岱山县秀山乡中心幼儿园年度报告
2026-03-23
浙江/舟山 变更澄清
岱山县秀山乡中心幼儿园年度报告
浙江/舟山-2026-03-23 00:00:00
浙江/舟山-2026-03-23 00:00:00
岱山县秀山乡中心幼儿园年度报告
| 单位名称 | 岱山县秀山乡中心幼儿园 | 法定代表人 | 戎霞 |
| 住所 | 岱山县秀山乡思源路**号 | ||
| 开办资金（万元） | **.** | 经费来源 | 经费自筹 |
| 年初数（万元） | **.** | 期末数（万元） | **.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 岱山县秀山乡人民政府 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在秀山乡人民政府的领导下，认真贯彻《事业单位登记暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将履职情况公示如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、执行本单位章程的情况：（一）园务管理：精细改革落地，品牌影响力提升*、人事制度改革深化顺利推行班主任、教研组长等关键岗位“竞聘上岗”机制，严格落实《幼儿园竞聘上岗实施细则》，明确任职要求与考核标准，有效激发了教职工工作主动性。完善教师发展性评估体系，涵盖师德修养、教学能力、科研成果、家长满意度等维度，坚持每月过程性评估与学期综合评估，评估结果直接与绩效工资、评优评先挂钩，形成了“奖优罚劣”的良好氛围。*、校园文化品牌塑造成功开展“园风教风深化月”活动，通过师德演讲、教学案例分享、优秀教师事迹宣传等形式，强化了教职工对“敬业、和谐、奉献、创新”园风与“文明、尊重、求实、探索”教风的认同。制作学期发展成果简报，通过家长会、社区开放日、公众号推送等渠道展示办园特色，进一步扩大了幼儿园在县域内的品牌影响力。（二）师资建设：梯队培养发力，专业能力进阶*、骨干与青年教师共育为目标业务负责教师制定个性化培养计划，安排其牵头园本课程研发与课题研究，本学期提供*次市外高端培训机会，其开展园内专题讲座*次、示范课*次，有效发挥了“传帮带”作用。针对不同层次教师需求开展分层培训：为新教师提供“班级管理、常规教学”专题培训*场，为资深教师组织“课程生成、科研能力”进阶培训*场，为保育员开展“卫生保健、幼儿护理”实操培训*场。*、成长机制与氛围营造建立完善“教师专业发展档案袋”，系统收录教师培训记录、教案设计、论文案例等材料，学期末组织教师自我反思与成长总结，评估小组给予针对性指导。开展“乐教善思”教师评比活动，从教学创新、教研参与、反思能力等维度评选优秀教师并表彰，营造了积极向上的专业发展氛围。邀请*名学前教育专家来园开展教研指导，提升了教师专业理论与实践能力。（三）保教工作：科研教研融合，教育质量优化*、园本课程建设深化以“**.秀”课程为核心，整合“泥岛、渔家、船厂”地域资源，由园课改中心组牵头，搜集各年级组集体备课精华，初步完成《探索型主题活动课程参考录》汇编。各年级组按幼儿年龄特点开展季节主题活动，如秋季“渔家丰收”主题活动，注重课程生成性与幼儿主体性，每月组织*次课程实施效果研讨，累计开展主题活动**场。*、教研模式与幼儿评价创新推行“网上教研+线下研讨”融合模式，利用线上平台开展教学问题讨论、教案共享，每月组织*次线下大教研，聚焦“课程生成、幼儿评价”等核心问题开展专题研究*次。加强与结对园教研互动，开展“教学互访”活动*次，共享教研成果。完善《幼儿发展评价体系》，组织教师开展“幼儿成长观察记录”培训，每月为幼儿制作“成长手册”，通过家长会向家长反馈幼儿成长情况，实现家园共育同步。（四）教育科研：规范管理推进，成果转化见效*、科研过程管理规范完善《幼儿园教科研管理制度》，规范课题申报、中期检查、结题验收流程，要求课题负责人提交学期研究进展报告，教科室定期指导督促。建立“课题档案袋”，分类整理课题设计方案、过程性材料与成果材料，确保科研资料完整规范。本学期立项县级微型课题*项，校级课题*项。*、成果推广与激励强化举办学期“科研成果分享会”，由课题负责人介绍研究成果与实践应用案例，组织教师讨论如何将科研成果融入日常教学，如将“滩涂探索”课题成果转化为班级主题活动。在幼儿园网站“科研专栏”推荐教育书目、优秀论文案例，营造全员参与科研的氛围。将科研成果纳入教师年度考核与职务晋升指标，对*项优秀科研成果给予资金奖励，激发教师科研积极性。（五）家长与社区工作：协同联动深化，教育生态构建*、家长工作制度完善发放《家长手册》，明确家长权利义务、家园沟通方式等内容，规范家长工作流程。加强家委会建设，召开家委会会议*次，邀请家委会成员参与膳食监督、活动策划等幼儿园管理工作，收集并采纳家长合理建议*条。*、家园社互动形式丰富开展“家长助教日”活动*次，邀请具有专业特长的家长（如渔民、画家）来园开展“渔家手工制作”“海洋知识小课堂”等特色教学活动。组织“家长开放日”活动*次，邀请家长观摩幼儿课程活动、午餐午睡环节，增强家园信任。组织教师参与社区公益活动*次，如“重阳节敬老院慰问”“学前教育宣传周”等；利用社区资源组织幼儿参观常石船厂，邀请社区渔民来园讲述渔家故事，丰富幼儿生活经验。（六）后勤保障：标准管理落实，安全护航有力*、后勤标识化管理推进制定《幼儿园后勤标识化管理方案》，对厨房设备、储物间物品、班级教具等进行分类标识，明确摆放位置与使用规范。组织后勤人员开展“标识化管理”培训与实操演练*次，每月检查*次，确保标识规范、执行到位，提升后勤工作效率。*、安全与后勤保障强化完善《幼儿园安全管理制度》，每月开展*次安全隐患排查，整改问题*项；结合“***”组织幼儿开展火灾逃生演练*次，提升师幼安全意识与自救能力。优化幼儿膳食管理，根据季节变化与幼儿营养需求制定“粗粮菜谱”，为特殊体质幼儿提供个性化饮食指导；严格食品采购流程，做好食材检验与留样记录，确保食品安全。建立全园财产分类账，学期末清点核对财产，倡导勤俭办园，减少资源浪费。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 一、青年教师专业能力提升速度不均，部分教师课程研发与科研能力有待加强；二、课程参考录的系统性与实用性需进一步优化，特色课程深度研发不足；三、后勤标识化管理的精细化程度仍需提升，部分功能教室利用率不高。 | ||
| 四、下一步打算 | 一、优化教师分层培训方案，为青年教师搭建更多实操与科研实践平台，加快骨干教师培养；二、持续完善《探索型主题活动课程参考录》，深化地域资源与课程的融合，推进特色课程品牌化；三、细化后勤标识化管理标准，加强功能教室使用规划与指导，提高资源利用率；四、进一步深化家园社协同机制，丰富互动形式，提升协同育人实效。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。 | ||
| 相关资质认可 | 《浙江省幼儿园办学许可证》有效期至****年*月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
