宁夏/银川-2026-08-07 00:00:00
| 采购计划编号： | ************* | 项目名称： | 宁夏工商职业技术大学****年度国家“双高计划”旅游管理专业群校企合作对接岗位能力要求开发建设一流核心课程及新形态教材项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | 宁夏工商职业技术大学****年度国家“双高计划”旅游管理专业群校企合作对接岗位能力要求开发建设一流核心课程及新形态教材项目 | 分包类型： | 服务类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | *******.** |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： |
否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： |
否 | 是否适宜由中小企业提供： | 否 |
| 不适宜由中小企业提供的情形： | （三）面向中小企业预留采购份额无法确保充分供应、充分竞争，或者存在可能影响政府采购目标实现的情形。 | 不适宜面向中小企业证明材料： | |
| 报价扣除优惠： | ** | ||
| 是否远程异地评审： | 否 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
*.* 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
*.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
*.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
*.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
*.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
*.* 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| * | （*）提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照（或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明； （*）法定代表人资格证明（非法定代表人参加的投标人必须提供法定代表人授权委托书）； （*）投标人在中国政府采购网被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，或在信用中国网站被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单（处罚期限尚未届满的），或存在《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十九条规定的行政处罚记录，投标将被认定为投标无效（以开标当日代理机构现场查询结果为准）。无法查询的行政事业单位或自然人等须提供书面无不良信用记录承诺书； （*）投标人须同时具备《出版物经营许可证》《图书出版许可证》《电子出版物出版许可证》《网络出版服务许可证》，投标文件中须提供扫描件； （*）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度承诺书（或相应证明材料）； （*）依法缴纳税收和社会保障资金承诺书（或相应证明材料）； （*）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录承诺书（或相应证明材料）； （*）供应商须具有履行合同所必需的设备和专业技术能力承诺书（或相应证明材料）； （*）本项目（是/否）专门面向中小微企业：否 （**）本项目不接受联合体投标。 |
三、商务要求
四、技术要求
| 标的清单(服务类) | ||||||||
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| 序号 | 品目名称及编码 | 标的名称 | 服务内容 | 数量 | 单价 | 服务标准及详细要求 | 服务期限 | 备注 |
| * | **********教育课程研究与开发服务 | ****年度国家“双高计划”旅游管理专业群校企合作对接岗位能力要求开发建设一流核心课程及新形态教材项目 | 项目建设内容涉及**门课程的相关教学资源建设工作（*门核心课程+*门专业项目化课程+*种活页式教材+*种数字教材），以及开展教师课堂教学质量提升项目，所有内容均符合国家相关法律法规，不得出现意识形态方面的错误。 | * | *******.** | 标的**教育课程研究与开发服务：详见附件采购需求文件技术参数要求。 | 自合同签订有效之日起至****年年底。 | |
采购需求附件：
| 采购需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
五、合同管理安排
合同类型：
服务类
（验收方案附件）：
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 服务类细则类别
| 服务类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| * | 投标报价 | **.** | 评标基准价是指满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价，供应商应有明确报价，超过最高限价者，投标无效。 投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×**。 评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能不能诚信履约的，评标委员会有权要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料；投标人如不能证明其报价合理性的，评标委员会应当将其作为无效投标处理。 |
| * | 项目总体实施方案 | **.** | 供应商根据本项目需求制定详细的总体实施技术方案，包括但不限于对本项目的总体实施目标、总体架构、工作内容及实施举措（专业群核心课程一体化建设、精品课程及配套教学资源建设、新形态融媒体教材建设、新形态融媒体数字教材建设与上线、开展教师课堂教学质量提升项目）、标准规范、项目进度安排、应急保障措施等内容进行表述。 一、方案内容完整、结构清晰，涵盖全部评审要素。（**分） *.总体实施目标明确，与学校专业建设规划高度契合； *.总体架构科学合理，实施逻辑严密、衔接顺畅；组织架构合理，针对性、可行性强； *.五大实施举措（核心课程一体化建设、精品课程及资源建设、新形态融媒体教材建设、数字教材上线运营、教师教学质量提升）均有细化实施方案，方法先进、可操作性强； *.标准规范体系健全，符合国家及行业相关标准； *.进度计划细化到关键节点，责任分工明确； *.应急保障措施具体，风险预判充分、应对预案可行； *.充分体现技术创新与教学应用创新，针对性强，完全贴合采购人实际需求。 二、方案内容较为完整，涵盖主要评审要素。（**分） *.实施目标基本符合采购人发展定位； *.总体架构合理，各模块逻辑关系清晰； *.五大实施举措均有具体思路与做法，具备一定创新性； *.标准规范引用正确，进度安排合理，保障措施较完善； *.方案整体逻辑清晰，能够结合采购人业务特点，针对性较好。 三、方案内容基本完整，主要评审要素齐全。（**分） *.实施目标基本明确，总体架构无明显缺陷； *.五大实施举措均有涉及，但部分内容偏概念化、细化程度一般； *.标准规范、进度安排、保障措施基本符合要求； *.方案逻辑基本通顺，有一定针对性，但对采购人实际业务结合不够深入。 三、方案内容存在明显不足，部分评审要素覆盖不全。（**分） *.实施目标模糊，总体架构简单； *.五大实施举措仅作概括性描述，缺乏具体实施路径； *.标准规范、进度安排、保障措施内容简略，可操作性不强； *.方案逻辑一般，与采购人业务结合较弱，针对性不足。 四、方案内容粗略，评审要素缺失较多。（*分） *.实施目标、总体架构表述笼统； *.五大实施举措仅简单罗列，无实质性设计内容； *.标准规范、进度安排、保障措施流于形式； *.未体现采购人业务特点，缺乏针对性。 五、方案严重不完整，关键评审要素大面积缺失，内容拼凑痕迹明显，无法满足项目基本实施要求，针对性极差。（*分） 六、未提供方案。（*分） |
| * | 采购需求分析 | **.** | 针对供应商提交的《项目专属需求分析报告》进行评审。采购需求分析须涵盖建设背景、建设目标、建设内容及要求、项目重难点、建设质量风险管控等五大核心内容。根据采购需求分析，结合本项目建设内容的特点进行综合评判。 一、分析全面深入，契合度高，针对性强：（**分） *. 建设背景：能准确把握国家“双高计划”及区域文旅产业发展趋势，对专业群数字化转型的痛点分析透彻，立项依据充分。 *. 建设目标：目标设定清晰合理，能较好地呼应采购需求中关于精品课程、规划教材及教师教学能力大赛等标志性成果的培育要求。 *. 建设内容及要求：对**门课程资源建设、新形态教材开发及教师能力提升等核心任务理解到位，能够结合相关技术标准（如视频制作、数字教材格式等）提出合理的建设思路。 *. 项目重难点分析：能准确识别项目实施过程中的关键难点，如多课程协同开发、教材出版周期把控、校企深度融合等。 *. 建设质量风险管控：针对识别出的难点，提出了较为系统且可行的质量控制与风险应对措施，保障体系完整。 二、分析较为全面，契合度较好，具备一定针对性：（**分） *. 建设背景：能结合相关政策及产业背景，说明项目建设的必要性和意义。 *. 建设目标：建设目标明确，基本覆盖了采购需求中提出的主要建设方向和预期成果。 *. 建设内容及要求：对主要建设内容理解准确，对相关技术规范和标准要求有一定认识，建设思路基本合理。 *. 项目重难点分析：能指出项目实施中可能遇到的主要问题，如进度管理、资源质量把控等。 *. 建设质量风险管控：针对识别出的问题，提出了相应的管理和控制措施，方案总体可行。 三、分析基本完整，契合度一般，针对性不足：（*分） *. 建设背景：简单提及政策背景，对项目建设的必要性有一般性描述，缺乏深入分析。 *. 建设目标：目标描述较为笼统，与采购需求的对应性不够紧密，缺乏标志性成果的明确指向。 *. 建设内容及要求：对建设内容的描述多为对采购需求的简单复述，未能很好地将技术规范转化为具体的实施思路。 *. 项目重难点分析：仅列举了常见的项目管理问题，未能结合本项目“新形态教材”“教师能力提升”等特点进行针对性分析。 *. 建设质量风险管控：提出的管控措施较为通用，缺乏针对本项目特点的专门设计，可操作性一般。 四、分析存在明显欠缺，契合度较低，缺乏针对性：（*分） *. 建设背景：缺乏有效的政策或行业数据支撑，论证不充分。 *. 建设目标：目标模糊，与项目核心任务关联度不高，未体现对标志性成果的重视。 *. 建设内容及要求：对建设内容理解存在偏差，遗漏重要模块或对关键技术指标理解有误。 *. 项目重难点分析：研判不到位，未能识别出影响项目质量的关键因素。 *. 建设质量风险管控：方案粗糙，措施空泛，难以有效保障项目质量。 五、分析内容粗略，契合度差，无实际参考价值：（*分） *. 报告内容空洞，核心模块残缺不全，或大量抄袭模板内容。 *. 对项目建设缺乏基本认知，提出的思路与实际情况脱节。 *. 存在明显的常识性错误，无法满足项目基本需求。 六、未提供需求分析报告，或报告内容与本项目完全无关（*分）。 |
| * | 项目负责人 | *.** | 供应商拟投入本项目的项目负责人*名，负责项目整体策划、组织研发、对接学校需求，协调内容与技术团队等；提供正高级职称或具有*年以上相关经验（提供能清晰显示项目负责人姓名的合同复印件加盖公章，）的得*分，否则不得分。 注：提供清晰的证书复印件或显示项目负责人姓名的合同复印件加盖公章及****年*月至今任意一个月供应商为其缴纳的社保证明并加盖供应商公章，否则不予认可。 |
| * | 服务承诺 | **.** | 投标人需提供本项目的服务承诺方案，其内容应当包括但不限于：*.廉洁从业承诺；*.保密方案；*.服务承诺；*.后期维护体系；*.处罚措施；*.履行义务；*.服务咨询和响应速度； *.服务承诺方案整体规划全面、合理、有针对性、制度明确，描述清晰合理，方案内容全面详实，满足项目需求的得**分； *.服务承诺方案完整具体，有针对性，方案内容可以满足项目需求的得 * 分； *.服务承诺基本完善，有一定的针对性，基本符合项目需求得*分； *.服务承诺有缺漏，缺乏针对性，不能满足项目需求得 * 分； 未提供承诺方案的不得分。 |
| * | 项目团队成员 | **.** | 供应商拟投入本项目的项目团队成员（项目负责人除外） *.教材开发指导编辑（副高级及以上职称）*名； *.课程开发指导专家（副高级及以上职称）*名； *.教学能力指导专家*名：具备副高级及以上职称； 以上人员配备齐全得**分，少*人扣*分，扣完为止。 注：上述人员提供职称证书复印件并加盖供应商公章，否则不予认可。 |
| * | 质量保证措施 | **.** | 投标人根据采购需求提供针对本项目实施工作的质量保障措施，评委针对投标人提供的项目质量管理体系，质量保障措施、质量审查人员、数据资源管理等内容进行评审： 一、质量管理体系完备，管控措施精细，覆盖课程开发、教材编审、资源制作及**诊断全流程。配备的专职质检团队经验丰富，专业对口。数据资源管理规范，对素材标引、版本控制及安全防护有明确规定，能切实保障成果的高质量与合规性，远超采购要求。（**分） 二、质量管理体系清晰，管控措施覆盖主要实施环节，关键节点把控到位。质检人员配置齐全，资质符合要求。数据管理方案合理，能有效保障资源格式规范、内容完整，满足采购需求。（*分） 三、具备基本的质量管理制度，但措施偏通用化，对本项目“新形态教材”“融媒体资源”等特色内容缺乏针对性。质检人员配置基本达标，但专业性一般。数据管理仅做原则性描述，缺乏细化的操作流程。（*分） 四、质量管理体系简陋，管控措施流于形式，缺乏可操作性。质检人员配置薄弱，难以支撑大规模课程同步开发的质量要求。数据管理方案模糊，无法有效保障交付成果的技术规范。（*分） 五、仅提供口号式承诺，无实质制度、流程或人员安排，对采购需求中的质量标准未作响应，存在严重质量风险。（*分） 六、未提供相关方案或内容与本项目无关。（*分） |
| * | 教学核心功能演示验证 | **.** | 技术参数表**及表**中的标“▲”条款的内容，须通过演示进行赋分。 演示采用真实系统进行演示，演示内容要求条理清晰、重点突出、针对性强； 投标人须充分考虑演示条件，如无法顺利完成演示，由投标人自行承担责任。本项目将根据投标人提供的现场演示效果及演示功能响应情况进行评分。相关演示内容按照以下要求顺序演示，总演示时间不超过 **分钟；演示内容如下： 一、对技术参数表**中的标“▲”条款需要功能演示，关于该备、授课功能投标人须在评审现场基于真实线上备授课进行系统实景操作演示，完整展示从备课资源包的构建、资源的结构化展示、在线预览、***使用软件中完成授课的全过程。该功能演示时间不超过**分钟，具体演示内容如下： *.完成演示教学资源结构化展示，可以按课程结构进行分列，便于教学资源的分类和查找。（此项功能均满足的得*分，否则不得分）； *．教学资源在线预览功能（此项功能均满足的得*分，否则不得分）； *.授课资源包的构建（此项功能均满足的得*分，否则不得分）； *.资源包内容顺序修改（此项功能均满足的得*分，否则不得分）； *.使用***软件直接调用资源包进行授课（此项功能均满足的得*分，否则不得分）； 二、针对表**技术参数中“▲”条款的实质性教学能力评价要求，供应商须按要求提供一段人工智能自动分析课堂教学的视频，展示报告生成的过程，演示时间不超过**分钟，并提供该份完整的课堂教学评价报告，报告内容需包含以下*、*、*项内容： *.展示生成报告的过程（该课堂教学评价报告是通过人工智能生成系统自动生成的）；（有报告生成过程的得*分，否则不得分）; *.课堂教学概览（课堂概览、本课亮点、能力增强点、改进建议）；（此项全部满足的得*分，缺项、少项或不符合参数要求的均不得分）; *.课堂教学评估结果：包含以下五个维度（德技融合、职教特色、高质量教学、数字赋能、教师素养）的雷达图和每个维度详细观测点的分析结果和改进意见。（按维度进行评分，每个维度的雷达图和每个维度详细观测点的分析结果和改进意见完整的得*分，缺项、少项或不符合参数要求的均不得分，总分*分；）; *.课堂教学事件分析（加涅*事件时序图，课堂教学的行为时序图）和课堂活动分析等。（此项全部满足的得*分，缺项、少项或不符合参数要求的均不得分）; 注：生成的报告对该技术要求进行点对点应答，必须在引用本招标文件的基础上,进行逐条逐项答复、说明和解释，未提供不得分。 三、演示要求： *.投标人须用真实系统演示，如发现与投标文件不符，造成的后果由投标人自行承担。 *.投标人须提前将现场演示内容录制成视频拷贝到*盘中，视频格式为***； *.要求提供演示*盘*份，投标人于投标截止前密封邮寄（只接受快递公司邮寄，禁止以顺风车或转带等方式递交）至代理公司（邮寄地址：银川市金凤区紫荆花商务中心*座办公楼****室，收件人：张燕霞***********；为了保密，外包装只需标注所投项目名称，无需标注投标人名称，在内包装上标注投标人名称即可），代理公司将邮件原封不动带至评标室，在监控下统一拆封；逾期送达造成的后果由投标人自行承担。 *.投标人须用实物产品（软件或平台）现场录制演示功能（带讲解）。不接受***讲解、视屏剪辑等方式的虚拟演示，一经发现存在虚假演示的情况，将取消其投标资格。 |
| 合计： | ***.** | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
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