营口职业技术学院特殊教育行业产教融合共同体项目结果公告
2026-09-30
辽宁/营口 中标结果
营口职业技术学院特殊教育行业产教融合共同体项目结果公告
辽宁/营口-2026-09-30 00:00:00
中标(成交)结果公告 ,
辽宁/营口-2026-09-30 00:00:00
一 、 项目编号 ：*****************
二 、 项目名称：营口职业技术学院特殊教育行业产教融合共同体项目
三、中标（成交）信息
包组编号：***
包组名称：**
供应商名称：沈阳汇育信息技术有限公司
供应商地址：辽宁省沈阳市铁西区辽宁省沈阳市铁西区建设东路**号******
中标（成交）金额：*,***,***（元）
评审总得分：**.**（分）
四、主要标的信息
包组编号：***
包组名称：**
货物类
名称：教具收纳组（*********其他架类）
品牌：汇育
规格型号：型号：定制 规格：一、儿童玩具收纳架落地可移动万向轮多层宝宝置物架分类整理储物盒*套； 二、儿童书架玩具收纳架幼儿园宝宝绘本家用置物架*套； 三、儿童对开锁宝宝安全锁*套； 四、儿童防撞条无痕防护条*套； 五、儿童沙发*个 六、儿童宝宝可升降学习桌椅*套。
数量：*
单价（元）：****.****
货物类
名称：***岁特殊儿童训练认知教具教材书（*********其他图书）
品牌：猴噗森林
规格型号：型号：定制 规格：全套儿童益智专注力贴纸安静书认知语言训练自闭症神器。***册
数量：*
单价（元）：****.****
货物类
名称：特殊儿童评估教具包（*********教具）
品牌：宏茂
规格型号：型号：定制 规格：（一）******数学语言行为评估工具 *套； （二）***岁儿心量表婴幼儿童神经心理发育测验发育商诊断评估工具筛查评估箱（含系统） *套； （三）******洛文斯顿认知功能能力障碍评估箱评定量表套装心理工具箱*套； （四）******格赛尔发育诊断评估箱盖泽尔婴幼儿发展评估儿童发展量表评估箱（包含配套系统） *套。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：创新思维认知教具组（*********教具）
品牌：幼乐美
规格型号：型号：定制 规格：本产品统一*寸，品牌塑封，生成活页式图册，保证耐用性及使用寿命。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：自闭症儿童教具组（*********教具）
品牌：幼乐美
规格型号：型号：定制 规格：本产品针对自闭症孤独症幼儿的认知发展、社交互动、感官整合及精细动作等核心能力需求，以两类精准引导方向为核心框架，包括感官刺激类、激发互动类。整合系列化配套教具与益智棋资源，构建“方向*教具*能力”三位一体的教学体系。项目摒弃复杂执行流程，聚焦教学逻辑梳理与资源优化配置，通过游戏化、生活化的教具应用，为特殊幼儿提供适配性教学支持，助力其关键能力阶梯式发展。***个宝盒及*盒益智类桌面游戏。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：特殊教育数字平台（*********应用软件）
品牌：幼乐美
规格型号：型号：**.* 规格：平台采用*/*架构，支持**端和移动端多终端访问，实现云端数据存储及多端功能同步，支持*×**小时不间断运行。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：核心课程建设（*********应用软件）
品牌：汇育
规格型号：型号：定制 规格：*.基于*******环境开发（***格式），支持全屏/窗口模式切换； *.集成高清视频播放内核（支持***/***等格式，硬解码）； *.内置音频管理系统，支持背景音乐与音效独立调节。
数量：*
单价（元）：******.****
货物类
名称：数字化语言障碍评估与训练系统（*********应用软件）
品牌：主体：华狮 配套*.**个训机器人：******* 配套*.便携式**陪伴机器人：蓝辰华海
规格型号：型号：主体：*****（教学专用版） 配套*.**个训机器人：****** 配套*.便携式**陪伴机器人：*** 规格：设备最小外型尺寸：******长******宽******高。
数量：*
单价（元）：******.****
货物类
名称：特殊儿童益智认知训练互动墙（*********墙）
品牌：汇育
规格型号：型号：定制 规格：规格尺寸：根据实际墙面定制，整体尺寸*米，高度*米。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：多功能定制收纳教具柜组（*********书柜）
品牌：汇育
规格型号：型号：定制 规格：尺寸：根据现场实际尺寸定制总长度*****
数量：*
单价（元）：****.****
货物类
名称：数字化多媒体互动评估训练平台（*********数据、多媒体通信终端设备）
品牌：智九洲
规格型号：型号：********** 规格：数字化多媒体互动评估训练平台是针对孤独症、自闭症、脑瘫儿童开发的产品，采用多媒体互动技术，结合引导式的康复训练程序，训练者可以在轻松的训练过程中锻炼手眼协调性。通过训练程序的引导，训练者能够获取各项生活常识，有效的提高训练者认知能力，提升基础逻辑思维能力。采用多点触控交互技术和互动一体机软硬件结合的方式，设计、实现的一套集认知与运动、教学与训练、学习与娱乐于一体的智能评估与康复训练平台。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：系统集成及综合布线（*********信息化设备零部件）
品牌：汇育
规格型号：型号：定制 规格：整体多媒体集成材料包括：****高清线、超六类国标网线、多媒体延长线等辅材及安装，布线。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：智慧座椅（*********教学、实验椅凳）
品牌：汇育
规格型号：型号：定制 规格：椅背：全新**+**%玻纤背板，**+**%玻纤一体化坐壳，结构受力稳定。
数量：**
单价（元）：***.****
货物类
名称：家长沟通与指导区（*********其他沙发类）
品牌：华森葳
规格型号：型号：定制 规格：沙发靠背座椅 *个 沙发座椅 *个 沙发转角座椅 *个 卡通沙发座椅*小树 *个 圆凳沙发 *个 双人沙发 *套 单人沙发 *套 幼儿软包茶几 *个
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：特教综合教具包（*********教具）
品牌：智九洲 欧蒙 贝乐多
规格型号：型号：建拼图套装***** 感知互动玩偶***** 感知综合训练组件******** 魔术空间搭建****** 触觉感知套装****** 认知学习板******* 形状轮******* 视觉提示沟通板******* 造纸术******* 触摸骰子******** 触摸游戏盒******* 触觉宾果游戏******** 恐龙角游戏（****）******** 听声音分类游戏（新）******** 声音盒******* 听觉之音色筒******* 传声筒******* 口腔训练器******** 发声矫正器******* 团体桌******* 学生椅（团体）******* 软木墙******* 规格：建拼图套装 感知互动玩偶 感知综合训练组件 魔术空间搭建 触觉感知套装 认知学习板 形状轮 视觉提示沟通板 造纸术 触摸骰子 触摸游戏盒 触觉宾果游戏 恐龙角游戏（****） 听声音分类游戏（新） 声音盒 听觉之音色筒 传声筒 口腔训练器 发声矫正器 团体桌 学生椅（团体） 软木墙
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：特教课程区（*********其他图书）
品牌：智九洲
规格型号：型号：孤独症儿童认知及语言训练用具******* 特殊教育课程*蔬菜水果课程学习包******* 特殊教育课程*交通工具课程学习包********* 特殊教育课程*社区生活课程学习包********* 特殊教育课程*关于我课程学习包********* 特殊教育课程*穿衣服课程学习包********* 特殊教育课程*学校生活课程学习包********* 规格：孤独症儿童认知及语言训练用具 特殊教育课程*蔬菜水果课程学习包 特殊教育课程*交通工具课程学习包 特殊教育课程*社区生活课程学习包 特殊教育课程*关于我课程学习包 特殊教育课程*穿衣服课程学习包 特殊教育课程*学校生活课程学习包
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：分组教学智慧实训操作台（*********教学、实验用桌）
品牌：幼乐美
规格型号：型号：定制 规格：产品尺寸 操作台尺寸：长******×宽******×高*****（桌板距地面高度）。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：智能教学及互动终端（*********其他信息化设备）
品牌：幼乐美
规格型号：型号：**** 规格：展开工作状态：长*******宽******高******。两侧面板支持***°翻折。折叠收纳状态：长*******宽******高******。
数量：*
单价（元）：*****.****
货物类
名称：***岁特殊儿童多功能照护实操台（*********其他用具）
品牌：幼乐美
规格型号：型号：***** 规格：外形尺寸：实训台主体标准尺寸为长*******宽******高*****。展开后，最大延伸工作台面尺寸长*******宽*****。
数量：*
单价（元）：*****.****
五、评审专家（单一来源采购人员）名单： 李树、马洪宇、林宏、黄海（包组编号：***）
六、代理服务收费标准及金额：
包组编号：***
包组名称：**
代理服务收费标准及金额：不收取
七、公告期限
自本公告发布之日起 * 个工作日。
八、其他补充事宜
九、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系。
*.采购人信息
名 称：营口职业技术学院本级
地 址：辽宁省营口市西市区新海大街***号
联系方式：************
*.采购代理机构信息
名 称：营口市营商环境建设中心（营口市公共资源交易中心）
地 址：辽宁省营口市西市区民生路**号营口市民服务中心三楼
联系方式：************
*.项目联系方式
项目联系人：孙女士
电 话：************
十、附件
采购文件：*******营口***.***
包组编号：***
包组名称：**
供应商名称：沈阳汇育信息技术有限公司
*.本国产品相关证明材料：本国产品.***
项目概况
营口职业技术学院特殊教育行业产教融合共同体项目招标项目的潜在供应商应在辽宁政府采购网获取招标文件,并于****年**月**日 **时**分（北京时间）前递交投标文件。
一、项目基本情况
项目编号：*****************
项目名称：营口职业技术学院特殊教育行业产教融合共同体项目
包组编号：***
预算金额（元）：*******.**
最高限价（元）：*******.**
采购需求：查看
一、项目名称：
特殊教育行业产教融合共同体项目
二、项目类型：
货物类
三、预算金额（元）：
*******元
四、付款方式：
验收合格后一次性付清合同款，具体付款时间以财政拨款进度为准。
五、交货时间：
合同签订后**日内
六、交货地点：
营口职业技术学院指定地点。
七、质保期：
验收合格后*年。
八、货物明细表：
| 序号 | 货物名称 | 单位 | 数量 |
| * | ***岁特殊儿童多功能照护实操台 | 台 | * |
| * | 智能教学及互动终端 | 台 | * |
| * | 分组教学智慧实训操作台 | 台 | * |
| * | 特教课程区 | 套 | * |
| * | 特教综合教具包 | 套 | * |
| * | 家长沟通与指导区 | 套 | * |
| * | 智慧座椅 | 把 | ** |
| * | 系统集成及综合布线 | 批 | * |
| * | 数字化多媒体互动评估训练平台 | 套 | * |
| ** | 多功能定制收纳教具柜组 | 套 | * |
| ** | 特殊儿童益智认知训练互动墙 | 批 | * |
| ** | 数字化语言障碍评估与训练系统 | 套 | * |
| ** | 核心课程建设 | 套 | * |
| ** | 特殊教育数字平台 | 套 | * |
| ** | 自闭症儿童教具组 | 套 | * |
| ** | 创新思维认知教具组 | 套 | * |
| ** | 特殊儿童评估教具包 | 套 | * |
| ** | ***岁特殊儿童训练认知教具教材书 | 套 | * |
| ** | 教具收纳组 | 套 | * |
九、技术参数：
| 序 号 | 设备名称 | 参数 | 单位 | 数量 |
| * | ***岁特殊儿童多功能照护实操台（核心产品） | *.实训台用于共同体成员单位从业人员技能研修，适用于特殊儿童照护、早期干预、融合教育、儿童康复服务等岗位技能实训场景，可支撑《特殊儿童教育》《感觉统合训练》《特殊教育教学法》《融合教育理论与实务》等统一培训课程的实操训练，在岗能力提升、特殊儿童公益服务实操演练。*.外形尺寸：实训台主体标准尺寸为长*******宽******高*****。展开后，最大延伸工作台面尺寸应不小于长*******宽*****。所有尺寸允许偏差为±***。 *.操作软垫尺寸：配套操作软垫尺寸应不小于长******宽*****，允许偏差为±***。 ▲*.可触及区域应无毛刺、无锐边锐角，确保操作者安全。（需提供具有***标志的检测报告复印件佐证）*.实训台需配备可***度旋转的双层或多层工作台面模块，支持灵活组合成一字型、*字型、*型等多种布局，以满足小组协作、情景模拟等多样化教学场景需求。 ▲*.实训台应具备抗冲击、耐盐浴、耐冷热循环等特性；甲醛释放量应≤*.****/**。（需提供具有***标志的检测报告复印件佐证）*.配备软垫及婴儿体重秤，支持护理技能实训操作与身高体重测量。 *.透明展示区应具备照明、婴儿收纳展示及充电功能。 *.配备智能仿真婴儿*个，身长**～****，重量****～*****，内置电池容量≥*******。 ▲**.智能仿真婴儿需支持******外接电源接口供电。（需提供产品图片并加盖投标人公章予以佐证） **.智能仿真婴儿应采用搪胶材质。 ▲**.外观：模拟同龄真人；婴儿可随体位变动自然地进行睁闭眼状态切换。（需提供产品图片并加盖投标人公章予以佐证）**.智能仿真婴儿至少支持**端、移动端***（非小程序）等多终端操作，实时记录喂奶、拍嗝、换尿布等操作数据，支持云端储存与多端同步。 （*）设备可通过蓝牙****连接至**端（***）和移动端（***）交互系统，无需外接数据接收器。 （*）设备具备自动配网、手动配网两种模式，且可以随意切换。 （*）婴儿可发出多种婴儿声音，至少包含呼噜、吸吮、咳嗽、打嗝、哭闹、愉快。 （*）设备内置陀螺仪，可检测婴儿体位变化。 （*）设备内置电池模块：支持 ******外接电源接口供电; （*）设备需至少具备*个指示灯，可实现同时显示电量状态及操作状态。（*）设备可与学生实训任务相结合，支持多种回应性照护。 ★（*）专项训练结束后会生成数据，数据至少包括完成、断续、错过、错误环节等内容。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）（*）设备内置传感器，可与睡衣、外出服、连体衣、尿布、奶瓶等配件进行匹配，并伴有声音提示。★（**）设备需呈现真实婴儿状态，领养模式至少包括肠绞痛照护、湿疹照护、红臀照护等**种模式。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）▲（**）领养数据报告中的综合数据，至少包含喂食的次数、拍嗝的次数、换尿片的次数、安抚的次数、颈部暴力的次数、粗暴重击次数、危险体位的次数等内容，并能自动对用户的照护行为进行数据统计。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证） ★（**）平台需支持教师大数据功能，能够提供可视化的数据展示，至少包括婴儿数量、婴儿健康度、预警数据、领养分数排名、班级排名等，帮助教师分析和评估学生的学习效果，从而有针对性地进行教学指导。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）**.底座应采用静音万向脚轮，具备锁定功能，可自主根据操作情境移动摆放。 | 套 | * |
| * | 智能教学及互动终端 | *.打造理实一体化互动教学服务站点，采用模块化、智能化、场景化、分组式设计，面向共同体院校、康复机构、托育机构、基层幼教单位提供共享教学服务，可支撑《特殊儿童教育》《感觉统合训练》《特殊教育教法》《融合教育理论与实务》《特殊儿童个别化教育》《奥尔夫音乐教学》《幼儿游戏与指导》等共同体共建共享课程开展线上线下混合式培训。 *.展开工作状态：长*******宽******高******（允许偏差±***）。两侧面板应支持***°翻折。折叠收纳状态：长*******宽******高******（允许偏差±***）。 *.主结构框架应采用工业铝型材表面静电粉末喷涂，板材应采用***/**** **级刨花板，双面三聚氰胺贴面。 *.电源插座外框应采用**材料，强电线应采用*.*平方线材，强电模块应为新国标五孔，内部应采用一体铜片连接方式。 *.底座需配备带刹车锁定装置的静音万向轮，便于移动和定位，确保操作时的稳定性。 *.具有吸音性，吸音材质应采用约***厚度韧性良好、防潮效果好的原丝聚酯纤维吸音板。 *.应支持互动展示部分≥*.**㎡。 *.应支持无线**设备接入，通过沉浸式交互仿真任务提升实践操作技能。 *.应配置书写板，满足同一空间两种朝向同时应用，保证书写的便捷性。 **.应具备储物空间，用于教学用品的存放和收纳。 **.应具备可图钉功能，用于展示和宣传。 **.内置教学系统，系统应支持托幼一体仿真婴儿平台应用。 **.**端、移动端***（非小程序）双端教学系统，可同时远程操控至少***个智能仿真婴儿。支持婴儿自检、专项训练、领养、日托、查找等功能。 **.教学系统应包含操作说明、岗位技能学习、大赛经验学习等模块，实现岗课赛证融通。操作说明模块应包含仿真婴儿操作讲解视频、电子版说明书等资源，资源应满足**端、移动端***（非小程序）双端同步应用。 **.岗位技能学习模块应包含*个教学资源，资源应满足**端、移动端***（非小程序）双端同步应用。 **.大赛经验学习模块应包含赛项规程、政策法规、精彩瞬间等资源，资源应满足**端、移动端***（非小程序）双端同步应用。 ▲（*）应包含相关赛项规程文件资源，如“世界职业院校技能大赛”等，数量不少于**个。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证） ▲（*）应包含近三年（****—****年）婴幼儿生活照料模块实操经典案例视频学习资源不少于*个。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证） ▲**.课程制作过程中应支持上传***、****、*****、***等常规形式文件及图片、音频、视频、仿真任务链接等教学资源。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证） **.在特殊教育领域，许多特殊需求儿童（如听障、语言发育迟缓、智力障碍、自闭症谱系等）本身就存在不同程度的发音障碍或语言表达困难。特教教师及康复从业者的发音清晰度、语音示范的准确性、以及矫正发音的专业能力，直接影响着特殊需求儿童的言语康复效果与沟通自信。★（*）平台应支持语音评测功能，根据用户录制的音频，可输出流畅度、完整度、声韵、调型等多维度分析结果，辅助用户提升普通话应用能力。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）★（*）每日一练：针对用户的发音问题，发音缺陷，自动推送有针对性的学习内容，提供每日练习的计划功能，让学生有计划习惯性的完成针对性练习。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）★（*）快速测试：对用户快速智能测评普通话水平，将普通话发音进行自动评测和反馈形成分数及等级。同时给出字、词读错信息的梳理统计与指导意见。让用户初步了解自己的普通话现阶段水平。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）★（*）真题测试：在规定时间内模拟普通话测试的全部流程。读单音节、读多音节、朗读短文、命题说话及选做选择判断，系统反馈分数、排名及等级，从六个维度分析测评者的普通话语音问题。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）★（*）基础练习：平台提供普通话考试训练单音节、多音节，学生可以参考标准发音跟同步读学习，单项项目学习功能及语言库，提供可男女声切换的标准发音。过程中系统可以选择是否标注拼音模式。同时显示有错读、漏读统计。系统会同步统计问题，纠正问题，用户可以参照男女标准发音进行学习，在学习的过程中，平台能够实时评测用户的学习效果，纠正存在的问题，从声母、韵母、声调三个部分进行测评，有针对性的练习学习。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）**.教学系统应支持预设课程活动，活动类型包括但不限于：签到、投票、选人、选组、抢答、主题讨论等至少*种活动类型。 **.教学系统应支持教学课件资源库数据统计功能，支持多维度的数据统计，包括页面浏览量、班级数量、选课人数、学习时长、累计互动数等。 | 套 | * |
| * | 分组教学智慧实训操作台 | 一、技术要求*.产品尺寸操作台尺寸：长***********×宽******×高*****（桌板距地面高度）。*.材质要求桌面基材：环保**级实木颗粒板，厚度≥****。表面处理：三聚氰胺涂层贴面，厚度≥*.***。封边工艺：***封边，厚度≥*.***，特性包括抗耐磨、抗刻划、耐高温、易清洁。金属箱体：钢板，厚度≥*.***，表面经磷化处理后静电喷涂，配备≥****钢化玻璃面板，互动展示部分≥*.**㎡。*.配件配置标配*米****线*条，支持高清信号传输。二、功能要求*.支持小组、小组与教师、小组与院校之间的多向交互，满足分组学习、讨论、竞赛等需求。*.支持校校、校园、校企间互动分享，推动智慧教学模式。 | 套 | * |
| * | 特教课程区 | 一、孤独症儿童认知及语言训练用具：本训练用具根据儿童成长的不同时期以及能力点的需求进行分类设计的，包括：认知类的教学卡片、启发智力卡片、语言能力训练卡片、社会教育指导卡片以及生活自理方面等不少于****张卡片。卡片分不少于：初级、中级、高级。通过学习可以提高孩子的认知理解能力，丰富语言的发展，提高逻辑思维能力，锻炼生活自理社交能力。二、特殊教育课程*蔬菜水果课程学习包：特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，根据我国的特殊教育教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师合作开发。这套课程预设**个主题单元，保持了统一的设计和结构，每个单元围绕主题教学，帮助老师在课堂上进行有意义地教学，让学生获得沉浸式的体验，收获更多的知识，全方位培养特殊需求学生的沟通能力、语言能力和积极行为。*.符号一致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助沟通设备内的一致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。*.时间表主题：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下一个活动。配置***时间表一张，时间表中带有*个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于*******。*.图片拼图主题：介绍新的概念，可引发背景的知识，塑料拼图板尺寸不小*.*****,拼图板背面为*个圆孔，便于学生操作使用。*.词汇主题：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******。（*）词汇表认知主题：分我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有*个魔术粘；（*）水果主题：水果组句子；（*）蔬菜主题：蔬菜组句子；（*）吃的主题；（*）喝的主题。*.读书主题：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“常见的蔬菜水果”主题书，构建学生的背景知识。*.配对主题：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力。*.休闲活动主题：让学生在跟主题相关的有趣活动中庆祝所学到的知识。*.宾果配对游戏主题：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置**张***配对板（尺寸不小于*******），**张***水果蔬菜卡（尺寸不小于*.***.***），**块塑料游戏圆片。*.棋盘游戏主题：配置*个泡沫骰子和**张***卡片（尺寸不小于*****）。**.测试主题：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******，都可反复使用。**.配置沟通册/词汇表：配有***沟通板的册子和主题词汇表共**张（尺寸不小于*******）；沟通册的主题包含：小单词、动作、描述、日期和时间、快捷短语、春节、音乐、游戏、吃饭、读书和影视。在沟通册封面，可清晰呈现出**个分类主题，便于学生精确查找内容。**.沟通册按照***的网格，其中*张为通用沟通板，*张为特定的场景主题，共有***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。**.教师指导手册:详细介绍了教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。硬件配置：包装尺寸不小于：**** * *** * ****；教材材质：***；课程包：*个收纳包，*个风琴包，*个教学活动主题、*本教师指导手册、*张主题词汇表、*本沟通册指导说明、*本沟通册。三、特殊教育课程*交通工具课程学习包:特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，设计的目的是向学生教授新知识，并给他们许多机会来学习和练习新学的知识。课程内容紧密结合人教版培智教科书的生活适应和生活语文系列教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师合作开发。工具特点：符号一致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助设备内的一致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。适用范围广：任何特殊需求/任何认知能力水平的学生都能从课程中受益，从幼儿园到高中阶段的特殊教育学生皆可适用，即使对图片符号理解有限的学生，也能通过多样性重复和老师的支持学习。活动包内容：*、时间表一套：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下一个活动。配置***时间表一张，时间表中带有**个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于*******。*、图片拼图一套：图片的主题为交通工具，塑料拼图板尺寸不小*******,拼图板背面为*个圆孔，便于学生操作使用。*、词汇学习一套：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******。（*）词汇表认知活动：分我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有*个魔术粘；（*）学习词汇主题“汽车”：汽车组句子；（*）学习词汇主题“公交车；（*）学习词汇主题“过红绿灯”；（*）学习词汇主题“交通标识”。*、读书主题一套：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“搭乘交通工具出行”主题书，构建学生的背景知识。*、配对主题一套：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力，配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******，带有魔术粘**张图卡。*、休闲活动一套：让学生在跟主题相关的有趣活动中应用所学到的知识。*、配对游戏一套：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置**张***交通工具配对板（尺寸不小于*******），**张***交通工具卡（尺寸不小于*.***.***），**块塑料游戏圆片。*、棋盘游戏一套：通过趣味性的答题游戏巩固新学的知识，并评估学生的掌握程度。配置*个泡沫骰子和**张***卡片（尺寸不小于*****）。*、主题测验一套：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置*张***材质的测试题，尺寸不小于*******，都可反复使用。**、单元词汇一套：配置*张***交通工具配对板（尺寸不小于*******），交通主题不少于**个，满足生活及教学所需。**、沟通册共有***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。**、教师指导手册:详细介绍了教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。硬件配置：包装尺寸不小于：**** * *** * ****；教材材质：***；课程包：*个收纳包，*个风琴包，*个教学活动主题、*本教师指导手册、*张主题词汇表、*本沟通册指导说明、*本沟通册。四、特殊教育课程*社区生活课程学习包:特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，设计的目的是向学生教授新知识，并给他们许多机会来学习和练习新学的知识。课程内容紧密结合人教版培智教科书的生活适应和生活语文系列教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师合作开发。工具特点：符号一致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助设备内的一致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。适用范围广：任何特殊需求/任何认知能力水平的学生都能从课程中受益，从幼儿园到高中阶段的特殊教育学生皆可适用，即使对图片符号理解有限的学生，也能通过多样性重复和老师的支持学习。活动包内容：*、时间表一套：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下一个活动。配置***时间表一张，时间表中带有*个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于*******。*、图片拼图一套：图片的主题为社区生活，塑料拼图板尺寸不小*******,拼图板背面为*个圆孔，便于学生操作使用。*、词汇学习一套：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******。（*）词汇表认知活动：分我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有*个魔术粘；（*）学习词汇主题“超市”；（*）学习词汇主题“公园”；（*）学习词汇主题“买”；（*）学习词汇主题“玩”。*、读书主题一套：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“我的小区”主题书，构建学生的背景知识。*、配对我的小区主题一套：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力，配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******，带有魔术粘**张图卡。*、休闲活动一套：让学生在跟主题相关的有趣活动中应用所学到的知识，学习主题为垃圾分类。*、配对游戏一套：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置**张***我的小区主题配对板（尺寸不小于*******），**张***我的小区主题卡（尺寸不小于*.***.***），**块塑料游戏圆片。*、棋盘游戏一套：通过趣味性的答题游戏巩固新学的知识，并评估学生的掌握程度。配置*个泡沫骰子和**张***卡片（尺寸不小于*****）。*、主题测验一套：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置*张***材质的测试题，尺寸不小于*******，都可反复使用。**、单元词汇一套：配置*张***我的小区配对板（尺寸不小于*******），词汇不少于**个，满足生活及教学所需。**、沟通册共有***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。**、教师指导手册:详细介绍了教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。硬件配置：包装尺寸不小于：**** * *** * ****；教材材质：***；课程包：*个收纳包，*个风琴包，*个教学活动主题、*本教师指导手册、*张主题词汇表、*本沟通册指导说明、*本沟通册。五、特殊教育课程*关于我课程学习包:特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，设计的目的是向学生教授新知识，并给他们许多机会来学习和练习新学的知识。课程内容紧密结合人教版培智教科书的生活适应和生活语文系列教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师合作开发。工具特点：符号一致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助设备内的一致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。适用范围广：任何特殊需求/任何认知能力水平的学生都能从课程中受益，从幼儿园到高中阶段的特殊教育学生皆可适用，即使对图片符号理解有限的学生，也能通过多样性重复和老师的支持学习。活动包内容：*、时间表一套：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下一个活动。配置***时间表一张，时间表中带有*个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于*******。*、图片拼图一套：图片的主题为关于我，塑料拼图板尺寸不小*******,拼图板背面为*个圆孔，便于学生操作使用。*、词汇学习一套：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******。（*）词汇表认知活动：分我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有*个魔术粘；（*）学习词汇主题“喜欢”；（*）学习词汇主题“讨厌”；（*）学习词汇主题“家人”；（*）学习词汇主题“岁”。*、读书主题一套：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“关于我”主题书，构建学生的背景知识。*、配对关于我主题一套：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力，配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******，带有魔术粘**张图卡。*、休闲活动一套：让学生在跟主题相关的有趣活动中应用所学到的知识，学习主题为家人项链。*、配对游戏一套：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置**张***我的小区主题配对板（尺寸不小于*******），**张***我的小区主题卡（尺寸不小于*.***.***），**块塑料游戏圆片。*、棋盘游戏一套：通过趣味性的答题游戏巩固新学的知识，并评估学生的掌握程度。配置*个泡沫骰子和**张***卡片（尺寸不小于*****）。*、主题测验一套：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置*张***材质的测试题，尺寸不小于*******，都可反复使用。**、单元词汇一套：配置*张***“关于我”配对板（尺寸不小于*******），词汇不少于**个，满足生活及教学所需。**、沟通册共有***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。**、教师指导手册:详细介绍了教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。硬件配置：包装尺寸不小于：**** * *** * ****；教材材质：***；课程包：*个收纳包，*个风琴包，*个教学活动主题、*本教师指导手册、*张主题词汇表、*本沟通册指导说明、*本沟通册。六、特殊教育课程*穿衣服课程学习包:特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，设计的目的是向学生教授新知识，并给他们许多机会来学习和练习新学的知识。课程内容紧密结合人教版培智教科书的生活适应和生活语文系列教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师合作开发。工具特点：符号一致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助设备内的一致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。适用范围广：任何特殊需求/任何认知能力水平的学生都能从课程中受益，从幼儿园到高中阶段的特殊教育学生皆可适用，即使对图片符号理解有限的学生，也能通过多样性重复和老师的支持学习。活动包内容：*、时间表一套：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下一个活动。配置***时间表一张，时间表中带有*个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于*******。*、图片拼图一套：图片的主题为穿衣服，塑料拼图板尺寸不小*******,拼图板背面为*个圆孔，便于学生操作使用。*、词汇学习一套：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******。（*）词汇表认知活动：分我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有*个魔术粘；（*）学习词汇主题“穿”；（*）学习词汇主题“脱”；（*）学习词汇主题“裤子”；（*）学习词汇主题“衣服”。*、读书主题一套：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“我的衣服”主题书，构建学生的背景知识。*、配对关于“穿衣服”一套：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力，配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******，带有魔术粘**张图卡。*、休闲活动一套：让学生在跟主题相关的有趣活动中应用所学到的知识，学习主题为“晾衣服”。*、配对游戏一套：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置**张***穿衣服主题配对板（尺寸不小于*******），**张***“穿衣服”主题卡（尺寸不小于*.***.***），**块塑料游戏圆片。*、棋盘游戏一套：通过趣味性的答题游戏巩固新学的知识，并评估学生的掌握程度。配置*个泡沫骰子和**张***卡片（尺寸不小于*****）。*、主题测验一套：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置*张***材质的测试题，尺寸不小于*******，都可反复使用。**、单元词汇一套：配置*张***“穿衣服”配对板（尺寸不小于*******），词汇不少于**个，满足生活及教学所需。**、沟通册共有***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。**、教师指导手册:详细介绍了教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。硬件配置：包装尺寸不小于：**** * *** * ****；教材材质：***；课程包：*个收纳包，*个风琴包，*个教学活动主题、*本教师指导手册、*张主题词汇表、*本沟通册指导说明、*本沟通册。七、特殊教育课程*学校生活课程学习包:特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，设计的目的是向学生教授新知识，并给他们许多机会来学习和练习新学的知识。课程内容紧密结合人教版培智教科书的生活适应和生活语文系列教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师合作开发。工具特点：符号一致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助设备内的一致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。适用范围广：任何特殊需求/任何认知能力水平的学生都能从课程中受益，从幼儿园到高中阶段的特殊教育学生皆可适用，即使对图片符号理解有限的学生，也能通过多样性重复和老师的支持学习。活动包内容：*、时间表一套：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下一个活动。配置***时间表一张，时间表中带有*个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于*******。*、图片拼图一套：图片的主题为学校生活，塑料拼图板尺寸不小*******,拼图板背面为*个圆孔，便于学生操作使用。*、词汇学习一套：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******。（*）词汇表认知活动：分我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有*个魔术粘；（*）学习词汇主题“同学”；（*）学习词汇主题“老师”；（*）学习词汇主题“坐好”；（*）学习词汇主题“举手”。*、读书主题一套：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“我上学了”主题书，构建学生的背景知识。*、配对关于“学校生活”一套：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力，配置*张***材质的词汇主题表，尺寸不小于*******，带有魔术粘**张图卡。*、休闲活动一套：让学生在跟主题相关的有趣活动中应用所学到的知识，学习主题为“制作相框”。*、配对游戏一套：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置**张***学校生活主题配对板（尺寸不小于*******），**张***“学生生活”主题卡（尺寸不小于*.***.***），**块塑料游戏圆片。*、棋盘游戏一套：通过趣味性的答题游戏巩固新学的知识，并评估学生的掌握程度。配置*个泡沫骰子和**张***卡片（尺寸不小于*****）。*、学校生活主题测验一套：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置*张***材质的测试题，尺寸不小于*******，都可反复使用。**、单元词汇一套：配置*张***“学校生活”配对板（尺寸不小于*******），词汇不少于**个，满足生活及教学所需。**、沟通册共有***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。**、教师指导手册:详细介绍了教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。硬件配置：包装尺寸不小于：**** * *** * ****；教材材质：***；课程包：*个收纳包，*个风琴包，*个教学活动主题、*本教师指导手册、*张主题词汇表、*本沟通册指导说明、*本沟通册。 | 批 | * |
| * | 特教综合教具包 | 一、构建拼图套装:*、产品介绍：**张具有挑战性的不同级别的拼图任务卡片。根据拼图任务卡上的提示移动、删除或添加一定数量的火柴棒使之与拼图任务卡相匹配。每个谜题的答案都在卡片的背面，先试着解决再看答案。*、产品材质：实木。*、产品尺寸：包装盒***×***×*****，单根木制火柴？**×*****。*、产品配件：**根木制火柴棒，**张拼图任务卡片。▲*、产品：产品的机械和物理性能、易燃性能、玩具标识均符合** ****.******标准的要求。（需提供第三方检验检测机构依据上述标准检测并合格的检测报告，检测报告扫描件盖投标人公章有效）。▲*、涂层：通过了可迁移元素检测，锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒八大重金属迁移测定，符合******.******的标准。（需提供第三方检验检测机构依据上述标准检测并合格的检测报告，检测报告扫描件盖投标人公章有效）。二、感知互动玩偶:产品介绍：通过训练提升语言表达能力和社会交往能力，提高手眼脑的协调能力，感受角色扮演的乐趣；增强在合作游戏中与同伴的协作能力。*、感知互动玩偶由*根线与木质架操控，主体材料为***%涤纶，超柔短绒。*、外形尺寸（长×宽×高）：*****×*****×*****。▲*、产品缝纫拼接必须牢固，承受***拉力品缝不应破裂。符合《******.******玩具安全 第*部分：机械与物理性能》的标准要求。（需提供第三方检验检测机构依据上述标准检测并合格的检测报告，检测报告扫描件盖投标人公章有效）。▲*、产品各种不可拆卸的小零件最大可接触尺寸≥***时，承受***作用力，不会分离或松动。符合《******.******玩具安全 第*部分：机械与物理性能》的标准要求。（需提供第三方检验检测机构依据上述标准检测并合格的检测报告，检测报告扫描件盖投标人公章有效）。*、产品可触及边缘不应有可触及的功能性危险锐利边缘。*、产品不应有可触及的功能性危险锐利尖端。三、感知综合训练组件:通过直观的产品属性提高对颜色的认知，触摸搭配不同颜色可以锻炼孩子的记忆能力。*、外形尺寸：***×***×*******、材质：超柔短绒、珍珠棉。*、具备背部和底部*个互动触觉区域。*、配置：由**个不同颜色可以移动的形状、*个骰子组成*、游戏模式分为：分类模式、发声练习模式、比较、测量模式、声音识别模式。*、分类模式：将不同颜色和尺寸的形状从背部取下来放在一边，根据投掷颜色骰子将其放在正确的位置。*、发声练习模式：根据背部发出的吱吱声音、摇铃声音、铃铛声音，培养听觉感知。试着发出不同的声音。*、比较、测量模式：运用感官对它们不同特征根据大小、颜色或声音进行分类。通过游戏引出一系列问题，例如：哪个形状大、哪个形状比较小？*、声音识别模式：通过游戏进行模拟背部的声音、让其其他游戏参与者猜测是否是背部的手摇铃、吱吱声音或铃铛声音。四、魔术空间搭建:*、产品介绍：培养儿童的逻辑思维能力、手部精细运动能力、肢体动作能力、等多种基础能力训练。*、产品材质：荷木，水性清漆。*、产品尺寸：**基地***×***×****。*、产品配件：**个造型不同*立方组块，*个**基地，*本说明书。▲*、涂层：通过了可迁移元素检测，锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒八大重金属迁移测定，符合******.******的标准。（需提供第三方检验检测机构依据上述标准检测并合格的检测报告，检测报告扫描件盖投标人公章有效）。五、触觉感知套装:*、产品介绍：孩子通过触摸不同材质的球，感知不一样的触觉，匹配与触觉相同的颜色*、产品材质：木头、软木、树脂、***、毛毡、石头。*、产品尺寸：木盒***×***×*** **，单球？****。*、产品配件：*个木盒，*对不同材质触觉感知球，木头、软木、***、树脂、毛毡、石头。*、产品：产品的机械和物理性能、易燃性能、玩具标识均符合** ****.******标准的要求。。▲*、涂层：通过了可迁移元素检测，锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒八大重金属迁移测定，符合******.******的标准。（需提供第三方检验检测机构依据上述标准检测并合格的检测报告，检测报告扫描件盖投标人公章有效）。六、认知学习板:认知学习板训练学生的手眼协调、形状认知、事物认知、精细动作。*、由英文大写字母和数字组成的双面钢珠写字板，两个面板上都有钢珠排布的图案；*、磁性板标有笔画顺序，帮助学生用有趣的方式学字认字；*、数字板带有自主练习区，不少于**行*列共***颗钢珠组成；*、写字板 **×****±*%。七、形状轮:外形尺寸/**：Φ**×**±*%质量：约*.***±*%适用于儿童进行感知/认知功能训练，改善受训者手眼协调功能。八、视觉提示沟通板：功能：主要是针对沟通障碍学生通过设备的扩大及替代的沟通方式，来增加学生的沟通能力及改善生活适应的状况。整合沟通图形库系统，将沟通辅具系统的概念充分应用在不同平台上，延伸学生沟通的可能性，让学生表达内心想法。此外结合语言训练策略与情景图库，改善了学生的语言沟通能力。可以锻炼学生的精细动作能力、视觉的感知能力以及颜色数字等逻辑分类配对能力。 产品组成： *.沟通板尺寸：*********±*%；材料为****板、实木夹板； *.沟通板由三层组成：（*）表面为实木多层板加透明****材料，厚度不小于***±*%；（*）中间层为插沟通卡的区域，沟通卡的尺寸*******±*%；（*）底层为环保密度板 。九、造纸术:*、产品材质：塑料、棉绳、纱网、有机颜料片。*、产品尺寸：包装盒*********** **。*、产品配件：*个带有可移动滤网的滤纸框，*张网，*组黄色挤压工具，*个染色片（食品级无毒颜料），*根线绳。。*、产品介绍：在造纸框、纸片和水的帮助下你们的孩子会在实验中发现造纸的秘密。他们会自己观察有趣的过程——纸是怎样从含水的纸浆中产生的。十、触摸骰子:*、产品材质：榉木、***、砂纸、软木、毛毡、棉布。*、产品尺寸：白盒*********** **骰子********* **布袋*********触摸片？****触摸片底板*********。*、产品配件：*个棉布袋，**个触摸片，*块含凹槽游戏底板、*颗*面木制触摸骰子。*、产品介绍：一款通过触摸不同材质和粗糙度的木块来获得赢点，赢得游戏。十一、触摸游戏盒:*、产品材质：桦木胶合板、聚酯纤维。*、产品尺寸：外观尺寸************ **。*、产品配件：*个触摸游戏盒。*、产品介绍：敞口的木盒后面可以放置一些触摸材料，儿童从前面的孔中摸索感知各种不同的的材料，并通过想象和推理判断出所摸得东西是什么，或者通过语言表述让同伴来猜测拿到的是什么，并最后拿来来验证。十二、触觉宾果游戏:*、产品材质：桦木胶合板、**、榉木、荷木。*、产品尺寸：木盒*********** **。*、产品配件：*个木盒、*张单面印刷任务卡、**张单图单面印刷游戏卡、*组**个形状几何体、*本说明书。*、产品介绍：这款游戏提供了一些小件的几何体，幼儿可以通过视觉辨别几何体的轮廓和任务卡上的二维图像进行配对，也可以通过完全用手指的触摸完成配对。十三、恐龙角游戏:*、产品材质：荷木，****塑料，棉布袋。*、产品尺寸：**×**×****。*、产品配件：*只恐龙、*只恐龙蛋、*颗骰子、**颗打火石、*个棉布袋。*、产品介绍：小恐龙很快就要破壳而出了！为了打发时间，一群等候小恐龙出生的恐龙在玩“猜恐龙角”的游戏。你会玩吗？棉布袋中跳出一只只恐龙，头上长有不同数量的恐龙角（从*个到*个）。由骰子来决定你需要找出哪只恐龙（头上的角与骰子点数一致）。如果你找对了，将得到一颗打火石。凭借专注力和手指的敏感度，你会首先得到*颗打火石。十四、听声音分类游戏（新）:*、产品材质：桦木胶合板、**、***、金属*盘。*、产品尺寸：木盒*********** **。*、产品配件：*个木盒、**张双面印刷游戏卡、*个吸盘（黑白各*）；*个含声音文件的***、*本说明书。*、产品介绍：将图案卡分开并放在桌子上。*盘里有*组声音，每组声音包含*种。仔细听每种声音并拿起相关的图案卡。*种声音后，音轨结束。如果需要验证结果，请将图案卡翻转过来。也可以每人拿一个吸盘，用吸盘尽可能快地吸起相应的图案卡片。十五、声音盒:*、产品材质：国产夹板、实木把手。*、产品尺寸：木制托盘*********** **。*、产品配件：**个带有自检功能的木制声音盒。*、产品介绍：训练孩子对声音的敏感度，适宜年龄段较大或是身体有障碍的孩子做感统训练。十六、听觉之音色筒:*、产品材质：榉木、塑料。*、产品尺寸：底座尺寸*********。*、产品配件：*个含孔底座，**个红色听筒（*个一对）。*、产品介绍：木板上有**个发声管筒，分别都装有不同的东西。摇晃后，会发出不同的声音，响的，轻的，更轻的等等。*排发声筒一起，就可以用来判断哪两个发出的声音是相同的。十七、传声筒:*、产品材质：**塑料。*、产品尺寸：*** **绿色接管（*个），*** **紫色三角接管（*个）***** **黄色短管（**个），*** **蓝色电话听筒（*个），*** **红色电话听筒（*个），***** **黄色长管（*个）。*、产品配件：*个绿色接管、*个紫色三角接管、**个黄色短管、*个蓝色电话听筒、*个红色电话听筒、*个黄色长管。*、产品介绍：可供*个孩子在**米的范围内组成一个电话网。孩子看不见对方，但是可以通过我们的传声筒交谈。提高了孩子必不可少的表达和倾听能力。室内室外活动的最佳选择。十八、口腔训练器:*、产品材质：***、、***塑料、橡胶。*、产品尺寸：************ **。*、产品配件：*个塑料底座，*个螺旋桨，*张双面印动物图片圈，*个棉布袋，**个灰色橡胶圈，**个橙色橡胶圈。*、产品介绍：口腔训练器是一款非常有趣的气息控制游戏。儿童可以轻易吹动螺旋桨，但是控制其停落在特定的方块中并不容易！口腔训练器对儿童来说是有挑战性的、有趣的。同时能发展他们控制气息的能力。非常适用于有语言障碍的孩子的训练。这款游戏包括两张圆形图像卡，有不同的难度等级。十九、发声矫正器:*、产品材质：***、、***塑料。*、产品尺寸：************ **。*、产品配件：*个塑料托盘、*个球、*张双面动物图插板，*张双面动物图任务板，**个筹码。*、产品介绍：一款独一无二的、极具趣味性的气息练习游戏，发展气息控制的能力，加强嘴唇肌肉。游戏者轮流将球从一个洞吹向另一个洞，这需要控制方向和球速。*个洞中有不同的图像，这些图像在游戏卡片上也有。第一个将球覆盖过所有图像的游戏者就获胜了二十、团体桌:实木桌椅*张，尺寸：***************±*%，使用水性漆环保材料，无任何有害物质； 二十一、学生椅（团体）:实木椅*把，使用水性漆环保材料，无任何有害物质，尺寸：**********±*%。 二十二、软木墙:软木墙*面，木质边框，宽度为*米，长度为*.*米 | 套 | * |
| * | 家长沟通与指导区 | 一、沙发靠背座椅 *个*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**×**.*×**.***二、沙发座椅 *个*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**×**×****三、沙发转角座椅 *个*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**.*×**×****四、卡通沙发座椅*小树 *个*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**×**×****五、圆凳沙发 *个*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：直径约****，座高****六、双人沙发 *套*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**×**×****七、单人沙发 *套*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**×**×****八、幼儿软包茶几 *个*.材质：环保***耐磨皮+高密度泡棉+木质*.尺寸：约**×**×**** | 批 | * |
| * | 智慧座椅 | 椅背：全新**+**%玻纤背板，**+**%玻纤一体化坐壳，结构受力稳定。扶手：施加垂直向下的作用力无异常。气杆：三级气杆，可升降高度为*****；脚轮：Φ******尼龙静音轮/灰白双色。 | 把 | ** |
| * | 系统集成及综合布线 | *. 整体多媒体集成材料包括：****高清线、超六类国标网线、多媒体延长线等辅材及安装，布线。 *.强弱电改造，包含：总开、插座、照明、空调、网线 *.线盒、穿线管 *.螺丝、螺母等耗材及工具。*.布艺窗帘、轨道。*.实训室挂图不少于*个；毛毡板不少于*个；不少于**个艺术字。 | 批 | * |
| * | 数字化多媒体互动评估训练平台 | 数字化多媒体互动评估训练平台是针对孤独症、自闭症、脑瘫儿童开发的产品，采用多媒体互动技术，结合引导式的康复训练程序，训练者可以在轻松的训练过程中锻炼手眼协调性。通过训练程序的引导，训练者能够获取各项生活常识，有效的提高训练者认知能力，提升基础逻辑思维能力。采用多点触控交互技术和互动一体机软硬件结合的方式，设计、实现的一套集认知与运动、教学与训练、学习与娱乐于一体的智能评估与康复训练平台。*) 游戏化智能评估：可对儿童的注意力、记忆力、空间知觉、数的能力、上肢运动等目标球能力进行智能评估，形成可视化评估报告及训练计划。*) 阶段式康复训练：提供注意力、记忆力、空间知觉、数的能力、上肢运动等目标球能力的游戏训练，每项目标能力提供了横向和纵向两种训练水平，实现智能化、阶段式的康复训练课程，呈现独特可视化训练成绩报告。*) 错题重测提供错题库管理，自动记录学生或患儿个人训练的错题情况，并可重新训练，加步巩固。*) 多人互动训练游戏多点触控的训练交互技术，实现合作性多人互动音乐桌游戏，增进趣味。*) 班级/小组化管理教室或康复师可创建个人的班级及小组，对学生或患儿的个人档案、评估和训练数据进行班级化、小组化式的科学便捷管理。*) 多样安全登陆模式提供多种**登陆模式、用户管理模式，加固用户信息的安全性、便利性。二、系统功能系统功能包括测试平台、训练平台、影音地带、学生档案、用户管理五大功能模块。*) 测试平台测试平台包含注意力、记忆力、空间知觉、数的能力、上肢运动*大模块的智能化评估，各个模块下含*个维度的评估，多面细致评估学生或患儿的认知、上肢能力。*) 训练平台训练平台包含注意力、记忆力、空间知觉、数的能力、上肢运动*大模块的训练，同时还包含另外*个特殊训练模块：问题解决、创造力模块，各个模块下含*个维度的纵向阶段训练，训练内容多样丰富。*) 影音地带影音地带含视频、音乐、图片的播放功能，教师和康复师可根据个人需求自定义添加所需要的视听音乐资料，满足个性化需求。*) 学生档案记录并可详细查看学生或患儿的评估结果、训练结果报表，以可视化图表的形式，呈现更加直观，同时还存储错题记录，进一步加固训练效果。*) 用户管理用户管理能管理多种角色的信息，可新增、删除、修改老师、学生角色信息，设定不同权限，多重保护各个用户的个人资料。硬件配置：内存**+****，磁吸键盘，分辨率：************，***核数：*.****。 | 套 | * |
| ** | 多功能定制收纳教具柜组 | *.尺寸：根据现场实际尺寸定制总长度不低于******.材质：木质*.用于收纳特殊教育课程教具及教学成果展示。 | 批 | * |
| ** | 特殊儿童益智认知训练互动墙 | *.规格尺寸：根据实际墙面定制，整体尺寸不低于*米，高度不低于*米。*.材质用料：桦木板*.表面处理：环保无毒水性漆或木蜡油涂装，边角做倒角圆润处理，表面光滑无毛刺*.功能包含：（*）锻炼儿童手部精细动作与手眼协调能力；（*）提升儿童专注力与逻辑思维能力；（*）培养生活自理能力与认知水平；（*）通过蒙氏教育原则，支持儿童自主探索，促进认知发展。*.可根据环境文化调整风格、配件图案、色彩搭配等。 | 批 | * |
| ** | 数字化语言障碍评估与训练系统 | 一、角色权限：*、登录入口分为管理员账号和治疗师账号入口，不同账号权限不同。*、管理员账号可设置医院信息：医院名称、科室、****、地址等信息，可新建、编辑、删除治疗师账号。*、管理员账号有治疗师列表和患者列表两个模块，查看治疗师数量、患者数量，可新建、编辑、删除治疗师账号及信息，可新建、移交、编辑患者信息，可对患者进行评测、康复训练、档案详情进行操作。*、管理员账号可查看机构内治疗师和患者的情况，治疗师数量、账号创建时间、治疗患者等数据，有效管理治疗师，为科室言语语言治疗质控提供证据。*、治疗师账号可新建、编辑、删除患者信息，查看患者基本信息、最新评估状态、最新训练、最新操作时间，可对患者进行评测、康复训练、档案详情进行操作。二、测评：*、量表选择功能：量表选择页面展示所有的量表以及评测的进度，治疗师可一目了然选择要评估的量表。*、丰富的评估模块：有快速筛查量表至少*个，核心评估量表至少*个供选择，根据患者情况选择合适的评估量表。评估内容覆盖了儿童患者常见病症：语言发育迟缓、孤独症、多动症、脑瘫、智力障碍、口吃、唇腭裂、罕见病等多种病症导致的言语语言障碍、智力障碍、认知障碍、注意力障碍、交流障碍等等。*、快速筛查量表：包含：**********（注意缺陷多动障碍父母评定量表）、******（改良婴幼儿孤独症量表中文修订版）、瑞文经典智力测验、婴幼儿语言发育筛查量表。*、核心评估量表：包括：***语言发育量表、构音检查法量表。*、评估进度保存功能：评估过程中，可实时保存评估进度，下一次患者可选择继续测评或重新开始测评。*、***语言发育评估最大程度还原***实际的评估流程和场景，科学的评估方法结合智能算法实现快速评估，提升评测的效率。*、评估效期限制：***语言发育评估有评估效期设置为**天，避免评估时间跨度过长影响评估结果准确性。*、***语言发育评估开始测评前治疗师可根据经验判断儿童的发育水平并且选择测评起点。可选择从***阶段到***阶段**个阶段中任一阶段进入评估，提高治疗师评估效率，保证评估结果的严谨性和有效性。▲*、防误判功能：***语言发育评估有防误判功能，在治疗师选择评估起点判断失误时，系统可出现提示起点是否合适。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）**、系统严格按照***语言发育评估的评判标准及逻辑出具评估报告，并支持导出。**、***语言发育评估内容：至少包括（*）生理学评价、（*）交流态度、（*）语言理解阶段、（*）语言表达阶段、（*）操作性课题阶段、（*）听觉记忆等六项内容，根据报告结果自动生成治疗建议。**、语言理解的评估项内容至少包括：（*）机能性操作、（*）匹配、（*）选择、（*）手势符号、（*）言语符号事物、（*）言语符号图片、（*)***前阶段（*）动词准备阶段、（*)***两词句、（**)***三词句、（**)***语言规则语序、（**)***语言规则被动语态**项评估项。**、语言表达的评估项内容至少包括：（*）言语符号图片、（*)***前阶段、（*）动词准备阶段、（*)***两词句、（*)***三词句、（*)***语言规则语序、（*)***语言规则被动语态*项评估项。**、操作性课题的评估项内容至少包括：（*）投入小球（*）延迟反应（*）镶嵌图形、（*）积木、（*）描画*评估项。**、***语言发育评估可对应患者的能力阶段年龄，与实际年龄对照，分析儿童发育水平与实际年龄之间的差距，为制定康复训练方案提供有利证据。**、***语言发育评估可分为综合评价和模块解析两个部分，综合评价可直接得出儿童的整体能力水平，模块解析对不同的评估内容有详细的记录和解读。**、构音障碍检查内容：至少包括（*）构音器官检查、（*）会话检查、（*）单词检查、（*）音节复述检查、（*）文章水平检查、（*）构音类似运动检查*项内容。**、错误标记法：构音障碍检查法使用错误标记法记录记录，简化实际评估过程中繁琐的操作，治疗师通过音调拆解快速定位错误发生的音调和错误详情，可节省评估时间，提高评估效率。三、测评报告：*、***语言发育评估可将患者语言能力细化到至少**个能力阶段的年龄区间。*、***测评报告内容包括：生理学评价、综合评价、交流态度、符号阶段、理解能力、表达能力、操作性课题、各阶段测评情况记录、听觉记忆、模仿、构音、行动方面、课题配合情况、生活环境和治疗建议等。*、构音检查法：记录患者实际的构音能力表现：正常，异常包括歪曲、省略、替代、无法判断等，用不同的符号记录。*、构音检查报告内容包括：构音器官检查、会话检查、单词检查、音节复述检查、文章水平检查、构音类似运动检查的过程记录和构音器官、声母、韵母、声调及错音。*、自动生成测评报告，报告支持查看、打印、导出***。四、制定康复方案▲*、智能推送功能：进行核心评估（语言发育评估、构音评估）后，系统根据报告结果智能推送治疗方案，智能推送规则符合横向扩展、纵向提升原则。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）*、智能推送功能可选择打开或关闭。*、治疗师可根据临床经验，对智能推送的方案进行编辑修正，保证治疗方案更加贴合患者的实际情况。*、可视化治疗方案：治疗方案页标记了题的状态：已选、已做、题目进度，可单选也可批量选择，可添加、取消、移除训练内容，展示所选数量等信息，方便治疗师调整方案。*、训练预览功能：进入题库进行选题训练，选题支持预览，准确匹配患者训练需求。▲*、训练题库：题库至少包含***个训练类目，不同类目题目分****级难度，几千个训练题目。（需提供软件功能界面截图加盖投标人公章予以佐证）五、康复训练*、双屏联动功能：双屏分为主屏（医生、治疗师使用）和治疗屏（患者使用），主屏上治疗师可以看到儿童的训练全程，并根据情况调整训练内容以及难度。治疗屏供儿童进行训练，并将过程和结果反馈到主屏上，为治疗师调整训练计划提供有效依据，实现“训练*反馈”联动训练模式。*、核心量表测评后自动引导患者进入核心的训练，包括语言发育训练、构音训练。*、自由训练：无核心量表测评，也可直接进行康复训练，系统引导进入自由训练，自由训练模块由治疗师根据患者的实际情况进入题库给患者选题，可适用于患者的快易治疗。*、治疗模块隔离：系统可以实现治疗模块隔离，有利于单病种的评估*治疗数据保存，利于单病种的研究。*、语言发育训练和构音训练根据儿童的能力情况进行训练，不限制训练天数、训练时长，以儿童功能提升为核心治疗原则，符合临床实际治疗需求。*、康复记录功能：治疗师可每日对患者进行训练，训练后生成或打印康复记录，康复记录中记录患者的当日训练数据：（*）训练题目、（*）训练模块、（*）训练难度、（*）训练时长和分数。治疗师可手动输入患者的训练情况作为康复记录和质控记录。*、错题巩固：康复记录展示所做题目是否通过，如不通过可直接进行题目的巩固训练。*、训练总结：周期训练生成训练总结，用可视化数据展示患者本周期的训练内容，包括：（*）训练项目、（*）训练题量、（*）训练时间、（*）正确率以及（*）成长曲线，共*项目数据，帮助治疗师判断患者的训练情况。*、训练总结分为总体分析、模块解析和巩固建议。总体解析可以看到患者的整体训练情况，模块解析可以对患者的不同模块的能力进行训练分析，包括训练时长、正确率等。巩固建议中有治疗原则和指导，同时会对患者训练正确率低的项目进行再训练建议，旨在提高儿童语言能力。**、巩固训练功能：对于正确率未达目标的题目，系统检测并且有巩固功能，治疗师可根据患者的情况，针对正确率低的题目进行巩固训练，提升患者专项训练的能力。六、档案管理*、档案管理内容包括：个人信息、选项训练内容包括周期、评估报告、康复记录、训练总结、专项训练方案、日历详情。*、核心模块绑定功能：系统可自动检测患者的不同评治模块跟治疗师之间的绑定关系，如遇评治模块已进行绑定，出现提示，避免患者的重复治疗，合理帮助治疗师对患者进行治疗分配，适用于治疗师分组管理的机构。*、患者移交功能：治疗师可移交患者，移交患者时可选择不同治疗模块，方便实际情况中患者的移交和治疗师之间的工作交接，移交患者需要输入管理员密码进行确认，方便机构管理治疗师和患者。*、档案详情中周期可选，不同的周期对应患者不同的评估和训练数据。*、日历记录功能：日历直观展示患者的训练天数。七、硬件参数：*、儿童友好卡通外观设计。*、设备最小外型尺寸：******长******宽******高。*、主机材质：***医用级塑料。*、医用静音脚轮。▲*、桌面高度电动可调，调节范围：*******±****。（需提供产品图片并加盖投标人公章予以佐证）*、屏幕可旋转*****度。*、屏幕倾斜角度****度可调。▲*、双屏可实现双屏等高，可实现*****度任意角度调节。（需提供产品图片并加盖投标人公章予以佐证）*、屏幕分辨率：*********。**、配备麦克风、摄像头、音箱。**、打印机：惠普激光打印机。**、系统预留***接口。**.**个训机器人*个：定制化干预系统**.便携式**陪伴机器人*个，儿童语音互动，结构化社交动机训练，情绪调节与感官整合。本产品可在家庭成员、教师或专业人员指导下，用于孤独症儿童的辅助陪伴与互动训练场景，帮助提升日常互动参与度与陪伴体验。适用场景包括但不限于：作息引导、情绪识别与表达练习、社交情境模拟、语言互动训练、注意力互动训练等。 | 套 | * |
| ** | 核心课程建设 | 一、课程互动教学程序开发（一）核心模块*.基于*******环境开发（***格式），支持全屏/窗口模式切换；*.集成高清视频播放内核（支持***/***等格式，硬解码）；*.内置音频管理系统，支持背景音乐与音效独立调节。（二）交互问答引擎*.支持多种题型（单选、多选、判断、填空）；*.支持即时反馈（答对/答错特效及语音提示）；*.内置答题数据统计功能（正确率、答题时长记录）。（三）课程导航与进度管理：*.章节树状导航系统，支持断点续学（记录上次学习进度）；*.支持密码保护或授权访问机制。（四）**/**界面设计：*.根据学校**风格定制主界面、按钮、图标及交互弹窗设计，确保界面美观、操作符合教学逻辑。（五）交互式课程制作(感知运动统合训练)/(特殊儿童教育)不少于**个*.视频分辨率不低于：****×****（全高清）；*.视频格式不低于：*.***编码***；*.包含片头片尾、知识点字幕；*.视频内嵌交互点（视频暂停弹出问题，回答后继续）。二、核心课程资源升级（一）建设课程不少于十门，《特殊儿童教育》、《感觉统合训练》、《特殊教育教法》、《融合教育理论与实务》、《特殊儿童个别化教育》、《奥尔夫音乐教学》、《幼儿游戏与指导》、《儿童心理学》、《幼儿行为观察》、《教育学》课程体系完整统一，层级清晰，知识脉络连贯无割裂冲突；各门课程理论框架规范，内容符合行业教学标准，具备普遍适用价值；（二）片头制作不少于*套。共包含课程总体片头特效，用来展示整个课程，总体视频制作不低于**节。风格与课程结合定制化制作。（三）打造不少于**个任务课程完整建设，包含统一模板高标准***升级、电子教材升级。（四）课程内容遵循国家教育、特殊教育相关政策规范，兼顾通用学前教育与特殊儿童教育双重场景，理论架构科学严谨，兼顾理论普及与实践落地，具备行业通用性与专业指导性。（五）体系定制化，整体打造一体化专业课程集群，统筹理论、实训、拓展资源三维架构，课程间逻辑递进、内容互补，适配院校常态化教学与行业师资培训双重场景。 | 批 | * |
| ** | 特殊教育数字平台 | （一）技术指标*.平台应采用*/*架构，支持**端和移动端多终端访问，实现云端数据存储及多端功能同步，支持*×**小时不间断运行。*.**端支持主流浏览器直接访问，无需本地安装客户端。移动端应采用*******开发原生***，保障功能完整性和跨平台性能一致性。*.平台应采用*****安全通讯协议，对核心数据实施加密存储。具备防御***、****、***注入等常见网络攻击的能力。*.平台虚拟仿真应采用*******引擎嵌入式开发，可实现典型工作场景的交互式训练。★*.平台应支持密码、扫码、微信等多种登录方式。（需提供系统功能界面截图佐证）*.平台应支持公共班级管理功能，便于所有教师快速导入此班级。*.平台应支持“班级*小组*学生”三级管理方式，支持教师通过批量导入、手动录入或扫码添加的方式在班级中添加学生。★*.平台应支持三种默认用户角色（管理员、老师、学生），管理员可创建自定义角色，并赋予不同权限。（需提供系统功能界面截图佐证）*.平台应支持教师一键导出学生的学习成果，至少包括学习时长、完成课程章节数量等数据。**.平台应集成人工智能大模型能力，能够理解教师提出的教学管理、内容设计等问题，并提供多维度、可操作的解决方案或内容建议。**.平台应支持教学管理大数据功能，支持管理员查看教师、学生、课程的综合数据，至少包括教师综合排名、发布互动数排名、发布作业数排名、发布考试数排名、学生综合排名、班级综合排名、自建课程综合排名等数据，帮助管理者更好地了解教学整体情况。▲**.模块应支持一键投屏功能，支持数字投屏与扫码投屏两种方式。（需提供系统功能界面截图佐证）**.模块应支持教师实时查看学生参与活动情况，互动结果教师学生同步可见。 | 套 | * |
| ** | 自闭症儿童教具组 | 本产品针对自闭症孤独症幼儿的认知发展、社交互动、感官整合及精细动作等核心能力需求，以两类精准引导方向为核心框架，包括感官刺激类、激发互动类。整合系列化配套教具与益智棋资源，构建“方向*教具*能力”三位一体的教学体系。项目摒弃复杂执行流程，聚焦教学逻辑梳理与资源优化配置，通过游戏化、生活化的教具应用，为特殊幼儿提供适配性教学支持，助力其关键能力阶梯式发展。不少于***个宝盒及*盒益智类桌面游戏。 （一）感官刺激类 *. 教学定位：以“跟随幼儿意愿”为核心互动原则，教师扮演游戏供应商与支持者，通过多感官刺激激活幼儿感知系统，建立良性教学互动。 *. 配套宝盒与教具内容（宝盒不少于**个 益智桌游不少于*盒）： ？ ***图卡：***，用于基础感官辨识与认知启蒙； ？ ***感知时间：***，帮助幼儿建立基础时间感知概念； ？ ***词语接龙：***：通过语言互动强化听觉与语言感官关联； ？ ***透视识别：***，提升视觉透视感知与细节辨别能力； ？ ***左右辨识：***，强化空间方位感官认知与判断； ？ ***通道选择：***：锻炼视觉追踪与通道选择决策能力； *.专项益智棋：益智棋“幻彩小丑”，丰富感官游戏的互动形式。 （二）激发互动类 *. 教学定位：精准把握幼儿追求完美的心理特质，设计具有挑战性与趣味性的游戏任务，激发其在互动中主动运用社交逻辑、艺术感知等能力，提升社交参与深度。 *. 配套教具内容（宝盒不少于**个 益智桌游不少于*盒）？ ***形状嵌入：****，通过形状精准匹配激发空间感知与耐心； ？ ***组字游戏：***，以文字组合游戏促进语言逻辑与互动协作意愿； ？ ***定位记数：****** **，精准定位与记数训练，强化数理认知与专注力； ？ ***条件记数：***，基于特定条件的记数游戏，提升逻辑筛选与判断能力； ？ ***认知积累：***，循序渐进的认知内容设计，夯实知识储备与应用能力； ？ ***二维选取：***，二维空间选择训练，锻炼综合分析与判断能力； ？ ***形色选取：***，形状与颜色的组合选取，强化感官整合与决策能力； ？ ***形色对应：***，形状与颜色的精准匹配，提升逻辑关联与反应速度； ？ ***区间选取：***，区间范围判断与选择，拓展数理思维边界； ？ ***单影分辨：***，通过影子辨识锻炼视觉观察与细节捕捉能力； ？ ***组合分辨：***，复杂组合的辨别训练，提升综合观察与判断能力； *. 专项益智棋：益智棋“十分占线”，以竞技互动形式深化社交逻辑应用。（三）多元智能服务：*.校企共研共创服务，针对自闭儿童教研创新教具不少于*盒，在感官、互动方向，定制产品，后期应用于幼儿园、机构的课程及家庭教育的课程应用。 | 套 | * |
| ** | 创新思维认知教具组 | *、本产品为训练特殊儿童逻辑思维及认知多维度能力发展。保障特殊教育实训课程教学要求，生成一套全流程认知与逻辑思维训练教具包。*、本产品统一不小于*寸，品牌塑封，生成活页式图册，保证耐用性及使用寿命。*、全套产品以逻辑思维系列及基础认知思维，总计不少于***张。*、包含逻辑思维类卡片教材：高级认知、逻辑推理、儿童高级认知、因果关系卡、逻辑推理、观察判断、物与物空间关系等相关内容。*、包含基础认知类教学卡片教材：文具类、电器类、服装鞋帽类、食物类、水果类、交通工具类、日常用品类、动物类等相关内容。*、需协助学校办理作品著作权登记，按国家版权局标准提供全套合规材料，完成填报、提交全流程服务，协助取得合法有效的《作品登记证书》；著作权归学校所有，材料真实规范、无侵权风险。 | 套 | * |
| ** | 特殊儿童评估教具包 | 包括：（一）******数学语言行为评估工具 *套；*.行李箱：（*）行李箱规格：不低于**********；（*）材质环保耐用材质，外层采用耐磨面料，箱体配备拉链设计及实用提手，方便携带与移动：（*）内部分类：按*******评估领域进行色彩分区，不同领域袋子颜色不同，便于快速识别与高效收纳。*.评估教具材料：（*）**卡片教具：高清印刷，图案清晰，色彩鲜明；边缘弧形剪裁设计，美观大方，有效避免割伤；超厚加膜处理，耐磨耐用。（*）**实物教具规格：以各类仿真模型为主，种类繁多、覆盖广泛；环保无毒材质，完全符合评估和教学场景需求；所有**教具边角圆润，无尖角锐边。（*）评估手册*.评估工具清单至少包含：（*）文件类：听者反应**/**/***/***命名**/**/**/ **/**/***/***/***视知觉配对**/**/**/***/***/***识**/**/**/**/***/***/***阅读***/***/***/***/***书写***/***/***/***/***数学***/***/***/***/***（*）工具包：工具评估手册动作模仿**命名**/**听者反应**/**/***/***视知觉配对**/**/**/***/***/***（二）***岁儿心量表婴幼儿童神经心理发育测验发育商诊断评估工具筛查评估箱（含系统） *套；*.外箱：*个*.测评指导手册：*本*.测评表：几份，备注：提供电子版*.测试认知图卡：*套，备注：**张正反面*.绘本：*本*.彩色积木（正方体）：**颗，备注：红黄蓝绿各三颗*.三形状图形嵌板：*个，备注：（型板）*.几何拼图板：*套，备注：大小圆，拼椭圆，拼圆，拼正方形，拼长方形*.儿童安全剪刀：*把**.木制小汽车：*个**.帽子：*顶**.蜡笔：*盒**.扣纽扣道具：*个，备注：小衣服**.镜子：*个**.花铃：*个，备注：（串铃）**.铃铛：*个，备注：（手摇铃）**.婴儿视觉训练红球：*个**.颗粒按摩球：*个**.带绳球：*个，备注：沙包**.无绳球：*个**.大号玻璃瓶：*个，备注：试剂瓶**.小兔子扣眼：*个**.四眼扣：*个**.透明丝线：*段，备注：*包**.四孔超大纽扣：*个**.黄豆若干：*包**.花生米：*包**.筷子：*根**.彩虹翻绳：*个**.绳子：*根**.圆盒：*个，备注：带盖子铝盒**.拉链：*条**.玻璃小瓶（螺丝口）：*个，备注：在圆盒里**.小红绒球：几个**.气球：*个**.螺丝螺母+垫片：*套**.布娃娃：*个**.小方巾：*个**.小皮球：*个**.打气筒：*个**.水杯：*个，备注：不带把杯子**.带把的杯子：*个**.清单：*份**.评估系统（三）******洛文斯顿认知功能能力障碍评估箱评定量表套装心理工具箱*套；包含：地点定向问题卡*张时间定向问题卡*张蓝底日常用品卡*张黄底几何图形识别卡*张绿底图形重叠卡*张身体方向问题卡*张空间关系图*张(**大小彩图)图片中的空间关系问题卡*张与周围物体的空间关系问题卡*张梳子*把剪刀和*张纸五个信封和五张纸支铅笔和一块橡皮象征性动作牙刷*支牙膏*支象征性动作钥匙和锁*套象征性动作餐刀象征性动作电话橘色底图形卡*张插孔板，塑料插钉一套**个彩块(*蓝、*绿、*红、*黄)**个无色原木方块*块蝴蝶图案碎片测试图册第**、**、**、**页各**份红底物品分类卡**张**块*种不同颜色(深褐色、浅褐色和奶油色)的*种图形(箭头、椭圆和扇形)紫底故事卡**张逻辑问题卡*张使用手册*本测试图册*本（四）******格赛尔发育诊断评估箱盖泽尔婴幼儿发展评估儿童发展量表评估箱（包含配套系统） *套。包含：*.悬环：*个*.拨浪鼓：*个*.摇铃：*个*.方木（红**/蓝黄绿*）：**个*.有柄杯子：*个*.带线红球：*个*.跳跳虎：*个*.红色小圆珠：**个*.方巾：*个**.绳子：*个**.透明小瓶：*个**.**白纸、粉色纸：各**张**.绿色形板：*个**.铅笔：*支**.捏响玩具：*个**.皮球：*个**.图画书：*本**.小鞋子：*双**.娃娃：*个**.发条玩具：*个**.带绳玩具：*个**.勺子：*个**.帽子：*顶**.纽扣带、拉锁：*个**.环铃：*个**.串珠带绳：**个**.拉锁衣服：*件**.纽扣衣服：*件**.镜子：*个**.钥匙：*个**.玩具车：*辆**.大方木：*个**.红色形板：*个**.几何图形：*套**.声响盒：*个**.无柄杯子：*个**.剪刀：*把**.轻重盒：*个**.圆形组合板：*个**.长方形组合板：*个**.筷子：*双**.跳绳：*根**.花生米、黄豆（红盒）：各**个**.秒表：*个**.称重图卡：*张**.硬币（大、小）：*个**.检查图卡册：**张**.量表：*份**.指导手册：*本**.筛查工具箱：*个**.配套系统：*套 | 套 | * |
| ** | ***岁特殊儿童训练认知教具教材书 | 全套儿童益智专注力贴纸安静书认知语言训练自闭症神器。不少于***册一、初级全套不少于**册，不少于*个套装*.初级套装** 语言启蒙，开启沟通*册*.初级套装** 开口说话，丰富词汇*册*.初级套装** 回答对话，增加交互*册*.初级套装** 选择认知，判断提升**册*.初级套装** 游戏语感，趣味培养*册*.初级套装** 初级套装，工具用书*册二、中级全套不少于**册，不少于*个套装*.中级套装** 基础句型，连词成句**册*.中级套装** 空间方位，感受位置*册*.中极套装** 感知环境，认知加工 *册*.中级套装** 日常行为，习惯养成*册*.中级套装** 主题游戏，社交互动*册*.中级套装** 中级套装，工具用书*册三、高级全套不少于**册，不少于*个套装*.高级套装** 情绪管理，表情识别*册*.高级套装** 逻辑思维，推理排序*册*.高级套装** 句型拓展，延长对话*册*.高级套装** 语言表达，流畅对话*册*.高级套装** 社交游戏，综合提升*册*.高级套装** 高级套装，工具用书**册 | 套 | * |
| ** | 教具收纳组 | 包含特殊教育相关教具收纳设备及辅助教育开展教具一、儿童玩具收纳架落地可移动万向轮多层宝宝置物架分类整理储物盒*套；*.置物架不少于四层。收纳盒不少于*大盒*小盒*.环保材质、厚实耐用*.长宽高不低于：**********（***误差）二、儿童书架玩具收纳架幼儿园宝宝绘本家用置物架*套；*.米白智慧树书架不少于四层，收纳盒*个*.环保材质、厚实耐用*.长宽高不低于：**********（***误差）三、儿童对开锁宝宝安全锁*套；*.水泥灰每套不少于*只装*.长宽不低于：*.***.***（***误差）四、儿童防撞条无痕防护条*套；*.每套长度不低于**米、**个防撞角*.厚度不低于*.****.环保材质五、儿童沙发*个*.材质：皮革、高分子海绵*.兔子座椅*个，长宽高不低于：**********（***误差）*.小熊座椅*个六、儿童宝宝可升降学习桌椅*套。*.摩卡色桌椅组合带画板功能*.环保材质、厚实耐用*.可调节桌面高度不少于两档 | 套 | * |
十、售后服务要求：
*.到校安装
*.质保一年
十一、验收标准及方法：
根据《辽宁省政府采购履约验收管理办法》（辽财采〔****〕***号）的要求进行验收。
十二、是否面向中小企业
否
（填写说明：政府集中采购项目和政府分散采购项目填写此项内容。）
十三、其他要求：
采购需求设置须满足《辽宁省政府采购负面清单》（辽财采〔****〕***号）文件要求。
核心产品：***岁特殊儿童多功能照护实操台
合同履行期限：合同签订后**日内
需落实的政府采购政策内容：落实中小微企业（含监狱企业）、残疾人就业、节能产品、环境标志产品、创新产品和服务、对本国产品的支持等政府采购政策
本项目（是/否）接受联合体投标：否
二、供应商的资格要求
*.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
*.落实政府采购政策需满足的资格要求：无
*.本项目的特定资格要求：无
三、政府采购供应商入库须知
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔****〕***号）。
四、获取招标文件
时间：****年**月**日**时**分至****年**月**日**时**分（北京时间，法定节假日除外）
地点：辽宁政府采购网获取
方式：线上
售价：免费
五、提交投标文件截止时间、开标时间和地点
****年**月**日 **时**分（北京时间）
地点：辽宁政府采购网
六、公告期限
自本公告发布之日起*个工作日。
七、质疑与投诉
供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。
*、接收质疑函方式：线上或书面纸质质疑函
*、质疑函内容、格式：应符合《政府采购质疑和投诉办法》相关规定和财政部制定的《政府采购质疑函范本》格式，详见辽宁政府采购网。
质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后**个工作日内向本级财政部门提起投诉。
八、其他补充事宜
（*）供应商须及时办理**数字证书，否则应自行承担无法正常参与项目的不利后果。供应商应详阅辽宁政府采购网首页”办事指南”中的“辽宁政府采购网关于办理**数字证书的操作手册”和“辽宁政府采购网新版系统供应商操作手册”，具体规定详见《关于启用政府采购数字认证和电子招投标业务有关事宜的通知》（辽财采〔****〕***号）
（*）因供应商原因未对文件校验造成信息缺失、文件内容或格式不正确等问题影响评审的，由供应商自行承担相应责任。因供应商原因导致未在辽宁政府采购网上传、解密投标文件的按照无效投标处理。
（*）供应商除在电子评审系统上传投标（响应）文件，还应将电子版备份文件采用加密邮件方式，在递交投标文件截止时间前发送到*******@***.***邮箱，并备注单位名称、授权委托人姓名及联系电话。加密邮件的密码须自行保存，如遇系统突发故障，代理公司将向投标人的授权委托人获取。如因未收到投标人的备份文件或无法联系投标人等造成的一切后果，由投标人自行承担相应责任。并承诺备份文件与电子评审系统中上传的投标文件内容、格式一致，以备系统突发故障使用。详见辽宁政府采购网《关于完善政府采购电子评审业务流程等有关事项的通知》辽财采函{****} ***号。
九、对本次招标提出询问，请按以下方式联系
*.采购人信息
名称： 营口职业技术学院本级
地址： 辽宁省营口市西市区新海大街***号
联系方式：************
*.采购代理机构信息：
名称：营口市营商环境建设中心（营口市公共资源交易中心）
地址：辽宁省营口市西市区民生路**号营口市民服务中心三楼
联系方式：************
邮箱地址：*********@***.***
开户行：中国建设银行股份有限公司营口新联大街支行
账户名称：营口市营商环境建设中心（营口市公共资源交易中心）
账号：********************
*.项目联系方式
项目联系人：孙女士
电话：************
