杭州市余杭区苕溪幼儿园
2025-04-10
浙江/杭州
招标采购
杭州市余杭区苕溪幼儿园
浙江/杭州-2025-04-10 00:00:00
浙江/杭州-2025-04-10 00:00:00
事业单位年度报告公示
杭州市余杭区苕溪幼儿园
发布时间：********** **:**
信息来源：
浙江省事业单位登记管理局
浏览量：
| 单位名称 | 杭州市余杭区苕溪幼儿园 | 法定代表人 | 王筱婷 |
| 住所 | 杭州市余杭区余杭街道学和路*号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市余杭区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在余杭区事业登记管理局的领导下，认真贯彻《事业单位等级管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | *.社会效益：这一年，我园*位教师被评为余杭区教坛新秀；*位教师评为区青年岗位能手；新增一级教师*人。教师撰写的论文共*篇获区学会、专题、教科研成果二、三等奖，*篇发表；**篇在全国幼儿教师优秀论文评选中获奖；*位教师撰写的校本研修案例被评为区优秀案例，并编入《校本研修案例集》；*位教师课题区级立项；*位教师在区级活动中开设讲座；**位教师在区级、学区级教学活动中开设公开课；*位教师参加区青年教师技能比赛一等奖；*位教师参加学区青年教师基本功比赛二、三等奖；*位教师参加专业理论测评获三等奖；*位教师及研修团队在区艺术领域教学研修评比中获一、二等奖；*位教师在区“课程理念学习、教师设计案例”评比中获一二三等奖；*位教师在区教研优秀案例评比中获二等奖；承办省级、区、学区级培训、展示活动*次等；*位教师获区专题读书阅读微课一二等奖；*位教师获区专题读书征文二三等奖；*位教师在区资源教师征文比赛、区随班就读学生作品评选中获三等奖；*位教师在学区中心学校****设计中获二三等奖；区教育系统平安宣传和防灾减灾日活动评比中获视频创作三等奖；*位教师廉洁教育作品获余杭片一、二等奖。幼儿园一直以来引领先进教育理念，打造鲜明园本特色，追求精致办学品质，展示现代幼教新服务观，办学思想先进、办学经验丰富、办学行为端正、办学条件优越、社会效益显著。*.经济效益：我园今年财政统一收缴保育费收入*******元。*.主要业务活动（*）筑牢党建引领，打造勤廉育人环境以“强学习、提站位，抓规范、深融合”为工作主线，秉承“以清为美以廉为荣”的清廉学校创建理念，将党建引领与清廉建设、园务管理、课程建设、校园文化全面融合，持续推进幼儿园内涵发展。扎实开展党纪学习，注重党纪学习教育融入日常、抓在经常。以学条例、明警示、常自省等方式，增强纪律意识，真正把几率演起来、把规矩立起来；夯实建设廉洁校园，幼儿园开展“敬廉崇洁、；廉洁从教“主题活动，陆续推出”清廉故事我来说”、“清廉宣讲”、“清廉阵地”、“清廉课程”等活动，进一步加深师幼对清廉文化理解，润泽师幼纯洁心灵。本学年参与的清廉案例、视频、课程、作品等，均获得余杭片一、二等奖；聚焦党建品牌创建，梳理、提炼“七色润心”党建品牌内涵，深化“向阳生长”的校园文化建设。以“赓续红色血脉共话初心使命”为主题开展师德系列教育培训活动明目标与方向，努力做一名有思想、有专业又敬业的教师；以弘扬教育家精神，激励教师深耕教坛，潜心育人，敬业专业，争做标杆教工。（*）注重文化建设，丰富校园精神内核我们以文化提升幼儿园的品牌形象和软实力，把课程、人才、关系用文化融合成整体，将科学人文精神和幼儿园特色课程相融合，营造“开放民主、信任和谐、敬业专业”园所文化。我们举办首届“倾听相伴共话生长”的文化周活动，通过榜样宣讲、教工论坛、家长沙龙、民主议事等系列活动，提升苕幼人的集体归属感，凝人心、聚人力，让教工成为幼儿园的追随者和管理者；我们深耕“田园生长”文化，从“儿童友好”出发，倡导儿童优先、赋权儿童，修订了《幼儿园章程》，组建“溪宝议事团”，聆听孩子的声音，鼓励孩子参与管理，凸显幼儿主人翁的意识，促进孩子在幼儿园快乐健康成长。进一步拓展校园文化的视觉识别系统：形成了具有“田园苕溪”的鲜明烙印和教育期许的一份园历。（*）推行三化管理，营造对话共建机制以保教质量提升为管理为核心，尝试运行“智慧化、精细化、融合化”的管理机制，继续推行园区间督导闭环管理，凸显检查整改跟进闭环，实现及时解决问题，提升管理工作效能；课程管理赋权化，建立“调控与放权”的课程管理机制，以联盟管理，凸显共建与对话的特点，将管理评估与指导融合，提升课程执行里与质量，提升课程实施的质量；撬动绩效考核改革，本学年细化考核细则与方案，运行自评与他评的考核办法、考核亮分和督导跟进的对话机制，转变教工保教行为，为保教质量提升“保驾护航”。周前会、月报制等形式，反映工作中来自不同层面的问题和解决策略，保障各项工作过程中四园区和各部门的互通，实现四园区同步、有质量的发展，促进园务工作的整体推进。（*）夯实研训融合，构建教师成长跑道构建理论与实践融合、教学与教研结合的“赛研培”一体化新模式，搭建多元研训平台。◆多元化的对话式教研：围绕“理解与回应”的美术作品解读的研修主题的专题教研、聚焦主题审议和集体备课的年段教研、基于集体教学中师幼互动的分层教研、立足真实问题的全园教研，在多元对话教研的，推动教师不断地发现教育实践问题、解决问题，在问题教研中生成教育智慧；◆多样态的引领式研修：特级教师工作室，邀请专家全面走进幼儿园，开展涵盖半日视导、环境资源探讨、项目活动研讨、课题论文指导等多方位的引领，切实助力园所发展与教师专业成长；实施“一对一”青蓝结对工程，学期有规划、每月有重点、每周有主题，围绕园本课程建设、自主游戏开展、文化环境创设等进行师徒经验交流等活动，搭建教研共促平台，以骨干教师引领示范，提高教师学科素养；以班级项目活动为载体，积极开展指向教育科研的团队建设的科研工作坊，通过平均每月*次的专家引领、互助研究、经验分享等活动,形成了项目审议、项目案例等成果，助力教师科研意识的形成,练就一支能观察、善调研、常反思、会研究的科研团队。通过“请进来走出去”、专家引领、园本培训、园本教研等多种形式，多方位拓宽教师专业视角，多角度提升教师专业素养。（*）细磨课程实施，凸显园本课程特色深入贯彻“以幼儿为中心，以生活为基，以发现学习为核”的课程理念，积极发现并支持孩子们在各类活动中的有意义学习。在课程实践方面，特别关注课程审议，联盟成员与联盟教师通过面对面的对话，共同做好主题前、中、后的审议，并关注过程性的跟进，在计划对话、环境研讨、教育日志故事分享等过程中反馈、调整，确保课程的适宜性和有效性。同时，我们基于儿童视角，采用了“项目式学习”的方式。通过问题驱动、小组合作、整合学习、成果展示，对某个班本项目主动进行深入研究，激发孩子的探究、引发情感的共鸣、积累有益的经验，形成有意义的学习。将节日活动、幼儿园大型活动与课程紧密融合，做到有意义、有深度。基于“小当家”儿童自我成长管理课程，实施小中大全年段幼小衔接工作。通过一些成长管理项目行动，引导儿童在不断参与与自己有关的决策、解决问题中，尝试自我期待、自我负责、自我挑战，体验初步的自我管理，课程融合、多维联动，助力幼小衔接。结合班本课程实施，生成了适合各年龄段的大型或班本活动。如：成长的力量——溪宝成长礼，春田花花汇——春天系列活动，田园童玩节——六一系列活动，闪闪发光的小孩——毕业系列活动等等，幼儿活动自然融入课程实施，孩子们在活动中自主策划、自主准备、合作完成，在活动中孩子共发现、共体验，留下了甜美的回忆和孩子们成长的足迹。（*）构建共育联盟，实施*+*的共育举措深入推进七色共育家园联盟的各项工作，各色工作团以活动招募的方式，形成定人定点定内容的七色共育联盟，以个体家长为资源，以家庭小组为助力，让家长以“七色共育”联盟成员身份积极参与幼儿园的各项活动。理念认同，扎实推进“七色家园共育联盟”工作举措，家长除了本身的身份外，还是助教、监督、护卫、帮以各种身份参与幼儿园的管理和活动。家园合作开展“红色护卫队”安全巡查：结合“七彩家园联盟”项目，我们“小小安全员”在家长的陪同下一起巡查幼儿园，为孩子们的安全助力。定期开展家长陪餐、云上故事会、家长助教、家长志愿者等活动。营造温暖和谐、理念相通、教育合作的快乐家园。形式多元，依托*+*家园活动深度开展家园对话与共育，各班个性化家园共育工作，*：通过家长会、家长开放日、家长学校、家长助教、家长沙龙等多元方式推进班级家园对话。（*）闭环安全管理，建设平安整洁校园组建后勤保教联盟管理团队，由分管副园长、总务正副主任、办公室主任、园区负责人、保健教师、保育组长共同组成，加强后勤工作的监督与检查。以督查、反馈、回头看闭环的安全管理措施，让制度更扎实的落地，形成良性运转机制，为师生员工营造安全健康舒适温馨的幼儿园环境，为幼儿园各项工作提供后勤保障；以考核机制促进后勤工作闭环管理，使后勤工作服务于保教质量的提升，定时或随机抽查安全与卫生工作，每月在保教联盟会议上将共性问题予以研讨，个性问题进行追踪，保教管理联盟的运行，使每月的保教质量分析更全面、更细化；以学、践、测、赛的闭环指导方式，提升后勤人员的专业素养，采用了跟岗指导培训、保育专业知识培训、保育知识竞赛等形式，让保育员在互相学习、相互促进的氛围中，不断激发保育员掌握专业知识的欲望；根据炊事员的专业特点，开展食堂专业知识培训、营养套餐厨艺技能评比等活动激发炊事员钻研膳食专业知识；保安人员的业务相关学习常抓不懈，保安室是各类安全检查的首道关，除了常规的安全应急培训外，逐步提升保安的服务意识，对迎检工作更加重视，做好幼儿园的窗口形象。（*）追求精细管理，保障幼儿身心健康细致做好各项保健日常工作，加强过程性的检查与指导。建立巡视检查制度，及时发现问题，分析总结，并与相关人员交换意见，发挥指导功效，规范保教人员的洗消流程和操作，严控各种传染病的发生和预防；科学营养膳食，争创健康食堂。根据幼儿生长发育对各种营养素的需求，严格按照膳食制定的带量标准，同时考虑季节变换特点、时令水果蔬菜、可操作性强等因素科学制订食谱。让幼儿营养平衡，科学、合理地安排幼儿在园的膳食。按照杭州市营养健康食堂要求开展各项工作，均衡制订幼儿、教工食谱。多采用蒸、炖、煮等方式，减少盐渍、煎炸等烹调方式；真正做好“三减”工作。关注特需儿童，开展友好服务。构筑守护幼儿健康成长的特需儿童服务体系。秉持“不忽略每位幼儿的需要，满足特殊幼儿的个别需求”的思想，教师们用心开展友好特需服务，用爱唤醒特殊儿童，为他们的成长插上了一双翅膀。通过健全资助家庭经济困难儿童机制，关心关爱留守儿童的生活与心理，完善“三残”随班就读机制，采用个别化指导与整体化融合，为其尽可能地提供服务与支持。此外，我们还引进具有“时代味”的幼儿个性化智慧保健平台，采用先进的模式关注每位孩子的动态成长，针对体弱儿、肥胖儿、龋齿等有需要的儿童定制一对一个性化管理手册，设计、烹煮特号餐，定期管理、长期追踪，促其慢慢成长。（*）规范使用经费，固定资产有效管理采购及基建维修流程规范，开源节流保障经费合理使用。我园有四个园区，班额体量大，维修需求多，各类维修，总务室都会及时跟进，对接反馈，争取及时维修完成，解决师生的后顾之忧；规范采购流程，仔细报账是后勤工作的重要内容，每月**日召开园采购小组会议，通过下月需要采购的物品，提前做好预算询价，再申报经费，确保经费使用有计划，不论金额多少，严格按照上级部门文件的要求，在相应的平台进行购买，及时跟进、及时结算；出入库留痕，清晰资产账目，账物相符。科学化、规范化的完成固定资产管理。针对固定资产的管理，我们有清晰的思路和明确的管理流程，期初对各班各室财产进行登记核对，期中对学校固定资产进行盘点，期末对各班各室校产进行盘查，确保账物相符，心中有数，每月与街道核算中心进行固定资产对账，平台录入，做到月月对，月月清，固定资产中物品破损并且达到报废年限，按照报废流程，做好报废申请工作，幼儿园固定资产全体教工要做好保管工作，确保做到不让幼儿园资产流失，经费使用和资产管理上做到廉洁、公开、自律、节俭。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.行政管理方面：虽然已建立了更为清晰的管理架构，但是在管理过程中的执行高效、有效还存在一定的问题。各个部门之间的横向参与性，以及主动思考问题、解决问题、以及管理创新性方面存在短板。*.队伍建设方面：对于我园高品质发展，我们教工的素养还存在差距：大部分教师的课程执行能力还有待提升；年轻教师的家园共育方面缺乏自信，退缩；中间、骨干力量的教师，缺乏梳理、总结，撰写论文、课题的能力偏弱；我们的生活老师，还处于保洁、阿姨的角色定位的认识，缺乏在班级中发挥第三位教师的意识和作用；我们的炊事员在菜肴、点心创新方面缺乏主动性。*.园区均衡发展方面：四个园区的规模、设施设备、师资专业性等方面存在较大的差异，如何缩短差距，创造条件，推进四个园区均衡发展，为幼儿提供优质的教育，也是我们要努力的方向。 | ||
| 四、下一步打算 | *.深化“向阳生长”的校园文化建设。梳理、提炼“七色润心”党建品牌内容、目标，持续扎实推进“清廉学校”、“友好学校”的创建工作。*.继续健全自评、他评、园评的考核机制，以健全制度保障幼儿园各项事务井然有序；完善民主议事机制，共建“田园生活”愿景和教工公约，激发教工内驱力，增强教工的主人翁意识和责任感，提升园所管理效能。*.借助“保教质量评估工具”的运用，将评价实践、评价研修、评价管理三个维度有机结合，教师、幼儿、家长、管理者形成“嵌入式”评价共同体，实行多向互动管理，保障课程适宜，提升保教质量。*.组建集团层面的课程建设领航团和园区层面的课程共研小分队的研究共同体，用共研助力共建，深化研修，优化课程框架体系，做实田园生活主题课程打底色，做亮项目课程促特色，做精课程环境添彩色；推广我园《生活里的数学味道》和《自我成长管理》的拓展课程的经验，多渠道宣传“田园生长”特色品牌，提升课程品牌影响力。*.构建个人成长需求的研训机制，抓实教工研训考评考核，提升教工专业素养。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 杭州市余杭区苕溪幼儿园业务范围为学龄前儿童提供保育和教育服务，《事业单位法人证书》有效期****年*月**日至****年*月**日。 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
