建德市下涯中心幼儿园年度报告
2026-03-26
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建德市下涯中心幼儿园年度报告
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建德市下涯中心幼儿园年度报告
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来源：浙江省事业单位登记管理局
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| 单位名称 | 建德市下涯中心幼儿园 | 法定代表人 | 施思 |
| 住所 | 建德市下涯镇大洲路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | **.** | 期末数（万元） | **.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童实施保教服务。幼儿保育、教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 建德市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党的建设：党建引领，规范管理，夯实发展根基 本学年，我园坚持“党建引领、双轮驱动”的管理机制，将党建工作与园所中心任务深度融合，为高质量发展提供坚强保障。一方面，强化党建铸魂，通过“主题党日+”活动、师德专题学习、党员“一对一”结对帮扶等形式，推动党员教师发挥先锋模范作用，开展“一名党员一面旗”实践活动，带动全体教师坚守教育初心、弘扬师德师风。另一方面，以省一级幼儿园评估为契机，全面优化园务管理：对照评估标准修订完善《卫生保健制度》《安全管理制度》《教学管理制度》等**余项规章制度，确保各项工作有章可循；完成室内外环境升级，户外活动场地生均面积达*.*平方米，合理划分运动、沙水、种植等功能区，绿化面积生均*.*平方米；卫生室、保健室、家长接待室等辅助用房均达标，生均图书**册，现代化办公设备及信息化管理系统全面投入使用。在全体教职工的共同努力下，我园于****年*月正式通过浙江省一级幼儿园评估，教育品牌形象进一步提升。 二、开展的主要工作及取得主要效益（一）我园“三定”规定或机构编制批复文件工作职责，为***岁儿童提供保育教育。本学年，我园以“行走课程”为核心，聚焦幼儿发展需求，全面优化保教工作，切实提升教育质量。*.深耕“行走课程”，厚植成长底色 围绕“小行走”（每周）与“大行走”（每月）活动，将课程与区域活动有机融合，推动教学与实践联动。教师运用“马赛克方法”，通过观察记录、过程性资料积累（如活动照片、幼儿表征作品、教师反思日志等），精准捕捉幼儿兴趣点与发展需求，动态调整课程内容。结合市级立项课题《小镇足迹：基于“行走课程”幼儿数学学习路线的设计与实施》，重点关注幼儿在自然探索、生活实践中的数学经验积累，形成“观察记录分析调整”的课程实施闭环，有效促进了幼儿逻辑思维、问题解决等核心能力的发展。*.强化保教管理，提升活动质量通过“半天视导”“推门听课”“教学观摩”等形式，深入班级指导保教工作，针对班级常规培养、师幼互动、活动衔接等问题及时反馈并“一对一”跟进整改。开展“主题审议融入行走理念”专题研讨，教师结合幼儿生活经验优化教学策略，如大班“下涯古镇探秘”主题中，幼儿通过实地走访、绘制地图、记录民俗等活动，将课堂学习延伸至社会生活，活动质量显著提升。此外，围绕市级课题《行走日志：提升幼儿教师“一对一倾听”质量的研修模式探究》，组织专题研修**余次，教师“一对一倾听”能力大幅提升，形成了“倾听回应支持”的幼儿成长评价新路径。*.守牢安全底线，护航健康成长 严格落实卫生消毒制度，每日进行晨午检、全日观察及环境消杀，传染病防控期间增设消毒频次，全年幼儿健康检查率、预防接种率均达***%。每学期组织反恐防暴、消防疏散等安全应急演练*次，结合“五分钟安全教育”“安全主题班会”，通过情景模拟、游戏体验等形式，强化幼儿自我保护意识。本学年无安全责任事故发生，幼儿安全防护能力与健康水平显著提升。（二）多维赋能，梯队培养，打造高素质教师团队教师是幼儿园发展的核心力量。本学年，我园以创评省一级幼儿园工作和“六好”教师评选为抓手，通过师德培育、专业研修、骨干引领，全面提升教师队伍素养。*.师德为先，铸牢教育初心开展“一日六好”（仪表好、语言好、行为好、业务好、学习好、安全好）评选及考核活动，通过师德专题学习、优秀教师事迹分享、岗位大讨论等形式，引导教师弘扬教育家精神，树立“爱生如子”的职业情怀。骨干党员教师带头开展“进班指导”“结对帮扶”，带动青年教师快速成长，全园形成“比学赶超”的良好氛围。*.专业为要，赋能成长路径 结合教师分层需求，制定“青笋—青竹—青筠”阶梯式培养计划：针对新教师（青笋），实施“传帮带”机制，通过“交流小妙招”“一日一交流”等实操培训，提升班级管理与教学能力；针对骨干教师（青竹、青筠），搭建“课题研究教学评比经验分享”平台，鼓励参与市级教研活动并辐射带动团队。本学年，教师教育课题《行走日志：提升幼儿教师“一对一倾听”质量的研修模式探究》顺利结题。 *.骨干引领，激活团队活力 组织骨干教师参与市级培训及园所观摩，将学习成果通过“专题讲座”“案例分享”等形式辐射全园。本学年，骨干教师牵头完成小课题申报*项、结题*项，其中《“行走课程”中幼儿社会交往能力培养策略研究》获建德市课题评比一等奖，有效带动了全园教科研水平提升。 （三）精细后勤，优质服务，保障园所高效运转 后勤工作是幼儿园发展的“保障线”。本学年，我园以“安全、健康、高效”为目标，全面优化后勤管理，为教育教学提供坚实支撑。 *.卫生保健精细化 严格执行卫生消毒制度，每班设立专用消毒记录表，明确责任人，确保玩教具、餐具、活动室每日消毒到位。保健室配备常用医疗器械及药品，卫生保健人员定期参加专业培训，全年为幼儿提供健康指导***余人次，成功防控流感等传染病*起。结合季节特点开展“健康小课堂”，通过“正确洗手”“合理用餐”等主题活动，培养幼儿良好生活习惯；通过家长会、钉钉群向家长普及卫生保健知识，家园协同守护幼儿健康。 *.后勤服务优质化 定期组织保育员参加“保育技能大赛”“半日工作流程实操”等培训，提升生活照顾与应急处理能力；完善物资管理制度，建立“采购使用盘点”台账，确保教学设备、玩具等物资及时补充；优化膳食管理，通过家长委员会、膳食委员会征求意见，调整食谱*次，幼儿餐点满意度达**%以上。 （四）家园共育，携手同行，凝聚教育合力 本学年，我园以“家园共成长”为目标，通过丰富活动、科学指导、机制创新，构建“理念共融、资源共享、责任共担”的家园共育新格局。 *.活动驱动，增进理解认同 开展家长开放日*次，邀请家长参与幼儿一日活动，通过“亲子种植”“行走日体验”等活动，直观感受“行走课程”的教育价值；组织家庭教育讲座*场，邀请专家解读《**岁儿童学习与发展指南》，指导家长科学育儿；实施“家长助教”计划，**余名家长走进课堂，开展“职业体验”“传统工艺”等活动，丰富了课程资源，密切了家园联系。 *.平台赋能，强化沟通实效 利用钉钉家长群等平台，每周推送“育儿小知识”“活动动态”，全年发布信息***余条；开设“家长课堂”，通过“亲子阅读沙龙”“育儿经验分享会”等形式，促进家长间交流学习，形成家园同步教育的良好氛围。 *.搭建桥梁，深化活动内涵 完善家园联系册、家长会反馈机制，及时互通幼儿在园在家表现；创新“亲子足球运动会”“非遗文化亲子行”等活动形式，全年开展特色亲子活动*次，参与率达**%。 （五）结对互助，辐射引领，助推区域教育均衡 本学年，我园积极履行示范园责任，通过园际交流与社区服务，助力区域学前教育均衡发展。一方面，与临平区、建德市内*所幼儿园建立结对关系，通过“邀请观摩”“送教下乡”“联合教研”等形式，分享“行走课程”实施经验及省一级园创建心得，帮助结对园优化环境创设、提升保教质量；另一方面，服务社区*—*岁婴幼儿家庭，开展“早教进社区”活动*次，为**余个家庭提供早期教育指导，普及科学育儿理念；帮扶周边*所薄弱园，通过“跟岗学习”“资源共享”等措施，推动其保教水平显著提升。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 本学年，我园在省一级园创建、课程实施、队伍建设等方面取得了阶段性成果，但仍存在两点不足：一是“行走课程”的深度整合与幼儿个性化发展的精准支持需进一步加强，课程实施中对不同幼儿的兴趣差异关注不够；二是骨干教师的辐射引领作用尚未充分发挥，在带动青年教师专业成长的实效性上仍有提升空间。 | ||
| 四、下一步打算 | 展望未来，下涯中心幼儿园将以省一级幼儿园为新起点，继续深化“行走课程”改革，聚焦幼儿核心素养发展；加强教师梯队建设，推动骨干教师“传帮带”常态化；创新家园共育形式，构建更紧密的教育共同体。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。****年**月**日，完成事业单位法定代表人变更，由钱丽艳变更为施思。****年**月**日，办理了事业单位开办资金变更，由**万变更为**万。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
