【金华市学前教育宣传月②】金东区实验幼儿园根植自然沃土的真实成长

以野趣之姿，育完整童年

面对越来越多的幼儿过早接触电子屏幕、感官体验弱化、专注力下降，幼儿园坚信：让孩子在真实劳作和户外游戏中扎根，是最好的“防屏剂”。

所谓 “野趣”，不是简单的户外活动，而是一种回归本真的教育姿态。幼儿园让孩子在土灶区升起人间烟火，在农场里种下希望种子，在动物园温柔照料生命，在游戏中探索各种材料的作用，让指尖触摸泥土，让鼻尖萦绕炊烟，让目光见证生命从萌芽到成熟。以自主游戏、土灶劳作、农场种植、动物照护四大核心阵地为野趣课程载体，幼儿园重建幼儿与自然、食物、生活和同伴的深度联结，在真实劳动和真游戏中滋养耐心、责任、合作与感恩。

（一）自主游戏：自由探索，释放天性

幼儿园是浙江省第一批安吉游戏实践园，自****年开始探索实践自主游戏。幼儿园打造了开放、自然、低结构的户外游戏场，让孩子在草地、沙水、林间、坡地间自主选择、自主玩伴、自主玩法。

奔跑攀爬、搭建探索、合作游戏、创意表达……在无拘无束的户外时光里，孩子们充分释放童真天性，锻炼体能与勇气，提升社交、创造与问题解决能力，让童年在自由中野蛮生长、向阳舒展。这里没有标准答案，只有无限可能；没有电子屏幕，只有真实的阳光与风。

（二）土灶劳作项目：烟火气里的完整探究

幼儿园实行大班幼儿以班级为单位、两周一次轮换制。在连续**天的自主劳动中，幼儿全程负责自制中餐——从擦洗灶台、清洗、择菜、切配，到生火、添柴、翻炒、调味，再到餐后清洗锅碗、清扫场地，完整经历“准备—制作—整理”全流程。活动后，幼儿用绘画、照片、符号记录发现与收获，让每一次劳动经验都被看见、被梳理。

（三）农场种植项目：生命节律中的深度学习

幼儿园在教学楼顶设有大型空中农场，为每个班级开辟专属“责任田”。每学期伊始，教师组织“种什么”民主投票会，幼儿画图讨论、贴纸表决，自主决定种植内容。当菜叶出现虫洞，孩子们主动讨论解决方案，制作稻草人、搭建防护网，自发轮值“菜地小卫士”。

幼儿园还有个百果园，蔬果成熟后，幼儿亲手采摘，并自主发起“小鬼当家”市集售卖活动：自主定价、吆喝叫卖、礼貌交易。售卖所得全部用于购买下一季种子与农具，形成“种植—守护—收获—售卖—再种植”的完整劳动经验链。在这一过程中，数学认知、语言表达、社会交往与主人翁意识全面发展，幼儿真正成为自然与生活的小主人。

（四）动物照护项目：温柔陪伴里的责任担当

小羊、小兔是幼儿园的“明星成员”，各班轮流担任一周的“小小照料员”，和父母一起去户外拔草、到菜场采购动物喜欢的食材，带到幼儿园喂养。兔妈妈生产时，幼儿主动铺窝、值守、清理垫料。自羊妈妈分娩后，孩子们学着冲调羊奶、用奶瓶喂养、测量身高体重、记录生长变化，细心观察小动物的饮食偏好，感受生命的珍贵和美好。

在日复一日的照料中，孩子们懂得：爱不是口号，而是每天的惦记、坚持与责任。共情力、同理心与生命关怀意识在陪伴中悄然养成。

野趣教育立足真实生活场域，深度融合德、智、体、美、劳五育理念：

（一）以动启智。泥土的粗糙、果实的香甜、火焰的温热，充分调动视、听、触、味、嗅多种感官，让认知更立体鲜活。

（二）以动健体。奔跑、攀爬、生火、播种、搬运，全面锻炼动作协调性与力量耐力，培养不怕困难的意志品质。

（三）以动润德。从自主游戏中的合作，到照料作物与动物，再到分享美食，学会尊重、珍惜、友善、互助。

（四）以动育美。土灶农耕承载传统生活智慧，在劳作中感受时序之美、生活本真之美，涵养质朴向上的审美。

（五）以动促长。在草地、沙水、林间、坡地自由选择、自主玩伴、自主玩法，释放天性，锻炼社交、创造与问题解决能力，让童年在自由生长中迸发出生命的力量。