衢州市巨化第一小学
2025-04-10
浙江/衢州
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衢州市巨化第一小学
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衢州市巨化第一小学
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信息来源：柯城区委编办
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| 单位名称 | 衢州市巨化第一小学 | 法定代表人 | 范雪平 |
| 住所 | 衢州市巨化南苑村**号 | ||
| 开办资金（万元） | **** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 衢州市柯城区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | （一）不忘初心，党建工作增光添彩*.加强组织建设让战斗堡垒强起来学校党支部进一步树立“党的一切工作到支部”的鲜明导向，积极推进支部组织建设、组织生活、班子建设、基础保障、党员管理、运行机制“六项规范化”建设。每月一次主题党日活动，每学期一次支部书记党课，将支部建设规范落到实处。加强师德师风主题活动，开展党员学雷锋“让我为你做件小事”活动，**名党员为学生送去温暖。开展“党员思政课堂”**余次。充实支部力量，完成支委补选。补选张秀秀同志为组织委员，张永勤同志为纪检委员，进一步完善党组织架构，提高党组织生活质量。学校党支部努力提高党员的党性修养，加强对青年党员的教育培养，成立“橘青学堂”并建立青年党员教师成长档案，利用每周二的夜学时间开展集中学习，持续强化对青年党员跟踪培养，全力助推成长成才。本年度共开展理论学习*次，主题分享*次。每月开展互帮互学活动***次，总计开展**次。*.紧抓主题教育让思想教育实起来学原理。读原著、学原文、悟原理，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。学校党支部结合三会一课及主题党日活动，通过一小“红色微声道”、橘青学堂读书分享会，采取自学和集中学相结合的方式，认真研读党的二十大报告、党章、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等。在支委会、党员大会、党小组会、周五班子例会上持续推进“第一议题”制度，跟进学习总书记最新重要讲话和文章，重点领会习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，准确把握蕴含其中的立场观点方法。学经验。看变化、悟思想、促实干。**月，全体党员干部走进花园街道上洋村，聆听上洋村党支部书记介绍《村规民约》，感受与时俱进的新时代村民自治路径。在此次实践学习中，党员干部重温习近平总书记重要论述中体悟新思想的真理力量和实践伟力，将学习成果转化为推动教育事业发展的强大力量。学榜样。充分发挥优秀党员的模范带头作用，在每月的党日活动中，开展“****话初心”“****宣讲”活动，共开展分享**次，将党的创新理论飞入寻常百姓家。同时，结合学校红领巾电视台，开展“百年党史我来讲”活动，让大手牵起小手，形成党·团·队贯通链，在队员心中播撒一颗红色的种子。*.发挥模范作用让党建引领亮起来统筹协调，加强党团队一体化建设。我校始终坚持党、团、队同部署、同谋划、同落实，倡导推优入团、入党。今年来，党支部组织党员、团队开展“我为你做一件小事”学雷锋志愿服务活动，组织部分党员、团员、少先队开展“植此青绿”植物节主题活动，在实践中带领学生体会奉献的快乐；党支部书记、副书记、党员教师多次利用大队部活动为少先队员带来生动的思政课，系好学生的第一粒扣子；党支部联合大队部利用红领巾电视台开展红色宣讲活动，让红色教育深入每一个孩子的心中。将清廉融于党建工作，融于师德师风，融于课程建设，融于校园文化，营造以清为美，以廉为荣，静心育人的和谐局面。党员先锋，引领一小党旗红。为进一步发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，我校党支部开展“党员示范岗”创建活动，设立“党员示范岗”**个。年初，符哲奕、何娟、张贵红*名党员教师主动参加社区服务，为社区老人分发防疫物资；*月，全体党员教师顶着烈日齐上阵，为附近居民解答中小学招生政策；*月底，领导班子完成**周岁以下青年干部谈话谈心、家访**余次，引导青年干部进一步坚定理想信念、提升党性觉悟；**月，张贵红、杨璐琪等*名党员教师上示范课，充分展现了党员教师的课堂风采。无论是促进家校关系的“私人定制”家长会，还是关注特殊学生的“暖心下午茶”活动，校园里的总能看到党员们的身影，总能看到冲在前列的“党旗红”。本年度，党员教师主动领办实事、好事共***件，党员教师们尽职尽责，立足岗位破难题、办实事、促进学生发展。学校班子发扬“刀刃向内”的自我革命精神，把问题整改贯穿主题教育始终，梳理出“问题清单”“整改清单”“责任清单”“成效清单”“制度清单”五张清单，涉及校园安全、学生心理健康、青年教师发展等方面存在的*个突出问题，制定整改措施**条，全力抓好抓实学校班子重点问题整改，把“问题清单”转化为“成效清单”，从解决“一件事”向办好“一类事”延伸，努力做到主题教育与教育教学同向提质。（二）“一主”“两翼”“三常规”，德育工作亮点纷呈*.“一主”德育工作主题化。圾分类是我校本学期德育工作的重点。开展系列化的德育活动，设置“校园志愿服务岗”，有计划地构建家长学校课程体系。注重学生日常的养成教育，努力使这项活动更加富有成效，构建绿色、和谐、美丽、节约型校园，真正做到“立德树人”。*.完善“两翼”强化队伍建设。优化班主任队伍建设。在每月的班主任论坛——寻根班级管理“真中问题”中，采用“专家引领、幸福帮帮团、案例研讨、主题论坛”等方式多方联动，多元培训，解决“教育真问题”，提高育人水平，提升育人智慧。强化大队干部队伍建设。增选大队委，“校园志愿服务岗”的队伍建设、新年迎新、文明标语遴选等活动，通过参与学校管理提高大队委的责任感。家校社德育合力化。一年级一月一次家长课堂，二到六年级一学期一次家长课堂，通过专家引领、校领导协助、班主任落实打造“高品质”家长课堂，提升家庭教育品质，实现“高品质”家长学校协同育人。*.“三常规”涵盖德育活动系列化、德育工作常规化、德育宣传多样化德育活动系列化。结合时事热点，以“心心相融迎亚运，乐善少年向未来”为主题，第二学期开展了开学迎新活动、教师节活动、开蒙礼、“亚运项目知多少”项目化实践活动、“月圆映中秋，童心庆国庆”国庆节主题项目式学习活动、运动会、重阳节敬老院慰问、校园志愿服务岗、研学活动、青少年宫劳动实践活动、文明标语征集活动、大树下的音乐节迎新活动等发展孩子德智体美劳的一些列活动。同学们自制新年目标卡片，写下对新的一年的展望，是对****年成为更加努力的自己的期待与愿景。德育工作常规化。周一的升旗仪式、红领巾电视台（单周进行一小新闻眼、一小星剧场活动，双周开展一小书声活动）常规化，让学生有更多展现自我的平台，展示了新时代少先队员的良好精神风貌。德育宣传多样化。在德育工作宣传多样化上，拓宽宣传渠道，利用国旗下演讲、红领巾广播、电视台、宣传栏、公众号、学习强国等多种形式开展未成年人思想道德建设宣传，注重德育优秀文化的全方位渗透。（三）向下扎根，向上生长，教研教改再上新台阶*.向下扎根，育人为本。我们以修改课堂观察表为撬动课堂提质增效的方式之一，聚焦教师的教，关注学生的学，开展蹲班调研，促进学生高质量学习。本年度累蹲班调研**次，涉及**个班，参与教师超**人次，开展圆桌反馈会议**次。****年下半年，蹲班调研活动还积极开展被调研班级的学期跟踪调研实践尝试，“学期初+学期末”的跟踪调研，点对点的跟踪指导，不仅调研与观察教师的成长，助推理念落地，赋能高质量课堂，而且也通过学生的全景观察，评价学生的学习与形成的成长。常规落地：以“检”促减，以“查”促教，一年来，我们继续开展“三重两大”常规检查，累计开展期初、期中、期末的*次重要全面检查，还进行了*次临时抽查及时*次期末复习课的推门课检查。作业设计：我们以双减“五育并举”理念为指导，围绕“德、智、体、美、劳”五个方面，整体架构年级作业体系，设计习惯养成作业、智育作业（即学科作业）、体育作业、美育作业（美术、音乐、年级课程等内容）、劳动作业，并公示。备课组活动加强作业设计的学习与研究，从而撬动教学方式和观念的转变，课后作业成为课堂教学的评价方式之一，促进“教学评”一致性。心理健康教育：学校构建了“课程正心”“环境润心”“活动健心”“辅导愈心”“协同护心”五位一体的积极心育体系。专职心理健康教师借助《飞象心理课程》平台，上好三至六年级的心理健康课程；在校园一角积极开设“心语墙”专栏：“一起来发朋友圈吧”、“我的情绪小怪兽”、“存档****，开启****”深受中高段学生的欢迎；对四到六年级共计***名学生开展了心理筛查*次，为私人订制家长会、个人辅导、学生档案的建立提供数据支持；坚持培养各班级心理委员，坚持每月一期心理委员培训，充分发挥“小手牵小手”的生生互助作用，同时，也充当心理信息员，为老师提供班级同学的及时的心理动态；每学期各年级均积极开展“年级组心理团建”活动；“辅导愈心”：加强心理个辅活动，上半年对**名学生进行一对一个别辅导；下半年“校长爸爸下午茶”活动，共邀***名学生关于学生和生活上的困惑进行答疑解惑；共举行“私人订制家长会”**余次，累计参与家长**名；开展两次“润心家访”，全校**名教师均参与走访每一户家庭，累计走访家庭达****户。*.向上生长，追求卓越。学校积极构建以校园四节为媒介的素养提升活动场域。**月的乐创节，我们以@独一无二的你为主题，在“挑战不可能——让我们创造奇迹”科学专场中，孩子们挑战省航模赛、空气炮、斜立易拉罐、平衡鸟、倍力桥、纸船承重；在“脑力无极限——让我们挑战极限”中，孩子们挑战数独、**点；在“挑战无边界——让我们相信奇迹”中，孩子们用自己的手中的笔为挑战王撰写颁奖词，孩子们用自己版画形式为挑战王们献上最特殊的奖品。全校的每一位孩子积极参与，让差异化的学生特质和经验成为学习的、课堂的、课程的资源，让每一位学生按自己优势发展成为可能。*.向内激励，内生动力。学校积极探索多元化的评价体系，使学生在探索中找热情，在挑战中体验成长，在评价中内生动力。我们改革了原有的评价机制，积极打造师生评价“共生场”，以过程性学习行为评价、项目化表现性评价、低段学科模块测评等师生公评的方式。在“共生场”里，我们评价的目标是自胜，胜过自己就是赢了。数学学科积极构建出学校“一体两翼”小学数学分项评价图谱，开发了子分项的评价内容、标准及方法并开展实践研究，****年*月**日张秀秀副校长在省教育厅教研室赴衢州开展小学生综合评价改革试点和改进学校教学管理试点工作调研会议上分享过程性评价实践经验。各学科组开展项目表现性评价，利用午间、托管时间等，开展三独艺术节、体育每月一赛、语文的诗词大赛、冬至节拼音游考活动、大树下的音乐节等融学科项目化活动，旨在以项目化表现性评价体现学科核心素养。为进一步加强全面发展素质教育，坚持五育并举，积极探索短线学科教学管理及学业评价改革，通过“笔试(理论考核）+技能检测”的方式积极开展短线学科检测。本次检测共设计音体美信**个班级，参与测评学生约***人。在新课改理念的指导下，学校以一、二年级为试点，积极开展综合评价改革实践，围绕“品德素养、学业素养、身心素养、艺术素养、劳动与实践素养”五育素养进行校本化的指标细化，借助一二年级模块游考评价方式进行综合评价改革。在素养发展报告单上，参考《省素养发展报告单》电子版综合评价模板，结合学校实践特色，修订形成校本化的素养发展报告单，以实现以发展学生的长处为目标，助力不同学生都能得到个性化的成长。*.向外引导，课程创新。学校继续坚持课程育人的理念，以小一课程着力发展学生的核心素养，各年级组积极开发时间“我的一平方”“我有一块田”“我有一棵树”“我有一个园”“我有一座城”“我有一个梦”全年段主题统整课程。在一平方课程实践中，一年级组将课程理念与实践融入到每一节具体的劳动课程中；在我有一块田的课程实践中，二年级组充分发挥这块田的区位优势，从劳动工具入手到播种，从收获到野餐会，无不是智慧的体现；在我有一座城的课程实践中，五年级组的老师们带孩子们认识了祖辈父辈一直付出心血的事业，认识了化工厂的历史，了解了化工厂的发展，一次年级组课程主题展更上让孩子们和老师们夸赞。我们坚持以课程化的思维将学校打造成一个让每个孩子都能有事做的空间场域，做有意思、有意义的事，引导孩子们接收自己的“不完美”，但“不完美的我们”一样很厉害，从而让每一个孩子都能按照自己的优势去发展。（四）双向协同，推进教育科研同步前行*.“课程式”发展，促进教师能力新成长。这一年，我们以教研组为阵地，围绕学校《“****”教师发展课程》，根据教师发展需求，各教研组选择*个能力成长点，组建发展共同体，开展教学研修活动，促进教师能力新成长。*.“问题式”研究，落实教育问题寻根行动。立足校本，深入调研，建立“教育问题”库，涵盖“习惯养成”、“特殊学生教育”、“新课标的落实”、“家校沟通”、“心理健康教育”等***余个教育问题，采用“专家引领、幸福帮帮团、抛问题绣球、案例研讨、主题论坛”等方式，多方联动，多元培训，解决“教育真问题”。为解决在“大单元教学”“深度教学”等新课标有效落实方面的问题，派出**位教师赴南京、成都、杭州、义乌、台州等地学习。*.“主题式”论坛，增强班主任管理艺术。月主题活动以“班主任论坛”为平台，开展“每月一会”主题研修活动，“寻根”班级管理真问题。班主任成长营以“关系育人：构建美好教育新生态”为论坛主题，以“一小乐创论坛”为载体，*位教师就“教与学”“我和学生”“我和自己”“我和团队”四个方面，做主题微报告，意在解决问题能力、创新实践能力、关系育人能力上得到提升，构建一小可持续发展的美好教育生态。进一步拓宽教科研服务渠道，加大班主任培训力度，班主任们远赴省会杭州，走进杭州市滨江实验小学，感受学校文化内涵、办学理念和育人情怀，参加学校“一班一品”分享报告会，吸取多样带班方略方法，听取*位专家作综合评价、心理健康、项目化三个主题的讲座，为教师充电赋能再起航创造机会，赋能管理“新元素”。*.“成长”课程，多维提升青年教师教育能力。针对青年教师的特点，确定他们的培训模式：新进教师入格培养、青年教师升格培养，研讨制定出《“橘青学堂”青年教师成长课程》。“做孩子童年亲爱的你”故事会、“静读时光”阅读分享、“镜面式教育问题”研讨、班队课设计评比、硬笔书法展示、新进教师亮相课、教学研究月活动、基本功积分赛等活动的开展，多方位、多角度的课程学习，转变青年教师的教学思想，改进教学方法策略，练就教育教学专业技能。在“双课程”的培养下，****年橘青学员共有**人次在市区级获奖，其中市级*等奖*人次、区级*等奖*人次、区级*等奖**人次。*.迭代更新，探索“云上”新样态。本年度，学校网络连入教育局域网，实现全区网络互联工作。配合各部门工作，高效促进工作落实。通过探寻适当的软件应用为学校教研活动提供技术支持。利用信息化教学资源平台，积极开展课题研究。借助乐享空间的建设，学校拓宽线上直播渠道。本年度，共进行了**次“一小书声”，**次“一小剧场”，为期两周的阅读节和音乐三独比赛直播活动。在航天日活动中，我校公开向全区推流直播活动，总计高达****余人次的浏览量。在之江汇教育广场应用方面喜报频传，共有**人次获奖，其中王吕、巫向云、王洁、王静四位老师取得优异成绩。（五）活动丰富，防范在心，促进安全后勤保障一年来，学校将安全工作作为首要工作来抓,定人定岗抓安全，大会小会讲安全,人人心中有安全,制度保障促安全，为创建平安校园营造了浓厚的氛围。利用国旗下讲话、主题队会、***温馨提示、黑板报等多种形式、多渠道开展安全教育，增强学生安全防范意识。坚持每周末、每个重大节日前发布防诈骗、消防、交通事故、防溺水、心理健康等方面的安全提醒，利用警示教育片、微推、直播等形式，提高家长和孩子的安全意识，学习安全防范知识与技能。****年度组织开展各项安全主题教育班队课**余次，各类安全演练*次，排查整改校园大小安全隐患共计***余次。积极与公安、交警、卫生等部门合作，做好学校的安全工作，为孩子们保驾护航，通过与各部门的合作，学校的安全进一步得到了保障，师生的安全教育真正深入人心。食堂、保安、保洁服务人员，他们克服困难，任劳任怨、踏实认真，圆满完成了后勤保障任务。总务处做好教学楼建设、采购、零星维修、垃圾分类等相关工作。工会关心职工生活，开展**岁以上退休教师入户慰问、三八节女教师微心愿（春游）活动、疗休养、教师节、教工运动会、健康讲座等活动，不仅锻炼了教师的身体素质，也增强了团队之间的默契与合作，促进教职工身心健康。 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| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、学校获奖：****年*月区艺术节优秀组织奖****年*月****年度省课外阅读先进集体二、教师获奖一年来，老师们积极参加区级比赛，教研组活动围绕区级活动展开，全员参与磨课团队；全员参与命题比赛；全员参与心跳课堂……****年度各级各类获奖，教师获奖共***人次，一等奖**人次。学生共***余人次获奖，其中省级**人次，一等奖*人次；市级**人次，一等奖*人次；区级一等奖**人次。有了名师的指导，学校学术团队的帮助，以及老师们的认真钻研，课题市区级获奖**项，立项*项，其中规划课题*项、教师个人小课题*项、区信息化课题*项。其中王笑航老师辅导的情景剧《梦境的启示》获浙江省艺术节*等奖、市区艺术节*等奖。三、学校积极开展“请进来”活动我校非常重视且开展了有关教师科研能力提升、班级管理、师德师风等的培训。本学期，我们先后邀请了*位教育教学专家进行教师专业技能和科研能力指导与讲座，全国优秀教育工作者徐建平《让思维浸润课堂让师德彰显精彩》、浙江省十佳智慧班主任曹秋英《谱好三部曲和谐经营一个班》、心理健康专家徐宵倩《做个快乐的女生——小学高年级女生青春期》、赖建平老师《感谢那些折磨过我的学生》，在专家的指导和同行们的交流探讨中，相互促进、相互提升。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 教师的教科研意识、班主任管理水平还需要进一步提高；师生读书活动的常规性和积极性需要进一步提高；学校特色教育的工作有待进一步深入。如何形成系统化、可实践、可复制、可传承、可发展的课程资源，如何通过项目化活动、合作与探究的方式，实现各学段培养素养的纵向衔接，与体育、美育、劳育等的横向贯通，将课内课外相互融合，每日、每周、每月、每学期梯次推进课程实施，是我们接下来需要思考与研究的问题。 | ||
| 四、下一步打算 | 认真贯彻落实党的二十大精神，深化学校内涵发展，深入推进教育教学优质均衡，进一步增强工作责任感、紧追感，抓工作落实，求工作精细。围绕新学期“学校教育十大行动”开展，有张有弛，进一步提高规范化管理水平，大力促进学校内涵发展，办人民满意的教育。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年*月**日，因法人变更，重新办理了法人证书 | ||
| 相关资质认可 | 《食品经营许可证》，有效期至****年**月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
