湖州市练市镇练市小学
2025-04-14
浙江/湖州
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湖州市练市镇练市小学
湖州/浙江-2025-04-14 00:00:00
湖州/浙江-2025-04-14 00:00:00
| 单位名称 | 湖州市练市镇练市小学 | 法定代表人 | 吴建芳 |
| 住所 | 湖州市南浔区练市镇南环路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展小学学历教育及相关社会服务。 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 湖州市南浔区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在主管部门领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、开展的主要工作（一）夯实美丽校园建设。为提升教育教学服务水平，保障师生安全。****年学校投入***.**万更换了学生可躺式课桌椅；投入了**.****万元，提升了心理健康教育专用教室，专业化程度达到省标一级；投入**.****万元，提升了整个校园安监系统；采购教学仪器设备共计**.****万元，其中体育文化和器材采购**.****万元，有力支撑了学校体育办学特色创建。（二）坚持减负提质。为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，落实五项管理原则，练市小学以多种方式提高课堂教学质量，减轻学生学业负担。学校教师以学生的实际学情为依据，通过精选作业和分层作业等方式提高作业质量，减少作业时间，保证大部分学生的作业能在学校内完成。对于部分完成作业有困难的学生，教师会及时予以个别指导，帮助学习存在困难的孩子及时查漏补缺。在青年教师教学水平提高上，学校积极搭建舞台，展示青年教师课堂风采。首先以“班级”为主阵地，全面铺开常态“和谐”课堂。由青葵园领导小组牵头，不定期走进班级，聆听常态课，无形之中，“倒逼”新老师们认真对待每一节课。其次，组建以“教研组”为单位的“磨课”小团队，并且以互联网技术为依托，用同步课堂引领教师成长。****年度，在区教育局的推动下，学校与台州三门县里浦小学结成联谊学校，与花林、洪塘、善琏、含山小学组建义务教育共同体，共同开展“互联网+”义务教育同步课堂活动。我校共输出**节课，无疑，这种课堂新模式为我们的校本研训注入了活力，两校老师通过上课、观课、评课等一系列“课例研究”活动，其专业成长得到了较快的提升。我校将体育视作一种塑造人格的重要力量。随着国家政策和双减政策的落地，学校积极联动家庭、社会，共同将“以体树人”的理念落实在育人实践中。*、学校主导，搭建“以体树人”体系（*）创新科室设置学校设“体艺处”，参与教导处的体育课程、体育师资安排，主管校内外的体育活动、赛事和学生体育艺术的考核评价。体艺处参与“和谐发展奖”的评比——促进学生、家长观念转变。体艺处实施班级体育积分榜，体育纳入主课纳入考评——促近科任教师观念转变。（*）组建多元社团积极组建学校社团，学校现有**种体育社团。多样化的体育社团的开设，争取让每一个学生都能找到自己喜欢或擅长的项目。各类社团积极参加区、市、省甚至国家级的体育竞赛，成绩突出。****年暑假前，我校组织了“退队不褪色”的毕业班社团队员球衣传递仪式。球衣传承，传递的是师生、伙伴之间的浓浓温情，传递一种坚持不懈的练小体育精神，更是传递着一种心心相惜的美好祝愿。（*）师生一起上场学校通过对全体教师的体育教学技能培训，以学促教，逐步实现人人都可以是体育老师的目标。此外，教师每年都要参加很多体育比赛：气排球、船拳、韵律操等。通过教师亲身参与体育赛事，增强了老师对学校的认同感。****年*月放假前夕，学校组织“一起上场与我为伍”的教师迎新游园活动。除了教师的全员赛事外，学生在校内也有丰富的活动。比如校内体质健康达标运动会、田径运动会、年级足球联赛、篮球嘉年华、班级展演赛都是需要人人上场，全员参与的。****年六一儿童节“一起上场，挑战校长”的体育游园活动，让每个学生在多种项目中挑战学科教师、班主任和校长，真正实现师生同台竞技，一起健康运动。*、家校联动，构建“以体树人”机制（*）家校合力打卡在校外，我校实行体育回家作业制度，逐步形成了学校—教师—学生—家长的合力，促进学生勤练，学生逐渐养成天天锻炼的习惯。（*）家校合作联赛我校创新家长会形式，将家长会搬到运动场上，组织亲子跳绳、亲子足球射门、投篮比赛等活动。同时，定期组织学生、老师、家长三方体育联赛，形成了“以学校体育带动家庭体育”的良好氛围。我们鼓励家长多参与学校的体育活动，今年*月，我校组织了“一起上场绳采飞扬”千人亲子跳绳比赛。家长们通过参与学校的体育工作，了解学校“以体树人”的教育理念，并在过程中与孩子建立更紧密的联系。*、社区协同，拓展“以体树人”空间（*）借助专业力量练市船拳具有鲜明的地方特色，是浙江省第三批非物质文化遗产。我校聘请拳师辅导学生练习船拳。引入专业教练，参与到学校的体育教学中，为学生提供专业的训练指导，丰富学校的体育课程内容。（*）体育资源整合我校积极组织教师、学生参与社区举办的各类体育赛事，如社区篮球赛、船拳比赛等。同时，学校积极与社区合作，开放校内体育设施，主动承办各类比赛，让大众有更多的机会参与体育锻炼。（三）坚持五育并举学校聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，学校深入发掘德育新资源，在守好课程阵地的同时，以精彩的活动感染人，以和谐的家校共育人，以高尚的师德启迪人开展多个主题专项活动，开学典礼、美丽学生、美丽班级、家风家训、劳动教育、珍惜粮食、光盘行动、建队节、一年级入队、跳蚤市场、练小好声音、小主持人大赛、庆六一文艺汇演、爱国主义教育、心理健康教育、融合教育等主题活动。并开足开齐拓展型课程和社团，以及结合体育节、艺术节、读书节、科技节在校内开展各项活动，校园足球联赛、篮球嘉年华、运动会、书画赛、经典诵读等活动如火如荼地开展，助力我校学生的体育艺术。同时，为了进一步落实“五育并举”，提升学生综合素养，让孩子在锻炼身体的同时，锤炼意志，培养团队精神，举行了诸多活动：例如：作为全国篮球特色学校和足球特色学校，我们一直在兴趣培养、技能训练和能力培养上不懈努力。每学期的“校园足球联赛”“篮球嘉年华”、春季的体质达标运动会和秋季田径运动会是参与度最广的赛事，孩子们做到了人人参与其中，个个都有任务，比赛不仅提升了学生的运动技能和水平，也培养了他们的团队意识。*到*年级的足球联赛是深受孩子们喜爱的赛事，每到赛季，总能在足球场看到极具特色的班级足球旗帜，听到为班级加油的呐喊声。这样的赛事，对集体荣誉感的培养可以说十分有利。在开展活动的同时，围绕“立德树人”的教育目标，结合“体教融合”理念，形成了特有的学生和班级评价体系*.和谐发展奖评比在“和谐发展”教育理念的指引下，学校始终坚持学生全面发展，期末的“和谐发展奖”评比中，将体育成绩纳入考核之中，要求学生参加和谐发展奖评比，除了文化课成绩必须达标外，体育成绩也要达到优良以上。在学生自己申报，班级推选的基础上，由德育处统一组织体育专职教师对参评学生进行测试，不合格的学生可以有一次补测机会，如两次均不合格，将不得参评本学期的和谐发展奖，力争实现学生的全面发展。*.学校体艺积分榜结合区教育的体艺积分榜模式，我校继续在各年级实行班级体艺积分榜，积极鼓励学生参加各类校级体育艺术社团，通过训练、参赛，为班级、为学校争光。*.体质健康抽测在前期学校重视体育课程落实、体育社团培养和体育制度改革的基础上，学生体育素质得到进一步提升。同时，根据教育局对体质健康抽测的要求，学校还配备了专业教师进班，配合班主任实施定时、定点、定人训练的模式。每天各班有专门的体育老师下到班级，进行动作的指导，同时，上下午各一次的训练在校长室和体艺处的督促下，也能落实到位。同时，我们还对训练的各阶段进行了四次测试，以检测训练的效果。二、取得的主要效益学校教学质量突出。****年度，学校获得南浔区学校发展评估一等奖。学生的体质健康测试成绩取得区第一名，学校体艺积分榜也继续荣获第一名，四园联创名列前茅。体育艺术类竞赛成绩突出。****年度，校足球队在****年南浔区中小学生足球比赛中包揽了男甲、男乙、女甲、女乙和男女混合丙组共五个冠军；在****年湖州市校园足球比赛中获男子甲组一等奖、女子甲组一等奖和女子乙组二等奖；同时，女子甲组代表湖州市参加了浙江省第十五届中小学生校园足球联赛进入前八，创造了近*年来湖州足球在省比赛最佳成绩。田径队获****年南浔区中小学生田径运动会小学甲组冠军；网球队获****年南浔区小学生网球比赛第一名；棋类队连续*年获南浔区棋类比赛第一名；啦啦操队在湖州市第十三届中小学生健美操啦啦操比赛中取得啦啦操乙组团体一等奖，甲组团体二等奖，****年浙江省中小学生健美操（啦啦操）锦标赛啦啦操一组团体三等奖；校曲棍球队获全国室内曲棍球锦标赛***男子组第一名、女子组第三名；学校蝉联浙江省车模比赛*连冠，。湖州市网球比赛第四名；女子蓝球队获****年湖州市中小学生篮球比赛女子组一等奖。校合唱队在****年湖州市艺术节合唱比赛中获二等奖，****年南浔区艺术节合唱比赛一等奖等优越的成绩。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 三、存在的主要问题教育资源分配不均衡：尽管学校在硬件设施和教学设备上进行了大量投入，但在某些学科和领域的教育资源分配上仍存在不均衡现象，特别是艺术、科技等拓展型课程的师资力量和教学资源相对不足，影响了学生的全面发展。教师专业发展压力较大：随着教育改革的深入推进，教师在教学理念、教学方法等方面的更新需求日益增加，部分教师尤其是青年教师在教学水平和专业素养提升方面面临较大压力，亟需更多的培训和支持。学生体质健康管理有待加强：虽然学校在体育教学和活动方面取得了显著成绩，但部分学生的体质健康水平仍有待提高，特别是在肥胖率、近视率等方面，学校需要进一步加强健康管理和干预措施。家校合作机制有待完善：尽管学校在体育、德育等方面与家长有较多互动，但在家校合作的深度和广度上仍有提升空间，特别是在学生心理健康、学习习惯培养等方面，家校协同育人的机制需要进一步完善。 | ||
| 四、下一步打算 | 四、下一步打算优化教育资源分配：学校将进一步加大对艺术、科技等拓展型课程的投入，引进更多专业教师，丰富课程内容，确保学生在德、智、体、美、劳各方面得到均衡发展。同时，合理调配现有资源，确保各学科教学资源的均衡分配。加强教师专业发展支持：学校将制定更加系统的教师培训计划，特别是针对青年教师的成长需求，提供更多的教学研讨、外出学习和专家指导机会。同时，鼓励教师参与教学创新和科研活动，提升整体教学水平。强化学生体质健康管理：学校将继续推进“以体树人”理念，进一步优化体育课程设置，增加学生体育锻炼时间。同时，加强学生体质健康监测，特别是对肥胖、近视等问题的干预，确保学生体质健康水平稳步提升。深化家校合作机制：学校将进一步完善家校沟通平台，定期组织家长培训和工作坊，帮助家长更好地参与学生的教育过程。特别是在学生心理健康、学习习惯培养等方面，学校将与家长形成更加紧密的合作关系，共同促进学生全面发展。推进“五育并举”教育模式：学校将继续深化“五育并举”教育理念，进一步丰富德育、智育、体育、美育和劳动教育的内容和形式，确保学生在各方面得到全面发展。特别是在劳动教育方面，学校将结合社区资源，开展更多实践性活动，培养学生的劳动意识和实践能力。加强校园文化建设：学校将继续推进校园文化建设，特别是通过丰富多彩的校园活动、社团活动和主题教育活动，营造积极向上的校园文化氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 一、今年受奖惩情况：南浔区平安建设和除险保安成绩突出集体南浔区教育系统信息宣传工作先进单位南浔区德育示范学校湖州市科技体育工作先进单位一、湖州市小学生综合评价改革实验培育学校湖州市第三批清廉学校建设示范校南浔区首批“一校一品”体育特色项目（足球）二、今年没有涉及诉讼事项。三、今年共接到社会投诉*起。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 湖州市练市镇练市小学“志澄”基金会于****年**月成立。练市小学“志澄”基金以开展慈善活动为宗旨,不以营利为目的。筹集、接受、管理捐赠资金，促进学校教育、科研事业发展。截止****年**月，共筹集基金******元。****年“志澄”基金奖励****年体质健康测试公办学校第一名奖励相关教师*****元；奖励南浔区中小学生足球比赛*个冠军教练*****元；资助患病退休教师****元。 | ||
