昌图县特殊教育学校专用设备更正公告
2026-09-24
辽宁/铁岭 变更澄清
昌图县特殊教育学校专用设备更正公告
辽宁/铁岭-2026-09-24 00:00:00
辽宁/铁岭-2026-09-24 00:00:00
一、项目基本情况
原公告的采购项目编号：*****************
原公告的采购项目名称：昌图县特殊教育学校专用设备
首次公告日期：**********
二、更正信息
更正事项：采购公告 采购文件
更正内容：
*.采购公告、采购文件中邮箱：******@***.***更正为*******@***.***。
*.请报名的供应商下载新版采购文件。
更正日期：****年**月**日**时**分
三、其他补充事宜
*、根据《关于启用政府采购数字认证和电子招投标业务有关事宜的通知》（辽财采〔****〕***号）、《关于完善政府采购电子评审业务流程等有关事宜的通知》辽财采〔****〕***号等相关文件规定，为贯彻落实深化政府采购制度改革要求，加快推进全省“互联网+政府采购”工作，本项目为辽宁省政府采购电子招投标项目。参加本次政府采购活动的供应商，请详阅辽宁政府采购网“首页*办事指南”中公布的“辽宁政府采购网关于办理**数字证书的操作手册”和“辽宁政府采购网新版系统供应商操作手册”，自行办理政府采购**数字证书并学习电子投标（响应）文件制作教程，有任何技术问题可拨打平台运维服务电话进行咨询：************，**办理问题请咨询**认证机构。供应商因自身操作问题导致的一切不良后果由供应商自身负责。
*、本项目为公开招标，供应商线上、线下均可参加公开招标会议。授权代表人应以线上解密的方式解密电子文件（解密时间为**分钟），不接受其他方式解密。
*、供应商除在电子评审系统上传投标（响应）文件外，应在递交投标（响应）文件截止时间前自愿提交按采购文件规定的以介质形式存储的可加密备份文件[介质形式（*盘、光盘、邮箱）存储的可加密备份文件应于投标（响应）文件提交截止时间前现场递交或发送至指定电子邮箱*******@***.***]，并承诺备份文件与电子评审系统中上传的投标（响应）文件内容、格式一致，以备系统突发故障使用。供应商仅提交备份文件的，投标（响应）无效。
*、供应商在电子评审活动中出现以下情形的，应按如下规定进行处理：
（*）因供应商原因造成投标文件未解密的；
（*）因供应商自用设备原因造成的未在规定时间内解密、上传文件或投标（响应）报价等问题影响电子评审的；
（*）因供应商原因未对文件校验造成信息缺失、文件内容或格式不正确以及备份文件不符合要求等问题影响评审的。
出现前款（*）（*）情形的，视为放弃投标（响应）；出现前款（*）情形的，由供应商自行承担相应责任。
*、评审过程中因非供应商原因造成的电子投标（响应）文件无法解密或电子评标（评审）无法正常进行的，经平台运维服务机构鉴定，上报本级财政部门批准后，分类进行处理。其中：
（*）接收投标（响应）文件截止时间前出现上述情形影响供应商上传投标（响应）文件但不影响采购活动公平公正的，可使用备份文件进行评审；
（*）接收投标（响应）文件截止时间后出现上述情形但短时间可以消除的，应当延长评审时间，短时间内无法消除的，可使用备份文件进行评审；
（*）出现影响或可能影响采购活动公平公正的，应当重新开展采购活动。
*、启用备份文件应由采购人、采购代理机构和相关供应商共同签字确认（供应商未到场的，通过视频方式进行确认），系统恢复后采购人或采购代理机构应及时将备份文件上传至电子评审系统，并将储存备份文件的介质与采购档案一并存档。供应商上传的投标（响应）文件正常解密的且采购活动正常进行的，备份文件自动失效。
*、本项目无报名环节，提交响应文件截止时间、公开招标会议时间及本项目的相关事宜是否有变化，请拟参加公开招标的供应商自行关注辽宁政府采购网**更正公告中的相关信息。
四、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系
*.采购人信息
名称：昌图县特殊教育学校
地址：昌图县老城镇
联系方式：***********
*.采购代理机构信息
名称：昌图县公共资源交易中心
地址：昌图县昌图镇
联系方式：***********
*.项目联系方式
项目联系人：黄大庆
电话：***********
,项目概况
昌图县特殊教育学校专用设备招标项目的潜在供应商应在辽宁政府采购网获取招标文件,并于****年**月**日 **时**分（北京时间）前递交投标文件。
一、项目基本情况
项目编号：*****************
项目名称：昌图县特殊教育学校专用设备
包组编号：***
预算金额（元）：******.**
最高限价（元）：******.**
采购需求：查看
| 序号 | 产品名称 | 参数 | 数量 | 单价 | 总价 |
| 一、运动康复设备 | |||||
| * | 室内淘气堡 | 一、整体外尺寸：不小于长 ****** × 宽 ****** × 高 ******（含软包围栏厚度可微调）适用年龄：*** 岁儿童 二、主体结构与材质参数 *、软体球池围边 材质：外层面料为环保 ***（*.**** 厚，耐磨防污），内芯为高密度阻燃海绵（密度≥****/**） 围边高度：*****，厚度 *****，圆角 ***** 防磕碰设计。 安全标准：符合 ** ********* 玩具安全标准 特点：防水防潮，易清洁消毒，耐磨损，使用寿命≥* 年。 *、海洋球：直径≥*** 食品级 颜色：马卡龙色系（奶白、浅粉、浅蓝为主，可定制） 数量：≥***** 个安全标准：无 ***、无邻苯二甲酸盐，重金属铅含量≤****/**，防吞咽设计 *、游戏屋参数： *. 左侧滑梯 *. 右侧台阶 *. 中间秋千 本场地设计、定制及改造工作，由供应商自主选择是否开展现场踏勘；凡参与现场勘察的供应商，须自行承担勘察过程中产生的全部安全责任、费用及相关风险。 | *项 | ***** | ***** |
| * | 形状配对玩具 | *.产品为幼儿益智形状配对玩具，用于幼儿认知、手眼协调、图形识别训练，符合幼儿使用场景，造型圆润、无尖锐棱角。 *.整体工艺精良，结构稳固，耐磕碰、耐磨损，拼接 / 插拔顺畅不卡顿，长期使用不易松动、变形、开裂。 所有原辅材料、涂料、配件均符合国家玩具安全强制标准，无异味、无有害物质析出，安全环保。包含配对底座 + 多组形状嵌块，标配常见几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形、五角星、心形、六边形等），图形样式丰富，满足基础认知教学。 *.嵌块与底座卡槽尺寸匹配，插拔力度适配幼儿手部力量，松紧适中，不易脱落也不会过紧难以取出。 | *套 | ** | *** |
| * | 蹦床 | *.规格：直径≥*****，高≥****。 *.材质：外层**皮 蹦床符合******.******要求 | *个 | *** | *** |
| * | 彩色塑料轮胎 | *.直径≥****，每套*个 *.颜色根据现场搭配，定制 | *套 | *** | *** |
| * | 平衡木 | *.规格:≥长*****,宽****,高**** *.锻炼小孩的平衡能力 *.环保木质，外侧软包 | *套 | **** | **** |
| * | 多维情景互动康力训练仪 | 多维情景互动康力球是一款结合人与计算机为一体的多维情景反馈互动训练系统，通过构建各种形象逼真的多维场景，以及 ** 酷炫的实体体验，以特制带有阻力的互动球作为输入介质，让用户主动有效的训练，起到刺激大脑，协调手臂、肩和躯干肌肉的作用，让用户在康复训练的同时，身心也能够得到极大的满足。以操作互动球将人机链接起来，极大的增加了康复训练的趣味性，增强了灵活、立体的视觉体验，加上巨大的球体的冲击，使真实世界与虚拟世界联系在一起，从而起到了训练康复的效果。 *、主要功能：用户可以通过操纵带有阻力的互动球，进行有趣的主动上肢功能训练。帮助增强肌力、提高关节活动度，进行日常生活活动(***)训练，提升认知能力和注意力。 *、游戏模式：系统提供包括*种训练方式，**个游戏场景，含协调训练，活动度训练，平衡训练，综合训练，认知训练，*个训练维度；每个维度提供至少**个场景。系统右上角可设置游戏时间，包括***、****和****等不同时间可供选择，训练开始前，用户需要自行设置训练时间开始游戏。 *、协调训练：包含宝石猎人、寻宝忍者、乡村小镇、神射手、狗狗捉迷藏、赛车、****、翻滚小球，躲避球，躲避管道等不少于**个互动游戏（响应文件中提供软件功能截图予以佐证）。 *、活动度训练：包含勇闯迷宫、推箱子、宇宙小球、重力小球、切水果、无尽星空、贪吃蛇、合成大西瓜、无尽旅途、赛车游戏等不少于**个互动游戏。 *、平衡训练：包含滑雪、乘风破浪、彩色水管、飞机大战、开锁达人、坠落的小鸟、戳气球、乒乓球、跳火圈和见缝插针等不少于**个互动游戏。 *、综合训练：包含小汽车、滑翔伞、熊猫跑酷、打砖块、猴子捞月、猴子吃香蕉、大虫子、汉堡、接球和平定怪海等不少于**个互动游戏。 *、认知训练：包含躲避障碍、太空漫步、恐龙历险记、篮球、疯狂小车、跳跳兔、壁球跑酷、兔兔快跑、跳跳跑和机器人快跑等不少于**个互动游戏。 *、操作模式：进入游戏后，用户可以通过向前、后、左、右移动康力球控制角色运动，完成收集金币，开宝藏，躲避障碍物等操作。系统页面左下角提供返回、暂停和设置按钮，左上方会显示游戏的剩余时间和分数等信息。 硬件参数： *、操控互动球:直径不小于****，耐磨抗暴； *、互动球设备高度：不小于*****，*片支撑辅助板，每个辅助板含至少*个辅助操作滚动触点； *、配套显示设备，显示尺寸不小于**寸；尺寸不小于：宽******；高*****；厚****；显示分辨率：不低于*********； *、配套触控设备，显示尺寸不小于**寸；尺寸不小于：长*****；宽*****；高****；显示分辨率：不低于*********； *、其他配件：系统定制加密狗一个，****高清线一根， **转****高清线一根，操作终端一台，显示设备移动支架一套。 | *套 | ***** | ***** |
| * | 儿童三轮车 | *.可承载一名或多名儿童，人力靠脚蹬驱动前轮行驶； *.各车轮与地面接触点呈三角形。用于学生感统训练使用； *.金属材质，尺寸≥********** | *套 | *** | *** |
| 二、生活情景模拟室 | |||||
| * | 情景生活超市适能训练模块 | 根据模拟现实生活中的超市场景，将学生的“学习”融入“生活”,模型造型美观，有创意，接近现代生活，能达到一边玩一边学习的效果。在玩的过程中对新事物充满着好奇心而不断认知，不断学习。造型色彩艳丽，能有效的提高小朋友的色彩识别感，美化了教学环境，激发了学生的智力发展，增强了学生的生活能力和社会实践能力。整体教育设备应以环保材料为主，以真实购物情景为主。模拟生活超市通过完全仿真的形式,将日常生活中经常所需要面对的各种生活小技能在模拟超市中进行学习，让学生快速的了解购物流程、认识商品、挑选商品、价格认知、钱币与商品交换等各种常见生活技能操作流程。促使学生更加全面掌握生活中所需的日常知识和技能。根据模拟现实生活中的超市场景，将学生的“学习”融入“生活”，模型造型美观，有创意，接近现代生活，能达到一边玩一边学习的效果。在玩的过程中对新事物充满着好奇心而不断认知，不断学习。要求造型色彩艳丽，能有效的提高小朋友的色彩识别感，美化了教学环境，激发了学生的智力发展，增强了学生的生活能力和社会实践能力。整体教育设备需以环保材料为主，以真实购物情景为主。内设收银台、蔬菜区、肉类区、生活用品区、文具区等。 *.墙体宣传海报：***********（根据教室实际情况定制）。 *.超市招牌*件：*********。 *.超市货架*套：环保材质;尺寸**************** *.电子秤*台：用于模拟超市操作使用 *.蔬果架*套：环保材质，尺寸**************** *.收银台*套：木质操作台一套，尺寸***************。 *.收银系统*件：用于特殊儿童情景认知使用，包含计价器、扫描器等，尺寸*******。 *.购物车*台：金属材质，尺寸**********，用于情景超市购物使用。 *购物篮*个：环保塑料材质，手提式，尺寸：**********； **.仿真水果*套（桃子、葡萄、西瓜等。环保塑料及泡沫材质，与实物一比一还原，包含**种水果，总数量**个） **.仿真蔬菜*套（黄瓜、西红柿等。环保塑料及泡沫材质，与实物一比一还原，包含**种蔬菜，总数量**个） **.仿真食物*套（汉堡、面包、披萨等 环保塑料及泡沫材质，与实物一比一还原，包含**种，总数量**个） **.文具*套（铅笔、尺子、笔记本等**个） **,生活用品*套（ 洗漱用品、体育用品等**个） **.售货员服装*套：尺寸包含大、中、小号 适合各身高学生使用，配套说明一套。 **.本项功能室包含现场定制改造内容，供应商可自愿进行现场实地勘察，踏勘过程中产生的人员、交通、测量等所有相关成本均由供应商自行承担，发生一切风险与责任由供应商自行负责。 | *项 | ***** | ***** |
| * | 情景医院适能训练模块 | 功能：模拟医院通过完全仿真的形式，将日常生活中所需要面对的各种业务在模拟医院中进行学习，,让学生快速的了解就医流程、体检、挂号、就诊等各种常见医院业务的的操作流程。促使学生更加全面掌握生活中所需的医院知识和技能。*.墙体宣传海报：***********（根据教室实际情况定制）；*.模拟急救箱*套：用于情景体验模拟使用，模拟听诊器、模拟血压计等**件。*医院招牌*件：*********（根据教室实际情况定制）；*.医院就诊窗口柜台：环保木质 尺寸***********；*.医生办公桌椅*套：环保木质 尺寸************；*.模拟医生服装*套材质斜纹面：包含大、中、小号适合各类身高学生角色扮演使用；*.模拟护士服装*套材质斜纹面：包含大、中、小号适合各类身高学生角色扮演使用；墙面张贴健康知识宣传画：***********（根据教室实际情况定制）；*.模拟候诊椅*套：金属材质，尺寸***********；**.模拟视力表灯箱：***灯光，铝合金超薄型尺寸：***********;**.身高体重秤:电子***显示屏，不锈钢焊接，最大承重为***公斤，体重最小测量值为*.****,身高测量范围：*********;**.身高坐高器:底座和标尺组成，应采用优质铝材，冷板喷塑。标尺移动范围：站高**～**;坐高**～*.**;**.模拟血压计:静电电容式压力传感器，压力：*********,脉搏数：******次/分，袖带：长宽*********空气管长度不低于*****;**.模拟听诊器:两用听诊器含扁型听头和钟型听头；**.急救箱:铝合金材质，不低于**寸；**.模拟诊查床*张：高密度海绵加固金属称重，尺寸***********；**.模拟诊查凳*张：防静电塑料旋转圆凳；**.模拟电子温度计：测量范围人体模式：**.*°****.*°*,表面模式：*°*到***°*,测量距离：*********.模拟体温计：体温计 本项功能室包含现场定制改造内容，供应商可自愿进行现场实地勘察，踏勘过程中产生的人员、交通、测量等所有相关成本均由供应商自行承担，发生一切风险与责任由供应商自行负责。 | *项 | ***** | ***** |
| ** | 情景交通适能训练模块 | 功能：模拟交通场景通过完全仿真的形式，将日常生活中所需要面对的各种交通安全知识在模拟街道中进行学习，让学生快速的了解街道适能知识、马路安全知识、红绿灯通行规则等各种常见马路街道生活技能。 *.模拟公交站牌数量*个：环保材质，尺寸不小于********。 模拟马路交通游戏地垫*********， *.模拟人行道场景设置：通过人行道警示胶带模拟人行道场景，尺寸不小于**********。 *.模拟通行红绿灯*套：尺寸不小于******** *.模拟交通标志，模拟各种交通标志如直行、右转等，(根据实际订做) *.模拟交通车*台：塑料材质用于交通模拟体验使用 *.模拟交通指挥台*件：尺寸不小于********** *.模拟交通指挥道具*套：交通指挥棒等。 *.模拟交警男女制服*套材质聚酯纤维：包含大、中、小号适合各种身高学生使用。 | *项 | ***** | ***** |
| 三、蒙台梭利教室 | |||||
| ** | 蒙台梭利教具 | 蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。 蒙台梭利教具**件套装作用： 一、感官教具：*、训练儿童各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。*、训练儿童辨别力及手眼协调能力。*、训练儿童观察、分类能力，培养注意力。*、建立几何图形意识，自由拼组。*、培养儿童审美能力。*、培养儿童学习兴趣及求知欲望。包含插座圆柱体，彩色圆柱，长棒，棕色梯，粉红塔等，共**件。 二、数学教育教具：通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使儿童易于理解。*、培养儿童初步的数量概念。*、培养儿童逻辑思维能力，理解能力，判断能力。*、进行加、减、乘、除运算。*、学习空间、时间概念。*、学习守恒。包含塞根板，*****连续数板，加减法板，数棒，邮票游戏，二倍数，分数小人等，共**件。 三、语文教育教具：*、培养儿童认读能力。*、培养儿童书写能力。*、培养儿童听、说能力。*、欣赏文学能力。*、培养儿童早期阅读。*、培养儿童良好的思想道德品质。包含双字母砂字板，活动字母箱，印刷字母卡等，共*件。 四、文化科学教育教具：科学文化教育：*、培养儿童爱科学的情感。*、培养儿童掌握认识事物的方法。*、培养儿童的好奇心、求知欲。*、引导儿童接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。*、学习民族文化，培养民族自豪感。包含中国地图嵌板，亚洲地图嵌板，世界洲际地图嵌板，活动时钟，八大行星嵌板等，共**件。 五、日常生活教育教具：*、培养儿童掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。*、培养儿童独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。*、引导儿童学习礼貌用语。*、培养儿童大小肌肉的灵活性。*、培养儿童初步的自控能力。*、培养儿童交往、合作意识。*、培养儿童健康的情绪、情感。*、培养儿童初步的责任感，促进儿童个性、社会性的发展。*、培养儿童社会适应能力，学会做事，学会生活。包含二指抓，工作地毯，衣饰及衣饰架。 五大类共**件。 蒙氏教具符合******.******要求 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 蒙台梭利教学应用仪 | *.系统至少由教学理念、量表评估、教具介绍、教学课程、教学视频、相关资源及工具等核心功能模块组成（响应文件中提供软件功能截图予以佐证）。 *.系统评估至少包括人际关系及社会性发展、动作能力、日常生活教育、感官教育、语文教育、文化教育等多维度的评估内容。评估支持完整所有维度一次进行评估生成完整报告，也可选择某一具体维度进行评估并生成单一维度评估报告。 *.系统教具部分至少包括感官教育、科学文化、日常生活、数学教育、语言教育等不同维度下，不少于***种专业教具的详细介绍。教具至少包括插座圆柱体、触觉板、神秘袋、布盒、压力筒、动物卡片、公鸡嵌板、非洲地图嵌板、化石标本、开锁板、水果配对、几何图形版、心算盒、日历表、拼音结构等。每一个教具需具体介绍所属类别、教具的构成、教具的直接间接目的以及演示操作步骤和插图，系统还提供了最常用的**件套教具快速筛选及常用教具收藏和教具清单导出的功能。 *.系统教学课程部分至少提供感官教育、人际关系与社会性发展、日常生活、数学教育、文化科学、语言教育等不少于六大维度，不少于***节教学课程的详细内容。课程内容至少包括嗅觉瓶、二项式、学会道歉、欢迎客人、穿衣服、叠布料、金色串珠、认识人民币、昆虫配对、神奇的镜子、猜猜我是谁、学习象形字等。每一个教案需具体介绍所属维度、适合年龄、教具构成、活动目的、操作方法及注意事项。系统支持根据教案快速查找跳转对应所需要的教具介绍及按名称或类别进行快速查询筛选。 *.系统教学视频至少包括感官、科学文化、日常、数学、语言不少于五大维度数十个教学视频内容，至少包括蒙特梭利感官教育、感官教具、蒙特梭利科技文化教学、蒙台梭利自然科学教学、蒙特梭利日常生活、家庭中的蒙台梭利工作、蒙特梭利数学、蒙台梭利高级语言等。 *.系统至少提供一百种蒙台梭利相关的资源，至少包括教案、课件、图书、文献四大类，至少包括蒙台梭利感官教案、蒙台梭利及其教育思想学习目标、蒙台梭利儿童教育手册、蒙台梭利儿童工作思想的全面分析等内容。 *.配有嵌入式操作终端。 配套软件提供国家各级版权部门颁发的软件著作权登记证书复印件。 | *套 | **** | **** |
| ** | 蒙氏工作桌与椅 | *.桌*张：****×****×****（可调节桌腿±***） *.椅*把：椅面高度****（承重≥****） *.材质：竹纤维板+金属可调支架 | * | **** | **** |
| ** | 多感官引导式交互训练仪（标准版） | 多感官引导式交互训练系统采用多点触控互动技术，通过沉浸式、交互性游戏方式，融合最新的增强现实技术和情景互动技术，是集认知训练、作业治疗、运动康复、心理情绪调节、互动娱乐于一体的智能平台，内置多样、有趣的训练内容及游戏。 *.系统至少包括基础认知训练、运动控制训练、多感官训练、情绪调节训练、注意力训练、绘画训练等不少于六大类别训练，形成多感官引导式交互训练矩阵。矩阵内共包括不少于**种的原创训练内容。 ▲*.基础认知类至少包括数字认知、字母认知、数字祖玛、数字涂色、方向认知、百变图形、影子实验室、测量专家等不少于*项基础认知训练应用内容，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 ▲*.运动控制类至少别包括冰球对抗赛、玩转足球、水果忍者、平衡球、快递员、寻找钻石等不少于*项运动控制训练应用内容，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 ▲*.多感官训练类别包括泡泡管、无尽深度灯镜、小鱼捉灯、手控小鱼声光、动感彩轮、声光面板、颜色转换面板、形状配对声音等不少于*项多感官训练应用内容，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 *.情绪调节类至少包括听音识动物、听音识乐器、听音识人物、跳舞的琴键、圆环投射灯光音乐拍、音乐霓虹等不少于*项情绪调节训练应用内容。 ▲*.注意力训练类至少包含注意力测试，动作控制训练，反应速度训练，大脑抑制力训练，手眼协调训练，观察力训练，记忆力训练，注意力分配性训练，注意力广度训练，形象性训练，注意力稳定性训练，注意力集中性训练等不少于**项注意力训练应用内容，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 ▲*.绘画训练类至少包含来点颜色、锦上添画、快乐涂鸦、你画我猜等不少于*项互动绘画训练应用内容，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 *.系统包含丰富教育资源，可以支持多种扩展教育应用及不少于******相关音视频资源。 *.系统体积便携、方便移动，尺寸≥************。运行内存≥***，存储容量≥*****。 **.系统支持≥**点交互触控；通过**********空间触控技术支持手触笔触双兼容；采用漫反射原理更护眼，通过专业机构护眼认证。 **.系统支持**空间捕捉技术，采用**+**将虚拟与现实结合，充分调动动手能力，支持多种**互动教具配件扩展搭配使用。 **.丰富的外置接口，支持包括****接口、电源接口、耳机孔、***接口等多种接口。 **硬件部分技术参数： *）系统体积便携、方便移动，尺寸小于*************，由智能终端一体机、多感官交互应用矩阵、**互动教具、配套显示、遥控器、电源线、数据线、使用说明等组成。运行内存不小于***，存储容量不小于*****。 *）系统支持**点交互触控；通过**********空间触控技术支持手触笔触双兼容；采用漫反射原理更护眼，通过专业机构护眼认证。 *）系统支持**空间捕捉技术，采用**+**将虚拟与现实结合，充分调动动手能力，支持多种**互动教具配件扩展搭配使用。 *）丰富的外置接口，支持包括****接口、电源接口、耳机孔、***接口等多种接口。 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 注意力执行功能系统 | 注意力执行功能支持系统主要适用于注意力缺陷*多动障碍、孤独症谱系等存在执行功能障碍儿童及青少年，系统通过全面评估识别儿童及青少年在执行功能各维度的优势与不足，为教育干预提供科学依据。结合个性化训练提升执行功能，从而促进其学习能力与专注力的进步。系统包括学校管理端、教师教学端、学生家长端，可以满足教师、学生、家长间的协同教育需要。 一、学校管理端 包括系统设置、档案管理、评估中心、教学计划、训练中心、训练记录、行为干预计划表等核心功能模块（提供软件功能截图进行佐证）： *.系统设置：包含教师管理、数据备份、系统日志等子模块。 （*）可以添加、查询、维护教师信息，支持角色权限配置授权（如不同年级、班级学生信息的授权），确保学生隐私数据仅限授权人员访问； （*）符合教育行业数据规范，支持数据备份与查看系统日志等。 *.档案管理：包含学生管理、学生基础信息、评估报告、对比报告、教学计划、训练记录、学期总结等子模块。 （*）可以添加、维护年级、班级等机构信息，支持个体导入和按模板批量导入、快速创建学生账号，支持按学号、姓名、年级、班级等多维度检索与维护； （*）可以查询学生的全部记录档案，包括学生的基础信息、评估报告、对比报告、教学计划、训练记录、学期总结等数据。支持报告查询与导出。 *.评估中心：包含学生评估、教学计划等子模块。 （*）内置智力评估、皮博迪图片词汇测试（****）、执行技能发展问卷，系统自动记录作答数据； （*）自动评分与可视化报告，含能力维度雷达图和折线图，支持查看和导出报告； （*）基于评估结果动态匹配冲动抑制、工作记忆、情绪控制、持续性注意、任务启动、制订计划（主次）、组织管理、时间管理、目标坚持、灵活变通及元认知**个维度的训练内容，自动生成个性化教学计划。 *.训练中心：包含冲动抑制、工作记忆、情绪控制、持续性注意、任务启动、制订计划（主次）、组织管理、时间管理、目标坚持、灵活变通及元认知**个维度的训练活动。 （*）提供了不少于***个教学活动，涵盖各维度核心能力培养，教学活动包括危险停一停、等一等、上课听讲、排队不拥挤、学会等待、冷静小超人、隐形的红绿灯、情绪降温站、应对同伴挑衅、拒绝诱惑大挑战、友善表达、神秘快递员、奇妙动物闯关赛、记忆力大作战、密室逃脱等（提供软件功能截图进行佐证）； （*）活动配备了详细教学指导方案，配备了游戏、课件、视频、图片、音频等相关资源，以多样化的训练形式有效提升儿童参与度与技能迁移效果，支持课堂教学与个性化训练。 *.训练记录：包含单次训练记录、学期训练总结子模块。 （*）可以记录学生的训练时间、训练主题、训练过程及训练效果；支持按学期维度生成训练效果总结报告。 （*）**自动根据已有的训练数据生成训练总结内容，也可以根据训练效果给出教育建议。 *.行为计划表：提供日常习惯、课堂规则、行为监督、情绪管理等干预模板，至少包含晨间日程、晚间日程、课堂规则、课堂活动规划、每日任务评分表、反思行为记录表、行为调整提示表、问题解决工作表、行为***简易表、情绪温度计、生气提示牌、情绪调整表等结构化工具，支持教师快速制定个性化行为干预计划表；所有模板支持教师按场景在线编辑与个性化适配；支持自主编辑与导出打印，便于家校协同实施。 二、教师教学端 教师端功能涵盖教学全流程管理：包括档案管理、评估中心、教学计划、训练中心、训练记录、行为干预计划表等核心功能模块。 *．档案管理：添加维护年级、班级信息，个体/批量导入学生账号，多维度检索维护学生信息；查询学生全部记录（基础信息、评估报告、训练记录等）并导出报告。 *．评估中心：使用内置评估工具（智力评估、****、执行技能问卷等）记录作答数据，查看自动评分与可视化报告（雷达图、折线图）并导出；基于评估结果动态匹配**个维度训练内容，生成个性化教学计划。 *．训练中心：使用**个维度（冲动抑制、工作记忆等）不少于***个训练活动（如“危险停一停”“记忆力大作战”），活动含详细教学指导方案与游戏、课件等资源，支持课堂教学与个性化训练。 *．训练记录：记录单次训练信息（时间、主题、过程、效果）；按学期生成训练总结报告，查看**生成的总结与教育建议。 *．行为干预计划表：使用日常习惯、课堂规则等干预模板，制定、下载、在线编辑个性化模板；自主编辑与导出打印，便于家校协同。 三、学生家长端 系统针对学生端*家长端的设计以学生和家长能够简单操作、便捷使用为核心，功能模块主要包括档案管理、评估中心、行为计划表等核心功能。主要用于完成评估问卷，查看已经录入的学生的基本信息、评估报告、对比报告、教学计划、训练记录与学期总结资料。支持制定和下载行为干预模板；支持家长按场景在线编辑制作个性化的行为干预计划表。 要求投标人对设备进行视频功能演示（需单独提供演示电子版 * 盘一份，单独密封），不提供演示不得分。演示方式：视频演示，投标人提前录制好演示视频，视频演示内容需要在真实软件系统中操作录制，并清晰的向评审委员会展示系统功能，以验证下列各项参数是否达标。 ●软件功能演示 *. 注意力执行功能系统：需包括系统设置、档案管理、评估中心、教学计划、训练中心、训练记录、行为干预计划表等核心功能模块。 * 注意力执行功能系统：评估中心：需包含学生评估、教学 计划等子模块。（*）内置智力评估、皮博迪图片词汇测试（****）、执行技能发展问卷，系统自动记录作答数据； （*） 自动评分与可视化报告，含能力维度雷达图和折线图，支持查看和导出报告； （*） 基于评估结果动态匹配冲动抑制、工作记忆、情绪控制、持续性注意、任务启动、制订计划（主次）、组织管理、时间管理、目标坚持、灵活变通及元认知 ** 个维度的训练内容，自动生成个性化教学计划。 *.注意力执行功能系统：训练中心：需包含冲动抑制、工作记忆、情绪控制、持续性注意、任务启动、制订计划（主次）、组织管理、时间管理、目标坚持、灵活变通及元认知 ** 个维度的训练活动。 （*） 提供不少于 *** 个教学活动，需涵盖各维度核心能力培养， 教学活动包括危险停一停、等一等、上课听讲、排队不拥挤、学会等待、冷静小超人、隐形的红绿灯、情绪降温站、应对同伴挑 衅、拒绝诱惑大挑战、友善表达、神秘快递员、奇妙动物闯关赛、记忆力大作战、密室逃脱等； （*） 活动需配备详细教学指导方案，配备了游戏、课件、视频、图片、音频等相关资源，以多样化的训练形式有效提升； | *套 | ***** | ***** |
| ** | 情景游戏手偶游戏组合工具 | *. 工具：至少包含手偶表演剧场及配套手偶和指导教材，剧场尺寸：≥***********。*. 配套各种玩具手偶≥**个，学生可以将玩偶套在手上进行剧情表演。 | *套 | **** | **** |
| ** | 特殊教育课程—学校生活 | *.时间表一套：配置***时间表≥*张，时间表中带有不少于*个魔术粘，可反复使用。 *.图片拼图一套：图片的主题为学校生活，拼图板背面为不少于*个圆孔，便于学生操作使用。 *.词汇学习一套：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置不少于*张***材质的词汇主题表。（*）词汇表认知活动：至少包含我认识、我不认识和我不确定三个部分，每个部分带有不少于*个魔术粘；（*）学习词汇主题“同学”；（*）学习词汇主题“老师”；（*）学习词汇主题“坐好”；（*）学习词汇主题“举手”。 *.读书主题一套：让学生参与到主题相关的、语言丰富的读写活动中；阅读“我上学了”主题书，构建学生的背景知识。 *.配对关于“学校生活”一套：巩固新学的概念，同时让学生接触到新的词汇，练习同物配对，配对活动也可以在训练后，评估学生的理解能力，配置*张***材质的词汇主题表，带有魔术粘不少于**张图卡。 *.休闲活动一套：让学生在跟主题相关的有趣活动中应用所学到的知识，学习主题为“制作相框”。 *.配对游戏一套：巩固新学的概念，在游戏中练习视听觉和听理解，同时让学生接触到新的词汇，配置不少于**张***学校生活主题配对板，不少于**张***“学生生活”主题卡，不少于**块塑料游戏圆片。 *.棋盘游戏一套：通过趣味性的答题游戏巩固新学的知识，并评估学生的掌握程度。配置≥*个泡沫骰子和不少于**张***卡片。 *.学校生活主题测验一套：巩固新学的概念，评估学生的掌握程度，以此调整教学。配置不少于*张***材质的测试题，都可反复使用。 **.单元词汇一套：配置≥*张***“学校生活”配对板，词汇不少于**个，满足生活及教学所需。 **.沟通册共有不少于***个常用沟通词汇，满足生活及教学所需。 **.教师指导手册:详细介绍教学活动、常见问题、各种主题的详细教案等。 **.课程包：≥*个收纳包，≥*个风琴包，≥*个教学活动主题、≥*本教师指导手册、≥*张主题词汇表、≥*本沟通册指导说明、≥*本沟通册。 **.配套融合教育云课堂 *.系统需提供丰富的融合教育教学视频资源，供特殊教育教师、资源教师、影子教师、送教上门教师等等各类融合教育相关教育工作者学习交流使用。 *.系统至少包括产品培训、在线培训、主题课程、素材等模块，支持共享包括文本类、微课类、图形图像、音频类、视频类、动画类等各类融合教育相关资源数据不少于****条。课程资源至少覆盖听觉障碍、言语障碍、智力障碍、情绪障碍等不同障碍类型的学生，提供至少包括注意力、感知觉、自闭症、听觉、心理、语言等不同维度的教学课程资源。 *.课程内容至少包括阅读障碍专题讲座、注意力缺陷多动障碍及其干预策略、自闭症概念及不良行为、学前儿童心理发展规律、小学生认知问题及解决策略、如何使随班就读学生更好的融入班级等主题课程讲座。 *.系统支持与融合教育云中心数据互联互通，支持融合教育云平台账号一键登录（响应文件提供软件功能截图予以佐证）。 | *套 | **** | **** |
| ** | 认知评估训练套装 | 适配特殊教育、儿童康复资源教室，针对发育迟缓、孤独症、智力障碍、注意力缺陷儿童开展感知觉、注意力、记忆力、逻辑思维、图形辨识、生活概念、语言理解全维度认知干预；一、软件部分*.主界面模块：背景音乐播放功能，可以上一曲，下一曲自由切换，且具备暂停播放功能，操作简洁方便。背景音乐均选自大自然音乐，让测试者在轻松愉悦的声音环境下完成测试。*.十二大训练模块：(*)、舒尔特训练至少分为初中高级，练习数字，初级 ** 个数字，中级 ** 个数字，高级 *** 个数字。舒尔特方格不仅可用来测量学生认知的稳定性，而且可以训练学生的认知，包括认知的稳定性、转移速度和广度。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知手指灵活度训练通过上下左右训练手指灵活度。训练通过控制大鱼移向目标的方法，可以有效的训练学生的专注度。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知集中度训练，训练运用了挑剔训练法，可以有效的训练学生认知的集中能力及转移能力。分为初中高级训练。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知与形象思维抽象思维训练，此训练是视觉集中性搜寻的练习，可以有效地训练测试者的认知的集中性与稳定性。比单一的任务练习来说更加复杂。(*)、认知与手眼协调训练，通过运动性视觉辨别联系，有效训练学生的认知与手眼协调能力。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知与动作控制训练。本训练是一个具有实际意义的综合注意训练项目。既训练学生的空间辨别能力，又训练学生的空间概括和动作协调能力，又训练注意力的集中性和及时反映能力。训练分为初中高级，初级速度较慢，中级速度提升，高级弹球数量增加。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知与记忆力训练。本项训练起源于数石子训练法，通过图片的对比及查找，要求学生在极短的时间内（看一眼）看清图片及位置，可以训练学生的认知的广度，测出学生的认知范围，同时对学生的视觉敏感性与即时记忆力也是很好的训练。训练分为初中高级，级别增加，难度增加。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知与大脑抑制功能训练。本项训练通过视觉集中搜寻与手部动作控制的练习，可以有效的训练学生的认知并抑制学生的多动，发展其耐心和持久力。本训练共不少于 ** 关卡，关卡越高难度级别越大。测试者可自由选择关卡，亦可上一关卡，下一关卡。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(*)、认知与观察力训练。训练通过对图片的分辨及排列组合，强化学生认知的集中性和持久性，发展学生的观察力与形象思维能力。训练分为初中高级。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(**)、认知与反应速度训练。本项训练通过点击黑色方块，运用动静结合的原理，有效的训练学生认知的稳定性及手眼协调能力、动作控制能力。游戏至少分为：初级、中级、高级。级别越高，难度系数越大。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(**)、认知与识别能力训练。训练来源于生活，通过测试者对车标，花朵，国旗的认识度，可以有效地提高学生的认知识别能力及专注能力。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。(**)、认知阅读速度训练。训练通过寻找数字的方法，有效的训练学生认知集中性及阅览速度。在规定时间类快速浏览数字，找出缺失的数字，选择答案。游戏至少分为初、中、高三个级别。初级数字为***，中级数字为****，高级数字为****。具有记录功能及独特的导出报告功能，指导师可根据报告对测试者进行分析指导。 配套一体化操作终端*套，内存不小于**，尺寸不小于**吋。 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 基础认知训练卡片 | *.卡片至少包含事物辨识、概念训练、社会认知、生活技能多个维度内容一千余张。 *.事物辨识卡片至少包含食物、植物、动物、人、生活物品、地标与交通、自然基础等*个维度的数百张卡片。卡片内容主要是生活中常见的物体，帮助学生在生活中能够准确认识这些物体，提高基础认知能力。以食物为例，食物又分为蔬菜、水果、坚果、粮食、其它食物和饮料。 *.概念训练卡片至少包含分类、概念、关系和联想等不同维度。卡片内容是生活中常见的基础概念问题，例如颜色、形状、用途、空间、时间、属性、数量、和、或、首先然后、因为所以、如果就、虽然但是、上位联想、同位联想、下位联想等等。 *.社会认知卡片至少包含动作认知、感受认知、情绪认知、人物关系、身体医疗、生活化、职业和社会认知测试等不同维度。卡片内容是生活中常常用到的社会认知能力，例如情绪上的认知，开心或不开心的表情认知、人物关系解析、常见职业介绍、健康医疗内容等等。 *.生活技能卡片至少包含个人卫生、日常活动、生活小常识、学校和游戏休闲等不同维度。卡片内容是一些简单的生活能力问题的学习和训练，例如使用厕所、洗漱、整理衣服、穿脱衣服、做家务、快乐的六一、用餐、爱护自己的身体、保护自己、交通小常识、救护小技能、礼貌待人、生病了怎么办、升国旗、学习用品准备、学写字、个人游戏、集体游戏、旅游等等。 | *套 | **** | **** |
| ** | 手部康复器材 | *.包含握力器，分指器、对指训练器 *.材质环保塑料 *.尺寸：包装尺寸不小于********** | *套 | *** | *** |
| ** | 认知套件 | *.包含，形状、颜色、分类配对盒、阶梯拼图，材质塑料 *.尺寸不小于********** | *套 | *** | *** |
| ** | ** 太空人 | ** 太空人内置智能 ** 大模型，支持语音操作、百科助理、云端语音闹钟设置，自动对时等。具备情绪表情频谱及小夜灯功能；支持 *** 外接音频输入；支持蓝牙连接播放音乐；支持人机聊天对话；支持*.**/**** 网络连接；太空人（宇航员）可以凌空悬浮永久自转。宇航员尺寸：*************；彩盒尺寸：*************；产品材质要求：***+电镀+硅胶 核心功能： *、语音交互学习辅助：知识问答：学生在学习过程中遇到疑问，无论是学科知识，如数学公式推导、语文诗词解析、英语语法理解，还是对历史事件、科学原理等好奇，都能通过与 ** 太空人语音对话获取答案。例如，在历史课学习古代文明时，学生问 “古埃及金字塔是如何建造的”，太空人能快速给出详细且易懂的解释，帮助学生拓展知识储备，满足他们在自主学习或课后探索时的求知欲。 *、多媒体教学拓展：教师可利用 ** 太空人内置的丰富多媒体教学资源，为学生讲述励志故事、道德故事等，通过生动的语音讲述，引导学生树立正确的价值观和人生观。在一些教学活动中，也可播放相关案例音频， 辅助学生理解复杂的理论知识。 *、校园生活助手：时钟与闹钟功能：可作为校园内的小型计时工具，方便学生随时查看时间，合理安排咨询、团辅等时间。同时，其闹钟功能可用于提醒学生特定的活动时间，帮助学生养成良好的时间观念和守时习惯。 | *套 | **** | **** |
| 四、心理咨询室 | |||||
| ** | 沙盘游戏设备 | 一、纯木制沙盘： 标准沙盘：*个；内侧尺寸≥长****×宽****×高***（国际标准尺寸），外侧尺寸≥长****×宽****×高****；颜色：外侧自然木纹色，内侧蓝色；材质：纯东北松木木质，实木材质。 二、沙具柜 数量：*个；尺寸≥长*****×宽****×高*****；样式：柜内每层专设摆放沙具台阶一个，共*层，**阶；颜色：自然木纹色 ；材质：纯东北松木木质，实木材质。 三、沙盘桌 标准沙桌：*个；尺寸≥长****×宽****×高****；颜色：自然木纹色；材质：纯东北松木木质，实木材质。 四、沙具 包括**大类**小类；数量是：***件（原创性沙具意象组合，内含专业原型结构）。 **大类包括： *、人物类；*、宗教类；*、死亡类；*、文体类；*、食物类；*、家居类；*、交通类；*、军事类； *、建筑类；**、动物类；**、植物类；**、自然物类；**、名胜古迹类；**、颜色形状类；**、数字方位类。 五、相关配套工具：纯天然细沙（经洗晒消毒处理）：*袋（*公斤/袋）；沙刷*个；沙耙*个；沙具百宝箱*个；****心理访谈典型案例光盘*张；专业教材： *本；个体沙盘游戏记录手册*本，团体沙盘游戏记录手册*本。原型意象查询与沙盘游戏管理系统，原型意象查询与沙盘游戏管理系统为教师应用沙盘游戏设备进行心理咨询的辅助性工具。主要功能有： *.功能模块：平台集综合管理功能模块于一体，包含：用户管理、沙具管理、个体记录、团体记录、分析帮助、报告管理、系统管理、学习资源等。 *.沙具管理：软件内嵌有沙具原型意象词典，教师可自主查询人物类、动物类、植物类、建筑类、交通工具类、家居生活类、军事类等**大类**小类约***件沙具的原型意象解释，其中包含阿特拉斯、西西弗斯、宙斯、释迦摩尼、济公、孔子、炎帝、黄帝、林黛玉、圣斗士、卡卡西、圣诞老人、丑小鸭、警察、海盗、十二生肖、狮子、蝙蝠、驴、凤凰、喜鹊、鹦鹉、秃鹫、蜗牛、蜘蛛、壁虎、海星、恐龙、松树、菩提树、桃树、菊花、牡丹花、向日葵花、芦苇、天安门、天坛、兵马俑、泰姬陵、罗马斗兽场、佛塔、教堂、加油站、救护车、警车、消防车、直升机路轨、各种蔬菜水果、太阳、流星山脉、钻石、 骷髅、棺材、墓碑巫婆、贝壳、数字、桥、房子等有重要象征意义的重要沙具的原型意象解释。每件沙具需包含沙具的名称、沙具的图片、沙具介绍以及来访者赋予沙具的意义介绍等。 *.个体记录：可通过档案管理模块记录操作者人口学信息包括姓名、性别、年龄、民族、籍贯等个人信息，为治疗师提供准确详细的分析信息；且可在个体沙盘管理模块下直接编写当前状态下游戏治疗信息，并可在操作现场直接利用系统搭载平台摄像头拍摄图片或视频上传于个体记录中。 *.团体记录: 可通过团体记录模块记录团体沙盘的全过程，包含创建团体、信息导入、信息维护及团体沙盘管理四部分。 *.分析帮助：咨询师可通过分析帮助功能学习沙盘游戏治疗的理论基础、基本操作流程及沙盘分析知识，帮助咨询师进行沙盘游戏治疗，分为沙盘分析帮助和团体沙盘指导两部分。 *.报告管理：系统可自动生成个体及团体报告，并支持查询功能。 *.系统管理：具有一键数据备份功能。 *.学习资源：管理员可以上传各种心理学相关学习资料，学习资源库中的心理学内容资源不受网络限制，资源支持***、****、***、视频等内容格式，学习资源内容包括：心理文章***篇，名人励志心理格言不少于***句，**名国际知名心理学专家简介，中小学心理健康课件不少于**篇，心理知识可自主上传，更有针对性，方便用户了解与学习掌握心理键康知识，提升心理键康水平。 *.监测功能：系统支持实时监测来访者操作过程中的目光注视，面部表情，肢体动作，身体语言，声音特质，空间距离，操作流程，情绪状态等细节，方便心理治疗师进行观察，真正了解来访者的内心活动，加强咨询功能。 配套软件需提供国家各级版权部门颁发的软件著作权登记证书复印件。 | *套 | **** | **** |
| ** | 音乐放松减压椅 | 音乐放松减压椅是通过聆听放松音乐的形式，配合减压座椅的舒适坐姿，达到身心同时放松的效果。包含： *.标准型电动超舒适沙发座椅：*个。超纤皮材质、实木框架、静音电机、内置阻燃海绵；独立电动控制系统，音乐椅靠背、腿部电动控制设计，背靠***度****度，腿部**度****度任意调节，内置高保真音箱；配有可自由调节方向的播放支架。 *.播放器*个：≥**寸液晶播放屏，播放时带遥控器自由调控。 *.耳麦*个：佩戴方式：头戴式；频率响应：*********；阻抗：**欧姆 ；灵敏度（**）：*****。 *.专业音乐疗法教材*本，配套光盘*张。 *.说明书*本。 *.包含专业音乐放松减压资源： （*）放飞心灵视频系列：温馨催眠、雨的印记、流水清心、我心飞翔； （*）音频资源：催眠音乐系列、放松音乐系列、减压音乐系列、聆听大自然系列、养生音乐系列； （*）放松图片：错觉图，不可能图，多角度图； | *套 | ***** | ***** |
| ** | 心理障碍干预卡片 | *.心理障碍干预卡片包括《我很快乐》、《我不想生气》、《我不愿悲伤》、《我不会害怕》、《我不怕孤独》、《我不要烦恼》、《我想要爱》、《我不要妒忌》、《我不要焦虑》、《我很善良》共**个单元主题。 *.由不少于***张原创设计卡片及配套使用说明书组成。卡片内容和人物形象均为原创设计符合学生的审美需求，卡片内容将生活中常见的情景通过学生通俗易懂的文字和图画表现并串联出来组成一个个单元主题。卡片又细分为男生版干预卡和女生版干预卡片两个版本，包括男生版和女生版卡片各一套，适用于不同性别的学生。本套卡片以形象生动的画面，浅显易懂的语言，帮助儿童清楚地认识自己的情绪，丰富他们的情感体验，同时培养他们的情绪管理能力和安全感，促进他们自信心的发展。 *.本套干预卡片根据情绪管理四部曲：觉察、接纳、表达、陶冶设计而成，可按情绪觉察、情绪识别、情绪调节等步骤进行训练。训练内容为生活中经常体验的基本情绪如快乐、生气、悲伤、害怕等，和高级情绪情感，如：爱、烦恼、妒忌、孤独等。通过训练儿童对多种情绪的体验，老师可以引导儿童形成健康的心态和积极乐观的生活态度。 *.本套卡片既可以作为特殊儿童进行心理障碍干预的用具，也可作为普通儿童塑造健康、积极、乐观生活态度的工具。配套说明书内容完整，每个主题都详细写明了训练目标、训练前提、注意事项、训练道具、步骤、附件等信息，教师可根据使用说明快速上手开展教学活动。 心理障碍干预卡片相关产品提供国家版权部门颁发的美术作品登记证书复印件 | *套 | **** | **** |
| ** | 色彩性格测试系统 | 色彩性格测试系统以色彩性格学理论为基础，提供了包括色彩性格测试及**色彩性格测试等专业的投射性心理测试。系统将艺术表达形式与心理投射技术相结合，可以帮助用户了解自身性格特点及心理特质。 色彩性格测试系统包括用户端和管理端两个端口。 *.系统用户端包括色彩性格测试、**色彩性格测试、测试档案、寻求帮助及个人中心五大核心功能模块（响应文件中提供软件功能截图）。 色彩性格测试过程中用户需要进行多次遵从内心的选择，完成选择后系统会根据算法计算生成用户的主要色彩性格分析结果报告。通过系统自动生成的评估分析报告，可以引导用户对自己的色彩性格进行评估解读。报告具体展示了用户性格中每种颜色所占的数量比例以及测试结果对应的色彩性格结果分析、典型人物介绍、二级颜色分析等内容。 *.色彩性格测试过程不受传统心理测试的问题或答案影响，测试利用投射技术体现用户内心的映射表达，重测信效度较高。测试流程操作简单，能够使帮助咨询师快速了解来访者心理状况，测试结束后系统自动记录档案并生成电子版结果报告。报告详细记录并展示了测试结果明细（包括每一个分测试的记录结果）、测试结果统计、色彩统计、结果说明分析、拓展分析建议等内容。 *.测试档案模块呈现了用户历次测试的结果，用户可随时查看历史测试报告，同时也支持用户选择测试工具或测试时间进行快速查询。寻求帮助模块提供了许多色彩性格测试及分析的相关资料，系统设计为开放式平台，支持用户自己上传加入内容。个人中心支持用户基本信息维护和密码修改。 *.系统管理端包括档案管理、用户管理、数据管理等核心功能模块。整体架构清晰、使用方便，支持批量导入生成用户账号以及机构信息的快速创建维护，支持针对具体的色彩测试结果数据进行快速数据筛查导出及原始测试数据的导出。配套软件提供国家各级版权部门颁发的软件著作权登记证书复印件。 | *套 | **** | **** |
| ** | 色彩性格卡 | 色彩性格卡套装由色彩性格题目卡、选项卡、性格结果分析卡、典型人物卡、地图、色彩性格测试记录表、结果统计表和操作手册组成。 （*） 题目卡：包括特点卡和情境卡两种类型合计**张，其中特点卡**张针对词语进行选择；情境卡**张针对不同的情景做出选择。 （*） 选项卡：包括红、蓝、绿、黄四种选项卡合计***张，针对每张题目卡用户选择对应的一张选项卡，并在游戏结束后统计选项卡背面对应颜色的总和记录在色彩性格测试记录表内。 （*） 性格结果分析卡：包括红、蓝、绿、黄四种色彩性格结果分析卡*张，卡片内容为不同颜色人物核心特点结果分析的呈现，比如：有远见、投入等。 （*） 典型人物卡：包括红、蓝、绿、黄四种典型人物卡共*张，卡片内容根据不同颜色，分析其代表典型人物的性格特点。 （*） 地图：色彩性格卡的游戏地图共一张，分为两个板块：卡牌放置区、题目序号游戏区。 （*） 色彩性格测试记录表：包括姓名、日期、各题目的测试结果记录等信息。 （*） 结果统计表：包括基本信息、各颜色卡片数量汇总统计、结果分析等。 （*） 操作手册：包括色彩性格卡的使用建议、配件说明、玩法介绍、结果分析、结果解释、理论基础、附件等详细的操作说明，通过查阅说明用户可以快速上手使用本套色彩性格卡组合。 | *套 | **** | **** |
| ** | 奥尔夫音乐**件套 | *.至少包含八音琴、本木砂球、圆舞板、西班牙响板、加沟双响筒、铃鼓、沙蛋、串铃、刮棒、腕铃、铜锣、鱼蛙、单响筒、铃圈、三角铁、圆鼓等**件小型乐器。 *.乐器收纳箱≥*个。 | *套 | **** | **** |
| ** | 瑞文标准智力评估系统 | *.系统支持测验一个人的观察力及思维能力并从一定程度上反映出智力水平。 *.信息化评估管理：支持用户按照软件提示进行评估操作，即完成所有评估流程，系统支持根据学生应答情况，自动计算维度得分、总分、分析与建议，可极大降低教师工作时间，简化流程，提高对批量学生开展评估、存档工作的效率。 *.全面评估体系：至少包含*个功能区、**个测试项目，至少包括知觉辨别、类同比较、比较推理、系列关系推理、抽象推理运算。支持全面评估儿童智力的发展水平。 *.自动化数据分析：测试题目需采用科学的五级量化评分规则。支持根据评估结果，支持自动数据分析和报告生成功能，方便家长和康复师掌握儿童的智力年龄发展水平。 | *套 | **** | **** |
| ** | 微型沙盘 | 微型沙盘：纯实木沙盘盒*个，内部分割成若干小格，可分类盛放沙具，沙具不少于***件，涉及**大类**小类。 **大类包括：*、人物类；*、宗教类；*、死亡类；*、文体类；*、食物类；*、家居类；*、交通类；*、军事类； *、建筑类；**、动物类；**、植物类；**、自然物类；**、名胜古迹类；**、颜色形状类；**、数字方位类。 微型沙盘提供相关产品国家各级版权部门颁发的作品登记证书复印件加盖投标人公章 | *套 | **** | **** |
| 五、结构化教室 | |||||
| ** | **体感互动训练仪 | *.动作摸拟操作：支持击球、踢、跳起、奔跑、跳跃、匍匐前进、灭火器操作（提、拔、握、压）、伸手左右移动（灭火）、双手泼水等动作。 *.空中手势识别：支持手掌当空中鼠标，实现鼠标移动、点击操作；支持手臂划动方式来选择课程；课程学习过程中，举起双手暂停播放，或者退出。 *.动作提示：支持画面左下角小窗口显示操作者的全身动作影像，动作与使用者实时同步。 *.传感器智能提示：当系统发现使用者不在传感器的感应范围，会及时出现提示，至少包括向前、向后、向左、向右的提示。 *.支持低、中、高三种画质设置，支持 ****×****、****×***、****×***、***×*** 等多种分辨率的设置。 *.软件内容应基于建构式教育理论，各个知识点通过交互式的声音、动效、故事和游戏传递给幼儿，体现“玩中学 ”的教学特点，以充分完善传统教材中较为抽象的环节。 *.软件内容支持包括图片、动画、视频、声音、音乐、故事、游戏等形式，画面包含多种画风，以提高幼儿的审美能力。 *.画面需具有丰富的触控视觉效果并可以模拟真实场景，体现情境式的教学要求；画面中的答案应随着问题的变化而相应地即时变化；把一些必要教的但又抽象的内容通过三维场景的还原，真实的直观的让孩子来理解、感知、亲身体验。 *.软件支持在无网络情况下能正常使用。方位沉浸式体验，场景漫游，** 仿真高清场景及模型。内置生动的语音朗诵讲解。小巧灵活，操作简单，使用方便。 **.课程内容：至少包括交通标识、安全之拒绝诱惑、安全之躲跑求救、地震来了、车内反锁自救、火海逃生、油锅起火处理、心肝肺的认识；垃圾分类、小小消防员、十二生肖、大闹蟠桃宴等不少于**个**体感互动课程内容。 **.知识点讲解：当课程出现知识要点和注意事项时，支持出现卡通人物进行讲解。 **.游戏加分器：支持使用者操作成功后，系统自动增加或扣减游戏积分，增加产品的娱乐性和竞赛感。 **.≥**英寸液晶显示屏幕，可独立悬挂； **.机柜需配置万向轮，可随意移动和固定； **.控制设备：高速感应摄像头≥*个，准确识别人体动作； **.配套指导教材≥*册； | *套 | ***** | ***** |
| ** | 孤独症儿童多维康复训练系统 | *.系统至少包含*大功能模块，至少分为进食技能、穿衣技能、精细动作、个人卫生。 *.进食技能：至少包括日常三餐、餐具认知、饮水工具、三餐主食、蔬菜、肉蛋奶等训练内容。 *.穿衣技能：至少包括衣物分类、四季穿着、穿衣训练、脱衣训练等训练内容。系统需支持不同衣物认知，同时针对不同衣物的穿戴方式进行交互式训练，至少包括纽扣、拉锁、帽子手套等直接穿脱方式；支持设置有不同的天气场景，根据不同的天气季节，训练患者对于衣物增添的概念意识。 *.精细动作：至少包括数字临摹、汉字临摹、以点连线、五官拼图、冰球对抗赛、快递员等训练内容。系统支持采用点击、拖动、双指同步移动的方式，锻炼手部精细动作。 *.个人卫生：至少包括洗脸擦脸、洗手擦手、洗头洗澡、大小便等个人卫生功能场景的训练内容，支持通过交互动画游戏，让患者通过系统了解个人卫生基础操作流程，并形成注意个人卫生的意识，具备能自我解决个人卫生的能力。 *.系统需采用丰富的多媒体交互游戏动画，在训练过程中，支持通过多种生活场景下的点一点、拖一拖、涂一涂等方式，增加互动趣味性，提高患者进行互动训练时的专注力。 *.系统内含不少于*种背景音乐，让患者在使用系统进行训练时伴随舒缓音乐，让患者得到内心放松，训练时不恐慌紧张；同时起到吸引患者注意力的作用。 *.系统界面及内置图片需色彩明亮且吸引人，避免使用复杂的图案或文字，以免增加患者的理解难度。 *.系统内需包含动画效果，能够实现教学互动。系统内所有涉及到的人物形象亲和且多样化，需包括不同性别、不同年龄及不同样貌。 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 便携式自闭症粗大动作康复训练套装 | *.便携式自闭症粗大动作康复训练套装需由自闭症粗大动作康复训练课程和配套训练道具组成。基于结构化教学法，从大肌肉发展元素、移动能力和操作性活动技能*个大维度入手，提升自闭症儿童的粗大运动能力。课程至少分为*个课程主题，每个主题需包含相关的活动，每个活动需配有相关道具。 *.课程内容 （*）课程主题：课程至少分为平衡、动作协调、爬行、跳跃、抛球、接球、拍球、游戏技巧等共*个课程主题。 （*）活动名称：课程活动至少包含剪刀石头布、脚部按摩、小小脚掌力量大、立住脚跟、捡金豆、鸭子走路、小树长大结果子了、愚公移山、互有攻守、掷网球、鲤鱼跳龙门等共**多个活动。 *.产品组成 （*）课程教材≥*册：至少包括各个课程主题的前提条件、儿童特性，以及不同的程度目标下训练活动相应的训练目标、训练前提、训练道具、注意事项、步骤及活动拓展等内容的详细介绍，具有指导性、教育性，内容详细完整，并附有相关图片等。 （*）课程工具箱≥*个：至少包含魔术贴、布帽子、小绒球、网球、动作图卡、跳绳、大龙球、隧道、豆袋等道具。 配套孤独症操作训练软件*套 包含孤独症评估及训练相关功能 | *套 | **** | **** |
| ** | 智能型辅助沟通训练仪 | *.产品需适用于存在沟通障碍的自闭症、智力发育迟缓、脑瘫、各种原因导致的言语失用症与聋哑人群体设计，特别适用于群体中的儿童； *.产品支持辅助康复机构、特殊教育学校与普通学校资源教室老师对特殊群体进行言语康复训练，也可以在家庭等日常生活情境中直接由特殊群体进行使用，辅助特殊群体表达自我想法并完成与他人的沟通行为； *.沟通簿的界面需由一级分类菜单、二级分类菜单，图片区与播放栏四个部分组成，用户可以通过一级分类菜单和二级分类菜单，快速选择图片，自由组合词组、句子，并在播放栏中进行播放； *.沟通簿中至少拥有≥**个一级分类菜单与更多的二级分类菜单，总计不少于***张图片，每张图片都对应其语音； *.今日课程的界面与沟通簿相似，至少由课程菜单、图片区与播放栏三个部分组成，用户可以选择特定的课程进行图片学习； *.支持用户通过设置功能，控制沟通簿与今日课程模块中的背景颜色；改变文字的字体、大小与颜色；实现点击图片即时发声；实现点击图片放大；更改语音播放速度（慢速、中速、快速）； *.支持用户可以通过学会等待功能模块，帮助特殊群体、特别是儿童学习时间的概念，帮助他们学会自我控制并耐心等待； *.支持用户可以通过我爱发声功能模块，鼓励特殊群体、特别是儿童发出声音，进行言语康复的辅助训练。 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 语言(听说)双向训练管理套装 | 语言障碍（听说）双向训练管理套装是一套软硬件相结合的产品，包含语言障碍（听说）双向训练管理系统软件与语言障碍（听说）双向训练桌。 系统集学习中心、学生管理、评估中心、训练中心、个人报告、系统管理等功能于一体。 一、语言障碍（听说）双向训练管理套装软件：包含学习中心、学生管理、评估中心、训练中心、个人报告、系统管理等功能模块。 软件功能： *.提供真人教学视频，教师与学生真实训练场景录制，清晰展示使用语言障碍（听说）双向训练桌教学的全过程（提供功能截图）。含多种训练方案，有认识素材、认识方位、老师发起的训练、学生发起的训练等循序渐进的训练模式，教师可根据学生具体情况选择适合的训练方案； *.提供学生信息管理功能，教师可灵活添加、删除、编辑训练学生的基本信息； *、系统提供语言能力评估工具（皮博迪图片词汇测验），可对学生的语言理解能力进行评估；测试完成后自动生成测试结果报告。 *、可进行训练过程记录，包含文字描述、录音输入、图片记录等格式，自动生成****版本评估报告与训练报告，可以导出。 二、融合教育云中心模块 *.融合教育云平台以现代特殊教育体系为背景，全面落实“一生一案”政策，结合***辅导，构建完整的学生档案。 *.平台功能:具有学生评估、***个别教育计划制定、丰富的训练课程及资源教师成长资源。 ▲*.应用端口：平台具有学校端、教师端、学生端*家长端四个端口，可以满足学校、学生、家长间的融合教育需要。实现特殊儿童的全面化、人性化管理。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 *.学生档案：以时间轴形式展示学生内容档案记录，可进行评论点赞等互动操作。 *.应用模板：提供评估、上课记录、课程总结、访谈等记录模板，为老师提供参考。 *.培训课程：培训课程统计直观、有条理，各学期训练情况一目了然，方便资源老师统计融合教育师生信息。每个学生都可以生成给每学期的总结报告。 ▲*.评估中心：丰富的评估维度，且自动生成分析报告，解读评估结果，方便资源老师及时了解学生能力变化，设计课程。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 *.训练中心：训练内容涵盖认知、注意力、情绪管理、心智解读与社会交往等不同维度多个子维度，极大满足学生训练所需。 *.资源中心：包含丰富的融合教育资源，可供资源教师学习提升专业能力。 ▲**.一、学校端：包括系统首页、行政管理、个案管理、个别教育计划、评估中心、训练中心、课程中心、数据统计、工作辅助、资源中心、系统设置、互动交流等核心功能模块。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 （*）系统首页：包括基础数据统计，可以查看本校的上课学生、参与教师、课程安排等相关统计数据信息；还包含课表和学生进度，可以查看每周的融合教育课程安排和每个学生的当前工作进展情况。 （*）行政管理：包含机构管理、学生管理、教师管理、资源教室、资源中心等子模块。 可以添加、维护年级、班级等机构信息；以及维护学校资源教室、资源中心的基本信息，如各障碍类型学生统计、面积、设备信息等；学生及教师管理：支持个体导入和按模板批量导入、快速创建学生账号、教师账号。支持按照不同障碍类型、团体、机构等进行快速检索。 建立针对性个别教育计划，方便老师管理学生档案。提供两种个别教育计划（***）模板，可根据需要选择模板添加，也可自行上传电子版***记录表。支持针对教师账号进行个性化权限设置。 （*）个案管理：个案管理可以查询学生的全部记录档案，包括学生的基本信息、成长档案、在系统中进行的评估信息、训练信息、以及为学生制定的个别教育计划和个别教育过程等。支持报告查询与导出。 （*）个别教育计划：系统提供了两个个别教育计划模板，老师可先通过【查看详情】了解两个模板的内容，根据需要选择其中一个进行信息添加即可，也可选择模板下载，完成后上传至系统。个别教育计划包括学生基础情况、学生现状及需求、目标与措施和目标评量四个子模块。教师可以根据学生的障碍评估报告，为学生制定训练目标和训练计划，再开展适宜的训练内容，即实施个别教育计划方案。学生在进行训练的过程中，学校管理人员可以查阅到学生的所有训练计划，并且了解学生的训练情况，对当前个别训练计划进行检查、追踪与指导。学生基础情况包括学生基本信息、家长意见征集、生长发育情况、专业测验和评量、教育情况、家庭情况等内容，可对信息进行随时调整维护。学生现状及需求可对学生进行评估记录，包括能力现状、情绪和行为问题现状、课堂参与和学习现状及其他需求。目标与措施可对学生长期目标和短期目标进行编辑，可选择目标类别。目标评量可定期评估为学生制定的长短期目标，记录学生每个目标的完成情况。 ▲（*）评估中心：评估中心包括评估统揽、评估绑定等子模块。该模块提供了特殊教育专业评估工具，可以针对不同问题类型进行评估，以便特教老师了解特殊儿童的障碍程度，使教学、训练或研究更有针对性。普通学校和培智学校常见的特殊学生包括智力残疾、精神残疾、言语障碍、肢体残疾、听力残疾、视力残疾等不同类型，系统提供了包括学习障碍儿童筛查量表、孤独症行为评定量表、儿童感统发展评定量表、蒙特利尔认知评估量表、瑞文标准推理测验、皮博迪图片词汇测试、学生心理健康诊断测验等不少于**个权威评定量表。可以查看量表、绑定量表、在线测评和导出量表，让学生、教师、家长完成自评或他评。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 ▲（*）训练中心：系统提供了包括感知觉、语言能力、基础能力、视觉障碍、记忆力、思维能力、注意力等不同维度多个子维度的训练课程，促进特殊儿童的潜能开发，提高他们的各项能力。课程内容包括形状魔法、触觉配对、我演你猜、谁是火眼金睛、简笔画、视觉追踪、鸡兔同笼、火柴世界、钓鱼、视觉分辨等不同维度不同内容的课程不少于***节。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 （*）数据统计：数据统计包括整体统计、学生统计、教师统计、课时统计等子模块。支持自动生成融合教育基本情况统计报告，报告包括特殊学生情况统计、在读学生不同障碍类型分布百分比、年级情况统计、师资情况统计等信息。支持自动生成融合教育学生情况统计报告，报告包括全校特殊学生情况统计、班级情况统计等。支持自动生成融合教育教师情况统计报告，报告包括全校融合教育教师情况统计、不同类型教师人数分布百分比等。支持自动生成特殊教育学校融合教育训练课时总结，包括整体统计、不同教师训练课时统计等。 （*）工作辅助：工作辅助包括工作指南、政策文件、障碍鉴别、培训管理等子模块。用于管理员添加资源教室工作的要求、制度和使用材料等。可查看资源教师工作流程介绍、核心工作内容图解等；查看、添加、编辑、下载管理政策文件、各类文件模板和监督考核文件等内容，可对各类文件类别进行编辑管理；可添加障碍鉴别，内容包括定义、行为特征、诊断与鉴别等。 ▲（*）资源中心：资源中心用于管理端上传各种资源内容。可查看、下载资源，资源类型包括影视、图书、书刊、案例、文献、示范课程等多种类型，支持资源添加、编辑、删除和权限设置，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 （**）系统设置及互动交流：系统设置主要用于系统超级管理员维护用户信息，配置系统用户角色权限，查看系统日志等功能。互动交流支持与系统内其他用户进行在线沟通交流。 ▲**.二、教师端：包括系统首页、学生管理、课程安排、个别教育计划、评估中心、训练乐园、课程中心、数据统计、工作辅助、资源中心、系统设置、互动交流等核心功能模块。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 通过系统教师可以将课程安排添加至系统，并打卡标记是否完成，记录每学期课时数。可查看并使用学校端授权的量表，可将量表绑定至家长端。支持为学生指定个别教育计划及上传上课记录。每次训练课结束后，教师可以将课程记录上传至系统。课程安排中添加的每一节课都对应一条记录，可选择模板添加或上传文件完成，发布状态可选择是否同步至家长端，默认是公开，选择私密则家长端不可见。 **.三、学生端*家长端：系统针对学生端*家长端的设计以学生和家长能够简单操作、便捷使用为核心，功能模块主要包括课表查询、个别教育计划、训练乐园、数据统计、互动交流等核心功能。可以查看教师共享的动态，发布动态至云平台。支持查看学生每天课程安排及完成教师绑定的评估和训练内容，可在首页和通知中查看待完成任务。 **.四、拓展应用子系统：为了方便学校开展更专业的评估和训练工作，融合教育云平台还提供了丰富的拓展应用子系统可供用户选择使用。平台支持与包括心智解读评估与训练系统、注意力评估与训练系统、认知评估与训练系统、语言功能评估与训练系统、自闭症（孤独症）评估与训练系统、洛文斯顿认知评定系统、儿童综合发展评价系统、基础数学能力评估与训练系统、数字化综合康复平台、言语障碍评估及训练系统、言语功能评平台支持与上述子系统进行数据实时通讯，通过平台无需再次输入用户信息即可跳转登录到各个子系统中，打破不同系统间的信息壁垒，实现智能管理，支持数据对接及平台的统一身份认证。平台支持将用户在各个子系统完成各项数据，实时同步到云平台的用户档案里，包括但不限于评估报告、训练数据等关键信息。通过这一功能，确保学生的融合教育数据能够在不同系统间顺畅流转，有效打破信息孤岛，为后续的数据分析、决策支持以及个别教育计划提供全面、准确的数据基础。 **.五、**助手：融合教育云平台提供全新的**助手，包括文字助手、语音助手、图片助手等不同专业的**助手功能，**助手的对话历史记录支持保存并随时查看，生成的内容支持语音播放和文字复制。文字**助手具有多种功能，通过接入人工智能大模型，在来访者输入任意融合教育相关问题后，系统能够根据问题即时生成针对性内容，并实时反馈给来访者。文字**助手还支持提供个性化学习支持并定制学习方案，通过分析学生的学习进度、行为模式、认知能力等数据，为每个特殊学生量身定制个性化的学习计划。用户可以通过上传提供当前学生问题情况，获得个性化分析及建议，包括做哪些评估、训练等。在教学辅助方面，**助手可以辅助进行教案生成，为教师提供基于学生特殊需求定制化的教学方案，帮助教师节省备课时间和精力，提高教学效率。语音**助手支持支持语音/文字问答，解答各类学科问题（例："如何解二元一次方程组？"），提供分步骤引导和具体案例示例。图片**助手可以用于个性化特殊教育资源生成，平台可以根据用户要求智能生成** 图片，用于个性化教学、评估和训练任务。 三、语言障碍（听说）双向训练系统硬件部分包含： *.操作台*个：操作台为纯实木材质，尺寸为**********，带有*个抽屉。操作台面板可掀起，面板与桌面由阻尼合页及气压顶杆连接，面板内侧嵌有磁力板，面板下含有六个方格，用于分类放置磁力贴。 *.木质操作座椅*个。 *.磁力面板*个。 *.磁力贴片*套。包含动物、植物、数字、字母等不同颜色形状等素材。 *.操作终端*台。 使用方法： 将两个操作台背对放置，由辅导老师和学生面对面分别坐在操作台前方，打开操作台面板，辅导老师可以要求坐在对面的学生按照老师语言表述的顺序依次把素材黏贴到白瓷板相应的位置上，锻炼学生的感官、手眼协调、认知和听的能力。也可以要求学生来依次黏贴素材告诉辅导老师黏贴到白瓷板相应的位置上，锻炼学生的感官、手眼协调、认知和说的能力。 配套软件提供国家版权局颁发的软件著作权登记证书复印件。 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 特殊儿童听说能力康复训练系统 | *.系统至少包括魔音之塔、动听之树、佳话小屋、妙语城堡*大核心功能模块，开展特殊儿童的听觉训练、构音训练、发音训练和语言训练*大维度的训练。 *.魔音之塔：主要针对儿童的听觉辨别能力开展基础性康复训练。系统至少包括交通指挥员、帮我找找家、小小音乐家*个子模块，通过针对交通工具、动物园、乐器房等不同训练项目展开听觉训练。每个子模块的训练项目至少包括学习模式、训练模式、测验模式*种不同的互动模式。学习模式至少提供每项训练内容的名称、图片、声音、介绍以及声音百宝箱的内容。训练模式允许学生进行人机互动模式的随机训练。测验模式要求学生进行声音听觉判断测验，评估学生是否可以正确匹配对每个声音和对应的内容。 *.交通指挥员模块主要训练儿童辨识交通工具声音的能力，至少提供包括警车、救护车、火车、地铁、摩托车、直升机、轮船等不少于**种常见交通工具的训练内容；帮我找找家模块主要训练儿童辨识动物声音的能力，至少包括老虎、大象、鸭子、长颈鹿、河马、鲸鱼、蜜蜂等不少于**种常见动物的训练内容；小小音乐家模块主要训练儿童辨识乐器声音的能力，至少包括小提琴、吉他、管风琴、二胡、葫芦丝、大鼓等不少于**种常见乐器的训练内容。 *.动听之树：主要针对儿童的发音能力提供针对性构音训练。动听之树的学一学构音训练至少包括声母、单韵母、复韵母、整体认读*个子模块的训练项目。具体的训练内容至少包括口型动画和发声动画两种学习方式；通过原创设计动画，直观地描绘每个发音舌的构音方式，动画辅以文字说明，具有音标、声调、图片、拼音、词语、动画、声音等多项内容，帮助学生快速形象的学习。 其中声母至少包括*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、**、**、**、*、*、*、*、*、*共**个声母的学习内容。 单韵母和复韵母至少包括*、*、*、*、*、*、** 、**、 ** 、**、 **、 ** 、** 、**、 **、 ** 、** 、**、 ** 、** 、*** 、***、 *** 、***共**个韵母的学习内容。整体认读至少包括*** 、***、***、**、**、**、**、**、**、**、**、***、****、*** 、***、****共**个整体认读音节的学习内容。 *.佳话小屋：主要针对儿童生活中常见的内容来进行词语学习和发音训练，巩固已获得的语言技能。模块至少包括声音学堂、趣玩乐园两个子模块。声音学堂模块内容至少包括体育、浴室用品、动物卡片、数字、玩具、厨具、交通工具、文具、水果、工具、衣物、颜色与形状、蔬菜、食品、人体、电子产品与电器等不少于**个类型主题的训练内容，每个训练内容提供了包括训练卡片、训练声音等，其中训练声音至少包含快、正常、慢三种不同发音。趣玩乐园模块至少包括超市总动员、泡泡大作战、今天我当班、大声说出来、跳跳猴、图文消消看、今天穿什么、一起做沙拉、大家动起来等训练项目。每个训练项目根据学生的完成情况，都会给出答对或答错的即时反馈，便于教师及时掌握训练情况。 *.妙语城堡：主要针对儿童语言学习的康复训练，通过简单的语法搭配练习及语言的综合运用来进行儿童语言的康复训练。模块至少包括快到碗里来、捡苹果、小车对对碰、连词成句、滑滑乐、打地鼠等不少于*个训练项目。每个训练项目均为针对儿童特点原创设计的训练游戏，通过填词成句、词语搭配、成语识别、句子贯通等不同的语言训练形式来进行儿童语言的康复训练。训练项目根据难度又划分为不同难度等级，达到一定正确率后系统会自动升级并提升相应训练难度。 | *套 | **** | **** |
| ** | 言语功能评估与训练卡片 | *.言语能力评估与训练卡片需由言语能力评估与训练卡片、言语能力训练工具、言语能力评估与训练手册组成。 *.言语能力评估与训练卡片至少分为： （*）构音音位对比能力评估卡片：通过对比的方式，对不同发音位置、不同发音方式的声韵母发音进行评估，并配有图片，不少于**张卡片； （*）构音语音能力评估卡片：通过提问的方式，对声韵母发音进行评估，并配有图片，不少于**张卡片； （*）口部构音运动能力训练卡片：配合言语能力训练工具，对口腔、面部肌肉、舌头等进行构音动作训练，并配有图片，不少于**张卡片； （*）共鸣训练卡片：对口腔及鼻腔进行共鸣放松训练，并配有图片，不少于*张卡片； （*）发声训练卡片：对颈部及声带进行发声放松训练，并配有图片，不少于**张卡片； （*）呼吸训练卡片：进行呼吸训练使用，并配有图片，不少于**张卡片； *.言语能力训练工具：配合口部构音运动能力训练卡片，对口部构音进行训练使用。 *.言语能力评估与训练手册：详细介绍理论依据、评估流程及方法、评分标准及训练方案。 *.产品整体尺寸：≥*************。 | *套 | **** | **** |
| ** | 言语能力评估工具 | *.至少包括言语能力评估工具包一个、图片册、记录表、高清图卡、玩偶等评估配套道具共一套。 *.帽子：材质（棉+棉质内衬），数量≥*个 *.鞋：特性（防滑），数量*≥双 *.牙刷：软毛，数量*≥个 *.玩具娃娃：材质（塑料+布料），数量*≥个 *.电话*听筒：规格（≥**.******.***），材质（塑料），数量≥*个 *.鼓*鼓槌：规格（*寸鼓，*******），材质（***+牛皮），含背带+鼓棒，数量*≥个 *.剪刀：木质嵌板（封膜），数量≥*片 *.小毛巾：规格（≥*******），材质（超细纤维），数量≥*条 **.小玩具：规格（≥********），材质（搪胶），数量≥*套 **.小球：规格（直径≥***，**），材质（橡胶实心），数量≥**个/套，≥*套 **.积木*块：规格（≥*******），颜色（原色/彩色可选），数量≥*块/套，≥*套 **.装小球容器：数量≥*个 **.三种图形镶嵌板：规格（≥*****.*****），材质（木质），配置（底板+*个几何积木），数量≥*套 **.六种图形镶嵌板：规格（≥*********.***），材质（木质），配置（底板+*个几何积木），数量≥*套 **.十种拼图：规格（≥*******），材质（木质），类型（二款形状嵌板），数量≥*套 | *套 | **** | **** |
| ** | 言语语言听觉认知综合训练仪 | *.系统至少包括学会发音、言语训练、听觉训练、感受声音、语言训练、认知训练和工具七大功能模块。 *.学会发音至少包括基础学习和发音教学两个子模块。基础学习至少包括口型动画和发声动画两种学习方式；通过动画，直观地描绘每个发音舌的构音方式，动画辅以文字说明，具有音标、声调、图片、拼音、词语、动画、声音等多项内容，帮助学生快速形象的学习。 基础学习至少包括声母、韵母和整体认读三类学习内容，具有导航页，可点击直接进入相应学习界面。声母至少包括*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、**、**、**、*、*、*、*、*、*共**个声母的学习内容。 韵母至少包括*、*、*、*、*、*、** 、**、 ** 、**、 **、 ** 、** 、**、 **、 ** 、** 、**、 ** 、** 、*** 、***、 *** 、***共**个韵母的学习内容。整体认读至少包括*** 、***、***、**、**、**、**、**、**、**、**、***、****、*** 、***、****共**个整体认读音节的学习内容。 *.发音教学模块结合实际生活，通过主题式教学，对学生进行基本的构音训练。每一个构音训练都按照单音节、双音节、三音节进行分类教学，并辅以音位对的比较，通过声母、构音两个步骤进行选择，学习对应发音。每一类发音教学至少包括*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、*、**、**、**、*、*、*、*、*、***个声母，近百个构音的学习内容。每个学习内容至少包括字词、拼音、图片、读音等内容，帮助学生全面的学习。每个构音训练内容至少包括图片、汉字、语音文件等。 *.系统支持对发音教学进行内容管理和构音管理，可以添加、编辑、删除教学内容和构音内容，内容至少包括声母、构音、类型、图片、词语、音频等信息。 *.言语训练至少包括河马灰灰**、我们的教室***、彩虹的颜色**、奶奶的农场**、各种各样的种子**、甜甜的糖果**、好吃的食物***、繁忙的菜市场**、欢乐的万圣节**、炎热的夏天**、好玩的主题公园**、快乐的节日**、夏天的昆虫***、马路上的红绿灯**、我们放风筝**、快乐的圣诞节**、宝宝的书包**、三只毛毛虫**、会写信的小熊**、盼盼的皮球**、有趣的动物园**、有趣的声调、有趣的韵母、有趣的声母等**个主题训练的内容。训练至少包括生字学习、生词学习、故事学习和课文学习四个内容，从字、词、句、段层层递进，符合学生的认知规律。 生字学习和生词学习需具有导航页面，可以查看对应主题所有生字和生词，并可点击进入相应学习页面。生字学习为每个生字至少包括生字、拼音、字义解释、书写动画、组词及相关音频内容。生词学习为每个生词至少包括词语、拼音、词语解释、例句、配图及相关音频内容。 *.故事学习提供主题课件的原创动画展示，配合课文内容通过动画与故事结合呈现的形式，引领学生进行学习。课文学习至少包括主题课件课文内容的展示，并支持全文朗读、段落朗读和句子朗读三种朗读方式，可调节音量和随时暂停。 *.听觉训练至少包括听觉分辨、听觉理解、听觉识别和听觉察知四个子模块。通过互动游戏的形式，提高学生学习的兴趣，并在游戏中掌握基本的发音技能。全部学习完后，还会发给学生通关奖励，让学生得到成功的喜悦。听觉分辨提供听音识物等听觉分辨类游戏，听觉理解提供双耳分听等听觉理解类游戏，听觉识别提供声声入耳等听觉识别类游戏，听觉察知提供音乐霓虹等听觉察知类游戏。游戏均具有游戏演示和语音引导，帮助学生更快的了解游戏操作。游戏设置难度等级和金币奖励，激发学生兴趣，不断挑战。训练游戏分不同难度等级，会根据用户的训练情况智能判断提高训练难度。训练结束后，会出现训练成绩，可以查看儿童训练情况，至少包括难度等级、所用时间和正确率等信息。 *.感受声音至少包括声音的产生、感受声音、认识声音和音乐欣赏四个子模块。声音的产生和认识声音模块至少提供声音是如何产生的、声音的大小和音调、声音是怎样传播的、声音传播有多快等声音相关主题内容的详细介绍。至少包括图片、文字、视频等内容。 *.感受声音描述一些常见场景的声音，让学生对声音有直观的感受。至少包括场景、大自然、电子产品、动物、动作、交通工具、乐器、水声等不同关键词的数百个不同声音。系统至少支持关键词管理及自主播放、添加、编辑、删除和下载每个声音文件。 **.音乐欣赏支持各种类型音乐的在线播放鉴赏。至少包括***、***、大自然、笛子、电音、感动、钢琴曲、古典乐、古筝、吉他、交响乐、金属、爵士、民谣、萨克斯、睡前、小提琴、摇滚、治愈、中国风等不同类型关键词数百个不同音乐。系统支持自主添加、播放、删除、下载每个音乐，可调节音量。 **.语言训练至少包括我的身体、我的家人、温馨的家、起床啦、可口的早饭、好吃的水果、美味的蔬菜、多变的形状、认识交通工具、上学啦、课间活动、大扫除、准备去郊游、美丽的公园、去动物园、去看海吧、我的家乡、一起去种树、我的老师、春天来了等不少于**个训练主题的语言训练内容。每个主题训练至少从词语、词组、句子、短文四个层面层层递进，并配有练习。 **.词语学习和词组学习需具有导航页面，可以查看对应主题所有词语和词组，并可点击进入相应学习页面。学习内容至少包括词语、读音、拼音、图片、词语解释、例句及相关音频。句子学习通过句子、图片和语音相结合的方式，引领学生进行学习。课文学习至少包括全文朗读、段落朗读和句子朗读三种朗读方式，可调节音量和随时暂停。 **.词语练习至少包括填空、连线、造句等多种形式的练习题目。词组练习采用选词填空的形式对学生的学习效果进行检测。句子练习和课文练习采用听说结合的方式，通过录音来训练学生的句子和全文朗读能力，录音可播放和保存。 **.认知训练通过游戏的方式，从一些生活基本认知技能出发，帮助学生进行认知启蒙和训练。至少包括认知启蒙、基本认知能力、分类能力和推理能力四部分。认知启蒙至少提供小猴回家、方格大战等游戏，基本认知能力至少提供慧眼识图、硬币分类等游戏，分类能力至少提供洞察世界、水果归类等游戏，推理能力至少提供妙找关联、搭桥过河等游戏。游戏均需具有游戏演示和语音引导，帮助学生更快的了解游戏操作。游戏需设置难度等级和金币奖励，激发学生兴趣，不断挑战。训练游戏分不同难度等级，根据用户的训练情况智能判断提高训练难度。训练结束后会自动生成训练成绩单，查看学生训练完成情况。 **.工具用于查看下载教学训练相关资源，至少包括教学视频、相关资源、操作说明和在线录音四部分。教学视频至少包括声母教学、韵母教学、汉语拼音歌、声调歌、整体认读音节歌等教学视频。相关资源包括不同维度不少于**个资源，类型至少包括教案、课件、科普、文献、工具和个案等，支持资源类型维护，可自主添加和删除资源内容，上传内容至少包括资源名称、类别、资源内容、封面图等。操作说明可查看、下载系统使用说明书，帮助教师了解系统的具体操作方法。在线录音支持在线录音并保存，便于后期对语音的分析记录。 **.一体机化运行平台 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 核心语汇沟通训练仪 | 用于培智儿童、智能障碍、脑性麻痹、自闭症、语言发展迟缓等学生进行沟通学习和认知学习。 *.具有录音和放音功能 *.语种分中文、英文两种语言。 *.包含教学区和功能区两个模块。 *.功能版面包含清除键（清空）、整句发音、录音键、记忆键、记忆格（录音格）、删字键、语言切换、音量调节、放松音乐多种功能键。 *.录音键可通过向点读笔说话实现声音录制，满足不同需求的声音。 *.每张版面均配有记忆格（录音格），并以不同编号表示，可存放声音。 *.教学区中文核心语汇教材组不少于**张纸质版面。 *.中文核心语汇教材包括名词篇、句型篇和问答篇三大部分。 *.名词篇包括主食、零食、水果、饮品、服饰、身体部位、交通工具、地点、休闲娱乐、学习用品**张版面，***个语汇。 **.句型篇包括居家、学校、出行、社交等日常情景**个版面。 **.问答篇包括疑问句、肯定句和否定句*种基本句型**个版面。 **.记忆贴片：可贴到打印图片等多种材质之上，并可重复使用。每套内含***个记忆贴片，可用于记录语音，再点读记忆贴片，可将声音储存并播放出来。 **.录音白板：可用于白板笔书写内容，并储存声音，可重复使用。 **.配套教学教材，内容包含评估、感官经验、概念建立、符号理解、语言理解及表达、类化等方面设计的*套训练方案。 **.含有配套点读笔，采用烤漆白色塑料材质，可反复充电。 **.配有核心语汇版面简易版小册：包含主语、时间副词、肯定词、否定词、谓语动词、感受类名词、社交用语等沟通用核心语汇，并通过颜色区分不同词性。配套软件提供国家版权局颁发的软件著作权登记证书复印件。 | *套 | **** | **** |
| ** | 言语发育迟缓训练卡 | *.言语发育迟缓训练卡针对特殊儿童可能存在言语发育迟缓问题，提供相应的针对性训练内容。训练卡至少覆盖概念训练、逻辑关系、句式、社会认知、次序认知五大训练维度，卡片数量合计不少于*** 张。 *.概念训练：概念训练至少包括空间概念、上位联想、时间概念、数量、同位联想、下位联想等子维度训练卡片，合计数量不少于***张。 *.逻辑关系：逻辑关系至少包括和、或、如果……就、首先……然后、虽然……但是、因为……所以等子维度训练卡片，合计数量不少于**张。 *.句式：句式至少包括意向、指向、形容、词组短句等子维度训练卡片，合计数量不少于**张。 *.社会认知：社会认知至少包括感受认知、情绪认知、人物关系、生活化等子维度训练卡片，合计数量不少于***张。 *.次序认知：次序认知至少包括学校学习、个人卫生、游戏休闲、生活小常识、日常活动等子维度训练卡片，合计数量不少于**张。 | *套 | **** | **** |
| ** | 小肌肉精细运动训练系统 | *.训练资源：至少内容包含：数字临摹、数字仿写、数字填色、汉字临摹、汉字仿写、汉字填色、字母临摹、字母仿写、字母填色、人体拼图、五官拼图、形状填色、沿线描画、以点连线、形状临摹、形状仿画、绘画练习、自由创作、冰球对抗赛、水果忍者等不少于**项小肌肉训练项目。 *.数字练习至少包含临摹、填色和仿写，可重复练习；训练通过随机数字填色巩固练习成果，及时反馈强化学习内容；汉字学习至少包含撇、捺、点、提、竖钩、横折钩、横折、横撇、竖折等基本笔画和复合笔画。练习至少包含临摹和仿写等方式，可重复练习；训练通过随机汉字填色巩固练习成果，及时反馈强化学习内容； *.人体拼图至少包含男生和女生，身体部位的拼图游戏；训练支持随机性别/人物，可重复练习，及时反馈强化训练成果；五官拼图至少包含眉毛、眼镜、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。 *.形状练习和训练支持通过与圆形相关的填色游戏，帮助儿童掌握圆形及其变形；界内填色支持通过填色游戏帮助儿童掌握各种形状及其变形；支持重复练习，及时反馈强化训练成果； *.支持通过沿线描画和以点连线方式，练习上曲线、波纹线、捺线、不规则线等游戏，支持改变背景颜色，背景可变，可重复练习，及时反馈强化训练成果； *.绘画练习支持儿童可自定义画笔和橡皮粗细，支持通过选择颜色自由练习；训练支持画布中任意位置输入图形，一键清除，以及导出图片保存，自由创造，无限拓展，充分发挥儿童想象力。 *.系统内置不少于*首放松音乐，可自由选择、切换和暂停。 | *套 | **** | **** |
| ** | 特殊儿童手指功能反应康复训练系统 | *.系统至少包含四个核心功能模块：配合锻炼、灵活运用、协调训练、视频演示。 *.配合锻炼：模块设置不少于**个针对性的训练题目，至少包括食指指物、按压物品、大拇指依次触碰其他手指头等。训练题目全部完成后系统支持自动生成分析报告，并提供针对性的训练建议。 *.灵活运用：模块设置不少于**个针对性的训练题目，至少包括把物品从一只手递到另一只手、三指抓握、拧开瓶盖等。训练题目全部完成后系统支持自动生成分析报告，并提供针对性的训练建议。 *.协调训练：模块设置不少于**个针对性的训练题目，至少包括搭高积木、穿珠子、笔套对对碰、手指操等。训练题目全部完成后系统支持自动生成分析报告，并提供针对性的训练建议。 *.视频演示：提供不少于**个手指训练微视频，至少包括手部动作训练捏、搓、按，手指操、手指练习动作、手指游戏、手指运动等。 *.可以实现通过做题锻炼儿童手指灵活运用的功能； *.支持以捏搓按压的方式进行手指训练的功能； *.支持通过做题锻炼儿童手指协调功能； *.支持通过做题锻炼儿童手指配合功能； **.支持通过做题锻炼儿童手指绘画等创造性功能； **.支持通过视频学习手指操的功能； **.支持通过视频学习叠衣服的方式锻炼儿童手部动作的功能； **.支持通过视频学习锻炼儿童双手配合度的功能。 | *套 | **** | **** |
| ** | 口舌肌训练卡 | *.训练卡至少覆盖基础坐姿、吹气练习、共鸣感知、舌的运动、唇的运动、下颌运动、脸颊运动、软腭运动、动作轮替训练九大训练维度，卡片数量合计不少于*** 张。 *.口舌肌训练卡：至少包括基础坐姿、吹气练习、共鸣感知、舌的运动、唇的运动、下颌运动、脸颊运动、软腭运动、动作轮替训练。内容至少包括舌部运动、唇刺激、下颌运动训练、冰块刺激、单臂划圈运动、软腭哼鸣训练、呼气同步训练等。 *.基础坐姿：至少包括坐姿歌、呼气坐位训练、吸气坐位训练等子维度训练卡片。 *.吹气练习：至少包括呼气站位训练、吸气侧位训练、呼气交替训练等子维度训练卡片。 *.共鸣感知：至少包括颌部运动、口唇运动、软腭哼鸣训练等子维度训练卡片。 *.舌的运动：至少包括舌部伸展、舌尖上下舔动、发弹舌音等子维度训练卡片。 *.唇的运动：至少包括唇刺激、吹哨管、唇肌刺激器等子维度训练卡片。 *.下颌运动：至少包括下颌运动训练等子维度训练卡片。 **.脸颊运动：至少包括微笑、噘嘴皱眉头等子维度训练卡片。 **.软腭运动：至少包括冰块刺激、发*音等子维度训练卡片。 **.动作轮替训练：至少包括单臂划圈运动、双臂交替运动、发平调旋转运动等子维度训练卡片。 | *套 | **** | **** |
| ** | 林氏六音(特殊儿童六音测试仪) | *.六音测试与训练仪由六音测试与训练系统及其配套嵌入式终端组成。 *.系统至少包括六音测试、六音察知、六音辨识、六音学习、六音训练、六音游戏、辅助工具等核心功能模块。 *.系统内共设计不少于 ** 套六音的动画游戏方案，通过一个个生动形象的动画游戏，使学生乐于接受测试，真正做到在学习中康复。 *.六音测试部分至少包括听音测试、仿音测试两类测试、不少于五十种测试方案可供用户自由选择使用。 *.六音察知部分至少包括套圈、拼图、汉诺塔、掰玉米、拔萝卜等不少于**种六音察知游戏方案。 *.六音辨识部分至少包括采蘑菇、吃饼干、动物园、海洋馆、猴子摘桃、美食家、切水果、神枪手、兔子回家、植物园等不少于**种六音辨识游戏方案。 *.六音学习部分至少包括六音的发音示范、口型、发音方法介绍、以及相关的字、词、句子发音练习。 *.六音训练部分至少包括六音的发音训练方案，从易到难共有三级不同难度，每组训练方案不少于**种。 *.六音游戏部分至少包括听音识物、音乐霓虹、声声入耳等不同的声音互动游戏，使学生可以在游戏中实现玩中学、玩中练的效果。 **.辅助工具部分至少包括六音日常监测记录表、六音教学视频、操作说明及在线录音工具等六音测试训练所需的辅助功能。 **.配有**寸触控操作终端。 配套软件需提供有国家各级版权部门颁发的软件著作权登记证书。 | *套 | **** | **** |
| ** | 儿童场景认知系统 | *、丰富的学习资源：至少包含分类配对学习、公共安全学习、实物场景学习*个学习训练模块，内容包含：衣物分类、物品分类、数字填色、水果归类、垃圾分类、食品卫生、文明乘车、道路安全、火车出行、认识交通工具、小熊乘飞机、坐地铁、超市购物、***取款、选购商品、四季穿着、家务日、生活自理等不少于**项场景认知训练项目。 *、练习分类、配对、精细动作。 ①通过认知练习衣物的分类，将衣服按照类别进行整理，如袜子、内衣、裤子、上衣等。然后凭借记忆，练习将这些衣物分类，映射到日常生活中，可以将自己的衣服分类放好。 ②通过点击选择，场景连线，分类，拖拽等功能训练孩子的物品分类，配对，以及认识物品了解物品的用处用途，在什么时间做什么事情用什么物品。 *、了解公共安全，认识数字、了解公共秩序、锻炼社交能力。 ①软件内模拟乘坐公交车的场景，儿童，在等待车辆来的时候，可以让孩子判断所来车辆是否是要搭乘的那一路。上车后先刷卡，如果没有座位，要抓好扶手，站稳。有座位，要安静坐在座位上，不大声喧哗。 ②方式：教孩子认识红绿灯，斑马线，使孩子认识公共秩序，使孩子认识道路安全。认识各种各样的交通工具，并学会如何乘坐火车、地铁。 *、实物场景学习，学习配对，分类，有序等待社交技能。 软件内模拟超市购物场景，引导孩子认识各个物品名称，认识物品种类，并通过购物流程向导，带领孩子进行完整购物流程，购物完毕后，耐心排队等待付款。软件内模拟***取款场景，引导孩子通过实物场景模拟进行取款过程。软件内模拟收拾房间、收拾餐桌、照顾花草和清洗衣物等家务场景，引导孩子跟随指示完成任务。 | *套 | **** | **** |
| ** | 创造力训练组合套装 | *.操作平台材质：松木；操作平台规格：≥**************，桌上背板高度≥****；操作桌面：≥*********，附带存储抽屉*个，抽屉规格：≥*********；颜色:自然木纹色。 *.利用多变的组合造型激发学生的潜力和创造力。至少由若干高光泽塑胶***制做的小积木和大积木组成。孩子可以通过这些积木在操作平台上来搭建，普通级和大师级两个层次的搭建模型。可以让孩子发挥自己的想象力用积木搭建出各种新型模型。同时也培养孩子手的灵活性和专注力，眼手协调能力，并激发孩子的创造能力。 | *套 | **** | **** |
| ** | 特殊教育方格训练系统 | *.方格训练系统引入“舒尔特方格”训练原理，通过矩阵训练的形式，要求学生按照数字（文字、字母等）的规律顺序或逆序依次点击，进行注意力、反应力、逻辑思维能力的训练。系统从注意力、反应速度、认知能力等多个角度对孩子进行训练，除了传统的数字外还包含字母、汉字、音乐等多种形式，趣味性强，适用于特殊学生个训或针对性的的注意力评估及训练。 ▲*.系统包含开始训练、训练说明、训练设置、结束训练等功能模块，其中训练模块下共包含数字模式、字母模式、汉字模式、音乐模式、解密模式、图片模式、挑战模式、随机模式和自编模式*种训练模式的训练内容可选择。提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 *.数字模式：支持按照数字从小到大或从大到小进行选择消除；系统支持针对本次训练的方格数量、方格颜色、方格背景和训练的规律顺序等进行设置。 *.字母模式：支持按照**个字母从前往后或从后往前进行选择消除；系统支持针对本次训练的方格数量、方格颜色、方格背景和训练的规律顺序等进行设置。 *.汉字模式：支持按照古诗的先后顺序进行选择消除；训练的古诗词支持包括五言和七言两种形式，也支持对本次训练的方格颜色、方格背景和训练的规律顺序等进行设置。 *.音乐模式：支持按照音乐歌词的顺序进行选择消除；训练的音乐支持整段和分句两种形式，也支持对本次训练的方格颜色、方格背景等进行设置。 *.解密模式：解密模式提供了不同类型的题目在训练中显示，训练方格则会呈现出题目的答案，需要根据题目选择出方格内对应的答案。选择正确就会出现下一道题目，直至结束，系统支持通过点击提示按钮查看答案。 *.图片模式：图片模式下每个方格内都包含不同的图片信息，学生需要根据图片的提示，按照一定的逻辑顺序或故事情节发展顺序，依次选择方格内的图片。 ▲*.挑战模式：挑战模式采用限制时间的方式进行训练，要求在规定的时间内完成训练，否则挑战失败。系统提供了包括手疾眼快、电光石火、雷霆闪电、心灵手巧、势不可挡、速度之神、急速先锋、风驰电掣、王者桂冠等不同奖章的挑战内容，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 ▲**.随机模式：随机模式会随机出现数字、字母、汉字、音乐、解密和图片六种形式的题目，根据出现的内容顺序点击方格即可。系统包含素材数量不少于****种，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 ▲**.自编模式：自编模式下用户可根据实际需求自己创建训练内容，按照系统提示依次输入内容即可。支持用户自定义填写或选择训练游戏名称、方格数量、方格颜色、背景、游戏顺序、游戏介绍、方格内容等信息，提供国家认可的第三方检测机构加盖***、****的检测报告复印件予以佐证。 **.训练结束后，系统会自动生成训练结果记录报告，报告内容包括用户信息、训练设置信息、训练记录的完成用时、错误次数、正确率、得分等信息。 | *套 | **** | **** |
| ** | 注意力训练组合套装 | *.操作平台材质：松木；操作平台规格：≥**************，桌上背板高度≥****；操作桌面：≥*********，附带存储抽屉≥*个，抽屉规格：≥*********；颜色:自然木纹色。 *.磁力迷宫：材质：优质木材（松木）+环保安全漆；在一平板的一面制出迷宫路径。将制成一定形状的玩偶底部嵌入铁磁物质，并将玩偶置于平板上有迷宫路径的一面，而在另一面用磁铁吸引玩偶沿迷宫路径前进。 *.球形迷宫：形状为椭球型 外型尺寸：≥************** 孩子可以转动球体，让小球在轨道上按照数字顺序前行最终到达终点。其可以锻炼动手能力、提高耐力、平衡感，增强对空间的理解力和注意力。 *.彩色导航游戏：尺寸：≥**.***********.*** 材质：榉木、椴木胶合板；其用于培养孩子手的稳定性和灵活性、耐力及专注力，眼手协调能力以及颜色和形状的感知能力。 #操作台需具有家具全项检测报告（甲醛释放量＜*.****/*） | *套 | **** | **** |
| ** | 早期行为干预系统 | 早期行为干预系统包括包括《学会聆听》、《学会发声》、《情感体验》、《社会交往》、《乐于合作》、《礼貌用语》、《文明行为》、《换位思考》、《学会分享》共*个章节**个主题单元模块。系统通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊儿童的行为规范。。 系统内容将生活中常见的情景通过学生通俗易懂的文字和图画表现并串联出来组成一个个主题单元，提供包括系统介绍、卡片学习模式、清单列表模式两种学习模式。每个主题单元均提供电子教案及连续性教学卡片，将日常生活中经常发生的行为按事件先后顺序呈现给儿童，分步进行行为指导和干预。 *、 卡片学习模式：系统内置行为干预主题卡片超过***张，卡片内容和人物形象均为原创设计符合学生的审美需求。系统支持通过卡片模式学习*个章节**个主题单元，卡片内容解释文字可以自由操作显示或隐藏，卡片可以点击放大查看，可以前后翻转浏览。 *、 清单列表模式：系统支持将一个主题单元的全部内容通过清单列表形式呈现，用户可以自由选择相关文字解释查看卡片内容。模式内所有卡片可以点击放大查看，可以前后翻转浏览。 *、 教案：系统所有主题单元提供相应配套电子教案，内容包括训练目标、训练前提、注意事项、训练道具、步骤、附件等，可以和对应纸质版主题卡片联动使用。 *、 系统介绍：查看系统说明介绍。 本套系统适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、孤独症谱系障碍、品行障碍、多动症等特殊儿童的早期行为干预，也可作为普通儿童进行情景学习、强化正确行为干预的辅助工具。配套软件提供国家版权局颁发的软件著作权登记证书复印件。 | *套 | **** | **** |
| ** | 早期行为干预卡片 | 早期行为干预卡片包括《学会聆听》、《学会发声》、《情感体验》、《社会交往》、《乐于合作》、《礼貌用语》、《文明行为》、《换位思考》、《学会分享》共*个章节**个主题单元，由不少于***张原创设计卡片及配套使用说明书组成。卡片内容和人物形象均为原创设计符合学生的审美需求，可通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊儿童的行为规范。 卡片内容将生活中常见的情景通过学生通俗易懂的文字和图画表现并串联出来组成一个个主题单元。每个主题单元均呈现为连续性卡片，将日常生活中经常发生的行为按事件先后顺序呈现给儿童，分步进行行为指导和干预。每张卡片正面左上角均有该主题的名称，右上角均有该主题的图标，有助于儿童对每个主题的区分，并可在排序卡片时给予提示。卡片背面包括章节名称、主题单元、卡片序号、行为类型等相关信息，其中行为类型同时含有正确行为与错误行为，可让儿童对正确行为与错误行为进行区分，以强化正确行为。 早期行为干预卡相关片提供国家版各级版权部门颁发的作品登记证书复印件 | *套 | **** | **** |
| ** | 社会行为干预系统 | *.系统至少包括生活自理篇、生活事物篇、社交主题篇章三个主题篇章，每篇至少**个单元，至少**个单元的社会行为强化干预内容。系统需以社会生活事件的时间连续性为轴线，按先后顺序将日常生活事件分解为多个步骤的干预图卡。系统支持通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊儿童的社会行为规范。 *.生活自理篇：至少提供刷牙、洗脸、喝水、穿衣服、穿鞋子、穿袜子等不少于**个单元的学习内容，支持通过各种日常生活自理活动的示范训练，培养特殊需要儿童基本的生活自理能力，形成良好的生活习惯。 *.生活事物篇：至少提供收拾书包、打扫房间、整理衣服、乘坐交通工具、接听电话、开冰箱等不少于**个单元的学习内容，支持通过各种日常生活事物或活动的示范教学，帮助特殊需要儿童熟悉日常生活中最常接触的事物和活动，形成良好的生活规范和学习独立的态度。 *.社交主题篇：至少提供礼貌用语、礼貌行为、助人为乐、快乐分享、分工合作、关怀他人等不少于**个单元的学习内容，支持通过不同情景中正面行为的示范教学，帮助行为障碍儿童加深对日常生活情景的认识，引导他们塑造良好行为和习惯，从而提高社交能力。 *.卡片学习模式：系统内置社会行为干预主题元卡片不少于***张，卡片内容和人物形象需均为原创设计符合学生的审美需求。系统支持通过卡片模式学习不少于**个主题单元，卡片内容解释文字支持自由操作显示或隐藏，可以前后翻转浏览。 *.清单列表模式：系统支持将一个主题单元的全部内容通过清单列表形式呈现，用户可以自由选择相关文字解释查看卡片内容。模式内所有卡片支持点击放大查看，支持前后翻转浏览。 *.教案：系统所有主题单元需提供相应配套电子教案，内容至少包括训练目标、训练道具、训练步骤、附件等，可以和对应纸质版主题卡片联动使用。 *.系统介绍：查看系统说明介绍。 | *套 | **** | **** |
| ** | 社会行为干预卡片 | *.卡片需以日常社会行为作为强化的内容，按照连续性社会生活事件的时间连续性为轴线，按先后顺序将日常生活事件分解为多个步骤。卡片至少包括生活自理篇、生活事物篇、社交主题篇章，每篇不少于**个单元，共计不少于**个单元的连续卡片内容，合计共包含不少于***张原创设计卡片及配套使用说明书组成。 *.生活自理篇：至少提供刷牙、洗脸、喝水、穿衣服、穿鞋子、穿袜子等不少于**个单元的生活连续卡片，支持通过各种日常生活自理活动的示范训练，培养特殊需要儿童基本的生活自理能力，形成良好的生活习惯。 *.生活事物篇：至少提供收拾书包、打扫房间、整理衣服、乘坐交通工具、接听电话、开冰箱等不少于**个单元的生活连续卡片，支持通过各种日常生活事物或活动的示范教学，帮助特殊需要儿童熟悉日常生活中最常接触的事物和活动，形成良好的生活规范和学习独立的态度。 *.社交主题篇：至少提供礼貌用语、礼貌行为、助人为乐、快乐分享、分工合作、关怀他人等不少于**个单元的生活连续卡片，支持通过不同情景中正面行为的示范教学，帮助行为障碍儿童加深对日常生活情景的认识，引导他们塑造良好行为和习惯，从而提高社交能力。 *.卡片内容：主要用于培养特殊需要儿童的社会行为能力，卡片的每个主题单元均需呈现为连续性卡片，需将日常社会生活中经常发生的行为按事件先后顺序呈现给儿童，分步进行行为指导和干预。每张卡片正面均需有该章节的名称，有助于儿童对每个主题的区分，并可在排序卡片时给予提示。卡片背面至少包括章节名称、主题单元、卡片序号等相关信息。 *.社交主题篇：至少提供礼貌用语、礼貌行为、助人为乐、快乐分享、分工合作、关怀他人等不少于**个单元的生活连续卡片，支持通过不同情景中正面行为的示范教学，帮助行为障碍儿童加深对日常生活情景的认识，引导他们塑造良好行为和习惯，从而提高社交能力。 *.卡片内容：主要用于培养特殊需要儿童的社会行为能力，卡片的每个主题单元均需呈现为连续性卡片，需将日常社会生活中经常发生的行为按事件先后顺序呈现给儿童，分步进行行为指导和干预。每张卡片正面均需有该章节的名称，有助于儿童对每个主题的区分，并可在排序卡片时给予提示。卡片背面至少包括章节名称、主题单元、卡片序号等相关信息。 | *套 | **** | **** |
| ** | 脑瘫儿童摆位椅 | 尺寸********厘米，方便儿童在椅子上看书写字，同时锻炼脊柱的生长，有助于骨骼肌肉良好发育，桌面与椅子通过调节螺丝连接，可拆卸，也可根据需要调节高度，满足不同儿童的需求。 | *套 | **** | **** |
| ** | 儿童场景认知仪 | *、丰富的学习资源：至少包含分类配对学习、公共安全学习、实物场景学习*个学习训练模块，内容包含：衣物分类、物品分类、数字填色、水果归类、垃圾分类、食品卫生、文明乘车、道路安全、火车出行、认识交通工具、小熊乘飞机、坐地铁、超市购物、***取款、选购商品、四季穿着、家务日、生活自理等不少于**项场景认知训练项目。*、练习分类、配对、精细动作。①通过认知练习衣物的分类，将衣服按照类别进行整理，如袜子、内衣、裤子、上衣等。然后凭借记忆，练习将这些衣物分类，映射到日常生活中，可以将自己的衣服分类放好。②通过点击选择，场景连线，分类，拖拽等功能训练孩子的物品分类，配对，以及认识物品了解物品的用处用途，在什么时间做什么事情用什么物品。*、了解公共安全，认识数字、了解公共秩序、锻炼社交能力。①软件内模拟乘坐公交车的场景，儿童，在等待车辆来的时候，可以让孩子判断所来车辆是否是要搭乘的那一路。上车后先刷卡，如果没有座位，要抓好扶手，站稳。有座位，要安静坐在座位上，不大声喧哗。②方式：教孩子认识红绿灯，斑马线，使孩子认识公共秩序，使孩子认识道路安全。认识各种各样的交通工具，并学会如何乘坐火车、地铁。*、实物场景学习，学习配对，分类，有序等待社交技能。软件内模拟超市购物场景，引导孩子认识各个物品名称，认识物品种类，并通过购物流程向导，带领孩子进行完整购物流程，购物完毕后，耐心排队等待付款。软件内模拟***取款场景，引导孩子通过实物场景模拟进行取款过程。软件内模拟收拾房间、收拾餐桌、照顾花草和清洗衣物等家务场景，引导孩子跟随指示完成任务。 配套一体化操作终端*套，内存不小于**，尺寸不小于**吋。 | *套 | ***** | ***** |
| ** | 桌面轨道游戏*美丽的花朵 | *.规格：≥*****.***** 材质：环保树脂、环保*** 板*.产品以包埋标本为主题，设置相应的环境场景，通过走轨道到达预设目标的游戏，达到自然科学知识学习及逻辑思维训练。*.本主题产品包含* 种常见的花朵标本，有月季、千日红、星菊、石竹、勿忘我、满天星、晶菊、纽扣菊。*.配套指导手册*本▲产品符合《玩具安全 机械与物理性能》要求，提供加盖***资质认定章的检测报告复印件予以佐证。 | *套 | *** | *** |
| 七、办公设备 | |||||
| ** | 办公桌椅 | 材质：木质，尺寸不小于****************** | *套 | **** | **** |
| ** | 档案柜 | 材质：金属，尺寸不小于****************** | *套 | *** | **** |
| ** | 学生训练桌椅 | 材质：木质 *桌*椅，用于训练使用。尺寸不小于****************** | *套 | **** | **** |
| ** | 教具柜 | 材质：松木，尺寸不小于***************** | *套 | *** | **** |
注：
*.采购文件中使用的国家标准、推荐性国家标准、行业标准、地方标准等如有过期失效的，一律以最新的标准为准，投标人已完整审阅本项目全部招标文件、合同范本、补充文件及答疑纪要，完全认可所有合同条款、履约要求、违约条款、付款节点、质保期要求，中标后不以任何理由提出合同变更、加价、延期履约等诉求。响应文件中出具承诺函并签章；
*、供应商所提供的所有货物、辅材中属于《国家强制性货物认证目录》范围内货物的，均通过国家强制性货物认证；
*、供应商报价包含设备、安装、运输、人工、税金等完成本项目的一切费用，采购人不再支付额外费用。
*.中标人应遵守国家和省市县有关文明施工措施的有关规定。如果由于中标人未能对安全文明生产采取必要的措施而导致发生与此有关的人身伤亡、罚款赔偿、索赔、诉讼及其他责任，本单位不承担任何责任。（在响应文件中提供承诺函并签章，格式自拟）。
*.中标人须无条件配合采购方、主管单位、现场管理部门开展巡检、整改、验收、资料报送等工作，接到整改通知后须在规定时限内完成整改，逾期未整改视为违约。投标人须在响应文件中提交专项承诺函并签章格式自拟。
*.所有产品中凡是包含软件的，要求所有软件在使用期间免费升级。在响应文件中提供承诺函并签章，格式自拟。投标人所投软件产品必须确保投标响应文件中的功能界面截图、演示视频与最终实际供货交付的软件实物完全一致。中标人交付的软件在功能模块与投标文件中软件截图及文字说明所展示的标准一致。若实际交付软件与投标承诺不符，视为交付成果不符合合同约定，中标人须无条件承担整改、更换等违约责任，并赔偿由此给招标人造成的一切损失，（在响应文件中提供承诺函并签章，格式自拟）。
*.技术参数要求，采购需求不指向任何品牌厂家，如涉及到品牌、型号、著作权证书、作品登记证等具体名称等均不做强制要求，只要提供符合要求的相关证明材料均可。技术参数中涉及到产品尺寸的采购需求有要求的按照采购文件执行，采购文件未做要求的尺寸正负偏离百分之五。
合同履行期限：合同签订后**日内交货。
需落实的政府采购政策内容：落实中小微企业（含监狱企业）、残疾人就业、节能产品、环境标志产品、创新产品和服务、对本国产品的支持等政府采购政策
本项目（是/否）接受联合体投标：否
二、供应商的资格要求
*.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。
*.落实政府采购政策需满足的资格要求：无
*.本项目的特定资格要求：无
三、政府采购供应商入库须知
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔****〕***号）。
四、获取招标文件
时间：****年**月**日**时**分至****年**月**日**时**分（北京时间，法定节假日除外）
地点：辽宁政府采购网获取
方式：线上
售价：免费
五、提交投标文件截止时间、开标时间和地点
****年**月**日 **时**分（北京时间）
地点：昌图县交通运输服务中心（禧徕乐国际家居城西）一楼第一开标室
六、公告期限
自本公告发布之日起*个工作日。
七、质疑与投诉
供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。
*、接收质疑函方式：线上或书面纸质质疑函
*、质疑函内容、格式：应符合《政府采购质疑和投诉办法》相关规定和财政部制定的《政府采购质疑函范本》格式，详见辽宁政府采购网。
质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后**个工作日内向本级财政部门提起投诉。
八、其他补充事宜
*、根据《关于启用政府采购数字认证和电子招投标业务有关事宜的通知》（辽财采〔****〕***号）、《关于完善政府采购电子评审业务流程等有关事宜的通知》辽财采〔****〕***号等相关文件规定，为贯彻落实深化政府采购制度改革要求，加快推进全省“互联网+政府采购”工作，本项目为辽宁省政府采购电子招投标项目。参加本次政府采购活动的供应商，请详阅辽宁政府采购网“首页*办事指南”中公布的“辽宁政府采购网关于办理**数字证书的操作手册”和“辽宁政府采购网新版系统供应商操作手册”，自行办理政府采购**数字证书并学习电子投标（响应）文件制作教程，有任何技术问题可拨打平台运维服务电话进行咨询：************，**办理问题请咨询**认证机构。供应商因自身操作问题导致的一切不良后果由供应商自身负责。
*、本项目为公开招标，供应商线上、线下均可参加公开招标会议。授权代表人应以线上解密的方式解密电子文件（解密时间为**分钟），不接受其他方式解密。
*、供应商除在电子评审系统上传投标（响应）文件外，应在递交投标（响应）文件截止时间前自愿提交按采购文件规定的以介质形式存储的可加密备份文件[介质形式（*盘、光盘、邮箱）存储的可加密备份文件应于投标（响应）文件提交截止时间前现场递交或发送至指定电子邮箱******@***.***]，并承诺备份文件与电子评审系统中上传的投标（响应）文件内容、格式一致，以备系统突发故障使用。供应商仅提交备份文件的，投标（响应）无效。
*、供应商在电子评审活动中出现以下情形的，应按如下规定进行处理：
（*）因供应商原因造成投标文件未解密的；
（*）因供应商自用设备原因造成的未在规定时间内解密、上传文件或投标（响应）报价等问题影响电子评审的；
（*）因供应商原因未对文件校验造成信息缺失、文件内容或格式不正确以及备份文件不符合要求等问题影响评审的。
出现前款（*）（*）情形的，视为放弃投标（响应）；出现前款（*）情形的，由供应商自行承担相应责任。
*、评审过程中因非供应商原因造成的电子投标（响应）文件无法解密或电子评标（评审）无法正常进行的，经平台运维服务机构鉴定，上报本级财政部门批准后，分类进行处理。其中：
（*）接收投标（响应）文件截止时间前出现上述情形影响供应商上传投标（响应）文件但不影响采购活动公平公正的，可使用备份文件进行评审；
（*）接收投标（响应）文件截止时间后出现上述情形但短时间可以消除的，应当延长评审时间，短时间内无法消除的，可使用备份文件进行评审；
（*）出现影响或可能影响采购活动公平公正的，应当重新开展采购活动。
*、启用备份文件应由采购人、采购代理机构和相关供应商共同签字确认（供应商未到场的，通过视频方式进行确认），系统恢复后采购人或采购代理机构应及时将备份文件上传至电子评审系统，并将储存备份文件的介质与采购档案一并存档。供应商上传的投标（响应）文件正常解密的且采购活动正常进行的，备份文件自动失效。
*、本项目无报名环节，提交响应文件截止时间、公开招标会议时间及本项目的相关事宜是否有变化，请拟参加公开招标的供应商自行关注辽宁政府采购网**更正公告中的相关信息。
九、对本次招标提出询问，请按以下方式联系
*.采购人信息
名称： 昌图县特殊教育学校
地址： 昌图县老城镇
联系方式：***********
*.采购代理机构信息：
名称：昌图县公共资源交易中心
地址：昌图县昌图镇
联系方式：***********
邮箱地址：******@***.***
开户行：辽宁农村商业银行股份有限公司昌图站支行
账户名称：昌图县县域经济发展服务中心
账号：********************
*.项目联系方式
项目联系人：黄大庆
电话：***********
