宁夏/银川-2026-07-14 00:00:00
| 采购计划编号： | *******(**)****** | 项目名称： | 永宁县教育局****年教师国家培训计划项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | 永宁县教育局****年教师国家培训计划 | 分包类型： | 服务类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | ******.** |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： |
否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： |
是 | 是否适宜由中小企业提供： | 否 |
| 不适宜由中小企业提供的情形： | （三）面向中小企业预留采购份额无法确保充分供应、充分竞争，或者存在可能影响政府采购目标实现的情形。 | 不适宜面向中小企业证明材料： | |
| 报价扣除优惠： | ** | ||
| 是否远程异地评审： | 否 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
*.* 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
*.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
*.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
*.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
*.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
*.* 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| * | / |
三、商务要求
四、技术要求
| 标的清单(服务类) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序号 | 品目名称及编码 | 标的名称 | 服务内容 | 数量 | 单价 | 服务标准及详细要求 | 服务期限 | 备注 |
| * | **********培训服务 | 永宁县教育局****年教师国家培训计划项目 | 永宁县教育局****年教师国家培训计划项目 | * | ******.** | 标的**培训服务：服务标准及详细要求详见附件 | ****年**月**日前完成 | |
采购需求附件：
| 采购需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
五、合同管理安排
合同类型：
服务类
（验收方案附件）：
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 服务类细则类别
| 服务类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| * | 综合实力 | *.** | 供应商在教育部或宁夏教育厅公布的“国培计划”培训资质的院校或机构名录中的单位得* 分，不在名录中的不得分。 注；投标文件提供相关证明材料复印件或截图复印件并加盖供应商公章，否则不予得分。 |
| * | 项目业绩 | *.** | 供应商 ****年以来每具有*个“国培计划”或“省培计划”教师培训项目业绩得 *分，未提供不得分，最多得*分。 注：业绩须提供合同原件扫描件或中标通知书原件扫描件。(响应文件中附完整的扫描件）。 |
| * | 培训成效 | *.** | 供应商 **** 年 * 月 * 日至今，以能够真实反映近年来开展该项目或学科培训获得成效的有效证明材料，包括但不限于学员反馈、新闻报道、教育行政部门考核评价等，每提供 * 个得 * 分，最多得 * 分。 |
| * | 需求分析 | *.** | *.根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。 （*）对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节分析到位，共性需求与个性需求分析透彻，明确掌握培训对象的特点和需求的得* 分； （*）对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节分析一般，共性需求与个性需求分析较透彻，基本掌握培训对象的特点和需求的得*分； （*）对参训对象能力素质水平、学习方式、发展路径、薄弱环节分析不明确，共性需求与个性需求分析不够透彻，未掌握培训对象的特点和需求的得*分。 未提供不得分。 *.供应商须提供中标后针对培训对象开展需求调研的方案。调研方案针对性清晰明确、可行性高得* 分，具有一定的针对性和可行性的得* 分，无针对性、不可性的不得分。 未提供不得分。 |
| * | 目标定位 | *.** | 投标人应根据项目理解提供目标定位方案。 *.定位精准，指向明确，类别细分，注重参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，目标有较强的可测性的得 * 分； *.定位一般，指向较明确，可体现参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，目标有一定的可测性的得 *分； *.指向不够明确，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，目标没有可测性的得 *分。 未提供不得分。 |
| * | 培训形式 | *.** | 根据培训需求提供培训方式方案，以注重实践性培训环节安排，强化教师实践参与，采取参与式、研讨式、案例式、情景式、体验式、任务驱动式等不同方式，增强培训的吸引力和实效性；(培训方式包括但不限于以上内容，供应商可根据实际情况提供培训方案)： *.培训方式多元化，有鲜明特色，安排基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，强化学员互动参与，体现任务驱动、有针对性、实效性强，能够达到采购需求并提出更优化方案的得*分； *.培训方式多元化，安排基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，强化学员互动参与，体现任务驱动、实效性的得*分； *.采用传统培训方式，环节搭配简单，能够完全达到本项目培训目标预期的得*分； *.培训方式单一，或培训方式搭配不合理的不得分。 |
| * | 培训内容课程设置方案 | **.** | *.培训内容： （*）培训内容与培训需求完全切合，紧密围绕培训主题，重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强的得 **分； （*）培训内容比较切合培训的学科及培训需求，能够根据情况列明培训主题、特色，具备一定针对性、实践性的得 * 分； （*）培训内容与培训需求基本切合，有一定的实践性的得 * 分； （*）培训内容设置通用，无法明确培训重点，实践性不强的得 * 分。 无相关内容的不得分。 *.课程设置方案： （*）培训课程计划设置科学合理，课程内容和授课师资配合紧密，贴近教学实际，具有创新培训模式和评价模式,理论性课程与实践性课程安排比例合理且实践性课程比例不少于**%，基地研修、跟岗研修等活动设置科学合理的得 **分； （*）培训课程设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系，理论性课程与实践性课程安排比例比较合理，基地研修、跟岗研修等活动设置比较合理的得 *分； （*）培训课程计划设置较合理，培训模块之间具备逻辑关系较低，理论性课程与实践性课程安排比例合理性较低，基地研修、跟岗研修等活动设置合理性较低的得 *分； （*）培训课程设置不合理，培训模块之间的逻辑关系不清晰，理论性课程与实践性课程安排比例不合理，基地研修、跟岗研修等活动设置不合理的得 * 分。 （*）无相关内容的不得分。 |
| * | 学情管理考核评价 | *.** | 投标人应根据项目服务要求提供考核评价，内容包含不限于学情管理制度、过程性评价细则、终结性评价体系等内容。 *.考核评价体系完整，方式合理，指标设计科学，能够过程性评价与终结性评价相结合，贴合本项目的得* 分； *.方案阐述包含上述模块，考核评价体系、制度编制通用一般，无明显针对性，但能满足基本要求的得 * 分； *.方案编制未能涵盖上述模块，制度、评价体系等要求模糊的得 * 分。 未提供的不得分。 |
| * | 师资团队 | *.** | *.首席专家必须为本单位在职人员，首席专家具有正高级职称的，得 * 分，具有副高级职称的，得 * 分，否则不得分。本项满分为 * 分。（提供首席专家的职称证明（复印件）、聘用协议合同（复印件），未提供或提供不全不得分） *.授课教师专家团队中，具有正高级职称或特级教师人数在 ** 人及以上得 *分，*** 人得 * 分，*人以下得 * 分，没有不得分。本项满分 * 分。（提供相关证书复印件，不提供不得分）。本项满分为 * 分。 *.授课专家培训团队中，中小学学科教研员、一线学科骨干教师及教育管理类师资不低于 **%得 * 分，本项满分为 * 分。 |
| ** | 内部管理制度 | **.** | 根据招标文件采购需求自行撰写内部管理制度方案： 评审小组根据投标人所提供的内部管理制度方案进行综合评议，包括但不限于以下 * 项： ①财务管理制度； ②教师培训管理制度； ③培训管理制度、考勤管理制度； ④学情反馈制度； ⑤项目档案保密管理制度。 以上①*⑤内容每提供一项得*分，以此为基础，以上①*⑤项内容不详实，缺乏完整性得*分，与本项目内容不相符或不提供的得*分。 |
| ** | 跟踪指导方案 | *.** | 投标人应根据项目对学员采用的训后跟踪指导的时间表和工作计划，提供跟踪指导方案。 *、学员训后跟踪指导设计具体，计划明晰，跟踪指导时间明确并安排专人负责，跟踪指导方式有效，利用网络研修平台为教师训后学习提供有效服务，推动学用结合，确保培训实效的得 * 分。 *、学员训后跟踪指导设计、跟踪指导安排专人负责、指导方式基本有效，可以为教师训后学习提供服务的得 * 分。 *、学员训后跟踪指导设计基本合理，安排人员负责跟踪，有指导时间表和基本工作计划的得 *分。 未提供不得分。 |
| ** | 后勤保障 | *.** | 投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案。 *、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境好、教学设备齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件好，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善得*分； *、有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境一般、教学设备基本满足要求，学员食宿条件、医疗卫生条件一般，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度基本健全得 *分； *、培训场地、教学设备和学员食宿条件较差，培训保障无针对性，有组织管理制度但不全面得* 分； 未提供的不得分。 |
| ** | 实践基地合作保障方案 | *.** | 投标人应根据项目服务要求提供教学观摩实践的实践基地保障方案。 *.根据培训项目设置需求有针对性地安排教学观摩实践的实践基地，进行知识技能实践或跟岗研修，实践基地设施设备先进，专业特色明显，实践流程清晰，操控性强，安排与本项目培训学科相对应专业且能力强的指导教师进行跟踪指导的得 * 分； *.能够安排实践教学观摩实践的实践基地，进行跟岗研修，实践基地设施设备基本完善，安排与本项目培训学科相对应专业的指导教师进行跟踪指导的得*分； *、能够安排实践教学观摩实践的实践基地，实践基地设施设备较差，提供指导教师进行跟踪指导的得*分； *、能够安排实践教学观摩实践的实践基地，实践基地设施设备较差，未提供指导教师进行跟踪指导的得 * 分。 未提供的不得分。 |
| ** | 培训特色与创新 | *.** | 投标人应根据项目服务要求提供服务响应与方案创新。阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面均有亮点、亮点突出新颖、特色鲜明、创新之处能够实操落地的，得 * 分； 阐述培训主题设计、课程内容、培训方 式、考核评估、后勤保障等方面有三个以上亮点、特色和创新之处，具备可操 作性的，得 * 分； 阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有两个以上亮点、特色和创新之处，部分内容具备可操作性的，得 * 分； 阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有一个亮点、特色和创新之处且该点不具备可操作性的，得 * 分； 无亮点、特色和创新之处或无相关内容不得分。 |
| ** | 应急预案 | *.** | 投标人应根据项目服务要求，提供出现疫情或不可抗力情形时线下转线上培训方案。 *、投标人服务方案内容与线下培训一致，课程设计、实施有鲜明特色和创新之处，针对性强得*分； *、投标人服务方案内容与线下培训一致，课程设计、培训方案无明显特色和创新之处得*分； *、投标人服务方案内容相比线下培训较差，培训方案的整体和环节的设计通用无针对性得*分； 未提的则不得分。 |
| 合计： | ***.** | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
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