常山县龙绕初级中学年度报告
2026-03-30
浙江/衢州 招标采购
常山县龙绕初级中学年度报告
浙江/衢州-2026-03-30 00:00:00
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常山县龙绕初级中学年度报告
发布时间：********** **:**
信息来源： 浙江省事业单位登记管理局
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| 单位名称 | 常山县龙绕初级中学 | 法定代表人 | 胡其顺 |
| 住所 | 常山县球川镇棋盘山村***号 | ||
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | *** | 期末数（万元） | *** |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育及相关社会服务。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 常山县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 常山县龙绕初中是一所财政全额拨款事业单位。****有在职在编教师共**人，退休教师**人，学生共有***人。其主要职责：实施初中义务教育，促进教育发展，开展初中学历教育及相关社会服务。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建引领（一）思想建设学校以学习贯彻党的先进理论为核心，定期组织教职工开展政治理论学习活动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。通过专题讲座、研讨交流等形式，让教职工深刻领会党的理论精髓，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。学校通过主题班会、思想政治课等途径，加强对学生的思想教育。学校注重将思想建设与教育教学实践相结合。教师在课堂教学中，将思想政治教育融入到学科教学中，做到润物细无声。（二）组织建设组织建设是党建工作的重要保障。学校不断完善党组织设置，优化组织结构，确保党组织的凝聚力和战斗力。学校现有党支部一个，党支部成员分工明确，责任落实到位。在党支部的领导下，学校各部门工作协调有序开展。加强党员队伍建设是组织建设的关键。学校注重党员的发展和培养，严格按照党员发展程序，吸收优秀教职工加入党组织。****年**月将预备党员朱荷心悦转为正式党员。学校还积极开展党组织活动，增强党组织的活力和吸引力。学校还加强对师德师风的建设，将廉洁从教纳入到教师绩效考核中。对于违反师德师风和廉洁纪律的教师，学校将严肃处理，绝不姑息。通过加强廉政建设，学校营造了良好的教育生态环境，为学校的发展提供了有力保障。二、教育教学（一）课程改革学校在课程改革方面积极探索，秉持“以‘求’育人”的办学理念，努力构建符合学生发展需求的课程体系。为了实现学生文化素养与综合素质的协调发展，学校将特色课程建设作为课程改革的重要突破口。在体育特色方面，学校着力打造“足”特色品牌，将校园足球课程纳入校本课程体系。通过足球课程的开展，不仅提高了学生的身体素质，还培养了学生的团队合作精神和竞争意识。例如，****年学校女子足球队参加省赛荣获第四名，并蝉联优秀组织奖；****年在全县运动会上，学校代表队勇夺农村初中组团体总分第一名，并荣获精神文明奖，这些成绩充分证明了足球特色课程的成效。（二）教学管理在教学管理上，学校采取了一系列有效措施，确保教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提升。从硬件设施方面来看，****年学校投入**万元用于学校食堂改造、雨天雨棚改造和学校教师宿舍更新，投入**万元安装了老师宿舍的空调。良好的教学环境是提高教学质量的基础，这些硬件设施的改善为师生提供了更加舒适和便利的学习与生活条件。****年新增高级教师*人、一级教师*人。 教研活动也是教学管理的重要组成部分。在毛志伟老师的引领下，学校教研氛围日益浓厚，教师参与教科研的积极性显著提升。****年，全校**篇获奖。具体成果包括：市级一等奖*篇、二等奖*篇、三等奖*篇；县级一等奖*篇、二等奖*篇、三等奖**篇。另有*项课题立项并获奖，涵盖省三等奖*项、市一等奖*项，充分展现了教师在课程改革、教学创新等方面的深入思考与实践能力。 集团办学模式为教学管理注入了新的活力。通过环境布置、主题活动等形式将深厚校园文化底蕴融入龙绕初中的日常建设中，带动分校开展系列联合教研活动，鼓励教师探索高效课堂与差异化教学路径，不断提升专业水平。****年近黄燕平老师校支教，胡翔老师依托“共享教师”平台，常态化开展科学培优辅导，满足不同层次学生的学习需求，助力拔尖人才培养。每年举办的“好课第一”教研活动，也成为教师交流思想、碰撞智慧的重要平台，有效促进了教学质量的整体提升。（三）质量提升学校在教育教学质量提升方面取得了显著成效。在****年中考中，总平均分跃升至全市第**位，社会学科更跻身全市第**位，语文第**位，数学第**位，英语第**位，科学第**位（市考试院数据），这一连串不断攀升的数字，是全体师生不懈奋斗的真实写照，更是学校教学质量提升的有力证明。三、德育工作学校秉持“以‘求’育人”的办学理念，在日常教育教学中渗透品德教育，培养学生正确的价值观和道德观。 除了课堂教学，学校还通过丰富多彩的校园活动来加强品德教育。以校园足球活动为例，学校将其作为促进学生全面发展的重要载体。在足球训练和比赛中，培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力。****年再战省赛，女子组再次荣获第四名，蝉联优秀组织奖；****年，在全县运动会上，该校代表队勇夺农村初中组团体总分第一名，并荣获精神文明奖。这些成绩不仅体现了学生在体育方面的实力，更彰显了他们在品德修养和团队精神方面的良好表现。当前，学校面临留守儿童比例高、单亲家庭多、隔代抚养普遍、学生过度依赖电子产品等问题，部分学生存在不同程度的心理困扰，给教育教学和日常管理带来较大挑战。为了应对这些问题，学校配备了专业的心理健康教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。心理健康教师定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，帮助学生了解自己的心理特点和应对压力的方法。 学校还建立了学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪和评估。通过问卷调查、心理测试等方式，及时发现学生存在的心理问题，并采取相应的干预措施。对于存在严重心理问题的学生，学校及时与家长沟通，并转介到专业的心理咨询机构进行治疗。 学校还通过开展丰富多彩的文体活动来缓解学生的学习压力，促进学生的心理健康。例如组织了学校趣味活动和元旦汇演。本学期共组织了三次家长，向家长宣传教育理念和教育方法，提高家长的教育水平。四、师资建设（一）教师培训学校借力“山海协作”工程，与杭州丁兰中学建立结对帮扶关系。两校开展了师徒结对、学生互访、线上教研等交流合作。丁兰中学作为省会优质名校，以其先进的教育理念、丰富的课程资源和高水平的师资团队，为该校提供了有力支持。学校多次邀请其骨干教师来校开展示范课展示，让师生近距离感受前沿教学模式。这种跨地区的交流合作，拓宽了教师的视野，使他们接触到了更先进的教学方法和理念。 集团办学也为教师培训注入了新的活力。自****年城关中学教育集团组建并托管该校以来，依托集团“五统一”管理模式，在教育科研方面，总校带动分校开展系列联合教研活动，鼓励教师探索高效课堂与差异化教学路径。集团每年组织“师徒结对”活动，为青年教师配备经验丰富的导师，在备课、上课、作业设计、班级管理等方面给予全方位指导，加速其专业成长。师傅在带教过程中反观自身，实现教学相长。这种以老带新的培训方式，让青年教师能够快速积累教学经验，提升教学水平。 学校还注重教师的专业证书培训。目前，学校拥有*级证书教师**人，*级证书实现全员覆盖，这表明学校在推动教师专业素养提升方面做出了积极努力。通过这些证书培训，教师们不断学习和更新知识，提高了自身的专业能力。（二）教研活动教育科研已成为推动该校高质量发展的重要引擎。在毛志伟老师的引领下，学校教研氛围日益浓厚，教师参与教科研的积极性显著提升。****年，全校共提交教育教学论文**篇，其中**篇获奖，获奖率高达**.*%。具体成果包括：市级一等奖*篇、二等奖*篇、三等奖*篇；县级一等奖*篇、二等奖*篇、三等奖**篇。另有*项课题立项并获奖，涵盖省三等奖*项、市一等奖*项，充分展现了教师在课程改革、教学创新等方面的深入思考与实践能力。 集团办学也为教研活动提供了更广阔的平台。总校带动分校开展系列联合教研活动，鼓励教师探索高效课堂与差异化教学路径。每年举办的“好课第一”教研活动，成为教师交流思想、碰撞智慧的重要平台。 五、安全管理（一）制度建设在****年，该校高度重视安全制度的完善与落实，构建了一套全面且细致的安全管理制度体系。针对校园安全的各个方面，包括消防安全、食品安全、设施安全等，制定了明确的规章制度。例如，在消防安全方面，规定了定期对消防设施进行检查和维护的具体流程和责任人，本学期投入****元更换消防设施。对于学校食堂，建立了严格的食品安全管理制度，从食材采购、加工到储存，每个环节都有详细的操作规范和监管要求，以保障师生的饮食安全。（二）应急演练****年，该校组织了多次不同类型的应急演练活动，包括火灾逃生演练、地震避险演练和防踩踏演练等。在每次演练前，学校都会制定详细的演练方案，明确演练的目的、流程和注意事项，并对师生进行相关的培训和教育，让他们了解不同突发事件的应对方法和逃生技巧。以火灾逃生演练为例，学校积极与当地的消防等部门合作，邀请专业人员来校进行指导和培训学校提前模拟了火灾发生的场景，通过广播通知师生紧急疏散。在演练过程中，师生们按照预定的逃生路线，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿迅速撤离到安全地带。整个演练过程紧张有序，师生们都能够熟练地运用所学的逃生知识，快速、安全地完成疏散。演练结束后，学校还会对演练进行总结和评估，针对演练中出现的问题及时进行改进和完善，以提高演练的效果和质量。 （三）日常防控在****年，该校加强了对校园安全的日常管理和防控。在人员出入管理方面，学校严格执行门禁制度，外来人员必须进行登记和身份验证，方可进入校园。加强了对校园周边环境的巡查和监控，及时发现和处理各种安全隐患。学校定期对教学楼、实验室、体育设施等进行检查和维修，确保设施设备的安全运行。在食品安全防控方面，学校加强了对食堂的日常监管。安排专人对食堂的食材采购、加工过程进行监督，要求食堂严格遵守食品安全管理制度，确保食品的质量和安全。定期对食堂工作人员进行健康检查和培训，提高他们的食品安全意识和操作技能。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 尽管学校在****年取得了一系列显著的成绩，但也面临着一些不容忽视的问题。学生群体的家庭环境较为复杂，留守儿童比例高、单亲家庭多、隔代抚养普遍的情况较为突出。这种家庭环境使得部分学生缺乏足够的家庭关爱和有效的监督引导，导致他们在学习和生活中容易出现各种问题。 在教育教学方面，虽然学校在师资队伍建设和教科研方面取得了一定成果，但仍存在一些需要改进的地方。随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。尽管学校教师的整体学历水平较高，职称晋升成果丰硕，但仍有部分教师在适应新的教学理念和教学方法上存在一定困难，需要进一步加强培训和学习。在课程改革和教学创新方面，虽然学校教师有一定的思考和实践，但在将科研成果转化为实际教学效果方面还存在不足，需要进一步探索有效的转化机制。 在校园文化建设方面，学校虽然秉持“以‘求’育人”的办学理念，着力打造“足”特色品牌，但校园文化的辨识度和影响力还不够强。校园文化建设需要更加深入地挖掘内涵，形成具有独特魅力和感染力的文化体系，以更好地发挥育人作用。在文化传承和创新方面，还需要进一步探索有效的途径和方法，使校园文化能够与时俱进，适应时代发展的需求。 | ||
| 四、下一步打算 | 针对学生家庭环境复杂和过度依赖电子产品的问题，学校将强化家校社协同育人机制。畅通学校与家庭、社区的沟通渠道，定期组织家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与交流，让家长了解学生在学校的学习和生活情况，同时也让学校了解学生在家庭中的表现。 在教育教学方面，学校将深化课堂教学改革，实施精准教学与分层辅导。根据学生的学习能力和学习水平，制定个性化的教学方案，满足不同层次学生的学习需求。 在校园文化建设方面，学校将深入挖掘“求”文化内涵，打造具有辨识度和影响力的校园文化品牌。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
