2026NCZ002226宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心2026年宁夏“区培计划”教师培训项目宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心2026年宁夏“区培计划”教师培训项目二标段的采购需求

2026-06-08

宁夏/银川招标采购

2026NCZ002226宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心2026年宁夏“区培计划”教师培训项目宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心2026年宁夏“区培计划”教师培训项目二标段的采购需求
宁夏/银川-2026-06-08 00:00:00

公告全流程展示

一、采购标段

采购计划编号：	*************	项目名称：	宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心****年宁夏“区培计划”教师培训项目
分包名称：	宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心****年宁夏“区培计划”教师培训项目二标段	分包类型：	服务类
采购方式：	公开招标	预算金额	****.
报价方式：	总价采购项目	是否属于技术复杂，专业性强的采购项目：	否
是否为执行国家统一定价标和固定价格采购项目：	是	是否适宜由中小企业提供：	否
不适宜由中小企业提供的情形：	（三）面向中小企业预留采购份额无法确保充分供应、充分竞争，或者存在可能影响政府采购目标实现的情形。	不适宜面向中小企业证明材料：	不专门面向中小企业的专家论证意见表.***
报价扣除优惠：	**
是否远程异地评审：	否

发起异议

任何供应商、单位或者个人对以上公示的项目采购需求有异议的，可以在招标公告发布之前在线发起异议，并填写异议内容及事实依据，该异议仅作为社会主体对采购需求内容的监督，采购人查询异议内容后，可根据实际情况自行决定是否采纳异议内容。供应商认为采购文件、采购过程、中标或者成交结果使自己的权益受到损害的，应按照《政府采购质疑和投诉办法》规定执行。

二、供应商资格条件

*.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料：

*.* 提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照（或事业单位法人证书，或社会团体法人登记证书），如投标供应商为自然人的需提供自然人身份证明；

*.* 法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；

*.* 提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；

*.* 提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；

*.* 具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；

*.* 提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。

*.供应商在中国政府采购网（***.****.***.**）未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，在“信用中国”网站（***.***********.***.**）未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单。

*.（是/否）专门面向中小微企业：是否

*.合格投标人的其他资格要求：

序号	合格投标人的其他资格要求
*	无。

三、商务要求

采购标的交付（实施）的时间（期限）

保险

涉及采购标的的知识产权归属和处理方式

其他商务要求

采购标的交付地点（范围）

付款条件（进度和方式）

交付标准和方法

四、技术要求

货物类服务类工程类

标的清单(服务类)
序号	品目名称及编码	标的名称	服务内容	数量	单价	服务标准及详细要求	服务期限	备注
*	**********培训服务	宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心****年宁夏“区培计划”教师培训项目二标段	宁夏回族自治区教育装备和校园风险管理中心****年宁夏“区培计划”教师培训项目二标段	*	****.	标的**培训服务：自治区教育系统关心下一代工作专题培训班、全区教育系统中青年干部培训班，具体采购需求详见《招标文件》项目说明和采购需求。	**年月**日前完成。

采购需求附件：

采购需求附件
二标段采购需求.**

六、评审方法及评审细则

评标方法：

最低评标价法

综合评分法

评审细则类别：服务类细则类别

服务类细则类别
序号	评审项目	权重分	评分标准
*	类似业绩	.*	投标人提供***年月至今类似培训业绩的，每提供一个得.分，共*分。注：投标文件中提供合同并加盖投标人公章/电子公章，未按要求提供或所提供材料无法辨认的不得分。
*	培训团队	.	一、师资队伍 .首席专家：分投标人拟派首席专家具有正高级职称的并参与项目指导的得分；拟派首席专家具有副高级职称的并参与项目指导的得分；拟定首席专家为高级以下的不得分。注：投标文件中提供拟定首席专家的职称证及参与项目指导的承诺函并加盖投标人公章/电子公章，未按要求提供的不得分。 .授课教师：分投标人拟定授课教师（除首席专家外）中每有名正高级职称专家的得分，每具有名副高级的得分，加至标准分为止。注：投标文件中提供职称证书并加盖投标人公章/电子公章，未按要求提供的不得分。同一人员不得重复得分。二、项目管理人员：分管理人员不少于人（含人）的得分，否则不得分。注：投标文件中提供人员***年月至投标截止时间内任意一个月的社保缴纳证明并加盖投标人公章/电子公章，未按要求提供的不得分。
*	培训目标	.*	投标人应针对本标段服务要求提供培训目标方案。培训目标定位精准、指向清晰，贴合项目培训核心需求，覆盖教师专业能力、师德素养等提升维度，阶段目标与整体目标完整细化，具备可落地、可量化考核特性的，得分；培训目标定位清晰，覆盖核心提升维度，整体与阶段目标表述完整，考核标准清晰，可精准匹配项目培训要求的，得分；培训目标指向宽泛，维度覆盖不全，目标表述简略，无明确考核标准，仅能贴合部分培训需求的，得分；培训目标定位模糊、内容空洞，无清晰提升维度与阶段规划，不具备考核性，无法匹配项目培训需求的，得分；无相关内容不得分。
*	对象、需求分析及需求调研方案	.	.对象、需求分析：分投标人结合项目目标定位、培训实施经验及学员学情基础，开展参训教师专项需求分析，围绕教师能力现状、学习特征、发展需求、短板弱项等内容制定需求分析。全面、透彻分析参训对象能力素质水平、学习方式习惯、职业发展路径及现存薄弱环节，精准区分学员共性需求与个性需求，分析维度完整、贴合学情实际，完全掌握培训对象核心特点与培训需求的得分；能够完整分析参训对象能力素质、学习方式、发展路径及薄弱环节，清晰梳理共性需求与个性需求，分析内容详实，基本全面掌握培训对象特点与培训需求的，得分；对参训对象能力水平、学习方式、发展短板等内容分析较为模糊，共性与个性需求分析表述简单、维度单一，仅初步掌握基础培训需求的，得分；参训对象学情分析内容模糊、重点缺失，能力短板、发展路径分析不明确，共性及个性需求分析片面、不透彻，未精准把握培训对象核心需求的，得分；无相关内容不得分。 .需求调研方案：分投标人须提供根据采购人的培训需求，针对培训对象开展的需求调研方案。需求调研方案完整全面、逻辑清晰，精准贴合本项目培训目标与参训对象特点；调研流程规范、调研方式丰富具体，具备极强的针对性、科学性和落地可行性的，得分；需求调研方案内容完整，明确阐述调研流程及具体调研方式，贴合项目培训需求，具备针对性与可操作性的，得分；需求调研方案内容简略，调研流程、调研方式描述单一、维度不足，仅满足基础调研需求的，得分；需求调研方案内容笼统、空洞，未明确描述具体调研流程和调研方式，无实操性的，得分；无相关内容不得分。
*	培训内容及课程设置方案	.	投标人应根据项目服务需求，提交培训内容及课程设置方案，具体包括以下方面：（）课程内容设置；（）针对性与实践性；（）培训课程计划；（）创新培训模式及评价模式；（）理论性课程与实践性课程的安排。课程内容设置与项目服务要求高度契合，覆盖全面且重点突出；充分具备针对性，紧密贴合项目实际场景及参训人员需求，实践性内容可直接应用落地；培训课程计划详尽周密，时间、师资与环节安排科学明了；创新培训模式及评价模式新颖有效，能显著提升培训效果；理论性与实践性课程安排全面且比例适宜、衔接顺畅，充分兼顾知识传授与技能提升的，得分；课程内容设置匹配项目服务要求，覆盖全面；具备针对性，符合项目实际及参训人员需求，实践性内容具备可操作性；培训课程计划相对详尽；创新培训模式及评价模式有一定新意，能够提升培训效果；理论性与实践性课程安排全面且比例适宜，衔接流畅的，得分；课程内容设置符合项目服务要求，覆盖主要内容；具备一定针对性与实践性，可满足项目需求；培训课程计划明确，具有可执行性；能够体现创新培训模式及评价模式；有理论性与实践性课程安排的，得分；课程内容设置部分符合项目服务要求，存在遗漏；针对性与实践性与项目需求有差距；培训课程计划不完善；创新培训模式及评价模式体现不足；理论性与实践性课程比例失衡，衔接不畅的，得分；课程内容设置不具备针对性与实践性；培训课程计划混乱；未体现创新培训模式及评价模式；理论性与实践性课程安排比例不能满足项目需求，不具备操作性的，得分；无相关内容不得分。
*	资源建设	.*	投标人应根据项目服务要求提供拟开发和使用的资源清单。课程、案例、网络等各类培训资源储备充足全面、精准贴合教学场景，完全适配本项目培训学科与核心需求，实用性极强的，得分；各类培训资源种类相对齐全、具有适配性，能够贴合本项目培训学科及培训需求，可全面支撑培训开展的，得分；课程、案例、网络等各类培训资源可匹配项目培训学科及需求，能够保障常规培训开展的，得分；各类培训资源储备匮乏、内容缺失，与本项目培训学科及培训需求不匹配，无法支撑培训实施的，得分；无相关内容不得分。
*	培训方式方案	.*	投标人应根据项目服务要求提供相应的培训方式方案，应包含多元化培训模式，及如何进行实践与理论相结合、如何以任务驱动为载体来提升学员的技术技能创新能力等内容，同时要具备信息化手段进行培训过程管理，精准记录教师培训信息，对教师学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。方案包含多元培训模式，深度剖析落实理论实操结合与任务驱动教学，配套完善信息化管理手段，可精准记录学情、科学评价效果、持续跟踪指导，形式新颖、实效性强，全面达成项目培训目标的，得分；方案包含多元培训模式，能够阐述各类培训模式与信息化管理举措，能够落实教学与学情管理要求，形式具有新意，可高效落实培训任务，能够达成项目培训目标的，得分；培训模式种类偏少，仅落实少量信息化管理工作，难以依托任务驱动激活学员学习动力，无法充分调动学员创新能力，仅可完成基础培训流程的，得分；培训方式单一，无创新形式与信息化管理举措，未结合任务驱动与理实结合模式，无法调动学员学习主动性与技能创新能力，无法保障培训质量的，得分；无相关内容不得分。
*	学情管理提供考核评价	.*	投标人应根据项目服务要求提供考核评价，内容包含不限于：（）班级管理制度；（）学情管理制度；（）过程性评价细则；（）终结性评价体系。完整涵盖班级管理、学情管理、过程性评价、终结性评价全部模块，评价体系架构完善、实施方式规范、考核指标科学细化，深度融合过程与终结评价，高度贴合本项目培训需求的，得分；配齐全部考核评价模块，体系架构相对完整、有明确的指标设置，能结合双重评价模式，贴合项目培训场景，能适配项目考核需求的，得分；配齐全部考核评价模块，评价制度与指标表述笼统，双重评价融合不足，仅可支撑简易考核工作的，得分；考核模块缺失，管理制度、评价体系及评分细则表述含糊，无完整考核框架，无法开展标准化考核工作的，得分；无相关内容不得分。
*	跟踪指导方案	.*	投标人应根据项目对学员采用的训后跟踪指导的时间表和工作计划，提供跟踪指导方案。训后跟踪指导设计详实具体，工作计划清晰细化，指导时间明确，专人专项负责跟进，依托网络研修平台开展有效指导服务，切实推动学员学用结合、落地应用，全面保障培训实效的，得分; 训后跟踪指导设计相对完善，专人专职开展跟踪工作，指导方式贴合培训需求，依托网络平台提供完整训后服务，可有效助力学员学以致用的，能够保障培训效果的，得分; 具备指导时间表与工作计划，明确专人承担跟踪任务，方案框架相对完整的，得分; 学员训后跟踪指导设计不够规范，负责跟踪人员安排不详细，有指导时间表和工作计划安排，但内容表述含糊的，得分；无相关内容不得分。
**	实践基地保障方案	.*	投标人应根据项目服务要求提供教学观摩实践的实践基地保障方案。根据培训项目设置需求有针对性地安排教学观摩实践的实践基地，进行知识技能实践或跟岗研修，实践基地设施设备先进，专业特色明显，实践流程清晰，具备操控性，安排与本标段培训学科相对应专业的指导教师进行跟踪指导的，得分；根据培训项目设置需求安排教学观摩实践的实践基地，进行知识技能实践或跟岗研修，实践基地设施设备完善，实践流程具有操作性，有相对应专业的指导教师进行跟踪指导的，得分；能够安排实践教学观摩实践的实践基地，实践基地设施设备相对健全，能够提供指导教师进行跟踪指导的，得分；能够安排实践教学观摩实践的实践基地，实践基地设施设备缺失，不能满足本次采购需求，提供指导教师进行跟踪指导的得分；未提供的不得分。
**	后勤保障方案	.*	投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案。有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施、教学环境好、教学设备齐全、学员食宿环境优越、具备医疗卫生条件、提供参训人员意外保险、经费预算安排规范科学、培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善的，得分；有能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学设备齐全，学员食宿明亮卫生，具备医疗卫生条件、提供参训人员意外保险、经费预算安排规范，培训安全、考勤等相关组织管理制度健全完善的得分；拥有固定独立、可足额容纳参训人员的食宿等生活设施；教学环境、教学设备适配当期培训使用需求；学员食宿条件达标够用，统一投保参训人员意外险；培训安全、考勤等关键组织管理制度全部建制到位的得分；培训场地、教学设备和学员食宿条件简陋，培训保障无针对性、提供参训人员意外保险、有组织管理制度但不全面的得分；未提供的不得分。
**	培训特色与创新内容	.*	投标人应根据项目服务要求提供服务响应与方案创新。阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面均有亮点、亮点突出新颖、特色鲜明、创新之处能够实操落地的，得分；阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面有三个以上亮点、特色和创新之处，具备可操作性的，得分；阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有两个以上亮点、特色和创新之处，部分内容具备可操作性的，得分；阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面只有一个亮点、特色和创新之处且该点不具备可操作性的，得分；无亮点、特色和创新之处或无相关内容不得分。
**	应急方案	.*	投标人提供应急管理制度、突发事件应急处置预案、措施：应急管理制度健全完善，突发事件处置预案完整规范，处置流程清晰严谨，各环节时间节点精准明确，可全面应对各类突发状况、保障培训安全开展的，得分；应急管理制度齐全，突发处置预案内容完整，流程安排规范，关键时间节点设置完整，能够应对培训期间突发情况的，得分；应急制度与预案内容表述偏差、内容不够完善，节点规划不清晰，仅能适配基础突发服务场景的，得分；缺失应急管理制度与处置预案，无突发处置流程及有效的应对措施，无法应对培训突发状况的，得分；未提供的不得分。
合计：		*.

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