| 单位名称 | 乐清市翁垟第二小学 | 法定代表人 | 黄锋 |
| 住所 | 乐清市翁垟街道镇北大街***号 |
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.* | 期末数（万元） | ***.* |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 乐清市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我校共有**个班级，****名学生。学校现有在编在岗教师**人，其中专任教师**人。我单位在黄锋校长的领导下，认真贯彻有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）教师队伍建设学校精准对接不同层次教师的专业发展需求，积极搭建学习、研究与反思平台，鼓励教师主动提升自我，持续强化教师职业道德素养与专业教学能力。同时，健全名师及各层次骨干教师梯队培养机制，稳步推进教师队伍结构化优化。****年，我校教师队伍建设成效显著，新增高级教师*人、一级教师*人、新锐教师*人、教坛新苗*人。（二）五育并举落实学校始终坚守立德树人根本任务，坚持五育并举理念，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系，为学生终身发展和幸福成长筑牢根基。****年，学校聚焦学生日常行为规范养成，细化德育管理制度，扎实推进“童味星级少年”评价制度落地实施，同时打造“小松鼠广播站”特色德育阵地，切实将德育工作融入校园生活。在劳动教育方面，严格落实“新时代劳动教育”相关要求，丰富劳动实践内容。此外，高度关注学生身心健康，精准筛查心理危机学生，通过个体辅导与团体辅导相结合的方式，为学生心理健康保驾护航。（三）校园文化打造****年，学校以物质文化建设为抓手，不断优化校园文化环境。通过更换学校宣传栏、墙面画框等设施，深入践行“童味校园”建设理念，精心挖掘校园文化内涵，让每一处楼梯、每一面墙壁都承载教育意义、诉说校园故事，营造出浸润式、有温度的校园文化氛围，实现环境育人与文化育人的有机融合。（四）硬件设施完善为进一步提升办学保障能力，****年学校重点推进硬件设施升级改造工作。新增开设学生食堂，同步采购一批全新厨房设备，切实保障学生用餐需求与饮食安全。同时，完成变压器扩容工程，并新增变压器至食堂的专用线缆，有效解决用电负荷问题，为学校各项工作的有序开展提供了坚实的硬件支撑。（五）学校特色培育在前期三年课程开发的坚实基础上，学校持续深耕特色课程建设，不断丰富“暖记忆”课程群内涵，以课程为载体传递育人温度。学校着力推进“暖记忆”课程落地，引导教师开展暖心教研活动，践行暖心服务理念，构建和谐融洽的师生关系与教研氛围。在教学特色打造上，重点推进非遗课程群建设，其中翁垟鱼灯课程作为核心特色课程，成为学校传承非遗文化、培育学生文化自信的重要抓手。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）硬件设施学校教学楼始建于****年，因建成年代久远，设施老化问题突出，墙面脱落现象严重，不仅影响校园整体环境风貌，也存在一定安全隐患。同时，受建筑规划年代限制，教室使用空间及学生公共活动空间普遍狭小，难以满足当前学生日常学习、课堂互动及课后活动的需求，在一定程度上制约了教学活动的灵活开展和学生综合素质的全面发展。（二）教学工作部分学科存在师资数量偏少的情况，教师团队协作力度不足，教学资源共享渠道匮乏，教研合作对象单一，导致教师难以依托集体力量拓宽专业成长路径，个人教学能力提升受限。（三）文化建设学校文化建设缺乏系统性主题规划，各项文化活动与建设内容呈现碎片化、零散化特征，尚未形成层次分明、内涵连贯的文化育人体系。（四）德育评价学校虽已构建相对完善的德育评价机制，但在落地实施环节仍存在短板。评价标准的实操性不足，部分指标过于宏观抽象，缺乏量化支撑和具体评判依据，导致教师在执行过程中难以精准把握，出现评价尺度不一、流于形式的情况。 |
| 四、下一步打算 | 结合****年学校工作开展成效及现存短板，为持续提升办学质量、夯实育人根基，下一步学校将聚焦以下三方面重点工作推进落实：*.攻坚校舍改造，升级硬件保障针对现有教学楼老化、空间不足等问题，系统规划校舍改造工程，重点推进墙面翻新项目，消除安全隐患，改善教学与活动环境。同时，以满足教育教学需求为导向，持续完善硬件设施建设，在现有食堂、电力改造基础上，查漏补缺，逐步更新老化教学设备。*.激活教师动能，凝聚团队合力健全教师激励机制，通过优化考核评价、搭建成长平台、强化人文关怀等举措，充分调动广大教师的工作积极性与主动性。聚焦教师专业成长，引导教师树立终身学习理念，常态化开展教研交流、课题研究、技能培训等活动，培育教学研究意识与能力。着力营造和谐向上、互帮互促的工作氛围，进一步完善名师与骨干教师梯队培养机制，推动教师队伍整体素养稳步提升。*.深耕课程建设，彰显办学特色以课程建设为核心，持续优化课程体系，在深耕“暖记忆”课程群、非遗课程群的基础上，不断丰富课程内容、创新实施形式，提升课程育人实效。重点推进新时代*.*版“童味教育”办学特色建设，将“童味”理念深度融入课程设计、校园文化、德育实践等各环节，细化特色建设路径，打造具有辨识度与影响力的教育品牌，让“童味教育”成为学校高质量发展的核心竞争力。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
