| 单位名称 | 嘉善县杨庙小学 | 法定代表人 | 顾敏杰 |
| 住所 | 浙江省嘉善县天凝镇杨庙社区杨庙大道**号 |
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。 小学学历教育 （相关社会服务）（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 嘉善县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在嘉善县教育局的领导下，认真彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动有关情况具体如下：嘉善县杨庙小学站在“省现代化学校”的新起点上，锚定立德树人根本任务，以“坚持高质量发展·勇当现代化学校的生力军”为工作主题。深耕党建融合、平安校园、提质增效和德育实践，统筹推进各项工作落地见效，学校办学品质稳步提升，育人成果亮点纷呈。 |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、强化党建融合，赋能学校优质发展学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣党的二十届四中全会精神，以“红心引航·育麟厚学”党建品牌为引领，扎实推进党建与教学、德育等深度融合，以党建引领学校文化特色发展，推动党建工作与各项工作同频共振。*.健全制度体系，规范学校工作。以教育部“教育规范管理年”为契机，完善学校制度体系。加强党章、党规党纪教育，严格落实中央八项规定精神。落实领导班子“一岗双责”，层层签订《党风廉政建设责任书》，实现责任分解到人、层层落实到位。学校各项工作规范有序，正常开展。“三会一课”、主题党日等集中学习**次、专题研讨*次。*.守牢意识阵地，强化师德师风。严格落实《意识形态工作责任制细则》、“十个不准”和“十个坚持”。把教育家精神作为教师师德的精神压舱石，签订《师德师风承诺书》，深化师德师风建设。组织开展“党员示范课”*节，组织师德师风专题学习*次、大讨论*次，进一步规范教师从教行为。创新开展“党员教师晒业绩”活动，党员教师围绕教学成绩、教研成果、育人实效等公开展示工作实绩，以实绩亮身份、作示范。全体教师的思想觉悟和职业道德素养显著提升，营造了风清气正的育人环境。*.深入联系群众，拉近干群距离。行政班子常态化联系年级组，每周开展不少于三次全时段、全方位联络活动。坚持“主动关爱、靠前服务、少指责、多指导”的原则，涵盖课堂教学秩序、校园环境安全、学生行为规范、师生精神状态等重点领域。主动与年级组教师、学生沟通交流，倾听诉求、解答疑问、化解矛盾，及时发现并排查安全隐患，有效提升日常管理效率。常态化联系与巡查，不仅有效落实了学校各项工作，更拉近了干群距离，构建了互助互信、团结协作的良好干群关系。二、强抓队伍建设，五维提升精业笃行*.推进“学为中心”的课堂教学。我们始终坚信“把课上好就是教师最崇高的师德”，将课堂教学改革作为激发办学活力的突破口。大力推行“学为中心”的课堂教学，强调把学习过程还给学生，着力培养学生“主动学、互动学、深度学”的能力。通过“五课三带”校本研修和日常教学，引导教师想好课、上好课。成为“有想法的观课者”、“有眼光的细节捕捉者”和“会思考的教学诊断者”，推动课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转变。*.迭代“精准化”的常规管理。常规是质量提升的基础，我们持续深化“随堂观（约）课”“飞行检查”等成熟制度，创新推行“我们一起来巡课”联动机制，构建“三维”质量监管体系。通过随机观课、突击检查、集中巡课等方式，精准掌握各学科教情与不同学段学情，及时发现并整改课堂教学、作业设计等薄弱环节。全年校级听课、巡课***余节次、教学常规检查*次，实现“以检查促规范、以规范促提升”。让课堂主阵地更稳固，教学秩序更井然。*.精细“数据驱动”的监管分析。针对省测及县质量分析反馈的问题（如学生主观负担感受、学业成绩波动等），我们建立了更为精细的校级质量跟踪分析与改进机制。不仅关注学生成绩，更深入分析数据背后的教学行为与成因。要求各教研组、教师个人进行横向、纵向的深度归因分析，强调“不以无过为贤，而以改过为美”，引导教师基于数据反思教学，及时调整“惯性”动作，明确“接下来怎么干才是重点”，实现了质量监控从结果评价向过程改进的有效闭环。*.搭建“实践+研究”的双重增效。成功举办第五届“雪里红”课堂文化展，精心组织青年教师教学评比、校际联动研讨、党员示范课、教研组校本研修展示等系列活动，覆盖全学科、全体教师，营造了“比学赶超、潜心教研”的浓厚氛围，有效锤炼了教师教学基本功；另外，积极邀请省市县级名师走进校园，为教师专业成长注入强劲外力。*月*日，嘉善县小学科学“一流学科团队”来校送教、送研；*月**日上午，我校数学教研组开展“与名师对话课堂”教学研讨活动，特邀海盐县向阳小学教育集团正高级教师何月丰老师来校上课、讲座。研训中心程佳丽老师及天凝小学、洪溪小学、硕士小学的部分教师共同参与研讨。有效破解了我校数学教学中的实际困惑，促进了教师教学理念与教学能力的双重提升。*.强化“引领涵养”的强师评价。顺利开展第二届“校长质量奖”评选，表彰教学实绩突出、育人成效显著的优秀教师，进一步增强了教师的职业荣誉感、使命感与幸福感，激发了全员提质创优的内生动力。本学年共有*位老师获此殊荣，并在学校育麟论坛上作“我心中的教育家精神”的交流分享。本年度教师专业成长成果丰硕：参加片级以上公开课**节次，占教师总数的**.*%，较去年增长**%；教师参加各级各类教学比武**人次，占教师数的***%，较去年增长**%。其中，市二等奖*节次，县一等奖*节次，县二等奖*节次。论文，省级获奖*篇、市级*篇、县级**篇；市课题成果二等奖*项、市陶研课题成果一等奖*项，县课题成果*项。市陶研立项*项，县级立项*项，*项省陶研课题正在申报。其中，顾敏杰主持的课题《躬耕睿学：小学项目化劳动智慧育人新探索》获市第十四届教育科学规划研究成果二等奖；统领性课题《德润童心：小学生“德盛新空间”启智育人新探索》获市中小学德育成果评选一等奖；冯宇老师在市第三届教育研究博览会上作题为“小学生非遗文创‘结构化’学习三样态”的交流发言；张盛老师获县守望杯道德与法治组一等奖、市级二等奖，吴丹妮获县守望杯语文组二等奖；朱凤老师在县中小学阅读推广活动中获一等奖；姚丽淼老师获县小学科学教师说题比赛一等奖并在全县小学科学“素养导向”说课展评中进行汇报；于思远获县小学劳动教师备课素养比赛一等奖和县小学劳动教师专业技能二等奖、县小学科学教师实验素养竞赛个人综合奖二等奖并获得实验命题能手单项奖；姚佳伟、于思远撰写的《奇“丝”妙想——蚕宝宝的一生》获县项目化学习成果案例三等奖；冯宇老师的教研案例获县农村学校校本教研优秀案例二等奖，其所在的嘉善县硕士小学教育共同体美术团队获评县一流团队；焦骁炯老师开发的《多元**课堂：小学生人工智能游戏化项目课程设计》课程入选县优秀精品课程；于思远老师开发的《船》课程入选县精品课程。戴春娟、张盛在嘉善县“素养导向的小学道德与法治学业质量评价”阶段性评价方案征集中获得二等奖。三、把握五育融合，健全贯通培养体系*.强化课题统领与成果输出。从校训到统领性课题，我校扎实推进“绿色德育·耕读育人”德育品牌，深化“五育融合”，以德为先，全面发展，德育教育成效显著。统领性课题《德润童心：小学生“德盛新空间”启智育人新探索》从“崇德”到“融德”，立足“身心行”一体，促进劳动教育与体育在身体活动层面的融合，促进德育、智育、美育在“知、情、意”层面的融合，促进体育、劳动与德育、智育、美育在“身、行”与“心”的融合。把握五育融合，体现五育优势互补，促进合力实施、协同育人，真正实现“*+*＞*”的育人功效。成果获市中小学德育成果评选一等奖，并登上“第八届长三角地区中小学德育工作展示”的平台，成为区域德育创新的标杆案例。嘉兴教育、嘉善教育公众号分别宣传学校德育工作。*.丰富育人载体与实践形式。深化养成教育内涵，建立“小麒麟争章”成长档案，开展“妙麟好少年”评选活动，以阶梯式评价体系引导学生自主成长；创新德育活动载体，依托少年邮局打造特色育人阵地，让红色文化、传统文化融入日常教育。马文轩设计的邮票《夸父一号》获浙江赛区金奖；深耕劳动教育，市级课题《躬耕睿学：小学项目化劳动智慧育人新探索》依托第二批省级非遗工坊——“杨庙雪菜”，在项目化活动中，力求让劳动观念溯源求真，让劳动能力淋漓展现，让劳动精神继往开来。在学习中提升学生创意、思维、竞争、实践等多能发展，从而达到以劳启智、以劳蕴美、以劳创造。《劳育新视点：小学智慧劳动“项目化学习”路径探索》成果获市陶研成果一等奖。学校还厚植体育育人理念，搭建多元德育平台，在“把阅读作为德育工作抓手”的基础上，今年，借“每天综合体育活动不少于*小时”的契机，把体育作为德育的重要抓手，推动体育与德育深度融合，实现“以体养德、以体育人、以体强心”。*.优化育人氛围与家校共育。构建“学校*年级*班级”三级心理支持体系，开设心理健康辅导课程，全方位守护学生心理健康；通过家长学校、家长会、亲子实践活动等形式凝聚育人合力，营造“家校同心·同向同行”的育人生态，让德育工作覆盖学生成长全场景。*.坚持素养培养与成果显现。我校学生在各级各类素养竞赛中，成绩突出：四年级、五年级、六年级数学素养竞赛均获团体一等奖；六年级信息科技素养抽测斩获一等奖；四年级劳动素养抽测荣获卓越奖，学科基础与综合能力得到充分检验，小杜鹃经典诵读喜获金奖。学生在各级各类比赛中获奖***人次，占学生总数的**.*%。其中，王轶涵同学获浙江省科技创新作文大赛（嘉善赛区）一等奖，马文轩同学获****年少儿邮票设计大赛浙江赛区金奖。此外，我校在县中小学美育成果展评中荣获二等奖，《雪菜飘香・非遗传承》项目获县综合实践活动学习成果二等奖，充分展现了学生在科技、艺术、传统文化等领域的综合素养。四、坚持规范办学，共建协同育人生态*.多方协同强化安全教育与演练。学校以“家校社警”四方联动合力共筑平安校园。全年开展**场安全主题讲座、*次应急逃生演练、*次大型反恐防暴实战演练。通过“理论讲解+实操演练”的沉浸式教育模式，将安全知识转化为师生、家长的行为自觉，切实提升全员安全意识与应急处置能力。*.细化管理完善校园安全保障。全面推行人车分离精细化管理，在校园关键出入口及交通节点设立“家校护学岗”，由家长志愿者、教师轮班值守，并联动交警部门常态化开展安全整治，实现校园及周边安全。为进一步夯实硬件防护基础，****年学校计划借力“天凝镇民生实事工程”，增设防撞柱等物理隔离设施，从源头筑牢校园出入口安全防线，全力保障师生出行和家长接送等安全。*.严格监管守护校园餐食安全。校园“食”光，不仅关乎温饱，更关乎成长，还是培育学生节约美德的课堂。学校构建“学校管理+家长监督+定期反馈”的校园餐品控体系，召开了*次膳食监督家长委员会会议，每月开展*次满意度调查。全年邀请**名家长代表参与“陪餐监督”，每天有学校领导和教师陪餐。严把入口，优化菜品，实现食材采购、烹饪制作、分餐配送全流程透明化管理。推出菜饭、青豆玉米饭、紫米饭、炒年糕等特色餐品。校园餐满意度持续攀升，最新测评满意度达**.**%。*.厉行节约提升现代化办学水平。我校始终以现代化学校的标准落实各项工作，抓实午休躺睡保障，午休躺睡运维良好；抓细后勤常规，按需采购、领取办公用品，保障学校工作正常运转。办公耗材大幅节省，上半年*****元，下半年****元，半年节省****元；规范零星维修；严控广告、电脑耗材等支出，全面厉行节约，提升经费使用效益。广告费上半年*****元，下半年****元，相比去年节省了****多元。 |
| 三、存在的主要问题 | 我校教育教学改革与发展中存在若干亟待突破的瓶颈问题：校本教研模式创新动能不足，精品研修项目的培育深度与实践转化效能有待提升，导致学生竞赛获奖率长期处于低位运行态势；校级主导性课题研究呈现碎片化特征，系统性攻关能力薄弱，尚未形成具有示范效应的研究成果集群。课程体系建构方面，缺乏高层次精品课程群的系统开发机制，德育课程的创新迭代滞后于育人需求，未能构建起支撑特色发展的新型课程生长体系与育人元素矩阵。"雪里红"杯课堂文化节虽已形成品牌雏形，但其文化内涵挖掘与价值引领作用尚未充分彰显，品牌辨识度与影响力有待深化拓展。此外，现行学生发展评价体系存在结构性局限，过度侧重学业成绩维度，对学生核心素养的多维发展轨迹、个性化成长潜能及非智力因素培育成效的评价覆盖不足，难以全面映射新时代育人目标的达成度。 |
| 四、下一步打算 | ****年，我校将以课堂教学为核心抓手，锚定提质增效目标，常态化推进观课巡课机制，深耕课堂主阵地，全面提升教学效能；深化家校协同育人理念，培育理念契合、行动协同的教育合伙人，合力构建家校社三位一体协同育人共同体；对标省现代化学校建设标准，系统实施“好身材计划”，靶向提升学生体质健康水平，筑牢全面发展根基。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年度学校发展性评价二等奖；****年度学校教学质量先进集体。 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
