| 单位名称 | 绍兴市上虞区小越街道中心幼儿园 | 法定代表人 | 马美丽 |
| 住所 | 绍兴市上虞区小越街道马河江路***号 |
| 开办资金（万元） | **** | 经费来源 | 差额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 绍兴市上虞区教育体育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，小越街道中心幼儿园以习近平总书记“高质量发展”重要论述为指引，深入贯彻落实党的教育方针及《***岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，以立德树人为根本任务，深化“越・先锋”党建品牌建设，坚守“生命至上，安全第一”的核心准则，以“精准服务、高效保障、文明赋能”为核心，通过“三阶框架”教研破解问题，推动教师从经验复制向深度创生转型，全面提升保育教育质量。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建工作（一）视角创新，破解党建成人化困局立足“一米高度”的幼儿视角，打破传统党建工作的抽象化、成人化表达，将党建内容转化为幼儿可参与、可感知、可体验的游戏活动与实践项目，让党建工作真正走进幼儿生活、融入日常教育，实现红色教育从“灌输式”向“体验式”“浸润式”转变，让红色基因在幼儿心中自然生长。（二）生态构建，凝聚协同育人合力创新构建“党员带头、教师主动、家长参与、社会支持”的党建工作生态，打破党建工作与幼教业务、家园社协同育人之间的壁垒，推动各方力量同向发力、同频共振，形成“党建引领、多方联动、全员参与、共育共赢”的工作格局，让党建工作从单一推进变为多元协同。（三）价值落地，实现党建成效具象化通过“五位一体”工作法，将抽象的党建成效切实转化为孩子的成长进步、教师的专业提升、家长的满意口碑，有效破解了党建与业务两张皮的难题，让党建工作不再是虚功，而是看得见、摸得着、感受得到的实事、好事，让党建温度传递到每一位幼儿、教师和家长心中。二、教育教学工作：（一）教研：从“一锅烩”到“三阶走”，让老师“跳一跳、够得着”趋同：制定了《“*****”视角下师幼互动教师自我反思表》《“*****”视角下师幼互动教师评价表》《小越街道中心幼儿园项目化学习案例评估细则》《布鲁姆教学目标分类》等表格以细化核心指标，在教研中学习、研讨优化、运用从而内化指标内容，促进教师对教育工作中的规范性和科学性的认识和践行。利异：对于擅长组织游戏的老师，我们开放观摩活动供其他老师学习；青年组老师思维活跃、勇于创新且善于运用多媒体，我们引导他们先走访本土资源，再带领孩子开展沉浸式打卡活动，最终形成了小越村幼儿童年活动清单（中班年段开展过的活动集）；游戏组老师结合自身专业能力，研讨制定了动态的专用室材料使用指南，不仅张贴于专用室内，还上传至幼儿园资料群供大家共享。分层：将教研载体聚焦于两个方向：集体活动中的师幼互动（由青年组教师重点落实），以及教师的游戏观察、回应与支持能力（由骨干组教师重点落实）。通过不同载体落实同一目标内容，不同能力层次的教师均能在自身最近发展区内实现师幼互动能力的提升，进而提高半日活动的教学质量；同时，为增强教师的课程价值判断能力，我们将重点放在项目化学习活动的审议与推进上，通过理论学习强化概念认知、资源审议深化价值判断、案例分析活化实施方法，帮助教师进一步把握项目化学习活动的实施要点，从而提升课程的实施价值。（二）培训：从“被动听”到“主动做”，让学习“接地气、用得上”*.需求导向，分层供给。普适性培训：自下而上的需求，看到“孩子的思考和教师的支持”，老师们也体会到了教学带来的成果享受。青年教师专训：“策略研磨*+*”，一个共性问题配一组实践案例。考核评估中学习：环境评比有、半日视导等通过研讨交流或择优展示的形式深化成果应用。*.二次分享，传递经验。外出培训“闭环”：培训后，要将所学内容付诸实践应用，同时以个人或团队为单位，再次交流分享经验与心得。培训经验“运用”：参观学习后我们都将在周工作计划中安排相关内容进行落实。（三）优共体：从“拉郎配”到“双奔赴”，让教育“请进来、走出去”资源整合：村里有老手艺，企业有非遗工坊，我们有孩子和教育方法。倪梁村的孝德文化、白马湖的醉鱼干、百事顺的弹棉花，都变成了孩子们的“活课堂”——现在幼儿园里有*个非遗实践空间，百事顺弹棉的金总在非遗馆里也放了一块适童化体验区；***多件孩子的作品在小越馆和企业展厅展出，孩子们自己设计的儿童友好地图在新宅村上墙。活动落地：重阳节我们带孩子去老年活动中心办“小小非遗展”，孩子们把棉花画、扎染送给老人，一位奶奶拉着孩子的手说“我们小时候也玩这些，现在你们接着玩，真好”；元旦和职教中心搞“非遗迎新”，元旦迎新活动将传统与现代融合，青瓷与机器人同台，体现文化传承与创新并重。在混龄互动中，形成教育合力，构建一个开放、流动、共生的教育生态，在优共体的温暖怀抱中，孩子们既收获了节日的快乐，更播下了文化传承的种子，让传统与未来在协同共育中双向奔赴，绽放别样光彩！三、后勤安全工作：幼儿园四园区后勤工作秉持“管理同、类型近、资源享”原则，以联动为抓手、以提质为核心目标，深耕后勤保障、精细保育、安全联防三大板块，推动管理、保育、安全三维度同频跃升。现将全年工作总如下：（一）联动研修强根基全域统筹提效能*.保健研训赋新能，护幼安康沐春风。聚力保健队伍专业成长，牵头开展四园区保健医生联动教研，内容涵盖读书体会分享、科学菜谱制定、视力健康论文撰写、户外运动护理、急救培训等，以学促研、以研提能，锤炼专业硬本领。保健医下沉各班精准指导户外运动负荷，结合幼儿年龄、体质动态调整活动强度，细致做好补水、擦汗、护具穿戴等护理，筑牢运动安全防线；抓实日常晨检、一日四巡及全域清洁消毒，同步优化科学膳食搭配、深化家园健康宣教，多维度织密幼儿健康防护网，让呵护既有专业度更有温度。*.三线深耕筑磐石后勤保障和曲行。总务部门锚定“精准服务、高效保障、文明赋能”核心，深耕后勤保障主阵地。物资采调全程规范透明，台账登记清晰准确、盘点核查零差错，革除过往管理旧弊；设施运维推行“统一上报、分类处置”机制，响应迅速、处置高效，做到急修立办、常修提质；深耕文明校园创建，以垃圾分类润园工作落地见效，相关宣传成果见诸媒体，彰显后勤文明育人底色。*.精修餐膳严整治特膳温情入春声。紧扣“校园餐”专项整治要求，全流程闭环管控食材采购、留样存储、卫生消杀各环节，筑牢食品安全坚固防线。聚焦特殊儿童膳食需求，建立一人一档专项台账，落实精准换餐、个性化照料服务，暖心守护特殊幼儿饮食健康；强化食堂人员专业培训，以实操演练、应急处置实训提升技能，实现膳食营养与服务质量双提升，师幼家长满意度持续走高。（二）协同聚力优保育保教医融促成长*.四园同标研不辍素能同升合曲鸣。同建立四园区“统一标准、同步实施、互评互促”保育工作机制，全域同步开展保育流程规范、消毒实操等专项培训，跨园交流共享优质经验，精准补齐各园保育短板，实现基础保育工作同质高效落地。搭建递进式研训体系，由保健医牵头开展专题研讨、案例共创，深耕保育技能与教育理念，推动保育员队伍从“操作型”向“专业型”转型，四园保育队伍实操能力与专业素养同步提升。*.医保教融相护航润德育习沐春荣。构建保健医牵头、保教人员协同落实的护健模式，统一四园区健康管理标准，完善巡查分层护理制度，全程抓实传染病防控、季节健康护理及应急处置，筑牢幼儿健康安全底线。深化四园保教医深度融合，聚焦进餐、户外等核心生活场景，创新幼儿行为引导策略，精准培养幼儿生活自理能力与良好行为习惯，以精细化保育护航幼儿全面发展，育人成效扎实显著。（三）全域联防筑屏障四园同心守平安*.统规联防消隐患，立体防控护春安。锚定四园区安全同质提质目标，统一安全管理准则与网格防控标准，压实全周期闭环管理责任，跨园联动开展安全隐患排查整改，彻底消弭园区间管控落差。搭建四园安全信息互通平台，实现技防设施全域联网覆盖，联动街道、辖区派出所、消防部门织密立体防控网，构建无死角、无盲区的校园安全屏障。*.强能育安润童心，全域植安和春鸣。统筹四园区同步开展应急实战演练，通过实景实操+复盘精进的模式，锤炼安保人员快速响应能力，夯实教职工应急处置本领，提升幼儿应急疏散效率。联动法治副校长、消防副校长开展系列安全主题活动，依托安全角、小手拉大手等多元载体开展浸润式宣教，推动家校同心共育，让安全理念入脑入心，四园同步营造浓厚平安育人氛围。这一年，幼儿园共承办区级活动*次；党支部获区党建案例优秀奖；业务园长教研展示荣获区最佳创新奖；教师撰写的论文案例荣获市、区级三、一二三等奖共计**人次；课题区级立项*个，获区级三等奖*项；*人次被评为区名师带高徒；教师指导幼儿获市级篮球大赛二三等奖*项；区级游泳比赛*人次获奖；区级跳绳比赛获第八名；区级酷跑田径比赛，荣获*人第一名；*人第二名及团体一等奖；幼儿园成立区健身气功协会站点，参加市、区级八段锦、舞蹈、马王堆等健身气功获多项荣誉和奖项；相关活动报道在百官新闻发表、上虞教育体育、上虞日报等媒体发表。 |
| 三、存在的主要问题 | *,幼儿园党建品牌的精品建设还需继续丰厚与深入提升；*,教职工的职业素养和高质量发展存有较大差距，需要不断优化提高；*,托育一体化的精准保教还需继续摸索。 |
| 四、下一步打算 | 幼儿园下学期核心工作围绕“从‘小步子’迈向‘大格局’”展开，以“党建引领、教育提质、安全兜底”为三大主线。*，党建引领强根基：通过分层红色教育、“越・先锋”品牌打造、党员先锋示范、多元党建联建，实现党建与幼教业务深度融合，拓宽育人边界；*，教育教学提质效：聚焦教研精准化（三阶教研、循证教研）、课程资源化（非遗联动与项目化资源包）、评价可视化（教师电子成长档案、幼儿发展雷达图），让教与学更具实效；*，后勤安全筑防线：以户外提质+特护兜底、研训提质+成果转化、分层安全课程+实景体验为重点，保障幼儿健康与安全，夯实保教专业根基。最终目标是将幼儿园建成“孩子们的乐园、老师们的家园、村企的文化园、家长信任的‘慧’乐园”。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 本单位本年度无奖惩及诉讼投诉情况。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 本单位本年度无捐赠情况。 |
