濠江深耕本土红色资源，让思政课在行走中生根

　　近期，濠江区教育局面向全区启动“行走的思政课”精品案例征集与展播活动，全区中小学深挖本土爱国主义教育基地、红色资源、研学实践基地、博物馆、文化馆等校外思政资源与乡土特色，打造出一批适配不同学段、兼具创新性与实效性的思政实践精品案例，构建起全学段覆盖、家校社协同、理论与实践深度融合的思政育人新模式，让思政小课堂与社会大课堂同频共振，推动红色基因在青少年心中落地生根。

　　濠江“行走的思政课”紧扣立德树人根本任务，根据不同学段学生认知特点精准设计课程，实现红色教育的分层递进、因材施教。

　　面向中学阶段，达濠华侨中学以濠江抗战遗址为载体打造实践探究式历史校本课程，通过历史溯源、劳动实践、数字创作、成果转化四阶流程，将国家叙事与乡土红色资源深度融合，让学生在遗址保护、碑刻拓片、微视频创作等实践中，把抽象的家国情怀转化为具身的生命体验，该案例也成为广东省三科统编教材“铸魂工程”专项课题优质实践案例。

　　针对小学低段，濠城学校以葛洲社区侨乡红色资源为课堂，打造“赤履寻访红色路 童心赓续家乡情”沉浸式思政课，通过寻访爱国华侨事迹、实地探访侨文化馆、定格家乡新貌等趣味环节，让三年级学生在情景演绎、艺术创作中完成跨越时空的红色对话，让爱乡担当的种子生根发芽。

　　聚焦小学高段，岗背小学以身边越战老兵故事为切入点，带领六年级学生探访退役军人、走进乡村振兴一线、云端连线优秀学长，串联起“保家卫国—乡村振兴—创新创业”的时代脉络，让学生在实地探究中筑牢国防观念，深化对乡村振兴的理解。

　　在课程实施中，濠江各学校打破传统课堂边界，创新思政教育形式与路径，让思政课更具亲近感与感染力。各校均以本土资源为核心，将抗战遗址、侨乡文物、乡村振兴实景等静态资源转化为可体验、可参与的鲜活课堂，同时融合**技术、云端连线、非遗技法等多元形式，实现体力劳动与脑力创造、校内理论与校外实践的有机结合；课程设计上，通过任务链、问题链驱动学生自主探究，配套专属评价表将素养目标细化为可观测标准，实现“在学中评、以评促学”；育人模式上，深度整合家校社三方资源，让家长成为红色故事寻访者、社区工作者担任在地导师、学校作为课程设计核心，构筑起“故事共传、家园共访、未来共筑”的立体化育人生态，推动思政教育从学校单向输出转向多方协同发力。

　　此次展播的系列优秀案例，是濠江区深耕“行走的思政课”实践的生动缩影。濠江区将持续以“行走的思政课”为抓手，引导各校互学互鉴优秀经验，不断深化思政课改革创新，让红色精神浸润童心，让家国情怀融入青少年成长全过程。