| 单位名称 | 杭州市云城中学 | 法定代表人 | 姜建忠 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区三墩镇莲紫街与草鞋桥弄交叉口 |
| 开办资金（万元） | **** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | **** | 期末数（万元） | **** |
| 宗旨和业务范围 | 按照国家中小学教育教学标准，实施初中义务教育，促进基础教育发展。 |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则、和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。本年度我校以学校发展“十四五”规划为引领，坚持“问题”导向，努力践行“让精准成为行动、让进步成为习惯、让卓越成为品质”的学校文化，为建设高品质学校奠定坚实基础，积极呼应人民对公平而有质量的教育的向往。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 本年度我校以学校发展“十四五”规划为引领，坚持“问题”导向，努力践行“让精准成为行动、让进步成为习惯、让卓越成为品质”的学校文化，为建设高品质学校奠定坚实基础，积极呼应人民对公平而有质量的教育的向往。一、主要工作及成绩（一）涵养“本真”德育，练好立德树人“基本功”优化《杭州市云城中学学生一日常规》，增强德育管理。深化国防教育，常态化融入德育。强化班主任团队建设，每周召开一次年级组长、班主任例会，通过开展班主任工作经验交流会、分享会，相互学习、取长补短，提高班主任班级管理水平。促进家校共育，注重劳动教育，实施校园及校外实践。本年度推出“港中定制”评价体系和“港中之星”快闪店特色活动，多维度激励学生全面发展。（二）锤炼“本真”文化，实现特色课程“新样态”积极落实国家课程和校本课程，利用每周五下午两节课时间开设**门校本课程，其中《模型》《乐音合唱》《金石篆刻》《畅想三维建模》为区精品课程，人工智能、篮球、合唱、篆刻四个社团为区“棒伢儿”分社团。继续完善“尚德尚学尚美”校本育人课程。在多样化的课程体系下，本年度我校于西湖区中小学生田径运动会取得团体总分第七名的成绩；黄诗雅同学在市艺术节绘画比赛中获一等奖，葛丞贤同学在市艺术节书法比赛中获一等奖，郑子易同学在****第十八届百花奖全国艺术特长生专项技能大赛总决赛中获得古典吉他专业银奖；朱卿之同学在****年全国青少年航空航天模型锦标赛中，以“多轴无人机障碍飞行”项目获全国二等奖。学生区级以上各类获奖达***余项。学校获评杭州智力运动优秀共建校。（三）探究“本真”管理，凝聚学校发展“向心力”落实教学“六认真”，认真开展“四轮”备课；精准辅导，提倡面批；精准检测，开展命卷培训与比赛；认真计划总结，轻负高质。完善晚自修管理，引导学生“用考试的状态做作业”，提高学生晚自修效率。深化“基于导师制的分层教学”实践研究，实现学科素养的项目化学习。德育导师制，探索主题活动、成长驿站和价值宣讲；特长导师制，建立师生结对，促进多元发展。今年暑假，我校组织新加坡游学活动，以多层次、多角度的文化交融活动为依托，通过沉浸式的体验式学习，构建“文化交织”的跨文化理解生态项目。（四）引领“本真”教学，打造专业研究“主阵地”继续坚守“上好课是教师最崇高的师德”，将课堂作为校本研修主阵地；结合教师个人发展规划，开展个性化培训、校内外技能评比；完善师徒结对，发挥学科带头人、教坛新秀等骨干教师的引领示范作用；强化科研的管理、指导与引领，将科研成果转化为教育教学生产力。学校获评****“学思课堂”项目领衔学校。本年度我校有***余人次在区级以上业务比赛和论文课题评比中获奖。其中，我校西湖区首届重大教育研究项目《促进初中生潜能差异发展的学与教十年探索》获评****年杭州市第七届基础教育教学成果奖二等奖，我校校本研修项目《四“轮”驱动：“学科带头人+*”研修共同体的校本实践》获评****年杭州市中小学（幼儿园）校本研修精品项目。我校马月飞老师获杭州市教师命题说题比赛一等奖、信息老师沈培红均获杭州市优质课比赛一等奖、毛敏老师获杭州市初中语文命题比赛二等奖。（五）提升“本真”服务，合力共绘最优“同心圆”加强钉钉电子化流程管理，推进采购电子化报单流程。纸质形式的采购流程彻底退出，提高无纸化审批效率。严格执行教育局对工程的标准。本年度增加了两校区后勤人员及管理人员，注重队伍培养。进一步做好固定资产工作进行一物一卡的贴标，物品摆放进行规制。建立校车使用申报制度，加入钉钉审批流程，保障校车使用规范。树立校园安全工作意识，开展一系列安全演练活动。改善食堂服务工作。本年度食堂进行一系列的改良活动，成立膳管会组织，邀请家长志愿者进校验菜和陪餐，改进改良学生“暖心生日面”，洗碗机升级改造提升水温，让餐盘更加干净。严格落实大宗物品验收导则，做好食堂卫生工作。食堂报表每月公布，学生档口和教师档口进行区分，程序更加规范。 |
| 三、存在的主要问题 | 在“双减”政策背景下，学校需在分层教学、课程改革、精准教学、课堂革新、校本研修等方面持续创新，以推动学校高质量发展。近年来，我校青年教师比例逐渐增加，为此，学校正加大培养力度，为青年教师搭建更多展示才华和成长的平台。我们旨在通过专业发展培训、教学竞赛、教研活动等多样化途径，促进青年教师的专业成长，提升教育教学水平，以适应新时代教育发展的需求。同时，学校也注重激发教师的教学热情和创新精神，鼓励他们在教育教学实践中不断探索和尝试，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。 |
| 四、下一步打算 | 为更好实现五育融合，发展素质教育的教育目标，****年我校将致力于突破美好生长项目研究、创建研修共同体以促进教师融合发展并力图构建发展素质教育校本新体系。在具体举措方面，我校将强化党建引领，促进队伍发展，以探索研修路径和系统，支持教师专业成长。德育层面，坚持立德树人，打造育人样板，完善德育工作体系，实施教学评一体化，营造家校共育生态。而在教学层面，将继续规范常规管理，深化课程改革与学方式变革，研究新中考。同时，后勤保障也将继续强化，建设平安校园并优化信息公开与宣传等其他工作，为学校发展提供有效保障。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，变更开办资金 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效：我校在举办单位对本单位的绩效考评及结果：****年*+*考核中获评依法治校和学生发展奖；无具体奖励无绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
