宁夏/银川-2026-06-26 00:00:00
| 采购计划编号： | *******(**)****** | 项目名称： | 银川市金凤区教育局****年中小学实验室、功能室设备采购项目 |
|---|---|---|---|
| 分包名称： | 银川市金凤区教育局****年中小学实验室、功能室设备采购项目（一标段：理化生实验室设备采购） | 分包类型： | 货物类 |
| 采购方式： | 公开招标 | 预算金额 | *******.** |
| 报价方式： | 总价采购项目 | 是否属于技术复杂， 专业性强的采购项目： |
否 |
| 是否为执行国家统一定价标 和固定价格采购项目： |
否 | 是否适宜由中小企业提供： | 是 |
| 不适宜由中小企业提供的情形： | 不适宜面向中小企业证明材料： | ||
| 是否远程异地评审： | 否 | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
二、供应商资格条件
*.* 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照 （或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；
*.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
*.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
*.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
*.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
*.* 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
| 序号 | 合格投标人的其他资格要求 |
|---|---|
| * | 提供《中小企业声明函》 |
三、商务要求
四、技术要求
| 标的清单(货物类) | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 序号 | 品目名称及编码 | 标的名称 | 计量单位 | 数量 | 单价 | 是否进口 | 标的详细参数 | 是否属于节能产品 政府采购品目清单 |
是否属于环境标志产品 政府采购品目清单 |
备注 | ||
| 是否应当实施 政府强制采购 |
是否应当实施 政府优先采购 |
是否应当实施 政府强制采购 |
是否应当实施 政府优先采购 |
|||||||||
| * | **********其他信息化设备 | 银川市金凤区教育局****年中小学实验室、功能室设备采购项目（一标段：理化生实验室设备采购） | 批 | * | *******.** | 否 | 标的**其他信息化设备：银川市金凤区教育局****年中小学实验室、功能室设备采购项目（一标段：理化生实验室设备采购），详见采购需求 | 否 | 否 | 否 | 否 | |
采购需求附件：
| 采购需求附件 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
五、合同管理安排
合同类型：
货物类
（验收方案附件）：
六、评审方法及评审细则
评标方法：
评审细则类别： 货物类细则类别
| 货物类细则类别 | |||
|---|---|---|---|
| 序号 | 评审项目 | 权重分 | 评分标准 |
| * | 投标报价 | **.** | 投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×**。 报价得分保留两位小数点。评标基准价是指满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价。 投标报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价又不能证明其报价合理性的将做无效投标处理。 |
| * | 技术标响应情况（技术指标、参数）价 | **.** | 标“★”项为重要指标、技术参数，其它为一般指标、技术参数： 完全满足招标文件各类设备参数要求的得**分，以此为基础，投标人重要指标、技术参数低于招标文件规定的相应重要指标、技术参数的，每有一项减*分；投标人一般指标、技术参数低于招标文件规定的相应一般指标、技术参数的，每有一项减*分，减完为止。 注：带“★”技术指标、参数需提供加盖投标单位公章的文件予以验证（包括但不限于产品的产品检验报告或产品截图等证明文件，并在投标文件中标注详细页码，经评委审核，不提供相关资料证明视为不满足招标文件要求。 注：对通过虚假技术参数中标者，货到现场验收，验收技术参数与投标文件不符时，采购方有权拒收货、拒付款，并且供货方必须承担相应的法律责任。 |
| * | 产品功能演示 | **.** | 评委根据投标单位需要提供的功能演示的视频进行评分，演示时长不超过**分钟，视频格式为 ***；为确保演示视频的真实性以及视频演示的效果，要求视频演示文件必须画面清晰，演示内容明确，针对本项目专门录制，需包含项目名称、项目编号、录制日期。为保证真实性不允许对视频演示画面进行修改，否则将不认可视频的真实性。 每条完全满足演示要求得*分，部分满足演示要求得*分，未提供的不得分。 *.黑板两侧光能板采用硬度适中的工具均可在板面进行书写，擦除方式具备一键清除和局部擦除，局部擦除可使用板擦和手势对板书进行局部擦除。光能板书写保存后的板书可以上下翻页，也可以通过触摸快捷键，快速预览所有已经存储的板书内容。当点击书写板上的上下翻页时，仅对当前书写板的同传内容进行上下翻页，而不影响另一块书写板的同传界面。 *.实物展台有线连接下，展台软件带动态摆正功能，支持***度任意摆放文搞，软件可以进行自动的旋转调整，保持文字一直都是正向展示。 *.探究平台均支持在既有实验场景内容下进行**/**一键切换，允许用户在**/**环境下利用探究平台提供的各种实验器材进行自由搭建和组合；支持实验场景的个性化设定，支持添加**/**文本、表格、图表、**图片等实验辅助工具。 *.软件需提供微观世界探究模块，资源数量不少于***个，涵盖真核生物、原核生物、病毒和亚病毒、分子与细胞、遗传与进化等知识点内容，包含叶绿体的结构与功能、细胞骨架的形态结构、流动镶嵌模型、钠钾泵跨膜运输**+和*+、***合酶的合成机理、***合酶的水解机理、光反应过程等实验内容。 *.具有通过宁夏智慧作业系统，中学数学、物理学科按时间筛选作业，并基于作业数据开展班级强化训练，练习模式包括共性错题练习、错题变式训练和薄弱点练习，具有根据教师设置的原题得分率及总题量生成对应练习资源。 注：请各潜在投标人自行录制功能演示视频，以*盘形式进行封装，潜在投标人应将视频（视频格式为***，请提前调试好*盘，如遇打不开或损坏由投标人自行承担）存入*盘中（*盘不退）密封好，并在*盘中注明项目名称编号及投标供应商名称，演示内容的产品须与所投产品保持一致，否则视为提交备选方案，本项目不接受备选方案。在投标截止时间前送达指定开标地点，逾期不予接收。 |
| * | 供货进度计划与措施 | *.** | 投标人应提供详细具体可行的供货进度方案；方案中需包含但不限于：*.项目总体供货计划（包括供货计划大纲、分批次供货内容、全周期进度节点、履约保障方案及配套服务内容等）；*.供货专项人员配置方案（人员岗位分工、从业年限、同类项目供货经历等）；*.供货全流程管控与风险防控措施（供货质量目标、供货保障体系、进度管控流程、延期、缺货等突发状况处置预案等）；*.货物仓储、包装、运输、到货清点交接方案（含货物防护、分区存放、运输路线规划、到货核验、缺漏 / 破损处置流程等）。 *.对分批次供货、仓储运输、到场清点、分期交付全流程需求理解透彻，全面梳理设备排产、包装转运、分批到货、入库核验、分期交付全业务流程，精准剖析供货进度重难点、物流延误、货物损耗等现场风险、履约管控核心标准，进度计划表、仓储运输示意图附图规范清晰，完全贴合本项目实验室分批供货实际、契合采购人全部供货需求的得*分； *.对整体供货需求、设备排产交付标准、仓储运输配套保障体系理解深入，完整覆盖设备排产、物流运输、分批到货、入库核验核心内容，供货流程、进度管控逻辑、交付标准分析精准，配套附图规范完整，全面满足项目供货履约需求的得*分； *.能够准确把握项目供货核心需求，覆盖设备排产、物流转运、到场清点、分期交付等主要评审内容，方案分析内容完整、思路清晰，进度附图齐全规范，可较好满足供货履约需求的得*分； *.覆盖供货基础评审核心内容，可完成排产、运输、到货交接基础分析，整体框架完整但内容表述笼统、管控措施深度不足，进度附图齐全但细节简略，仅部分满足供货需求的得*分； *.简单罗列基础供货要求，或直接摘抄招标文件无自主分析、未提供供货进度方案的不得分（* 分）。 |
| * | 安装调试方案 | *.** | 投标人应提供详细具体可行的安装调试方案；方案中需包含但不限于：*.项目总体安装调试计划（含实施大纲、分区施工内容、安装调试进度节点、全流程实施方案等）；*.安装调试人员配置方案（人员岗位安排、从业经历、同类实验室施工经验、资质证书等）；*.安装调试质量控制措施（质量目标、质量管控体系、现场施工管控流程、设备故障、场地受限等突发处置方案等）；*.设备进场、搬运就位、组装布线、调试校准、试运行方案（含设备防护、现场分区施工、软硬件调试、试运行目标、不合格设备整改流程等）。 *.对安装调试、场地布线、实训试运行全流程需求理解透彻，全面梳理设备进场、现场组装、线路布设、软硬件校准、实验室试运行全业务流程，精准剖析安装施工重难点、场地施工风险、调试验收核心标准，平面施工、布线附图规范清晰，完全契合采购人全部需求的得 *分； *.对安装调试、场地布线、实训试运行全流程需求理解深入，完整覆盖设备就位、布线安装、软硬件调试、试运行全流程核心内容，施工流程、调试逻辑、验收标准分析精准，附图规范完整，全面满足项目施工调试需求的得*分； *.能够准确把握项目安装调试核心需求，覆盖设备进场、现场组装、校准试运行等主要评审内容，分析内容完整、思路清晰，施工附图齐全规范，可较好满足安装调试需求的得*分； *.覆盖安装调试基础评审核心内容，可完成设备就位、基础调试、场地施工基础分析，整体内容无缺失但表述笼统、施工方案深度不足，附图齐全但细节简略，仅部分满足施工调试需求的得*分； *.仅简单罗列基础安装要求，或直接摘抄招标文件、无自主施工分析、未提供安装调试方案的不得分（*分）。 |
| * | 设计方案 | *.** | 投标人应提供详细具体可行的设计方案；方案中需包含但不限于：*.项目整体设计规划（设计大纲、各实验室平面布局、水电通风整体设计、施工时序安排等）；*.专业设计团队配置（设计师岗位、校园实验室设计同类项目经验、相关设计资质等）；*.设计质量管控措施（设计效果目标、图纸审核体系、方案修改流程、现场设计变更处置预案等）；*.平面布局、水电通风、效果图全套设计输出方案（图纸规范标准、尺寸校准、现场适配调整、校方意见修改流程等）。 *.对本项目实验室平面布局、水电通风、教学配套设计全流程需求理解透彻，全面梳理场地勘测、平面制图、水电管线设计、效果图输出、方案优化全业务流程，精准剖析实验室设计重难点、现场尺寸适配风险、校方需求匹配标准，全套图纸效果图规范清晰，完全贴合中小学理化实验室教学使用实际、契合采购人全部需求的得*分； *.对项目整体实验室设计需求、水电通风专业标准、教学场地配套设计体系理解深入，完整覆盖平面图纸、水电施工图、教室效果图全流程核心内容，布局逻辑、管线设计、方案优化分析精准，图纸规范完整，全面满足项目设计需求的得*分； *.能够准确把握项目实验室设计核心需求，覆盖场地勘测、平面布局、水电设计、效果图输出等主要评审内容，分析内容完整、思路清晰，全套图纸齐全规范，可较好满足设计需求的得*分； *.覆盖实验室设计基础评审核心内容，可完成基础平面、水电图纸简易分析，整体内容无缺失但表述笼统、设计优化深度不足，图纸齐全但细节简略，仅部分满足设计需求的得*分； *.仅简单罗列基础设计要求，或照搬招标文件、无自主设计分析、未提供全套设计图纸方案的不得分（* 分）。 |
| * | 售后服务 | **.** | 投标人应提供详细具体可行的售后服务方案；方案中需包含但不限于：*.全周期售后总体规划（服务大纲、分阶段维保内容、长效运维计划、配套增值服务等）；*.售后团队人员配置（售后组织架构、维保人员、设备维修从业年限、设备维修资质等）；*.售后质量保障机制（维保服务目标、故障响应体系、定期巡检管控流程、批量设备故障应急处置措施等）；*.设备质保、备件储备、故障维修、回访升级方案（含质保期限、备品备件库配置、上门维修流程、故障整改、年度巡检、系统升级服务等）。 *.对项目全周期维保、应急抢修、备件保障、定期巡检全流程需求理解透彻，全面梳理报修响应、上门维修、备件更换、年度巡检、系统升级全服务流程，精准剖析售后重难点、批量设备故障处置风险、维保服务考核标准，备件清单附图规范清晰、完全贴合中小学实验室长期运维实际，完全契合采购人全部售后需求的得**分； *.对项目整体售后维保需求、各类设备维修标准、校园长效运维保障体系理解深入，完整覆盖故障响应、现场维修、备件供给、定期巡检全流程核心内容，服务流程、响应机制、维保标准分析精准，全面满足项目售后运维需求的得*分； *.能够准确把握项目售后核心需求，覆盖故障报修、上门维修、备件保障、定期巡检等主要评审内容，方案分析完整、思路清晰，维保配套资料齐全规范，可较好满足售后运维需求的得*分； *.覆盖售后基础评审核心内容，可完成基础报修、维修、备件保障分析，整体框架完整但表述笼统、长效运维规划深度不足，配套资料齐全但细节简略，仅部分满足售后需求的得*分； *.仅简单罗列基础售后条款，未针对项目开展深度分析，配套清单附图缺失或不规范，仅少量内容匹配采购需求的得*分； *.简单照抄招标文件售后条款、无自主运维分析、未提供维保清单及配套附图，或未完整提供售后服务方案的不得分（* 分）。 |
| 合计： | ***.** | ||
任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。
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