建德市明珠小学年度报告
2026-03-23
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建德市明珠小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-23 00:00:00
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建德市明珠小学年度报告
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来源：浙江省事业单位登记管理局
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| 单位名称 | 建德市明珠小学 | 法定代表人 | 饶建军 |
| 住所 | 建德市新安江街道通勤路*号 | ||
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学教育教学及相关社会服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 建德市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，建德市明珠小学在市委、市政府及市教育局坚定领导下，继续深入贯彻《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理条例实施细则》及国家有关法律法规，严格依照核准登记的宗旨和业务范围开展各项工作，坚守立德树人初心，担当为党育人、为国育才使命，全面推进学校高质量发展。本年度，学校围绕“润实合一”办学理念，持续深化“书香校园、童心课堂、快乐德育”办学特色，各项工作扎实有序推进，取得了显著成效。现将主要情况报告如下：*、实施小学义务教育，促进基础教育发展： 本年度，学校圆满完成了小学阶段教育教学任务及各项社会服务职责，教育质量稳步提升，学生综合素质全面发展，社会满意度持续向好。*、机构编制资源投入情况： 截至****年**月**日，学校核定编制人员保持稳定，期末在编教职工***人，人员结构持续优化，为学校发展提供了有力的人力资源保障。*、财政和其他资源投入情况： 本年度，财政资金投入保障有力，确保了教育教学设施设备的更新维护、校园环境的美化优化以及各项教育教学活动的正常开展。同时，学校积极争取社会资源，为特色发展提供了补充支持。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）党的建设情况 ****年度，建德市明珠小学党支部在上级党委的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，深入贯彻落实党的教育方针，以高质量党建引领学校事业高质量发展。支部紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，并将制度建设贯穿其中，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校各项事业发展提供了坚强的政治保证和组织保障。（二）执行本单位章程情况一学年来，学校严格遵循《建德市明珠小学章程》，在市委、市政府及市教育局的正确领导和关怀下，以推进教育现代化为统领，以提升教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力办人民满意的教育。学校始终坚持“润实合一”的办学理念，走“打造书香校园，构建童心课堂，践行快乐德育”的特色发展之路，大力倡导“知行合一”的学风，矢志追求“办学有特色、教学有特点、学生有特长”的育人目标。****年度，全体教职工凝心聚力，锐意进取，学校整体办学水平和社会声誉再上新台阶，荣获多项集体荣誉与奖项，主要包括：浙江省第八届青少年学生阳光体育运动会跆拳道比赛小学甲组乙组团体总分第一名、第二十六届全省学生数字素质提升实践活动机器人项目比赛一等奖、三等奖、建德市学生数字素养提升实践活动优秀组织奖、建德市“班班有歌声”合唱展演评比活动最美歌声奖、建德市中小学生男子篮球比赛小学组第四名、建德市中小学生游泳比赛第二名、建德市中小学生田径运动会小学*组团体总分第三名、建德市青少年跆拳道比赛小学组团体总分第一名、建德市中小学五星实验室等。这些成绩的取得，是社会各界关心支持的结果，更是全体明珠人团结奋斗、辛勤耕耘的结晶。（三）业务开展情况*.聚焦教学，以“童心课堂”驱动教育质量提升教务处紧密围绕“提升教学质量”生命线，以“精耕·赋能·共长”为学期工作主题，多措并举，成效显著。（*）深化教学常规管理。 坚持“质量立教、课堂为本”，通过常态化巡课、精细化教案与作业检查、校级领导推门听课等方式，强化教学过程监控与指导，确保教学各环节规范、高效。加强对各年级、各学科教学质量的动态监测与分析，建立教学质量预警与帮扶机制。（*）实施精准化学科活动。 立足学科核心素养，设计并开展了系列富有特色的学科活动：数学组举办“数学思维竞赛”与“计算能力过关”，夯实思维与运算根基；语文组组织“书法月评”及“一年级拼音过关测试”，强化书写规范与拼音基础；英语组开展“英语朗读比赛”，提升语言表达自信；科学组推出“创新作业设计比赛”，鼓励探究与实践。这些活动面向全体、关注差异，有效激发了学生学习兴趣和内驱力。（*）创新“月节”活动体系。 秉持“活动即课程、经历即成长”理念，系统优化“月节”活动。科技节整合科学、信息技术学科，成功举办“纸船载人挑战赛”等跨学科项目；“润润”电影节升级为学生自编自导自演微电影的创作平台；首次举办的“校园烹饪大赛”，分设烘焙与烹饪项目，让劳动教育在真实情境中落地生根。活动实现了五育有机融合，学生综合素养在参与体验中得到全面提升。（*）拓展社团育人路径。 本学年开设学生社团**个，涵盖艺术、体育、科技、人文等领域。新增“无人机”社团并成功举办首届“无人机足球比赛”，科技感与竞技性十足。实行“走班选课+动态管理”机制，充分尊重学生兴趣，为“砺珠少年”的个性化发展和潜能挖掘提供了广阔舞台。*.立德树人，以“快乐德育”培育“砺珠少年”学生培育中心锚定“砺珠”文化内核，以“以礼为明”为核心策略，系统推进德育工作。（*）深耕行为规范养成。 创新开展一年级“砺珠**天行为规范养成训练营”，分阶段、主题式强化新生礼仪规范。扎实推进“用餐有仪”文明行动，建立行政承包、班级自主分餐、每日反馈评比机制，“光盘行动”落实率显著提升。建立“**天+”长效督导机制，通过“回头看”、“礼仪小标兵”评选、纳入行为评价系统等方式，促使学生礼仪习惯内化于心、外化于行。（*）深化家校协同共育。 依托数字家校平台，精准推送礼仪教育内容，实现家校信息互通与个性化指导。将礼仪教育融入全覆盖家访，传递理念，制定个性化共育计划。利用校门前大屏幕开设“砺珠家校课堂”专题，播放礼仪教育片，凝聚家校育人共识。（*）强化班主任队伍建设。 以“明珠月谈”班主任论坛为主阵地，聚焦礼仪教育难题开展案例研讨。组织班主任外出研学取经，返校后开展专题分享，转化学习成果。鼓励班主任创建礼仪特色班级文化，推广正向激励与自主管理，提升班级育人实效。（*）推进文明校园创建。 打造多元化礼仪教育阵地，设置提示语、宣传栏，利用广播、公众号宣传典型。开展“文明之星”等评选，发挥榜样引领作用。健全“教师+学生+家长”三位一体礼仪志愿队伍，开展礼仪实践与督导活动，让“以礼为明”的校园文化日益浓厚。*.科研兴校，以“智慧科研”促进内涵发展砺珠教育科研中心坚持“科研兴校、科研促教”方针，着力打造智慧型教师团队。（*）系统推进教师专业发展。 精心组织教师全员参与“浙江省十四五教师专业发展***学分培训”及各类省、市、县级专项培训，做好全程服务与管理。持续优化“青蓝工程”师徒结对机制，充分发挥潘君班主任工作室、饶燕南名师工作室等名优教师的辐射引领作用。鼓励教师加入特级教师、教研员工作室，借力高端平台成长。本年度，教师专业发展成果丰硕，多名教师在职称晋升、荣誉评选、学科带头人认定中取得佳绩。（*）规范抓实课题研究过程。 加强对各级各类课题从立项、开题、中期到结题的全程管理与指导。本年度，学校课题研究再创佳绩：一项课题获杭州市****年教育科研优秀成果二等奖；多项课题在杭州市、建德市立项；教师撰写的论文在杭州市、建德市各级评比中获奖数量与层次稳中有升。科研奖励政策的落实，进一步激发了教师的科研热情。（*）深化校本研修与课程建设。 持续推进《基于在地文化的小学教师发展共同体校本研修》项目，探索“明珠学坊”组织与实践路径。引导教师将教学问题转化为研究课题，推动教研与科研深度融合。鼓励精品课程开发与申报，《快乐陶艺》课程再获国家级奖项，学校课程建设影响力持续扩大。*.筑牢防线，以“平安校园”护航学生成长学生安全教育中心坚守“安全第一、预防为主、综合治理”理念，全力创建“平安校园”。（*）健全制度，压实责任。 全面修订完善安全管理制度并汇编成册，构建四级安全责任体系，层层签订安全责任书，落实“一岗双责”，形成全员参与的安全管理工作格局。（*）强化“三防”，构建屏障。 加强安保人员专业培训与实战演练，优化“警家校”护学岗机制。对消防设施、防护装备进行专项升级与定期维护，确保物防、技防设施完好有效。坚持“每日巡查、每周排查、每月督查”机制，建立隐患台账，实现闭环管理，本学期整改隐患数十处。（*）聚焦重点，精准防控。 严格落实食堂“明厨亮灶”与食品安全管理。定期开展消防设施检修与疏散演练。规范大型活动安全管理。针对低年级学生特点，加强课间活动安全监管。（*）深化教育，提升意识。 落实“****”安全教育模式，利用多种形式开展交通、防溺水、防欺凌等专题教育。组织实战化应急演练，提升师生自救互救能力。加强家校安全联动，通过多平台推送安全提示，延伸安全防线。*.强化保障，以“智慧后勤”服务师生发展智慧保障中心秉持“服务教学、服务师生”宗旨，不断提升后勤保障效能。（*）夯实基础保障。 开学前全面检修教学及生活设施，确保正常运行。及时采购分发教学物资，保障供给。定期养护校园绿植，维修破损设施，优化校园环境。加强食堂全程监管，保障饮食安全与营养。及时响应师生报修，提升服务满意度。（*）规范资产管理。 严格执行采购流程，确保规范透明。学期初末进行固定资产盘点，落实保管责任，规范资产处置。倡导节约理念，排查能耗漏洞，推进节约型校园建设。（*）协同筑牢安全防线。 坚持每月对消防、电气、校舍、体育设施等进行安全检查并整改。强化门卫管理与食品、饮水安全监控。积极参与学校安全演练与宣传教育，提供物资场地支持。（*）探索主动服务与精细管理。 开始推动工作模式从“被动响应”向“主动服务”转变，探索制定定期巡检计划。反思不足，明确了下阶段在加强工作预见性、提升资产管理信息化水平、深化部门协同、强化后勤队伍专业建设等方面的改进方向。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *、学生思想引导与行为习惯养成需持续加力。 面对社会环境的多元影响，如何更有效地引导学生树立正确价值观，并将良好的行为习惯固化为自觉行动，仍需探索更富实效的教育策略和方法。*、教师队伍专业发展的“高原”瓶颈有待突破。 尽管骨干教师队伍不断壮大，但在培养在省、市范围内有显著影响力的领军型名师方面仍需加大力度。部分教师的教育观念更新、教学方法创新、科研能力提升空间仍然较大，针对不同层次教师的个性化发展支持体系需进一步完善。*、家校社协同育人机制需深化创新。 现有的家校合作模式在应对新时代家庭教育新问题、新需求方面，深度和精准性尚有不足。如何更有效地整合社会资源，形成更强大的育人合力，是亟待探索的课题。*、校园文化体系的品牌化彰显有待加强。 “砺珠”主题文化理念已初步形成，但其在课程体系、环境建设、活动载体、评价机制等方面的系统化、规范化、品牌化呈现还不够充分，文化育人功能的整体性和影响力有待进一步提升。*、内部管理精细化与协同效能需持续优化。 各部门之间的信息共享、工作联动机制可以更加顺畅高效；后勤保障的前瞻性、主动性服务能力有待加强；利用数字化手段提升管理效能方面尚有较大探索空间。 | ||
| 四、下一步打算 | *、深化校园文化建设，系统打造“砺珠”品牌。 以校园改扩建工程全面竣工为契机，启动校园文化整体提升工程。深入挖掘“润实合一”“砺珠”文化内涵，将其系统融入办学理念阐释、环境景观设计、课程体系构建、活动品牌打造、制度文化建设等方方面面，形成规范化、系统化、可视化的文化表达体系。*、完善课程体系，促进学生个性全面发展。 立足“明珠”特色与办学目标，深入分析本地资源与学校条件，加大校本课程开发力度。着力构建分层分类、丰富多样、可供选择的校本课程群，特别是深化拓展性课程和“*+*”课后服务课程建设。*、强化教师队伍建设，实施“名师强校”战略。 坚定不移走“名师——名校”发展之路。制定并实施分层分类的教师专业发展规划，为不同发展阶段教师搭建差异化成长平台。*、创新德育实施路径，提升育人实效。 持续深化“以礼为明”的德育实践，完善“砺珠有礼”课程与评价体系。探索更具时代感和吸引力的德育活动形式。深入研究家校共育规律，开发更具针对性的家校互助课程，精准破解共育难题。*、推进管理增效与保障升级。 加强学校内部治理体系建设，促进各部门高效协同。推动后勤服务向“主动保障、智慧服务”转型，提升响应速度与满意度。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年度，我校在市教育局的正确领导和全校师生的共同努力下，圆满完成了年初制定的各项工作任务，在学校管理、教育教学等各方面都取得了较大的成绩，学校获得****年浙江省第八届青少年学生阳光体育运动会跆拳道比赛小学甲组团体总分第一名；浙江省第八届青少年学生阳光体育运动会跆拳道比赛小学乙组团体总分第一名；建德市学生数字素养提升实践活动优秀组织奖；建德市“班班有歌声”合唱展演评比活动最美歌声奖；第二十六届全省学生数字素质提升实践活动机器人项目比赛一等奖；建德市中小学生男子篮球比赛小学组第四名；建德市****年中小学生游泳比赛第二名；第**届中小学生田径运动会小学*组团体总分第三名；建德市****年青少年跆拳道比赛小学组团体总分第一名；建德市中小学五星实验室等。获得建德市学校目标管理考核一类学校，学校教育教学质量名列建德市前列。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
