关注保优值与进步值；要研究新中考，向高效课堂要质量，做到脑中有课标、心中有课程、眼中有学生、手中有教法；班子成员要下沉课堂，调研指导反馈，以作业的减法和服务的加法换取质量的“乘法”。**、落细做好“五项管理”。认真贯彻落实“五项管理”文件精神，加大推进落实力度，确保“五项管理”全面落地见效。按照“五项规定”的内容，采取校园自查、推门听课、查阅资料、问卷调查、师生座谈等方式，逐项进行调查了解。对自查中发现的问题，建立问题清单，确定整改完成时限和责任人，及时采取措施整改，将结果纳入考核评价。（四）、坚持课程建设，聚力优化五育并举新图景**.优化学校新课程实施方案。学校依据省级义务教育课程实施办法，立足本校办学理念，分析资源条件，注重整体规划，制订学校课程实施方案*.*版，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程，继续开展数字课程资源建设。学校新课程实施方案报上级教育行政主管部门备案，作为对校开展教育督导的重要依据。**.优化素养导向教学改革。深刻理解课程育人价值，准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，设定教学目标，改革教学过程和教学方法，把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中。强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。开展差异化教学，加强个别化指导，发挥新技术的优势，探索线上线下深度融合，服务个性化学习。**.优化教育评价改进功能。强化素养导向，倡导评价促进学习的理念，注重提高学生自我评价、自我反思的能力，引导学生合理运用评价结果改进学习。严格遵守评价的伦理规范，尊重学生人格，保护学生自尊心。注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价。注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价。全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教一学一评”有机衔接。**.优化学校课后服务质量。改变学校活动内容单一，无法调动学生积极性，没能跳出课程辅导的范畴，要缓解教师和学生学习时间过长的负面情绪，充分考虑大部分家长的需求。建立联动机制，融合校外力量，扩充教师队伍，整合教育资源，丰富服务内容，打造好第二课堂。强化课后服务经费分配使用监督，提升教师为生服务动力。**.优化学生体质健康水平。按规定开设好体育课程，开展多样化的体育教育设计，以增添体育教学的趣味性。规范完善体育业训制度，依规开展大课间体育锻炼，优化设计“体艺*+*”活动，做好学生体质健康数据上报。（五）、坚持锻造队伍，聚力提升教书育人新高度**、强化教师集体备课制。抓实备课环节，实行“个人备课—集体备课—二次备课”的制度。“个人备课”发挥自己教学上的个性特长，“集体备课”发挥集体的智慧，把个性和共性完美结合，“二次备课”形成一个最优化的教学设计。**、强化教师听评课制度。坚持把“教师听评课”活动作为深化课堂教学改革的重要途径，从而助力每一位老师能在授课、评课、议课中遇见更好的自己。提高听课和评课质量，教师听课节数每学期不少于*节（新教师**节），并做到听后要认真评课，提出“三优点二缺点”，让听者、教者都各有所获。**、强化教师数字素养提升。推进技术与教育教学融合创新，组织教师参加技术部门开展的人工智能、网络安全、智能机器人、创客竞赛等培训，组织学生参加数字创作等学生信息素养提升实践活动。积极探索数字化手段赋能实验教学，开齐开好实验课。推进科学家进校园，积极参加科学加名师线上直播课。**、强化教师业务与技能培训。组织开展新教师岗前培训，了解教育政策法规，熟悉新课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高师德素养、履职能力，使新教师尽快适应教育教学工作。**、强化名师工作坊作用。充分发挥“三名工作坊”站点优势，努力培养校内名师、学科带头人，创建精品课堂。在提高课堂教学质量的基础上，对重点学科、重点教师的课堂教学进行精雕细刻，培育出课堂教学的样板课，并在校内予以推广，供全校教师借鉴。（六）、坚持校园安全，聚力守牢校园安全新堡垒**、织密校园安全防范网。始终坚守安全第一底线，利用好“四网格一平台”，继续做好校园安全隐患定期排查和整改工作，实现闭环管理。加强学生社会实践、大型集会和体育课等安全教育与管理，有效扩大学生意外伤害保险覆盖率。强化系统思维、底线思维、极限思维，全面深化防风险、保安全、护稳定。**、推进安全教育工作常态化。上好安全教育“开学第一课”。常态化开展消防、食品、交通、防欺凌、防性侵、反邪教、反恐、反诈、识毒拒毒等重点领域的宣传教育，充分发挥健康、法治副校长的专业优势和作用，为学校各类安全教育管理提供专业指导。完善校园各类突发事件应急预案，定期开展火灾、防震减灾等突发灾害的应急疏散演练。**、筑牢校园传染病防控屏障。要认真落实当前传染病防控工作总体要求，统筹抓好常态化疫情防控和学校教育教学工作，加强家校联动，建立师生健康监测机制，强化学校疫情、传染病监测综合分析和风险研判，完善应急处置预案，一旦发现风险症状，迅速采取有效措施处置。**、提升校园食品安全水平。聚焦校园食品安全，继续落实校长陪餐制，全面推进校园“食堂智治”,维护“阳光厨房”正常运行，坚决遏制校园食品安全事故。（七）、坚持资源保障，聚力提升学校治理新效能**.深化依法治校建设。加强《义务教育学校管理标准》等法律法规的学习贯彻。强化制度刚性，严格按照现有制度规范招生入学、物资采购、工程管理、食堂管理、财务管理、俱乐部管理、职称推荐评审等工作，加强内控机制建设，做好审计整改工作。加强对进入校园的第三方体艺培训机构、社团和人员管理，坚决防止发生损害学生和家长利益的行为。**、激活教师核心动力。进一步完善优化教育奖励方案，用足用好绩效考核奖励经费，优化地方政府对教育的奖励经费发放，履行好“中法奖学（教）金”、“建松奖学金”等协议，加大对优秀骨干教师、名优教师等的奖励力度，着力提高教师的地位与待遇。**.改善学校办学条件。积极配合区政府创建全国义务教育优质均衡县，启动凤桥镇中学风雨操场二期工程建设，并于****年教师节顺利启用。（八）取得的主要效益学校各项工作逐步走上规范化、科学化、民主化轨道，着力推进了和谐教育，形成了良好的教风、学风，赢得了广泛的社会赞誉。**、年度招生、毕业生情况。****年共招收新生*个班，***名学生；毕业*个班***名学生。**、中考录取情况。****年有***名学生参加中考，中考第一批上线人数**人，占比**.**%；普高上线人数***人，占比**.**%，**人被省内重点高中录取。**、教学科研成果。学校获南湖区优秀教师*人，南湖区师德先锋*人，南湖区德育、平安先进工作者*人，南湖区教育系统优秀共产党员*人，南湖区新苗奖二等奖*人，守望杯市级二等奖*人，区级三等奖*人。在教师参与的课题研究和论文评比中，省级规划课题结题*项，区结题*项，区级规划课题立项*项，区级微型课题立项*项；****年论文案例共获奖**篇，其中省二等奖一篇、省三等奖一篇、市二等奖三篇，区一等奖两篇。**、学校以“实干笃行，守正创新”为校训；以“团结奋进，求实创新”为校风；以“严谨治学，全面育人”为教风；以“修身勤学，立志成才”为学风。****年度学校先后被授予南湖区生活垃圾分类工作标杆学校、南湖区校园安全工作先进集体、凤桥镇共同富裕工作（平安建设）先进集体等荣誉称号。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.教师年龄结构不合理，中年教师人数比例偏低。*.学校骨干教师的引领效应有待加强。*.学校硬件设施建成年份较长，待维修和更新地方较多。 | ||
| 四、下一步打算 | *.新教师在教学经验与技巧有待提高，下一步打算加强师徒接对，实施青蓝工程方案，提高新教师的教学水平，保障学校长期可持续发展。*.学校将强化名师工作坊作用。充分发挥“三名工作坊”站点优势，努力培养校内名师、学科带头人，创建精品课堂。在提高课堂教学质量的基础上，对重点学科、重点教师的课堂教学进行精雕细刻，培育出课堂教学的样板课，并在校内予以推广，供全校教师借鉴。*.学校将进一步提升软硬件设施，在现代化办学水平要求下，努力提升学校的办学环境，为学校的发展提供更好的平台。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。****年**月**日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
