萧山区楼塔镇大同中心小学年度报告
2026-03-20
浙江/杭州 招标采购
萧山区楼塔镇大同中心小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-20 00:00:00
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萧山区楼塔镇大同中心小学年度报告
| 单位名称 | 萧山区楼塔镇大同中心小学 | 法定代表人 | 陈力钧 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区楼塔镇大同二村伊家店*****号 | ||
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | *．主要职能。认真贯彻执行上级部门的工作领导，在教育局及上级部门的领导下，依法教育,全面贯彻落实科学发展观，促进本校教育事业的蓬勃发展。*．机构情况，包括当年变动情况及原因。我校属于全额拨款事业单位，独立核算单位*个，机构增减没有变动。*．人员情况，包括当年变动情况及原因。我校****年底共有在编教师**人，本年退休*人、调出*人、调入*人。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | ****年度，大同小学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，紧扣教育强国建设推进要求，坚持和加强党对教育工作的全面领导，牢牢锚定立德树人根本任务。学校始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，以教育家精神铸魂育人，引导全体教职工修德立身、潜心治学，坚持以教学为中心，抓实各项管理、彰显学校特色，在继承中守正、在实干中创新，稳步推进各项工作落地见效，以更加坚定的姿态深耕教育、勇毅前行，共同书写学校发展的新篇章！一、铸魂强基，引领发展方向本年度，大同小学党支部在局党委的正确领导下，继续深入学习宣传贯彻党的二十大精神及历次全会精神，紧密围绕立德树人根本任务，以党的政治建设为统领，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，并将制度建设贯穿其中，着力提升党建工作质量，为推动学校教育事业高质量发展提供了政治保证和组织保障。党支部深化理论武装，把牢政治方向。引导全体教师深刻领悟“两个确立”、做到“两个维护”，确保党的教育方针落到实处。本年度，将《习近平谈治国理政（第五卷）》作为核心学习内容，纳入“三会一课”与教职工学习首要议题，通过专题研讨、交流分享等形式推动学深悟透，全年组织集中学习研讨*次；同时聚焦“教育家精神”开展系列活动，组织学习其六大内涵，通过“学习身边的教育家”、“讲述我的育人故事”等活动宣传本校先进事迹，引导教师树立起“躬耕教坛、强国有我”的志向。党支部严抓作风纪律，净化育人生态。以作风建设为长期任务，着力营造风清气正育人环境。陈力钧书记切实履行第一责任人职责，带头讲授《固本培元强作风激浊扬清树新风》等廉政党课*次，结合教育领域风险点与典型案例强化警示教育。针对形式主义、官僚主义开展专项整治，畅通师生反馈渠道，将作风情况纳入个人年度考核，对于不担当、不作为的问题及时约谈整改。党支部健全师德机制，夯实教师队伍。将师德师风作为第一标准，构建严管厚爱相结合的长效机制。本年度，组织全体教师签订《师德师风承诺书》与《关爱学生承诺书》，公开接受监督，并将履行情况与年度考核、评优评先直接挂钩，实行“一票否决”制；召开专题组织生活会，学习《十项准则》等文件，对照师德师风负面清单查摆问题，建立整改台账；全年开展师德专题警示教育*次，通报系统内典型案例。同时，构建起学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”监督网络，通过举报箱、匿名问卷、定期测评等方式收集意见，对苗头性问题及时谈话提醒。二、立德树人，夯实成长根基本年度，学校继续完善德育工作体系与管理机制。构建“五育并举”全方位育人格局，注重德育与智育、体育、劳育、美育融合，浓厚“三全育人”氛围，形成“校长室—德育处—班主任及任课教师”全员参与的德育工作链条。其次，建立健全德育管理常规制度，推动德育工作规范化、科学化运行，为各项工作实施提供坚实保障。*.丰富文化载体，优化育人环境以丰富多彩的活动为抓手，积极营造健康向上的校园文化。规范并创新升旗仪式的形式，围绕时事政治、传统节日及学生日常生活等主题进行国旗下讲话，提升教育效果。学校组织开展了主题教育系列活动：*月，举办以“学习榜样精神”为主题的开学典礼并展开为期一月的“行为规范主题教育”活动，通过主题班会、手抄报、三级评比等方式强化习惯养成；同期组织纪念“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年”活动，通过演讲、观看阅兵式、撰写观后感等形式厚植爱国情怀。**月，将国庆节与中医药课程特色相结合，开展“双节话团圆，本草润童心”的实践活动，包含亲子观影、制作“英雄能量餐”、参观红色纪念馆等，活动立足学校中医药课程特色，弘扬了爱国主义教育，提升了民族自豪感，激发了爱国热情。**月赴同耕园进行秋收劳动体验。**月开展“弘扬宪法精神，争做守法少年”法治宣传教育月活动。*.聚焦习惯养成，抓实常规管理学校始终坚持将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的落实作为重点，突出文明礼仪与清洁卫生教育。持续开展“三项红旗”常规检查评比，并重点督查清洁卫生保持与纪律情况，力求评价客观公正，促进学生将规范内化为自觉行为。*.深化生命教育，护航健康成长学校坚持将法治安全教育与心理健康教育深度融合，以系统化措施构建学生身心健康防护网络。举行“安全教育月”“法治教育月”主题活动，围绕防欺凌、防溺水、消防安全、交通安全等重点领域，通过主题班会、专题讲座、应急演练等多种形式提高学生的安全防护意识和能力。严格落实“****”安全教育机制，确保安全教育常态化、制度化。健全校园安全排查体系，每周开展班级安全隐患排查，完善网格化管理。积极发挥法制副校长作用，定期开展法治专题讲座，加强对学生行为的正面引导。开展“从心出发，拥抱健康”的心理健康主题教育，普及心理健康知识，提升学生心理调适能力。建立特殊学生关爱档案，对单亲家庭、留守儿童等群体开展精准家访，提供个性化心理辅导。完善心理危机预警机制，通过心理筛查、日常观察等途径及时识别风险，落实领导干部、心理教师“一对一”结对帮扶，做到早发现、早干预。*.赋能劳动教育，融合特色育人学校将中医药校本课程与劳动教育、红色文化有机结合，构建了富有特色的实践育人体系。通过系统开展中草药种植、辨识、炮制等劳动实践课程，设立“五味课堂”探究药食同源智慧，组织学生走进中草药研学基地开展田间管理、药材采收等生产性劳动，使学生在躬耕实践中深刻体悟中医药文化所蕴含的“勤耕不辍、精益求精”的劳动精神。同时，创新性地将中医药劳动实践与红色教育深度融合。在“红领巾讲解员”品牌活动中，少先队员在系统学习抗美援朝历史的基础上，深入挖掘并讲述了战地医护人员运用中医药救治伤员的感人事迹，现已成功开展十一期专题讲解。这种“红绿相融”的叙事方式，不仅让师生在劳动实践中感受中医药的济世情怀，更从新的维度理解抗美援朝精神中的奉献与坚守，有效激发了学生的文化认同与爱国情感。通过这一系列特色实践，学校成功打造了“劳动锤炼品格、本草涵养精神、红色铸魂育人”的三维育人模式，使中医药文化传承、劳动素养培育与爱国主义教育在实践层面实现了有机统一，为培养具有文化自信、实践能力和家国情怀的时代新人探索出了特色路径。三、提质轻负，激活课堂新态“质量是教学工作第一生命线”。本年度，学校继续坚持以教学为中心，以质量提升和教师发展为主线，统筹推进课堂教学改革、师资队伍建设与教科研发展，教育教学秩序井然。*.聚焦课堂，教学质量稳步提升学校始终将课堂教学作为主阵地，多措并举保障教学质量。通过严格规范课务与考勤管理，高效统筹临时课务，确保教学秩序“零事故”。强化教学常规过程性监督，统筹完成期初、期中两次教导处专项检查，并联合教研组长力量，通过集中交流与个别反馈，将学校质量目标有效传达至每位教师，重点关注作业评阅及听课规范。深化课堂诊断与改进，巧用“推门听课”机制，由校长室、教导处、教科室及教研组长动态组成听课小组，深入课堂把脉问诊，结合教学行为、学生表现，进行精准反馈与磋商研讨，推动课堂实效不断提升。同时，积极拓展优质教学资源，成功承办与北干小学的“互联网+同步课堂”活动，并规范落实学后托管与“篮球”*课程，丰富服务内容，满足学生多元需求。*.强化师资，团队建设成效显著学校高度重视教师专业成长与团队融合。着力加强教研组建设，充分发挥学科团队力量，营造“人人是骨干”的积极氛围。通过主动报名与轮流安排相结合的方式，积极推送教师参与片级、区级优质课评比及素养大赛，为教师搭建广阔的成长平台。支持青年教师加入更高层级的教研组织及名师工作室，加速其专业发展。实施多元化的校本研修，将教研与德育、学校特色文化建构相融合，引导教师在常态教学与特色课程开发中实现专业成长。本学期成功承办小学数学南片校本教研活动，并创新将校内研讨课与“美好云课堂”直播相结合。特别是借助“南北教育共富”契机，承办“**赋能教育创新”研讨活动，有力推动了人工智能与教学的融合探索。*.深化教研，科研引领驱动发展学校积极搭建科研平台，组织教师结合理论学习与教学实践，开展理性思考与教育总结，营造勤于研究、善于提炼的良好氛围。本年度，学校教科研成果丰硕。*月，《本草节气养健康》获评萧山区精品课程；**月，《本草健康魔法》获评杭州市精品课程，这无疑肯定了学校中医药特色校本课程的独特价值，并为进一步的探索与实践注入了坚实动力。全年共计**人次在区级业务竞赛中获奖，获奖数达到专任教师数的***.*%；**人次在片区级进行教学展示或观点分享，达到专任教师数**.**%；**人次撰写的教学、专题论文等在区级获奖，获奖数达到专任教师数**.**%，其中陈力钧老师撰写的《基于校园篮球文化开展小学体育教学的实践研讨》一文获区小学体育教学论文一等奖；陈小青老师撰写的《双向进阶：单元统整与单篇深耕的结构化教学策略》一文获区小学语文专题论文一等奖，《基于“底层逻辑”的小学语文策略思维教学轮径建构》一文获区小学语文教学论文一等奖。四、筑牢防线，优化育人环境安全与健康是学校一切工作的前提。学校始终将师生生命安全放在首位，构建起多维度防护体系。*.严抓食品安全，守护“舌尖上的安全”。学校严格执行《食品安全法》及各项管理制度，筑牢从农田到餐桌的每一道防线。一是强化源头管控，严格筛选资质齐全的供应商，落实食材采购索证索票和验收制度。二是规范过程管理，全面推行“明厨亮灶”工程，实现操作过程透明化；严格执行食品留样制度，确保全程可追溯。三是提升人员素养，坚持食堂工作人员持证上岗，定期开展食品安全与操作规范培训。四是优化膳食服务，依据学生成长需求科学制定营养食谱，注重菜式多样与营养均衡，并设立意见箱及时回应师生诉求。本年度未发生任何食品安全事故。*.强化卫生防疫，构筑健康“防护墙”。学校总务处协同校医室、德育处、班主任等多方力量，共同守护师生健康。做好常态化健康管理，规范执行学生晨午检及因病缺勤追踪制度，及时处理校园突发健康状况。加强传染病防控，针对季节性流行病及聚集性病例，迅速启动应急预案，做好环境消杀、隔离观察与信息沟通。完成专项健康工作，有序组织全校学生视力检测、健康体检及低段学生窝沟封闭工作，建立并更新学生健康档案。保持校园环境洁净，明确保洁工作标准与职责，做好新老保洁人员工作衔接与培训，确保校园环境整洁优美，无卫生死角。*.夯实安全基础，拧紧运行“安全阀”。坚持“安全第一，预防为主”，常态化开展校园安全巡查与隐患排查。加强设施设备安全巡检，对校舍、围墙、水电线路、消防设施等进行定期检查与维护，利用暑期完成了围墙及附属物改造、司令台改造、电子围栏安装等安全工程项目。规范安保与消防管理，协同保安人员落实门禁制度，做好日常巡查记录，定期检查维护消防器材，组织相关人员参加安全培训。完善风险保障机制，顺利完成新学年校方责任险、学生意外险等投保工作，为校园安全增添保障。*.规范管理服务，夯实运行“基础盘”。总务处以精细化管理与专业化服务为导向，着力提升保障水平。财务工作严守规范，高效完成预决算编制、薪酬发放、工程结算及日常报销，确保资金高效运行。资产管理依托数字化平台，实现资产全周期精准登记与调配，保障教学需求。人事服务细致落实教职工聘用、待遇核发及岗位变动，支撑队伍稳定发展。资助工作精准落实国家政策，传递校园温暖，做到应助尽助。同时，全力保障教学物资供应，协同完成中医药校本课程空间建设，为教育教学活动及校园文化彰显提供了坚实的物质基础与和谐的环境支持。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 在这一年学校发展中，由于学校规模和校园师资的限制，还存在落实不全、推进不深等诸多问题，主要表现在：*.在“和而不同”文化营造方面，需进一步解读设计，并深入学校管理、教育教学的方方面面中，也要体现在全体师生的一言一行、一颦一笑中。*.在教学质量提升实践方面，需要结合学校实际，发挥一线教师的闪光点，创新管理，体现小班额优势。*.在特色课程建设方面，需要依托学校综合课题的研究思路，下沉到教师小课题的研究中去，让学校的课程改革能够全面开花，贴地而行。 | ||
| 四、下一步打算 | 对于一所农村小学来说，如何抓住改革和发展的机遇，实现内涵发展，培养至美教师、至美学生，是我们必须面对的问题和努力的方向。*.在教学方式变革中求突破。一方面，通过学习和教研，改进学教方式，以研究和实践推动理念和方式变革，以教师专业发展促教学质量提升。另一方面，借助教育共富的互联互通契机，改革教研方式，优化资源配置，破解小规模学校教研难题，使大同小学师生享受教育共富。*.在体制环境变革中抢机遇。校财区管体制和公平优质发展布局，为薄弱农村乡镇和学校带来发展机遇，我们要紧抓政策大势和倾斜扶持，大力改善办学条件，优化教学环境，推进文化和特色建设。*.在学校文化丰厚中谋发展。始终不渝追寻“至美”教育，把“至美大同、和而不同”的主题文化渗透到学校管理、制度建设及教育教学方方面面中去，重点通过个性化、常态化举措的制订和落实，来提升教学质量；以“中草药课程”和“草耕劳动教育”为核心载体，推进课程思政工作，落实立德树人的根本任务。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 本年度，学校教科研成果丰硕。*月，《本草节气养健康》获评萧山区精品课程；**月，《本草健康魔法》获评杭州市精品课程，这无疑肯定了学校中医药特色校本课程的独特价值，并为进一步的探索与实践注入了坚实动力。全年共计**人次在区级业务竞赛中获奖，获奖数达到专任教师数的***.*%；**人次在片区级进行教学展示或观点分享，达到专任教师数**.**%；**人次撰写的教学、专题论文等在区级获奖，获奖数达到专任教师数**.**%，其中陈力钧老师撰写的《基于校园篮球文化开展小学体育教学的实践研讨》一文获区小学体育教学论文一等奖；陈小青老师撰写的《双向进阶：单元统整与单篇深耕的结构化教学策略》一文获区小学语文专题论文一等奖，《基于“底层逻辑”的小学语文策略思维教学轮径建构》一文获区小学语文教学论文一等奖。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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