| 单位名称 | 乐清市北白象镇第二小学 | 法定代表人 | 朱伟敏 |
| 住所 | 乐清市北白象镇前呈村前进路**号 |
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.* | 期末数（万元） | ***.* |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 乐清市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 本年度，我校全面贯彻党的教育方针，严格按照核准的业务范围开展教育教学活动。坚持立德树人根本任务，规范开展义务教育阶段教学工作，落实国家课程计划，扎实推进课堂教学、德育实践、校园安全、家校共育等各项工作，保障学生德智体美劳全面发展。学校依法依规办学，不断优化教育教学管理，提升办学质量，圆满完成年度各项教育教学任务，切实履行公益二类事业单位法人职责。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）工作回顾*.深耕教学教研，夯实“求真”根基教导处以精细化管理为抓手，推进教学常规落地。抓实单元集体备课、课堂教学监控、作业分层设计与批改，开展“最美作业”评选；建立学困生跟踪档案，融合心理健康教育实施分层辅导。深化综合评价改革，构建多维度学生评价体系，该项目获评温州市教育评价改革试点。教科室聚焦“基于学习进阶的综合评价路径设计”核心任务，通过开发学科评价量规、推行电子综合素质平台、开展校本研修与集团校联动教研，推动“教学评一体”闭环体系建设。各学科组通过集体备课、全员晒课、精品课例打磨，促进教师专业成长，多名教师在学区、市级赛课中崭露头角。（*）系统设计研修框架，夯实评价改革基础本学期校本研修以“三维联动”为总思路，围绕评价的目标、过程、结果三大关键环节展开：①目标可视化：开发“学科年级评价量规”，明确各学科、各年级的具体评价指标（如语文低段的“童趣表达符号化”、数学的“分项标准实操转化”），让教师清晰教学目标，让学生明确努力方向。②过程科学化：推行“电子综合素质平台评价”，依托数字化工具收集学生学习过程中的表现数据（如课堂发言、作业完成、实践任务等），通过量化分析精准衡量学习进展。③结果实效化：实施“教学评一体反馈实践”，将评价结果即时反馈至教学环节，指导教师调整策略、学生改进方法，形成“评价*反馈*改进”的良性循环。同时，教科室严格管理研修过程：*月**日组织教研组长、备课组长学初会议，细化三大组职责、解析新常规备课要求，并下发包含资料模板、教学常规文件的“研修材料包”；学期末对教研组活动进行清单式整理，确保研修任务系统推进、落地有痕。（*）深化理论学习，赋能评价理念更新教科室以“运用评价促进学习”为主线，分学科、多形式组织理论学习，推动教师从“经验评价”转向“科学评价”：例如：语文组：采用“前期部署+自主学习+专项分享”模式，**月**日开展组内读书沙龙，共读《学习性评价行动建议***条》并分享心得，结合《麻雀》等课例探讨评价设计与教学目标的对接。数学组：*月**日举办“新常规新教材学习培训会”，系统提升教师对新课标、新教材的理解；**月**日开展“小学数学命题革新专题”活动（教研组长陈春晓组织），引导教师优化命题思路，精准评价学生思维能力。综合组：*月**日开展“品读教学常规细则”专题研修，落实《乐清市义务教育教学常规“深耕”实施建议》；**月中旬组织《学习性评价行动建议***条》读书活动，推动评价从“终结鉴定”向“过程促进”转型。此外，我校联合集团校资源，开展*次“集团校语文、数学、科学、音乐专场研修”。通过专家讲座、联合备课、同课异构等形式，促进校际教师交流，共享评价改革经验。（*）聚焦课堂实践，推动评价成果转化教科室以“集体备课、全员晒课、集团校联动”为载体，提炼精品课例，将评价理念融入教学全过程：例如语文组：王琴丹老师《麻雀》课例将评价设计与教学目标、关键问题精准对接，通过评价量规衡量学习成果；周立群老师在团队赛课以“学习资料袋”为支架（内含探究任务卡、评价表），为学生交流与评价提供支持，提升参与度。数学组：**月**日、**日、**月*日三次集体备课，围绕教学目标、重难点、方法展开研讨，碰撞创新思路；*月**日将开展“数学学生小课题撰写培训”（邀请白象三小秦宝丽老师），培养学生探究能力。综合组：音乐学科林聪聪老师**月**日尝试“可视化音乐符号”教学，将抽象节奏、旋律具象化；科学学科黄李娜老师**月**日运用“记录单设计工具支架”，促进课堂交流与客观评价；**月**日李燕燕老师开展普特融合课《朱德的扁担》，为特殊学生提供“精准支持”，兼顾全体学生素养提升。（*）研发评价支架，完善科学评价体系教科室从工具、平台、方式三方面发力，构建“过程+总结”的立体评价网络：①工具研发：全面推行“细化学科分项评价*.*版本”，细化各学科评价指标，更精准反映学生学科表现；同步优化校级“综合评价电子平台”，高效收集分析学生数据（如课堂表现、作业完成率、实践成果等）。②方式融合：坚持“过程性评价+总结性评价”结合——过程性评价通过课堂观察、学习任务单、电子平台实时反馈学习进展；总结性评价以“积分商城兑换”（学习表现换积分、积分换奖励）激发动力，以学期报告单（整合学习成果、优势不足）帮助学生明确方向。③技术支撑：教科室李燕燕老师开展“评价电子平台使用指导”，提升教师数字化评价能力；期末通过平台数据分析，为教学改进提供精准依据。*.厚植德育内涵，涵养“至善”品格德育大队部以日常行为规范教育为抓手，打造“小黄人”值周、文明督导员小标兵等德育品牌，通过升旗仪式、文化长廊展示、钉钉“真善美”奖励机制，强化学生习惯养成。精准筛查六类高危学生，建立三级帮扶机制，依托心育连廊、心语吧等阵地渗透心理健康教育。坚持活动育人，开展校园文化艺术节、科技节，开设篆刻、编程等**门社团课程；联合安保处开展消防、防恐等应急演练，筑牢安全德育防线。其中本学期大队部结合钉钉线上平台，优化学生综合评级，是评价工作的一大突破。从在线发卡、细化发卡内容（如数学章细分有会思考、会表达、会倾听、会合作、书写端正、正确率高、阶段性测试优秀、数学学科活动等等）、学期结果、评价统计、积分商城等等充分利用钉钉平台的功能性进行优化学生综合评价。钉钉线上“真善美”奖励机制地实行让学生每学期的成长可见，五育维度实时记录，积分奖章可视化，有助于激励学生自主进步。线上奖励实时同步，家长随时可以查看孩子的在校表现，家校沟通更顺畅，形成家校育人合力。线上评价过程留痕，让评价客观、有据，且可追溯。*.聚焦后勤保障，彰显“尚美”服务总务处秉持“服务教学、保障师生”宗旨，完成校门口安防*.*升级、主席台改造、食堂二楼扩建等重点工程，学生入口率达**%。细化食堂管理，组建多方联合管理小组，落实食材溯源、全流程管控，师生满意度显著提升。建立设施常态化巡检机制，完成维修工单***余次，保障校园设施平稳运行；严守安全底线，开展隐患排查整改，构建“人防+物防+技防”三位一体安防体系。工会聚焦教职工权益，组织全体在职及退休教师体检，建立“暖心台账”精准关怀教职工；开展教师节团建、元旦趣味活动、办公室评比，丰富校园文化生活，增强教师归属感。*.筑牢安全防线，守护校园平安安全部门健全“校长统筹、部门联动、家校协同”安全管理网络，层层签订《安全责任书》。围绕交通、消防、防溺水等重点领域，开展专题讲座、应急演练，联动交警、消防等部门强化专业教育；实行“日巡查、周排查、月复盘”隐患排查机制，升级校园围栏防攀爬设施、高清监控系统，落实封闭式管理与校门口护学岗制度。本学期顺利通过乐清市平安校园、温州市安全标准化达标校检查，实现校园重大安全事故零发生。（二）成绩与亮点*.教育教学成果丰硕教学综合评价改革成为温州市试点项目，教师课题研究成效显著，乐清市大课题立项*项，温州市级课题立项*项；****年乐清市各类课题结题及优秀成果评审中，获得三个一等，一个二等，三个三等。教师获奖**余项、学生获奖**余项，彰显了教师“以研促教”的实践能力。学校获评温州市智慧教育示范校深化建设单位，推普周活动获乐清市一等奖。*.润心育德，向美而行——基于“真善美”办学理念的小学德育品牌建设以“让每一位师生过一种真善美的教育生活”为核心办学理念，紧扣立德树人根本任务，融合艺术节、读书角、科技节、足球节、心理健康教育等多元育人载体，打造“求真启智·向善润心·尚美笃行”特色德育品牌，将真善美基因融入学生成长全过程，让德育有温度、有载体、有实效，培育兼具科学素养、品德修为、审美情趣与健康心智的新时代少年。①求真启智：以知为基，涵养科学本心以科技节为核心、读书角为延伸，搭建求真探索的育人平台，让学生在求知与实践中体悟“真”的内涵。科技节开设科创竞赛、科学实验展演、创意发明工坊等活动，鼓励学生大胆质疑、动手探究，在拆解问题、解决问题中培育科学精神与创新思维；打造班级“求真读书角”，开展“好书共读·求真分享”活动，让学生在阅读中汲取真知，在交流中碰撞思想，将“求真”的种子根植于心，让学习成为探索真理的快乐旅程。②向善润心：以德为魂，厚植品格根基以心理健康教育为核心，融合读书角、各类节庆活动的德育元素，构建向善育人的生态体系，让学生在共情与践行中涵养“善”的品格。心理健康教育开设情绪管理、同伴交往、生命教育等课程，通过“心语吧”“心理团辅”“班级解忧坊”等形式，引导学生认识自我、理解他人，培育共情能力与包容心态；在足球节、艺术节等活动中融入“互助合作、尊重他人、懂得包容”的德育要求，引导学生在团队协作中践行善意，在点滴行动中传递温暖，让“向善”成为自觉的行为习惯。③尚美笃行：以美育人，塑造完整人格融合艺术节、足球节的美育与体教价值，联动心理健康教育的身心共育理念，让学生在审美体验与实践锻炼中追寻“美”的境界。艺术节打造书画展、歌唱舞蹈比赛等多元舞台，鼓励学生大胆表达审美创意，在感受美、创造美、展现美中提升审美素养，培育艺术情怀；足球节以“以球育美、以球砺志”为宗旨，开展班级联赛、足球嘉年华等活动，让学生在奔跑竞技中感受运动之美，在顽强拼搏、团结协作中锤炼意志品质，塑造健康挺拔的身心之美；将美育与心理健康教育深度融合，通过艺术疗愈、运动解压等特色活动，引导学生以积极乐观的心态感知生活之美，让“尚美”成为生活态度，让笃行成为成长底色。④融美共生：五育融合，涵养真善美底色打破单一育人载体的边界，构建“各美其美、美美与共”的德育融合体系，让艺术节、读书角、科技节、足球节、心理健康教育相互渗透、协同育人。读书角成为各活动的“知识补给站”；科技节融入艺术创意，鼓励学生用科创作品展现美、用科技手段创造美；足球节与心理健康教育结合，通过运动培养学生的抗挫能力与团队精神；艺术节开设“心理情景剧”专场，让学生在艺术表达中疏导情绪、传递善意。以“真善美”为主线，让每一项活动都成为德育的契机，让校园的每一处角落都成为育人的空间，最终实现“以真启智、以善润心、以美塑人”的育人目标，让每一位师生都能在真善美浸润的教育生活中，实现身心的全面发展与精神的丰盈成长。*.后勤服务提质增效校园硬件设施全面升级，安防、活动场地条件大幅改善；食堂管理精细化水平提升，食品安全与服务质量双达标；工会暖心服务获教职工广泛好评，教师幸福感持续增强。*.安全管理获评示范顺利通过平安校园、安全标准化达标校双重验收，校园安全环境持续优化，师生安全意识与应急能力显著提升。 |
| 三、存在的主要问题 | *.教师专业发展不均衡部分老教师参与教研、教学改革的积极性不足，过程性评价数据转化为教学改进策略的能力有待提升；学科分项评价细则在年级、班级间落实存在差异。*.德育实效需持续深化德育活动与“真善美”办学理念的融合深度不足，各活动偶有出现“拼盘式”组合，导致“为活动而活动”，德育渗透流于表面。特色活动总结提炼与宣传力度欠缺。*.部门协同与服务精准度待提升部分部门间沟通衔接不足，设施恶意损坏的维护机制尚未完善；工会个性化服务机制欠缺，对教师需求的精准调研不足；食堂膳食委员会意见处理闭环效率需进一步提高，部分老旧设施影响教学使用。 |
| 四、下一步打算 | （一）优化后勤服务，彰显“尚美”之效推进设施改造：完成连廊雨篷、“学生早饭落脚点”、公厕升级改造，完善门禁系统智能化管理；建立设施设备全生命周期管理机制，加快老旧设施更新换代。提升服务质量：深化食堂精细化管理，完善膳食委员会意见闭环处理机制，定期公示财务数据；优化物资采购与库存管理，杜绝浪费；加强部门协同，建立设施损坏快速响应与追责机制。精准服务师生：工会开展教职工需求调研，建立需求台账，推出个性化关怀服务；组织文体活动与技能竞赛，丰富教职工生活，增强团队凝聚力。（二）筑牢安全防线，守护平安校园深化安全教育：创新安全教育形式，利用**体验、情景模拟等方式提升教育趣味性；常态化开展应急演练，优化演练流程，提升师生应急处置能力。强化隐患排查：完善“日巡查、周排查、月复盘”机制，重点关注消防、水电、特种设备等关键领域，实现隐患整改闭环管理；升级校园安防系统，推进智慧安防建设。完善协同机制：加强与公安、消防等部门联动，定期开展校园周边环境整治；通过家长会、致家长一封信等形式，强化家校安全责任共担，构建“家校社”三位一体安全防护网。新程已启，初心如磐。我校将继续以“让每一位师生过一种真善美的教育生活”为指引，沉淀本学期工作经验，聚焦问题补短板、守正创新提质效，凝聚各部门合力，深耕育人沃土，让真善美浸润校园每一处角落，赋能师生全面成长，在教育前行的道路上稳步笃行，续写学校发展新篇。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
