江苏/连云港-2025-03-22 00:00:00
连云港海州中等学校中等职业教育质量年度报告（****年度）
*.基本情况
*.*学校概况
*.*.* 办学历史
连云港海州中等专业学校创办于****年，其前身是连云港市锦屏职业高级中学，****年*月，与连云港市幸福路职业中学合并，组建为连云港市海州职业技术教育中心，****年成功创建江苏省三星级职业学校，****年跻身国家级重点中等职业学校行列，****年正式更名为连云港海州中等专业学校并沿用至今。
在校园文化与教育理念方面精心雕琢，独具匠心。秉持着“厚德、团结、求真、创新”的校风，“敬业、爱生、善导、奉献”的教风，“好学、精技、谦逊、善思”的学风，坚持“贴近产业办专业，面向市场育人才”的核心思想，精准定位。学校致力于面向当地蓬勃发展的产业，培育出一批又一批实用型人才，着眼于城市现代服务业的广阔需求，精心打造服务型人才，紧密贴合现代先进制造业的前沿趋势，全力塑造技能型人才。以培养学生扎实的职业能力和高尚的职业素质为根本使命，全力以赴为学生实现高起点就业、可持续发展就业以及优质就业。
*.*.* 基本情况
学校以培养实用型技能人才为目标，规划未来深入推进产教融合。一方面，加强与本地优势企业合作，共建实训基地，依据行业需求优化专业设置，打造特色王牌专业。另一方面，大力提升师资水平，定期选派教师参加前沿技术培训与企业实践，鼓励教师创新教学方法。同时，注重学生综合素质培养，不仅强化职业技能训练，还开展丰富的文化与社团活动，致力于将学生塑造为适应新时代需求、兼具专业能力与人文素养的综合性人才，为地区经济发展注入源源不断的动力。校园面积约 ***** 平方米，教学仪器设备总值达***万元，完善的设施设备为教学与实践提供了坚实保障，推动学校持续稳步发展。
*.* 办学条件
学校布局合理，建筑功能完善，为教育教学、人才培养、专业建设、校企合作等提供了较好的基础条件。学校校舍总建筑面积*****，生均占地面积**.**，生均建筑面积**.**。*********学年，学校持续加大教学投入，实施校内实训基地优化改造，开展信息化项目建设，学校教育教学资源持续优化。学校共**个实训基地，**个实习实训室，对*个功能实训室进行了升级改造，教学仪器设备总值为***.**万元，生均教学设备值****.**元。学校现有纸质图书数量为*****册，生均图书数为**.**册，电子图书为*****册，相比****年度纸质图书数量增加****册，电子图书增加*****册。
*.*专业情况
*.*.* 专业设置
学校结合连云港市创新型产业建设规划，以共同优化人才培养方案为核心，准确定位人才培养目标与培养规格，提高专业建设与产业发展的适配度，动态调整专业，优化专业结构，强化专业内涵，培植专业特色，组建专业集群。学校现设有*个三年制中专专业，动漫与游戏制作、美术绘画为学校特色专业。
*.*.* 专业群建设
学校建有校内数字化教学资源库**个，涵盖了校内全学科，实现老师们授课全资源共享。学校目前建有一个计算机专业群，包含计算机应用、计算机平面设计和动漫与游戏制作三个专业，学校以专业群建设为平台，通过校企深度融合，与多家企业共同创建实训基地、培养人才，实现产教融合一体化，完善协同育人的办学模式。
近年来，学校积极投入，加大对学生实习实训的建设，新增计算机实训室、计算机组装与维修实训室、电工实训室等，做到实训基地满足学生理、实、考的要求。计算机实训基地拥有多个不同功能的实训区域，配备了优质的同传系统、交换机、计算机组装与维修训练操作台等设备，能够满足学生在计算机应用、计算机平面设计，动漫与游戏制作等专业领域的实训需求。学校专业实训指导教师**人，其中具有高级职称的教师*人，实训课程涵盖了理论教学与实践操作相结合的内容。
*.*.* 现代职教体系
为了促进中高职协调发展、系统培养高素质技能型人才，学校积极做好中高职衔接工作，中高职贯通培养提升办学层次，为学生打通“学历+技能”双提升的壁垒。学校继续深化推进中高职衔接项目，深化与连云港职业技术学院等省内高校的合作。
产教融合是职业教育的生命线，学校重视校外实训基地建设，现有校外实训基地**个，实时诊断学校专业与产业对应变化关系，及时修订专业人才培养方案，优化专业结构布局，确保专业建设的适应性、科学性、先进性。各项指标与上一年度相比基本持平。
*.*学生情况
****年度学校招生人数***人，相比去年招生减少**人，全日制在校生为****人，相比****年度减少***人，其中现代职教体系“*+*”***人，比去年增长**人，职教高考班***人，比去年减少**人，试点举办综合高中班在校生人数为**人。
****学年毕业生***人，比上学年略有减少，其中现代职教体系“*+*”毕业生人数为**人，比上学年增加**人，职教高考班毕业生人数为***人，比上学年减少**人；****学年现代职教体系“*+*”毕业生人数占学校毕业生人数比例为**.**%，职教高考毕业生占比为**.**%。
****年学校在校生****人，其中男生***人，占比**.**%，女生***人，占比**.**%，在校学生中女生比例相比上一学年下降*.**%，
*.*教师队伍
****年学校教职员工额定编制数为**人，教职员工总数***人，生师比为**.**:*，其中专任教师***人，专业教师数**人，“双师”型教师**人，**位外聘教师，硕士研究生及以上学历专任教师占比为*.**%，高级专业技术职务专任教师占比**.**%。
*.产教融合
*.*机制共筑
学校与行业产教融合共同体及市域产教联合体接轨，拓宽与知名企业的合作领域，搭建校企合作服务平台，践行产教融合“先行者”的社会责任。学校通过加强产业学院的建设、共建产学研人才培养评价指标体系、开展现代学徒制试点，持续探索服务地区和行业经济建设的产教融合人才培养模式。
*.*资源共建
学校每年邀请初中生来幼儿保育专业实训体验中心感受幼儿保育专业活力，以多种形式唤起学生探究兴趣。校企共建班举办各种丰富多彩的活动，定期组织学生到企业参加实践项目，提升专业实操技能。企业专家到校开设讲座，多渠道提升学生专业技能。
*.*人才共育
学校持续审核产教融合、校企双元育人体制建设，推进中国特色学徒制建设，加强学生企业实习和技能鉴定过程管理，系统规划各专业考证要求，统筹人社系统考证和“*+*”证书，有效形成学生技能提升新局面。
*.*双师共培
学校制定师资队伍建设"十四五"规划，推进双师型教师个体与团队建设，提升教师思政素质与教学能力，完善涵盖教学创新、实践成果、企业实践等多维度的双师评价标准，落实认定实施方案。开展学期前全员培训、新教师传帮带、骨干教师外派研修，通过教研活动解难题，以教学比赛促提升，多措并举强化师资培训。实施名师领队工程，依托名师工作室和教学创新团队，辐射带动教师队伍整体提升。构建包含师德教育、专业成长、课程改革等领域的校本培训体系，推进体系化培养，通过全员培训更新职教理念，提升教研能力。通过企业实践、技能培训、产学研合作深化产教融合，提升教师专业实践与社会服务能力，实现教学与实践协同发展。
*.人才培养
*.*立德树人
*.*.*德育体系
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，开展团员主题教育、志愿服务及红色精神传承等活动，坚定学生理想信念，培养责任担当与爱国精神。通过课程思政与专业教育深度融合，运用案例教学和项目驱动塑造价值观。举办班级文化主题月、宪法研学等活动，组织演讲比赛、主题研讨等实践，提升学生道德素质与法治观念。
*.*.* 思想政治理论课程建设
学校加强思政教育，提升学生道德素养。通过课程建设培养爱国情怀与创新精神，创新思政教学模式，构建课堂专题教学、实践研修、网络学习、多元评价四位一体体系。采用问题导向式专题教学，融合最新理论成果，推进线上线下深度融合。加强教师队伍建设，促进教学理论与实践统一。将党史教育融入思政课，提升教师党史教学能力，强化党性教育，利用海州红色资源打造沉浸式第二课堂。
*.*.* 五育并举
学校组建专业过硬的教师队伍，善用多元教学法。学生体质测试****年****人合格率**%，****年****人合格率升至**%，体育教学成效提升。****年度***人获职业技能证书（含文创设计、幼儿照护），因政策限制应届生参考，较上年***人减少***人。
*.*教育教学
*.*.* 专业建设质量
本学年学校共开设三年制中职专业*个，涵盖了装备制造、电子与信息、旅游、文化艺术、新闻传播、教育与体育等专业大类。各专业建设团队深入行业、企业进行实地调研，及时了解产业动态，坚持根据地方经济建设和社会发展对高素质技术技能人才的实际需求进行专业设置与调整。召开校企合作及专业建设咨询会，商讨专业调整及优化、专业群建设、实施性人才培养方案修订和完善、产教融合等。
*.*.* 课程建设质量
学校与无锡、常州、连云港多所合作高校及企业通过研讨会确立中高职衔接课程体系，与南京理工大学、江苏师范大学合作开展"中高职衔接自考专科"，实现中专大专同步学习，自考过关率达**%以上，年均百名学生获大专文凭。
学校通过企业调研构建"工学结合"课程体系，以岗位能力为导向开发三类职业能力课程，搭建五个教学平台，建立理实一体化的模块化项目课程与考核体系。
*.*.*教材建设质量
学校*********学年共开设**门课程，其中**门选用国家统编教材，**门选用省编教材，面前暂无自编教材。在教材选用的过程中，学校重点关注知识的准确性、权威性和时效性，同时注意教材的创新性和多样性，以促进教学质量的提升和实现学生的个人成长及社会发展的目标。
*.*.* 数字化资源建设与应用
学校将信息技术融入学科教学，共建共享网络课程，联合校企提升资源质量。教师利用网络平台增强课堂互动，激发学生多感官学习兴趣，培养学生自主解决问题能力。通过混合教学模式、专家培训及教学竞赛等举措提升教师信息化素养。鼓励教师开发教学资源，促进信息化资源在日常教学中的运用。建设虚拟仿真实训基地，通过数据分析优化实训场景认知，深化信息技术与教学融合。
*.*.*师资队伍建设
学校实施人才强校战略，健全师德考核体系，优化师资结构，推进双师型教师培养。****学年新增市级班主任名师工作室*个，通过企业实践提升教师专业能力。推行"名师领队"工程，以工作室带动教师团队建设。开展体系化校本培训，更新职教理念，提升教师教科研能力。规范教师培训制度，组织多层次培训活动，包括国家级企业实践、省级教科研培训、市级课程思政观摩等，促进教师综合素质提升。学校现有省级双师型工作室*个（*人）、市级班主任工作室*个（*人），通过团队建设促进教师专业成长和教学经验共享。
*.*技能成长
*.*.* 技能教育
学校坚持"四重"办学特色，通过以赛促学、以赛促教模式提升学生技能。建立系统备赛机制，专人负责培训选拔，制定训练计划并组织模拟竞赛。开展职业资格鉴定，推进课证融通，现有*个*+*证书试点。
*.*.* 技能大赛
****年组织**%以上师生参赛，*名教师和**名学生获奖。
*.*.* 双创教育
将双创教育纳入人才培养全过程，建立领导小组和导师制。通过新媒体宣传营造氛围，开发特色课程体系。组织创业大赛、实践活动培育创新能力，学生在烹饪、音乐等项目中产出创意成果。
*.*多样成才
构建专业对接产业链模式，开发应用型课程体系。组建校企教材编写团队，引入新技术新标准，建设数字教材。共建智能实训基地，实现校内完成岗前培训。
****年***人升学，其中贯通培养**人，职教高考***人。通过社团活动和志愿服务体系培养学生综合素质。组织社区清洁、助老宣讲等公益活动，开展企业参访促进社会认知，塑造学生社会责任感。
*.*就业质量
学校坚持就业优先战略，在工作体制机制、就业市场、就业指导、重点群体帮扶、就业检测等方面多措并举，聚力发力，不断提高就业工作质量和水平，努力促进毕业生高质量就业。**** 年应届毕业生*** 人，就业人数（含升学）***人，就业率为 **.**%。其中升学 *** 人，直接就业 *** 人，对口就业（含升学）*** 人，对口就业率 **.**%。直接就业的学生就业去向，主要集中在企事业单位，有 *** 人；第一产业 ** 人、第二产业 ***人、第三产业 ***人。毕业生本省去向落实率 ***%，月收入在 **** 元左右，自主创业率为*.**%，毕业三年晋升比例约为**%。各项满意度与上一年度相比基本持平，略有提升。
*.服务贡献
*.*服务地方发展
学校秉持“为学生创价值、为教师创机会、为社会创效益”理念，坚持职业教育方向，以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位，服务地方经济，助力学生成才。重点打造文化艺术、信息技术、现代服务等特色专业群，动态调整优化专业人才培养方案，“校、政、行、企”深度融合。精准对接海州区产业需求，深化产教融合，创新培养模式，拓展紧缺专业。依托产业人才基地建设，构建综合化实训基地，培养高素质技术技能人才。
*.*服务行业企业
学校高度重视产教融合的中职实施路径，将产业布局、行业引导、企业需求等社会经济元素渗透人才培养、师资队伍、社会服务和质量评价等各个环节。在这一导向的推动下，学校教师的产业服务能力得到明显提升，涌现出越来越多的科技服务团队，他们充分发挥智库作用，走进企业、融入行业，提升自身实践能力，为企业“排忧解难”将科技服务活动开展的有声有色。每年学校都有一大批专业教师到对应专业的相关企业进行企业实践。教师在企业实践期间经常参与企业的技改项目，为企业提供技术理论支持。教师走进企业也有利于更真切地了解企业对人才的需求，以便于更科学地制定人才培养方案和实施人才培养。
*.*服务民生改善
****年学校中职招生***人，涵盖外来务工人员子女，确保兜底招生。发挥人才技术优势服务乡村建设，巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴。对接薄弱乡村提供技术政策支持，发放安全宣传册提升农户意识。
强化社会服务意识，对接政府平台打造培训品牌，践行全民终身教育服务宗旨。结合专业特色开展职业体验，服务社区及企事业单位，增进社会对职业教育的认知。
立足区域发展需求，深化产教融合人才培养模式，为产业升级提供人才支撑。提升教师产业服务能力，推动专业内涵建设，增强职业教育适应性。
*.*服务区域协作
学校选派优秀的教师奔赴霍尔果斯市，承担当地的教育教学任务。他们和其他援疆的教师全情投入、全力以赴，以点点星火、汇聚成炬的力量辐射带动受援地学校全面提高教育教学水平，形成多层次、多渠道、多方式的教育援疆。
*.文化传承
*.*传承红色基因
学校坚持教育理论学习与教育实践体验充分结合，积极传承红色基因，通过丰富的活动，利用本土红色资源开展实景化学习，让学生在特色活动中锤炼思想，在实践淬炼中挺膺担当。以读书日为主题的远足研学活动，感受海州当地人文历史的深厚底蕴；清明节抗日山祭扫活动，缅怀革命先烈 赓续红色精神；市革命纪念馆倾听红色故事，唤醒责任心；雷锋车事迹学习，传承雷锋精神，践行奉献精神；邓小平广场研学实践，厚植家国情怀，传承使命担当。
*.*传承中华优秀传统文化
学生作为时代的希望与未来的栋梁，肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的神圣使命。学校通过精心组织校园文化活动，以丰富多元的形式激发学生对传统文化的热爱。在校园歌手大赛中专门设置 “古风新韵” 环节，学生们用悠扬的歌声传唱经典古诗词。美术课堂与展览活动鼓励学生以画笔描绘传统山水画卷，或是以现代创意诠释古老神话故事中的形象，在色彩与线条间展现对传统文化的独特理解与敬意。此外，学校还积极拓展校外实践渠道，带领学生参观历史博物馆、文化古迹遗址，开展民俗调研等，使学生在亲身体验中深化对传统文化的认知与理解。
*.*传承工匠精神、劳模精神
学校通过创建良好的校园文化环境，将工匠精神的内涵融入校风、教风和学风，以此影响学生的思维方式和行为习惯。通过文化长廊、大国工匠事迹展等活动，让工匠精神、劳模精神潜移默化地感染学生。同时，在学生的社会实践、创新创业、志愿服务、文体活动中嵌入工匠精神、劳模精神元素，培养学生追求卓越的情怀。
*.国际合作
学校按照“整体规划、分步实施、追求品质、形成特色”的总体思路，立足于合作项目着眼于教育与教学水平提升，开展高水平国际交流与合作。持续引进国外相关专业的职业标准，发掘配套课程与教学资源、通用职业资格证书的本土匹配性。通过对标国际先进标准加快主干课程的国际化进程，机电一体化、计算机网络技术、动漫设计等主干专业的职业标准逐步与国外先进经验融合适配，“嵌入式融合型”课程模式成效凸显。
*.发展保障
*.*党建引领
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握党的教育方针核心地位，充分发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用，围绕教育教学中心工作创新建设模式，推动教育建设迈上新台阶。
校党支部将党纪教育作为首要任务，落实党组织领导责任。强化理论学习机制，引导教职工深入贯彻党的二十大精神，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。通过思政宣讲、红色教育等多元形式开展**余次党性教育活动，全年组织*场专家讲座、*场书记党课，扎实推进各项工作。
*.*政策落实
学校积极响应江苏省出台的《江苏省 “十四五” 职业教育发展规划》、《省委办公厅 省政府办公厅印发关于推动现代职业教育高质量发展实施意见的通知》（苏办发〔****〕* 号）等多项政策，认真组织学习领会并大力宣传贯彻相关文件精神，深入剖析新形势下职业教育发展所面临的挑战与机遇，精准把握各级文件对教育系统部署的工作任务与要求。学校精心制定学习宣传贯彻工作方案，梳理形成详细的任务清单；积极借鉴并总结兄弟学校的优秀经验做法，切实贯彻落实党的教育方针、党组织领导的校长负责制、校企融合、现代学徒制试点、国家及地方政府的学生资等政策，大力推进办学体制改革，有效提升职业教育服务区域经济的能力，学校专项经费与往年相比实现大幅增长。
*.*学校治理
学校推进多元治理模式，从党组织领导、学术体系完善、民主监督强化到多方协同参与等方面提升治理水平。坚持党组织领导的校长负责制，完善学术权利体系，推进民主监督，多方协同建设。
*.*质量保证体系建设
学校持续完善标准体系，提高人才培养质量，全面贯彻、落实省市关于职业教育文件精神，主动适应区域经济社会发展需要，主动深化产教融合与校企合作，主动加强专业建设与专业协同，不断优化专业结构，加快提高专业群建设水平，进一步完善教学标准体系和贯通培养人才培养模式。
学校强化督导机制，提高教育教学质量。通过学生教学测评、教考分离、随机听课、教师访谈、教学质量分析专项调研、学生家长问卷调查等及时了解教学动态、学生学习状态，开展多层面、多维度的诊断与改进，不断提升教育教学质量。学校在****年的学业水平考试中，***人参加考试，全科通过率达**%。
*.*经费投入
学校做好财务预算管理，确保教育教学和各项重点工作的资金投入。“三重一大”项目必须经校支委会研究后上报并经上级部门批准才予以实施。对重大建设项目和资金使用进行专款专用，确保资金使用规范、安全、有效。 ****年拨付公用经费***.**万元 与上一年相比基本持平，这些经费的投入改善了学校的教学条件，促进了学校的发展。
*.面临挑战
*.*面临挑战
在国家对职业教育的政策扶持力度不断攀升的大背景下，职业教育即将步入一个充满无限可能的机遇期，这同时也是学校面临变革转型的关键挑战期。
其一，办学观念的转变迫在眉睫，传统观念需向适应新时代职业教育发展需求的方向转变；其二，推动学校高质量发展成为核心任务，涵盖教学质量提升、人才培养模式优化等多个方面；其三，校企融合模式亟待创新，要探索出更紧密、更高效的合作模式，以满足产业发展对人才的需求；其四，教师队伍建设刻不容缓，需打造一支既具备扎实理论知识又拥有丰富实践经验的高素质教师队伍。
*.*未来展望
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻国家职教改革方案和江苏优质中职校建设标准，坚持“文化立校、创新发展”，打造省内特色中职院校。
一、强化党建引领
优化党建工作机制，创新“党小组+特色服务”*.*模式，融入数字化元素，推动党建与校务深度融合。发挥党组织引领作用，强化群团组织建设。
二、落实立德树人
构建德智体美劳育人体系，深化“思政课程+课程思政”建设，采用案例教学和混合式教学。推动班主任队伍向“个体卓越，群体典范”转型。
三、创新培养模式
推行模块化教学，运用**/**技术加强实训。深化“*+*”证书制度，推进“岗课赛证”融合。校企共建技能大赛，完善产教协同质量评价机制。
四、建设师资队伍
升级“四维一体”培养制度，加强双师型教师培养。实施行业大师聘任计划，建立多元教师评价体系，打造高素质教学团队。
五、加强专业建设
建设***个高水平专业群，将**、大数据等技术纳入教学。共建国家级实训基地，新增***个现代学徒制项目，实现人才培养与产业需求对接。
六、构建治理体系
搭建智能化管理平台，完善制度建设。运用大数据提升管理效能，优化专业建设委员会职能，激发基层办学活力。
七、推进智慧校园
建设数字化教学管理平台，深化校园文化内涵。推动企业文化进校园，弘扬工匠精神，提升学校文化影响力。
