| 单位名称 | 杭州市西湖区秀月幼儿园 | 法定代表人 | 刘荣兰 |
| 住所 | 浙江省杭州市西湖区秀月家园明月苑**幢 |
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | *** | 期末数（万元） | *** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务；幼儿保育、幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市西湖区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在西湖区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，合法合规使用单位名称、印章、法人证书。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | *.每年根据上级要求，开展法人年报工作，如实上报法人、资产等各项事宜，****年以来本单位法人公示信息无变更情况，合法合规使用单位名称、印章、法人证书。严格执行章程，按照章程核准书要求，以章程作为依法办学、民主管理和履行公共职能的基本准则和依据。*.按照登记的宗旨和业务范围，开展的业务活动：（*）落实党建责任，积极谋划全面的党建工作保质保量落实固定主题党日活动，按时、按计划组织党员集中学习。认真开展民主生活会和、组织织生活、“双争双评”等工作，扎实开展批评和自我批评。按时、按要求、足额完成了党费收缴工作，并按规定规范使用党费。注重后备干部的储备，积极谋划人才的培养。落实党风廉政建设，通过弘扬身边平凡的人、平凡的事迹，来提升我们的职业认同感和幸福感。党支部获得**年度“合格党支部”、“四星级党支部”。（*）落实中心工作，引领教育改革的方向随着西湖区学前教育改革的深入，在提升保教质量道路上，我们继续脚踏实地开展着实践工作。这一年里，我们丰富了幼儿的学习资源，优化了活动区的设置，明晰了室外游戏的目标，形成了秀月幼儿园老师和孩子独有的气质，并依托游戏的连续观察和多元活动类型的实践研究，为支持幼儿深度的、有意义的学习注入了力量。这一学年里，我们有*位老师获得了高级职称；承担了浙江省优化普惠性学前教育服务供给体系建设试点实践工作的成果展示、西湖区园长培训、骨干教师培训、**学时培训等活动，接待省内外教师学习交流近**余次，***余人。同时，后勤力量也在同步跟进，获得浙江省健康促进学校银牌。办公室在智慧平台的建设、制度的修订、各类评优推优以及各类人事工作上，也逐渐走向细致和规范。（*）夯实安全管理，担当平安校园建设的责任落实日常安全隐患大排查，实行安全隐患的***%整改率的闭环管理，携手护校安园专班成员开展了安全演练、主题安全教育、专项安全教育活动等活动，完善了应急处置预案。幼儿园被评为**年度“平安校园”。严格“三重一大”及“集体议事”制度，高效落实经费管理，严格控制与教育教学无关的消耗品的采购，提升了经费的使用绩效。幼儿园《借财务分析之力，促经费管理效能》的管理文章被教育局即将出版的《教育治理》一书录用。（*）探索融合教育，尊重每个独立个体的存在本学年园区开展了资源教室的建设工作，架构了融合教育的管理机制，设计了融合教育工作的奖励机制，设置了“首席教师”岗位，自主培养了一批融合教育的老师，扎实开展了融合教育的探索与实践，初见成效的管理机制也受到融合教育专家的高度认可。**年，我们有了融合教育的立项课题。秀月园区被评为杭州市合格资源教室。*.资源投入情况（*）机构编制资源投入情况：根据编制部门相关文件批复，本单位属于全额拨款事业单位，核定事业编制总数为*个（含*名校级）。本单位主要承担幼儿保育、幼儿教育服务。本单位现有教职工包括在编教师、合同制、劳务派遣、保育员、保健医生、食堂人员等共**人。（*）财政和其他资源投入情况：****年财政资金投入**多万元，其中设备采购投入近**万元，技术投入*万多元。*.取得的主要社会效益和经济效益（*）****年度幼儿园获得的荣誉：市级荣誉*项，杭州市合格资源教室；区级荣誉**项，优秀教研组，教科研先进集体、平安校园，共青团先进集体等。（*）****年度教职工获得的荣誉：*名教师获得高级职称，*名师获得中级职称，*名教师成为西湖区第二层次学科带头人，*名保育员成为西湖区第二层次保育员带头人，*名保育员成为西湖区第三层次保育员带头人。（*）****年度在各级主流媒体、行业媒体和上级部门官方门户网站刊发的新闻：市级新闻*篇，幼儿园冰雪节活动、新年活动、六一活动登上都市快报橙市互动网站；区级新闻*篇。 |
| 三、存在的主要问题 | *.新进教师的培养不足：随着幼儿园的扩张，教职工队伍的更替，有很大一部分老师先前没有接受到系统的课程培训，课程的操作理念不清晰，课程实践中存在“知其然不知其所以然”的现象，加之西湖区教育理念的发展速度之快，会让我们不自觉地会忽略一批“掉队”的老师。*.管理者统筹管理能力不足：将工作的重心放在自己“完成具体工作”上，统筹安排和指导欠缺，幼儿园内部问题的发现和解决不足。*.日常教学缺少策略：在日常的班级课程实施过程中到了一个瓶颈期，无法基于真实问题情境来创生出更多的生成性活动，缺少持续性观察的意识和策略。 |
| 四、下一步打算 | *.引导校级领导从日常繁杂的事务管理走向课程的建设和教师、幼儿的发展上来，用专业的指导能力促进全方位管理的能力。*.加强校级领导执行力提升的培养，注重围绕“内涵发展”的中心工作，主动融合分管工作的内容，努力与各部门之间形成合力，同向发力。*.借助“暖心谈话”，加强与青年团员的交流，了解青年教师的生活、职业状态，挖掘优势并通过给任务、压担子的方式，激励青年教师的成长。并从中发现和培养人才，储备年轻的党员发展对象。*.不断给予具体化的策略进行分层、跟进式的观摩和指导，根据幼儿园课程进行整体的架构与计划，并持续跟进每个课题的开展，通过一月一交流、邀请专家指导等方式来推进科研工作。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | *.绩效：****年度西湖区教育系统“*+*“生态绩效考核获教师（师幼）发展示范奖*.受奖惩：西湖区餐饮服务单位食品安全监督量化分级*级单位*.诉讼投诉情况：无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
