常山县兴贤幼儿园年度报告
2026-03-24
浙江/衢州 招标采购
常山县兴贤幼儿园年度报告
浙江/衢州-2026-03-24 00:00:00
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常山县兴贤幼儿园年度报告
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信息来源： 浙江省事业单位登记管理局
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| 单位名称 | 常山县兴贤幼儿园 | 法定代表人 | 顾琳琳 |
| 住所 | 常山县球川镇 | ||
| 开办资金（万元） | ** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ****** | 期末数（万元） | ******.** |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：为学区内适龄幼儿提供优质的教育资源，办山区人民满意的教育。业务范围：学区内适龄幼儿保教。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 常山县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 常山县兴贤幼儿园是一所环境优美、设施齐全、管理规范、保教科学、师资优良的省二级幼儿园。园区占地面积****平方米，校舍建筑占地面积****.*平方米，活动场地面积****平方米，绿化面积****平方米。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、集团化治理：构建“统分结合”的管理体系（一）架构优化强统筹建立“总园统筹—分园执行—班级落实”三级管理架构，明确书记、园长及各副园长分管职责，形成权责清晰、协同高效的管理网络。推行“*+*”化、模块化、联动化“三化”管理模式，以统一的管理理念、制度体系为基础，允许各分园结合地域特点差异化发展，实现和而不同的发展格局。（二）制度完善固根本开展“制度修订专项行动”，围绕行政、教学、安全等领域，梳理形成《集团管理制度汇编》，涵盖课程实施、安全管理、后勤保障等核心制度。建立“月度抽查+季度评估+年度考核”督导机制，将考核结果与绩效、资源分配挂钩，确保各项工作规范落地。（三）资源整合提效能统筹集团内师资、教学设备、课程资源，搭建教师交流平台，通过骨干流动、跨园教研实现优质资源共享。建立总园与分园中层联动群组，互通有无、协作监督，同步推进“双普创建”“安全管理”等重点工作，*所分园接受现场评估均获好评。二、师资队伍建设：打造“梯队成长”的专业团队（一）分层培养强素养实施“兴芽、兴苗、兴星”三级培养计划，通过师徒结对、跟岗学习、技能练兵等形式，适配不同发展阶段教师需求。组织骨干教师参加**学时研修班，开展园内教研活动，形成“集团大教研+分园小教研+年段微教研”三级教研体系，教师专业能力稳步提升。（二）师德铸魂正师风将师德教育纳入核心培训，组织学习《中华人民共和国学前教育法》，开展师德故事宣传、案例警示教育等活动，签订师德师风承诺书，建立家长、教师、领导三维考核机制，无违反师德师风事件发生。（三）科研赋能促成长以“野・芽”课程为核心开展主题教研，成立课题研究小组，深耕乡土资源开发与应用。累计斩获省级论文一等奖*项、市县级论文及课题奖项数十项，*名市级比赛一等奖第一名，*名县级基本功比赛一等奖第一名，多名教师在技能竞赛中获奖，形成“以研促教”的良好氛围。三、课程体系创新：构建“乡土特色”的育人载体（一）打造“野・芽”课程品牌依托农村丰富的自然资源与人文底蕴，构建“自然探索、民俗文化、红色启蒙”三大课程系列，开发“川之味”“闲来野趣”等主题课程包。带领幼儿走进田间地头开展实践活动，利用树叶、毛竹等自然材料进行创作，实现“会尊重、会生活、会合作、会表达、会创造”的育人目标。（二）推进课程园本化实施通过“主题前－中－后”三阶审议机制，结合各分园地域特色优化课程内容，中心园侧重课程示范，村级园强化自然教育与本土文化融合。《*桃》项目课程获评衢州市研学实践教育精品课程，两项园本课程课题获市级二等奖。（三）拓展课程实施场景打造“三公里资源圈”，形成四色资源图。整合村社、红色教育基地等资源，打造自然教育、文化传承、红色启蒙三大课程基地，形成“三公里资源圈”。通过“田野散步”“民俗手工体验”“红色研学”等活动，让幼儿在真实场景中感知乡土文化与自然魅力。四、家园社协同：构建“三位一体”的共育生态（一）创新家园沟通模式积极创新家园沟通模式，以家委会为核心纽带，搭建起幼儿园与家庭双向互动的桥梁，家委会成员深度参与园区管理、活动策划、膳食监督等工作，凝聚家园教育共识；同时开展幼小衔接家长讲座，精准对接家长在幼小衔接关键期的育儿需求，切实为家长排忧解难，形成家园协同育人的良好格局。（二）丰富亲子互动载体组织“亲子手工制作大赛”“野趣赶墟日”“亲子自然探索”等特色活动，邀请家长参与课程设计与实施。成立“爸爸力量团”“奶奶食育坊”等家长志愿队伍，让家长的农耕经验、民俗手艺成为课程资源，深化家园情感联结。（三）深化家社协同联动联合社区开设家长学校，开展绘本阅读、健康知识等讲座；整合村社资源，组织幼儿参与“社区清洁”“养老院慰问”等志愿服务，邀请社区能人、农技能手入园指导，形成“园所主导、家庭参与、社区支持”的共育新格局。五、保障体系升级：筑牢“全方位”的发展支撑（一）安全防线坚实牢固围绕“****”安全策略，构建系统化安全教育体系，每学期开展不少于*次消防、地震等应急演练。建立双人双岗验菜制度，食材分类标识、溯源可查，落实园长陪餐制与集团交叉检查机制，守护幼儿饮食安全。（二）卫生保健科学规范建立幼儿健康档案，落实“一摸二看三问四查”晨检制度，每学期开展全面体检并制定个性化干预方案。严格执行传染病防控措施，定期开展环境消毒与健康宣教，每月组织健康主题活动，全方位呵护幼儿身心健康。（三）后勤服务精细暖心改造美术室等功能区域，打造充满乡土气息的自然艺术创作空间；规范物资采购、领用流程，采购适配幼儿的玩具与教具，满足教学需求。优化园区环境布局，增设种植区、自然观察角等特色区域，为课程实施提供坚实硬件支撑。六、集团化办园成效与亮点（一）办园品质显著提升集团品牌影响力与综合实力持续跃升，不仅斩获****年度学校发展性工作目标考核一等奖，*所分园顺利通过“双普”创建现场评估并获好评，自主研发的《*桃》项目课程获评衢州市研学实践教育精品课程，在首期中小学（幼儿园）安全保卫人员安防技能“晾晒”活动，获评银奖；组队参与常山县教育系统女子气排球赛，获金、银奖。在赛场展现教师队伍协作拼搏的良好风貌，全方位彰显了集团在办学质量、课程创新、安全建设与团队凝聚方面的扎实成效。宣传工作是展示集团发展成果、提升品牌影响力的重要窗口。截至目前，集团园相关报道宣传累计达**篇，其中省级报道**篇，有效提升了集团的知名度与美誉度，为集团的持续发展营造了良好的社会氛围。（二）师资队伍硕果累累以分层培养为抓手、科研驱动为引擎，教师团队专业能力实现跨越式提升，在各级各类竞赛与评选中捷报频传、屡创佳绩。科研成果方面亮点纷呈，教师撰写的教育教学论文斩获省级论文一等奖*项，县一等奖以上获奖比例从**年的**%跃升至**年的**%，增幅显著。课题研究深耕教育实践，**年立项研究课题共计*项，其中县级二等奖以上达*项，更有*项课题获评市级课题二等奖，充分彰显了教师团队以研促教、以研提质的深厚实力。教学竞赛赛场尽显风采，*名教师在市级教师素养大赛论文解析获第一名；*名教师斩获县级教师基本功比赛第一名；素养大赛团队赛获县级一等奖；多名骨干教师在县级优质课评比中，分获一、二等奖。荣誉表彰方面硕果累累，多名教师先后获评“县教育系统金钉子护旗手”“优秀指导教师”等多项荣誉称号，充分展现了教师队伍师德高尚、业务精湛的良好风貌。（三）幼儿发展全面向好艺术教育成果尤为亮眼，在县级艺术节展演中，幼儿合唱团带来的《赶鸭鸭》《幸福的歌》两首曲目，一举斩获一等奖，并成功拿到市级比赛的晋级入场券，获县二等奖；与此同时，幼儿绘画作品也大放异彩，分获县级绘画比赛一、二等奖，充分展现了我园艺术启蒙教育的丰硕成果。活动体系持续创新完善，除了兼具趣味性与竞技性的幼儿运动会，还精心策划了一系列贴近自然、充满野趣的特色活动。野趣赶墟让幼儿在模拟市集的互动中学会沟通交流、认识多元事物；自然项目课程以花草树木等为教材，引导幼儿观察自然规律、开展科学探究。多样化的活动载体，为幼儿搭建了全方位成长的平台，助力幼儿在玩中学、在学中乐，实现全面均衡发展。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.党建与教育教学融合深度不足，活动形式需进一步创新；*.部分教师课程生成与研发能力有待提升，专业发展不均衡；*.城镇化导致部分分园面临生源不足压力，资源利用效率有待优化。 | ||
| 四、下一步打算 | 改进方向*.深化党建融合，探索“党建+乡土课程”“党建+志愿服务”等新模式，丰富活动载体，推动党建与保教业务同频共振；*.强化教师专业培训，针对课程实施中的难点开展专题教研，搭建跨园区交流平台，建立“名师引领、骨干带动、全员提升”的成长机制；*.持续扩大品牌影响力，通过特色课程展示、公益早教体验等形式吸引生源，进一步整合集团资源，提升办学效益。未来展望站在新的发展起点，兴贤幼教集团将以三年发展规划为蓝图，深化集团化办园优势，持续打磨“野・芽”课程品牌，完善托幼一体化服务体系。未来，集团将继续秉持“向生・向绿・向未来”的核心理念，深耕农村学前教育沃土，打造区域示范标杆，为*—*岁儿童提供更优质、更连贯的教育服务，为农村学前教育高质量发展注入不竭动力！ | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。 | ||
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有效期至****年**月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年度学校发展性工作目标考核一等奖；首期中小学（幼儿园）安全保卫人员安防技能“晾晒”活动银奖。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
