| 单位名称 | 乐清市虹桥镇第五小学 | 法定代表人 | 林菁 |
| 住所 | 乐清市虹桥镇南阳村 |
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 乐清市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 时光荏苒，书香浸润童真岁月；岁月如歌，匠心浇灌成长之花。****年作为学校第五轮三年发展规划的开局之年，虹桥镇第五小学（以下简称“我校”）锚定“创办有品位的农村优质品牌学校”总目标，秉承“养正修能”办学理念与“勤读力耕修德明志”校训，在上级教育主管部门的悉心指导与社会各界的鼎力支持下，深耕内涵发展，破解发展难题，圆满完成规划第一年各项既定任务，为三年发展蓝图筑牢坚实根基。一年来，全校教职工凝心聚力、实干笃行，始终以教学为核心、以安全为底线、以育人为根本，让每一颗童心在百年文脉浸润的校园中绽放光彩。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建引领民主管理筑牢发展根基（一）深化党建品牌建设紧扣规划“骊珠先锋，正能领航”党建品牌创建目标，强化支部规范化建设，严格执行“三会一课”制度，每月召开*次党支部大会，每季度开展*次党课教学，固定支部活动日常态化开展主题党日活动。深耕“正能支部、正能队伍、正能课程、正能校园文化”四大建设，围绕“廉洁从教服务学生”主题推进“清廉学校”创建，成功获评温州市引领型清廉学校。扎实推进“双培养”工作，将骨干教师培养成党员、将党员培养成教学骨干，党建与教育教学深度融合。（二）厚植思想理论根基组织全体教职工通过集体学习、个人自学、专题研讨、集中宣讲等多种形式，深入学习贯彻二十届四中全会精神及全国教育大会精神，将“养正修能”办学理念与核心精神深度融合，以先进思想武装头脑、指导办学实践，推动精神内涵转化为育人实效。（三）规范民主治理机制严格落实“三重一大”决策制度，对制度建设、基建采购、干部任用等重大事项经党支部委员会集体研究决策。成立依法治校领导小组，修订完善《虹桥五小内控管理制度》《教职工考评办法》，突出过程评价与发展评价导向。强化校监会监督职能，每季度召开校务监督委员会例会，健全校务公开制度，确保公开留痕。初步搭建校级数字化办公平台，提升管理信息化水平，全年无违法违纪责任事故，营造风清气正的治理环境。二、德润校园育德于行擦亮德育品牌（一）构建“骊珠”特色德育体系以规划“正能启航·骊珠少年”德育品牌建设为核心，深挖百年“骊珠书院”文脉资源，开发《骊珠·入学第一课》特色课程，将养成教育、红色基因、心理健康等六大主题融入其中。以周一晨会为阵地，累计开展“德育小课堂”**场次，探索“一品牌、三路径、六主题”育人模式，实现德育与五育有机融合，获师生广泛认可。（二）丰富德育实践载体完成“少先队标准化队室”建设，组建“骊珠之声·红领巾广播站”并常态化运行，传递校园正能量。初步建构儿童友好校内外德育实践基地，组织学生参与红色教育基地研学、法治情景剧比赛等活动。大队部有序开展队课**节，培养发展少先队员***人；班主任导师团开展经验分享活动，*名班主任在乐清市级及以上德育类赛事中获奖。全年组织集体类比赛*次，高质量举办校园艺术节、田径运动会等活动，让德育在实践中落地生根。三、教学为主质量提升夯实育人核心（一）深化课程体系建设严格落实国家课程计划，修订完善学校课程规划，推行选课走班制，开发开设**门以上深受学生喜爱的校本课程，涵盖名著阅读、艺体特长、劳动实践等多个领域，年末开展校本课程成果展示活动。聚焦“德养正、心养正、行养正、修学能、修艺能、修智能”六维目标，优化课程设置，确保课程占比符合省市规定。（二）抓实教学常规管理开展开学、期中、期末每月一次教学常规检查，覆盖教案、听课记录、学生作业等，加大早读与课堂巡视力度，保障教学秩序。学校领导班子分组深入课堂，全年完成听课**节、评课**节，助力教师优化教学方法；组织教学能手评选、新教师亮相课等活动，聚焦小学学段特点开展多学科授课展示。举办为期一周的“规范书写，提升素养”优秀教案、作业展评活动，培育良好教风学风。开展集团校教学交流活动**次，**位教师参与其中；圆满完成*次上级部署考试组织工作，规范命题、监考、阅卷全流程，通过质量分析会推动提质增效。严格落实国家教育资助政策，完成**名学生信息上报与资助金发放；成立控辍保学专项领导小组，确保目标达成。（三）推进教学改革创新制定学校质量提升方案，实现教学质量正增值。确定*个学科开展“学教评一致”教学改革研究，设立*个实验班推进“目标驱动，评价先行”学习方式变革项目。开展跨学科学习活动*项，打破学科壁垒，培养学生综合素养。深化“双减”政策落实，推行“一科一辅”，研发校本作业，实行分层设计与全批全改，班主任统筹作业量，确保学生每日书面作业平均完成时间不超过**分钟，落实作业熔断机制（**:**到点即停）。（四）优化课后服务供给结合规划要求，将课后服务与素质拓展、社团活动有机结合，开设多样化自选课程，满足学生个性化需求。课后服务学生及家长满意度达**%以上，成为学生成长的“第二课堂”。四、强健体魄砥砺意志促进全面发展（一）完善体育课程实施制定《虹桥五小每天综合锻炼*小时工作方案》并严格落实，按照国家课程标准开齐开足体育课，保障学生每日*小时校园体育活动时间。开设篮球、足球、羽毛球、田径等课程，学生体能测试达标率超**%，体质健康优良率达**%以上、合格率达**%以上。（二）丰富体育赛事活动组建足球队、羽毛球队等体育社团，每年举办田径运动会，积极组织学生参与各级各类体育比赛，斩获乐清市中长跑比赛团体二等奖，乐清市田径运动会个人银牌一枚，垒球第四名等成绩。赛事参与不仅提升了学生体育素养，更增强了团队合作精神与拼搏意识。五、以美育人向美而行涵养审美素养严格落实国家课程标准，开齐开足音乐、美术课程，组建艺术团、舞蹈队、口风琴乐队等社团。组织校园书法比赛、艺术节、绘画大赛等活动，搭建“骊珠之星”展示平台；积极参与上级艺术类赛事，合唱队、管乐队分获区级三等奖。全年学生参加乐清市级体艺类比赛获奖**人次以上，提升学生审美与艺术素养。六、劳育赋能以劳树德打造特色品牌秉持“以劳树德、以劳增智”理念，落实规划“四全两翼”劳动教育模式。开发打造“蔬菜园”“向日葵园”两大劳动基地项目园，组织学生参与校园绿化、大扫除等日常劳动。开展“劳动周”主题活动，推广“骊珠·家庭劳动小达人”打卡计划，**%的学生积极参与打卡。在上级劳动教育成果展示中，“手绘、扎染”主题工作坊获一致好评，通过实践培育学生正确劳动价值观。七、抓好教研深化改革助力教师成长（一）搭建教研成长平台采用“走出去、请进来”策略，邀请教育专家开展专题讲座*次，选派近**人次教师参与各类培训，教师每学年参与培训获得**学时的比例达***%。开展“三维五化”教师校本专题研训*次，落实“三环五步”教研活动*次，形成“个体研修*组级研修*校本研修”三级体系。（二）强化梯队培养建设实施“青蓝工程”，完善教师梯队培养与激励机制，每位教师制定个人三年发展规划。成立班主任导师团，开展业务培训与经验分享。引入温商会教育基金，成立奖教基金，激励教师成长。（三）丰硕教研成果产出本年度完成多项各级课题结题与立项工作，*人获乐清市级教学规划课题二等奖，*人获乐清市级党建课题二等奖，*人获乐清市级教学课题三等奖。教师参与各类赛课与评选成绩显著，累计***人次获乐清市级及以上论文、案例、技能等奖励，其中*人获评乐清市“名校长”，*人获评乐清市级“优秀班主任”，*人获评学区级“优秀教师”，*名教师获学生赛事温州市指导奖。八、后勤排忧保障得力优化办学条件（一）强化服务保障秉持“全心全意服务师生”原则，后勤人员坚守岗位、随叫随到，为教育教学提供可靠保障。健全校园绿化维修、公物领用登记等规章制度，使后勤工作制度化、规范化、科学化。（二）规范财务管理依法规范财务管理，严格执行资金使用审批与计划制度，坚持专款专用、精打细算，提高资金使用效率。（三）改善办学环境完成校园不动产权属登记，实施配电房升级维修工程，顺利办理法人变更等手续，年末完成校园各大硬件设施全面检查工作。同时推进“主题式走廊文化”建设，打造学科长廊、安全专廊、劳动教育专廊等，优化校园育人环境。九、以人为本安全护航筑牢安全防线扎实开展安全教育，通过国旗下讲话、主题班会、校园宣传栏等载体，普及交通安全、防踩踏、防溺水等知识；组织消防疏散、防震避险等应急演练。借助班级家长群、《致家长一封信》等渠道开展安全宣传，邀请法治副校长开展法治安全教育报告。落实规划“民生实事”重点项目，将安全管理纳入常态化工作，筑牢校园安全防线。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）教学改革深度与成果显现不足。虽推进“学教评一致”改革并设立实验班，但范围有限，跨学科学习仅开展*项，未形成体系化、常态化的教学创新生态。教学质量“正增值”缺乏具体数据佐证，改革成效的量化体现与辐射推广有待加强。（二）师资队伍建设仍需提质。教师培养体系虽已搭建，但高层次、标志性成果偏少，仅有*人次获个人综合性荣誉，骨干教师影响力有待提升。教师参与培训虽达***%，但培训的针对性与转化效率需进一步优化，以更好支撑课程改革与质量攻坚。（三）特色品牌内涵需持续深化。“骊珠”德育与劳动教育品牌已初步构建，但课程化、序列化程度不够，品牌活动的深度与影响力有待拓展。德育实践基地初步建构，但校外资源的系统整合与常态化利用机制尚未健全，品牌特色转化为育人优势的路径需更清晰。（四）管理精细化与数字化水平有待提升。校级数字化办公平台“初步搭建”，信息化管理应用层次较浅，未能深度融合于教育教学、评价反馈等核心环节。过程性评价与发展性评价导向已明确，但具体操作标准和数据支撑体系尚不完善。 |
| 四、下一步打算 | （一）深化教学改革，驱动质量突破。扩大“学教评一致”改革学科覆盖面，系统设计并常态化开展跨学科主题学习。强化教学质量监测与数据跟踪分析，建立“增值评价”模型，以实证数据引领教学改进，培育并推广本土化课改案例。（二）优化师资培养，激发队伍活力。实施“名师领航”计划，重点培养骨干教师冲击更高层次荣誉与成果。深化“青蓝工程”，推行订单式、工作坊式校本研修，提升培训精准度与实践转化率。完善奖教基金使用机制，加大对教学创新、育人成果的激励。（三）凝练特色品牌，增强育人实效。系统开发“骊珠”德育系列校本课程，推动六大主题课程化、序列化。深化“四全两翼”劳动教育，拓展校外实践基地，完善家校社协同机制。举办品牌成果展示周，提升特色活动的辐射力与影响力。（四）推进智慧管理，提升治理效能。升级数字化办公平台，推动其在教学管理、教师发展、学生评价等场景的深度应用。完善过程性评价指标与数据采集办法，探索学生成长数字档案。加强后勤信息化建设，提升服务响应速度与资源配置效率。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。****年**月**日，完成章程审批。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
