萧山区靖江第二幼儿园
2025-04-10
浙江/杭州
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萧山区靖江第二幼儿园
浙江/杭州-2025-04-10 00:00:00
浙江/杭州-2025-04-10 00:00:00
| 单位名称 | 萧山区靖江第二幼儿园 | 法定代表人 | 孟海燕 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区靖江街道光明村*组**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿教育、幼儿保育。 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 萧山区靖江第二幼儿园现有两个园区，****年招生***名，现有班级**个，幼儿***名，教职工**名。****年靖江二幼以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“树尚学萧山品牌、办人民满意教育”为总目标，以办高质量幼儿园为出发点，精心规划，细致落实，各项工作有序高效推进。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、思想赋能，扎实根基润无声（一）党建引领，提升站位高度在党的坚强领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十届三中全会精神。通过开展丰富多彩的党日活动和主题教育，进一步增强了全体教职工的政治意识、大局意识和责任意识。党支部充分发挥战斗堡垒作用，党员教师们在各项工作中起到了模范带头作用，为幼儿园的发展提供了坚强的思想保障。如党建联“萌”，组织党员教师为社区***岁儿童开展早教体验活动，实现幼儿园、家庭、社区“三位一体”资源的互补互融，共同助力幼儿成长。再如组织全体党员参观亚运体育文化设施，深切感受萧山近年来在经济社会发展和城市建设方面取得的巨大成就。（二）师德引领，提高思想站位我园以师德师风建设为重点，以《靖江二幼师德师风建设长效机制》为操作引领，组织教师深入学习教育部《教师行为规范十大准则》，认真开展“弘扬教育家精神，争做尚学萧山大先生”主题教育、宣传活动，开展在职教师有偿家教、违规经商兼职承诺书。建立健全违规有偿补课预防、监测、处置机制；制订《教师网络言论承诺书》；建立健全家校日常交流沟通及有效的矛盾投诉、处置机制。开展教职工师德检视、分析研判活动，召开教师违规经商兼职、有偿补课、护航学生身心健康、构筑亲清和谐家校关系专项行动，签订《教师谋取不当利益行为自查自纠表》。（三）文化引领，厚植育人底蕴我园积极探索和践行社会主义核心价值观的途径和方式，以幼儿园章程建设为脊柱，遵循“二幼同心圆，你我共创建”的理念，始终传递到每一位“二幼人”心中。本年度我们的室内外场域有了新的变化，每一个人都参与其中。“我在，我来，我们”的团队精神，因此有更多畅快的合作，迸发处更多的力量和活力，让我们变成有温度的幸福之家。同时，不断充盈童趣院落，亲近生活，迁移学习，通过活动性课程为核心展开，建设蕴含创意的儿童物行文化，各个班级文化各美其美，有限空间生发无线教育亮点，更大程度给孩子们提供了自主运动的空间，让孩子们亲近自然感受原生态的“随性生长”。二、强化队伍，聚力赋能展风貌我园凸显人本化管理，注重教工团队文化建设，教科研引领，深化教师梯队培养。家长、社区共同监督，赋予其推进园所发展的权利，激发了教职工主人翁精神，打造团队归属感，最大化展现各岗位、各班级的闪光点和特色，并通过公告栏、公众号进行展示宣传。（一）师资培养，提升专业能力我们高度重视教师队伍建设，采取了一系列措施提升教师的专业素养。一方面，组织教师参加各类培训和学习交流活动，邀请专家来园讲座；另一方面，实施了分层培养计划，针对不同年龄段和专业水平的教师制定了个性化的培训方案。青年教师培养是教师队伍的重中之重。我园全体教师中新教师占**%。我园以“新生力量”来撬动教师全员成长，为青年教师打造各种学习展示平台。此外，还建立了师徒结对机制，实行导师制，每位青年教师“牵线”骨干教师，让经验丰富的老教师带动年轻教师共同成长。（二）多种形式，彰显互助学习立足园本研修，提升教师专业发展能力。利用形式多样的研修活动，助推教师对环境支持的师幼互动的深入学习与探究。聚焦园本培训，要求教师跳出活动，用理论和实践诠释自己的行为。开展教研探索，尝试运用思维可视化工具，助推教师深度学习；通过项目教研五步走，突破常规教研模式，体验参与式游戏、活动、学习。（三）保教联动，推进服务质量幼儿园是保教并重的机构，园内涵发展不仅仅是教师队伍的发展，也包含后勤三大员的业务发展。我们重点加大对三大员的一日活动规范操作业务学习与培训，为优化半日活动的组织与管理，开展半日活动研修月，从观摩到反思，从困惑到提升，相互切磋更好地领会操作要求。关注细节，关注平常，通过侧重的检查反馈问题，保健老师思考解决对策，一步步优化及提升。保育员、后勤人员开展岗位练兵活动，帮助后勤人员进一步明确了工作质量标准，促进了常规工作技能的提高，彰显了幼儿园“保教结合，教养并重”的良好氛围。本年度，教师获片、区级以上个人荣誉达**人次；教师承担片级以上讲座达**次；教师获片、区级各类竞赛获奖达**人次；教师指导幼儿获区级以上获奖达**人次。三、精细教学，提高质量显品质本年度，在教学管理方面进行了精细化改革，结合保教质量评估，建立健全了教学质量评估体系。（一）优化课程设置，完善课程体系在园文化理念下，我们组建课程核心团队，完善“靖江第二园本课程体系”。系统梳理*公里内的课程资源，架构集生活、自然、文化于一体的课程内容，打造“亲自然”特色课程，进一步丰富了亲自然课程下的环境，包括大操场四周的地面、种植园地、园内多种绿植的增加等，以幼儿体验为抓手，师幼共同探索、打造喜欢的游戏乐园，孩子们在真实的情景中深入感受。（二）聚焦省一指标，细研保教质量*.强化质量管理,达到预期效果。园长室与保教室牵头各科室以及年段教研组长，成立靖江二幼评估小组，聚焦**个保教质量评估指标，践行“学+研”模式，在学习理解、自查省视、园部观摩、反馈交流、内化调整的过程中逐步深化保育教育的细节和质量。*.分级循证教研，助推提质落地。积极开展教研活动，鼓励教师们探索创新的教学方法，落实班级圆桌式教研、年段小教研、园级大教研三层循证式教研，通过班级自查*年段商议*园部解读让循证更好地为教研服务，达到问题解决的闭环，渐进式落实以教师为主体的自我评估。*.立足儿童立场，共研课程审议。探寻“亲自然”课程与园本“四月四节”、与完整儿童课程的有机融合，让“亲自然”更显性，让园本节有抓手，让课程更融合，满足幼儿的多方面需求，有利于幼儿个性的发展和办园特色的形成，从而形成较为完善的园本课程实施方案。（三）开展课题研究，提升科研水平教师积极围绕园本课程开发，在教育教学中以发现的目光挖掘有价值的研究点，生成子课程，开展行动研究。遵循课题研究的两个原则，“从幼儿中来，到幼儿中去”；“从教学中来，到教学中去”，把课题研究与教育教学实践活动结合起来，把课题研究融入到幼儿园的一日活动中，力求在各类活动中都能体现我园的课题研究内容，用课题研究来助推，支持幼儿完整经验的发展。本年度有*个小课题区级立项，**个课题成果区级获奖。四、根植幼儿，提升品质促发展我们始终坚持“以幼儿为中心”的教育理念，注重培养孩子的综合素质。尊重孩子的天性，尊重孩子的尊严，尊重孩子的视角，尊重孩子的需要。让每一个孩子“做最好的自己”。（一）趣味性环境，快乐释天性加强幼儿园的环境建设和管理，充分发挥环境育人的隐性功能。首先，充分利用园所空间，物尽其用，合理规划，努力打造儿童的游戏场，让幼儿有时间玩、有地方玩、有材料玩。修正“为了玩而玩”的游戏观，让幼儿在真正属于自己的自由空间里享受游戏，促发儿童“真游戏”。其次，充分发挥班级环境的教育功能，把环境留给孩子，充分留白，让环境、区域成为幼儿自己的、自主的、自愿的表达自己的媒介和场所，同时，融合幼儿园“亲自然”的课程理念，根据季节特征，围绕主题目标，与幼儿共同创设“亲自然”教育环境，使幼儿园环境真正体现儿童、凸显儿童、为儿童服务。（二）多元化活动，乐享悦成长开展了丰富多彩的主题活动，如“丰收节”、“年味节”等，让孩子们在实践中体验传统文化的魅力；依据幼儿经验与发展需求，捕捉传统文化、生活资源和社会热点，选取适宜的课程及活动要素，助力幼儿全面发展。我园开展四月四节活动以及传统特色节日，让幼儿在多项活动体验中，获得多元成长，如通过丰富的“四月四节”活动用行动来落脚，扎实开展特色课程实施，用环境来转变，拓展幼儿成长空间。同时，开展了各项班本特色活动，今年幼儿的围棋社团、体操社团、武术社团、童歌社团、创意积木社团，喜获佳绩。拓宽课程的宽度与深度，并架构适宜的主题课程群，为孩子的成长赋能。（三）自主嬉戏场，探寻生长力经过前期户外游戏场域的整改和创建，幼儿园的户外自主游戏场域已成为孩子们嬉戏、玩乐的天地。南师大专家协和受邀来我们进行课程与游戏的指导与培训，组织教师听专家讲座、研讨，各班循环的户外自主游戏，孩子生发游戏故事、提升游戏经验，让孩子成为游戏的主人。通过这些活动，孩子们不仅获得了知识和技能，更养成了良好的品德和习惯。五、整合资源，共享共融聚智慧为了给孩子们提供更好的教育环境，我们整合各方资源，积极争取社会各界的支持与帮助。（一）家园携手，共育共伴促成长伴随着对家园协同教育重要性的认识，一步步将家委会引进我们的管理团队，一步步将家长引进我们的课堂，在教育理念认同的基础上开始探究适宜的协同教育方式。*.多沟通，共管理。借助集中、个别式的家委会会议；借助园微信群；借助个别约谈等多种形势保持与校级家委会成员的日常沟通。无论是幼儿园管理层的新举措还是学期重点工作，保证家委会先知晓共商议。无论是幼儿园的大活动还是常规活动，保证家委会清晰家长的配合事宜。*.多身份，活管理。家长进课堂，借家长资源拓展教育内容；安全护卫，每一天共同维护孩子的安全；家长学校，我们邀请专家作亲子陪伴培训，家长会，玩一玩平时宝贝们玩的区域游戏、桌面游戏，亲自感受自主游戏对孩子发展的独特价值；幼小衔接的关键期，邀请家庭教育指导师专题培训。家长开放日，让家长了解到孩子在园的表现，增进了家园的沟通力度，拉近了家园的距离，为家园同步教育奠定了良好的基础。（二）南师合作，拓宽拓展助成长*.专家驻园，引领提升。与南师大合作，引进先进的教育理念和技术。本年度南师大专家每月驻园指导引领，主要对我园的环境打造、区角设置、户外游戏、半日活动、课程方案等方面进行了现场指导，提出了可行性的建议和意见，为我园后续发展有了更加明晰的方向。*.外出参访，学习借鉴。针对本园实际，结合亲自然特色课程，南师大对接各类相关幼儿园，组织我园行政、骨干教师以及一线教师外出参访学习，将优质资源带回运用，助推本园课程的有序推进，提升幼儿园课程建设实施的质量。（三）集团办园，辐射引领全覆盖本年度继续发挥“萧山区靖江第二幼儿园”教育集团的辐射引领作用，以集团化办园为抓手助推靖江二幼高质量发展，下设靖江二幼甘露分园、靖江大拇指幼儿园。与萧山区益家佳佳幼儿园和萧山区靖江大脚板幼儿园结对，提供支持与帮扶。本年度，承办片级活动*次，**人次送教示范指导，为片区内教育的优质均衡发展做出贡献，受到了同行们的认可。（四）社会联动，多元支持共宣传一年来，靖江二幼在社会各界的关心和支持下，通过多方携手，形成了全社会关心支持学前教育的良好氛围。通过靖江街道妇联搭建平台，靖江二幼舞蹈队代表靖江街道参加萧山区健身舞比赛荣获佳绩，充分展现了靖江二幼年轻队伍的青春和活力；通过安澜文化童蒙棋社搭建的平台，教师免费入园围棋教学，为中大班的孩子搭建了一个学习、展示的机会，孩子们也在区级、市级围棋比赛中崭露头角；通过街道文化站搭建平台，我园两位孩子在省级故事比赛中分别荣获佳绩。六、扎实管理，安全防护促健康（一）扎实后勤管理，保障师生健康后勤工作是幼儿园正常运转的重要保障。我们始终把师生健康放在首位，严格落实食品安全管理制度，全面实施“阳光厨房”工程，加强食物采购、保存、烹饪等环节的规范管理，确保孩子们吃得安全放心；同时，加强校园环境卫生整治，定期进行消毒杀菌，为师生创造干净整洁的学习生活环境；此外，还完善了应急处置预案，提高了应对突发事件的能力。（二）完善安全防护，提供办学保障安全是幼儿园工作的重中之重。我们不断完善安全防护体系，一是加强安全设施建设，视频监控全覆盖，加固园门口拒马等；二是强化安全教育，定期开展安全演练，提高师生的安全意识和自我保护能力；三是建立健全安全管理制度，明确各岗位的安全职责，确保责任到人。通过一系列扎实有效的措施，幼儿园的安全管理水平迈上了新台阶。这一年，我们一起走过风雨，心怀感恩，展望未来，我们将继续携手共进，逐梦前行，不断创新进取，努力将靖江二幼建设成为一所高质量、有特色的现代化幼儿园，为孩子们的成长和发展提供更加优质的教育服务。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 一、园本课程如何全方位真正落地；二、幼儿园室内外环境如何优化凸显亲自然课程“释天性、享快乐、悦成长”的课程理念；三、一日活动如何进一步深入优化。 | ||
| 四、下一步打算 | 一、园本课程还未全方位真正落地，需要自上而下、自下而上的再一次梳理完善，同时请相关导师和专家进行指导和引领；二、幼儿园室内外环境未能优化凸显亲自然课程“释天性、享快乐、悦成长”的课程理念，需要借助第三方专业设计打造园所课程环境；三、师幼互动、语言支持等未能很好地深入在一日保教活动中体现，需要进一步研磨优化一日活动方案。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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