| 单位名称 | 乐清市大荆镇第一小学 | 法定代表人 | 金建岳 |
| 住所 | 乐清市大荆镇环城北路***号 |
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.* | 期末数（万元） | ***.* |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 乐清市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 乐清市大荆镇第一小学始建于****年，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校。学校现拥有印山和雁东两个校区，共设**个教学班，在校学生****名。在编教师***人，其中高级教师**人，乐清市级及以上骨干教师**人（含乐清市及以上教坛新秀**人、名师名校长*人），师资力量雄厚，梯队结构合理。印山校区占地面积****㎡，建筑面积*****㎡，绿地面积****㎡，绿地覆盖率达**%。校内教育教学设施齐全，建有****环形塑胶跑道、标准篮球场及室内体育馆，教学器材设备均按省*类标准配置，办学条件优良。近年来，学校秉承“齐贤”办学理念，坚持以德育为核心、以教学为中心，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，在科学教育管理、优化教师队伍、提升学生素养、繁荣校园文化等方面持续发力，初步形成了规范化且具有一定影响力的农村小学办学格局。学校的办学成效得到了上级主管部门的肯定和社会各界的广泛赞誉。近年来，学校荣获了包括全国足球特色学校、浙江省现代化学校、浙江省健康示范校（银牌）、温州市办学水平二级学校、温州市中小学党建工作示范校、温州市创客基地、乐清市文明校园、乐清市校本研修优秀单位等多项荣誉。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、坚持党建引领，筑牢发展根基学校始终把政治思想工作摆在首位，找准党建工作与教育改革发展的契合点，以高质量党建引领学校各项事业高质量发展。（一）强化红色领航，锻造过硬班子队伍。 坚持党对学校工作的全面领导，将党建工作深度融入教育教学管理全过程。严格落实“三会一课”、主题党日等制度，通过理论学习中心组学习、行政干部述职评议等方式，持续提升班子成员的政治素养与管理能力。以务实的作风抓班子、带队伍，健全管理运行机制，形成了团结协作、执行力强的领导核心，为学校发展提供坚强组织保障。（二）创建党建品牌，引领区域教育共富。 结合学校实际，创新开展“红色领航，教育共富”党建品牌创建活动。依托“互联网+”义务教育平台，与仙溪一小、仙溪二小建立常态化结对共建机制，通过同步课堂、线上教研、打磨精品课送教等形式，实现优质教育资源的共建共享。一年来，累计开展同步课堂四十余节，线上线下联合教研二十余次，有效促进了区域内教师专业成长和教学质量提升。（三）推进清廉学校建设，涵养风清气正生态。 积极打造“清廉校园”文化品牌，将清廉教育融入师生日常。建设清廉文化宣传走廊，设置廉洁教育专栏，“营造抬头见廉、低头思廉”的浓厚氛围。结合师德师风建设，开展廉洁从教承诺、警示教育、师德标兵评选等活动；面向学生，通过主题班会、廉洁故事宣讲、廉洁书画作品展等形式，让清廉意识根植于心。学校管理坚持公开透明，校务、党务及时公示，主动接受师生监督，营造了风清气正的育人环境。二、创新德育实践，培育时代新人学校积极探索“全景德育”新模式，坚持科学管理与育人实践深度融合，构建全方位、立体化的德育体系。（一）优化育人环境，浸润学生心灵。着力打造品质校园，建设“文化长廊”“文化楼道”“开放阅读区”等环境文化体系，长廊展示校园小名家风采和学生作品，楼道定期更新书法、剪纸、活动摄影等专题内容，让每一面墙都会说话、每一个角落都能育人。依托温州市少儿图书馆分馆，常态化开展读书讲故事、名家进校园等系列读书活动，营造浓郁书香氛围，以环境文化滋养学生成长。（二）搭建活动载体，丰富德育路径。通过“印山舞台”“红领巾广播站”等平台搭建文化展示场域，让每个孩子都有展示才艺、树立榜样的机会。充分发挥校园节日的育人功能，以“读书节、科技节、艺术节、体育节、数学节、英语节”六大节日为载体，将德育融入丰富多彩的校园活动之中。同时，结合重大节日节点，整体筹划育人活动：三月学雷锋、四月祭英烈、五月劳动教育、六月端午习俗与毕业典礼、九月入学礼与尊师活动、十月爱国教育与入队仪式等。常态化开展“爱心小天使”“印山小主播”“家乡代言人”等公益活动，每月两次活动，丰富课余生活，培育责任担当。形成了“节日有主题、月月有活动、人人都参与”的德育格局，学生在丰富多彩的活动中展示才艺、发展特长，在潜移默化中涵养品德、提升素养，实现德育与智育、体育、美育的有机融合。（三）完善评价体系，培育“小贤士”。围绕“小贤士”育人文化，将一日常规融入德育评价，编制常规歌诀，实行小组手册打分、积分争章，引导学生养成良好习惯，提升德育素养。创新推出“贤雅班级”评比，从班级文化、卫生纪律、文明礼仪、活动参与等方面进行综合考评，每周评比、表彰，营造比学赶超的良好氛围，实现个人成长与集体建设的双向促进。每学期评选“见贤思齐少年”和“贤雅班级”，隆重举行颁奖典礼，发挥榜样引领作用。（四）强化体育特色，促进身心健康。以足球、篮球为特色开发校本课程，重新规划大课间活动，上午开展广播操+跑操，下午分年级进行接力、跳绳、足球、篮球等专项练习，并引入竹竿舞等传统体育项目，丰富活动形式，激发学生运动兴趣。学生体质健康水平持续提升，在乐清市体育运动会中，我校运动健儿奋勇拼搏，取得团体第八的可喜成绩，多个项目实现历史性突破。（五）凝聚育人合力，构建协同格局。积极开展家长学校活动，举办“印山讲堂”，邀请专家、优秀家长开展专题讲座，向家长传播先进教育理念。建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、家长开放日等形式，让家长走进校园、走进课堂，充分发挥家校共育在教育教学工作中的作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人新格局。三、深化教学改革，提升教育质量学校坚持以教学为中心，以教研为抓手，不断深化教育教学改革，在常规落实中求扎实，在教师成长中求突破，在课程建设中求特色，全面提升育人质量。（一）抓实常规管理，在平时落实中提质量。推行“推门听”“随手翻”“重监控”三位一体精细化管理。推门听课重点关注新教师日常课堂教学行为，及时把脉问诊、指导提升，帮助新教师尽快站稳讲台；随手翻定期检查教师备课计划、听课笔记、作业布置与批改情况，发现问题当场沟通、及时纠正，将常规管理落在平时、抓在细微。加强教学过程监控，一二年级推行游考评价，三至六年级实行期末质量测评，结合作业检查与后**%学生辅导，实现全过程质量管理。近年来，教学质量稳步提升，四、六年级统考成绩均高于学区平均分。（二）抓实教师培养，在专业成长中强队伍。构建分层分类的教师培养体系，通过名师引领、同伴互助、自我反思等多种途径，助力教师专业发展。充分发挥周卫荷等名师工作室的辐射带动作用，常态化开展听课评课、主题研讨、经验分享等活动，形成“骨干引领、青年跟进、全员共进”的良好局面。近一年来，教师队伍建设成果显著：吴欢欢老师获浙江省智慧教育平台应用案例三等奖；马雅婷老师的《打电话》荣获温州市素养课堂·温州好课一等奖；多位青年教师在各级各类教学评比中获奖，教师专业成长呈现蓬勃态势。（三）抓实课程建设，在多元选择中育特长。构建德育类、才艺类、体育类、科技类四大课程群，依托大荆“石斛之乡”资源，将“我爱石斛”项目化学习升级为跨学科融合课程，形成从种植、观察到研究、展示的完整链条，让学生在乡土资源中获得独特成长体验。课程设置着力培养学生的社会责任感、人文底蕴及实践创新能力，满足学生兴趣特长和个性化发展需求，让每一个孩子都能在丰富的课程中找到属于自己的成长赛道，校园文化生活更加多彩、更有活力。百年积淀，薪火相传。乐清市大荆镇第一小学将继续秉持“齐贤”办学理念，以立德树人为根本，以高质量发展为目标，守正创新，砥砺前行，努力办好人民满意的教育，为每一个孩子的幸福人生奠基。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）教师队伍建设仍需加强。虽然骨干教师队伍不断壮大，但名师数量仍偏少，市级以上有影响力的领军人才匮乏；部分学科教师配备不均衡，综合实践活动、心理健康教育等专任教师不足；青年教师成长速度有待加快，教师梯队建设仍需加强。（二）“三单”教学实施有待深化。学校推行“三单一分”教学已一年，但在课堂落地深度上仍有不足：部分教师对“三单”的理解停留在形式层面，预习单、学习单、作业单的设计缺乏针对性和层次性；三单与课堂教学环节的融合不够自然，存在“贴标签”现象；基于三单的学情分析、精准反馈机制尚未完全建立，未能充分发挥三单在转变学习方式、提升课堂效能方面的应有作用。（三）生源变化带来新的挑战。一是生源质量参差不齐。兼并周边乡村学校后，学生家庭背景、学前教育基础差异较大，部分学生学习习惯、行为规范有待加强，增加了教育教学难度，对教师课堂管理和分层教学提出了更高要求。二是家长教育期望分化。随着城乡教育差距的客观存在，优质生源向城区流动的趋势依然明显，部分家长对乡镇学校教育质量存有顾虑。如何通过提升办学品质、打造特色品牌来留住本地生源、吸引周边生源，是学校可持续发展面临的重要课题。 |
| 四、下一步打算 | 针对当前学校发展存在的不足，我们将从以下三个方面着力改进：（一）在教师队伍建设上求突破。针对名师缺乏问题，建立“柔性引才”机制，主动对接市级名师工作室，邀请名师进校指导，带动教师成长。加速青年教师培养，将“推门听”结果转化为“定制菜单”，缺什么补什么，实现精准帮扶。（二）在“三单”教学深化上求实效。改变“堂堂课用三单”的形式主义倾向，聚焦“学习单”重点突破，在探究、练习等关键课时精准使用，让三单真正成为教学帮手，而非迎检负担。（三）在应对生源变化上求口碑。针对生源质量参差不齐，做实用好“午间面批”传统，让学困生及时得到针对性辅导。做深做精石斛、竹竿舞等乡土特色项目，让孩子在校园的快乐传递到家庭，以实实在在的育人成效增强家长认同感。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。****年**月**日，完成事业单位法人变更。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 举办单位对本单位绩效考评结果为合格 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
