| 单位名称 | 德清县乾元镇第二幼儿园 | 法定代表人 | 倪恂 |
| 住所 | 浙江省湖州市德清县乾元镇船闸路*号 |
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | **.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 德清县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我园在上级主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》以及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将履职情况公示如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）主要工作*.党建引领，筑牢思想根基我们坚持党建引领，将党建工作与幼儿园发展深度融合。一是丰富学习载体，搭建“乾城往事”数字化学习平台，运用腾讯文档建立在线资源库，优化本土教育资源获取渠道；组织“乾元文脉·红色传承”专题研读活动，开展《乾元志》读书会，将古镇文化资源转化为幼儿教育素材。二是创新学习机制，开设“时政一单元”专题课，组织教师交替主讲，分享教育动态；举办“乾元党建时事”分享会，聚焦本土热点，组织教师实地观摩，挖掘教育资源。三是弘扬榜样力量，开展“师德铸魂*+*成长”微故事征集，收集微故事**个，编辑《乾二幼先锋微故事集》；建立“互助互评·榜样激励”机制，期末评选表彰“服务先锋”“教研先锋”等先进个人；开展“乾幼先锋·一元公益”服务活动，每学期组织*次进社区宣讲红色故事、普及育儿知识，践行教育初心。*.优化管理，提升保教质量在管理机制上，我们完善教师培养体系，构建“玉芽、青苗、翠禾、银朵、金穗”阶梯式教师培养体系，为每位教师制定个性化成长计划，建立成长档案，实现分层培养、精准赋能。革新保教自评机制，设计《集中活动师幼互动观察记录表》，每月开展*次视频微格分析会，针对性改进师幼互动短板，提升保教质量。培育“乐·元”校园文化氛围，开展“教学创新小妙招”征集活动，汇编《乾元二幼教学创新手册》，促进教师交流共进。聚焦师幼互动核心痛点，通过问卷、焦点小组访谈收集教师教学困惑，形成《教师成长需求清单》；开展《持续观察长程支持》专题研修活动，形成研修成果**篇。推进师幼互动优化，每学期开展*次环境创设评比，年度评选优秀互动班级*个，营造良好保教氛围。搭建教学展示平台，组织“青苗”教师开展教学展示、“翠禾”教师开展半日活动观摩、“银朵”教师举办“*+*妈妈‘育见’营”德育沙龙等活动，以展促学、以研促教。*.聚焦课程，推动特色教育课程建设是幼儿园发展的核心。我们深挖本土资源，开展“溯源乾城”系列活动，组织教师实地走访孔庙、非遗馆，采访非遗传承人柯翔祥等*位和学者倪有章，绘制《乾元红色教育资源图谱》及相关案例集，为特色教育提供支撑。打造“乾城童趣·行走课堂”特色品牌，以《一起游古镇》为主题，按“启蒙—体验—浸润”三阶推进，行走前规划探究方向，行走中开展沉浸式体验，行走后展示活动成果，让幼儿在实践中感受本土文化魅力。开展“古城小导游”活动，引导幼儿制作导览图稿，与家长共访古镇古迹，提升幼儿表达能力和文化认同感。深化家园社协同育人机制，将德育融入日常保教，在园内设立“红色绘本角”，组织教师进班讲红色故事**场，厚植幼儿红色基因。开展特色德育活动，举办红色故事分享会；采购***斤大白菜帮助突发意外的农户纾困，引导幼儿感受互助温暖，培养感恩意识。深化保教课程改革，将本土文化、红色元素融入日常教学，沈佳丽撰写的“乾元红色文化浸润”课程实践论文获县级一等奖，汤春燕指导幼儿参加县级讲故事比赛荣获一等奖，特色课程育人成效显著。*.科学保育，筑牢安全防线我们坚持保教结合原则，将幼儿身心健康放在首位。通过设计《集中活动师幼互动观察记录表》，每月开展视频微格分析会，优化师幼互动质量，促进幼儿社会性发展。每学期开展环境创设评比，营造安全、温馨、富有教育意义的班级环境，年度评选优秀互动班级*个。设立“红色绘本角”，组织教师进班讲红色故事**场，厚植幼儿红色基因，培养积极情感。开展特色德育活动，如采购滞销白菜帮助农户，引导幼儿在实际行动中感受互助温暖，培养感恩意识与责任意识。这些举措有效促进了幼儿身心和谐发展，为幼儿健康成长筑牢了防线。*.家园共育，提升服务品质我们创新家园共育模式，深化家园社协同育人机制。凝聚家园社合力，开展爱心义卖等公益活动，引导幼儿在实践中学会关爱。每学期组织*次进社区宣讲红色故事、普及育儿知识，扩大家园共育影响力。开展“古城小导游”活动，引导幼儿与家长共访古镇古迹，提升亲子互动质量。与周边村、社区建立联系，每学期开展“社区融教日”活动，组织幼儿走进社区开展非遗体验、红色宣讲等实践活动。扩大“心灵成长”基金影响力，联合社区开展亲子公益活动，提升家长参与度，实现家园互动常态化。（二）取得的主要效益*.党建引领，师德师风显著提升通过党建引领和师德建设活动，全园教职工思想素质和职业使命感显著提升。收集微故事**个，编辑《乾二幼先锋微故事集》；评选表彰“服务先锋”“教研先锋”等先进个人；每学期开展*次进社区公益活动，未发生师德失范事件，进一步增强了教师的职业使命感和责任感。*.师资队伍，专业发展成果丰硕教师培养成效显著构建“玉芽、青苗、翠禾、银朵、金穗”阶梯式教师培养体系，为教师建立成长档案，实现分层培养。本年度*名教师作品在省级刊物发表，**人次在市、县级各类评选中获奖，*人获县级论文一等奖，*人指导幼儿获县级讲故事比赛一等奖。教研活动成果突出。革新保教自评机制，每月开展视频微格分析会，形成研修成果**篇；汇编《乾元二幼教学创新手册》；每学期开展环境创设评比，评选优秀互动班级*个；组织各级教师教学展示和观摩活动，教师专业素养显著提升。*.特色课程，幼儿发展多元赋能本土文化课程成效显著。绘制《乾元红色教育资源图谱》及相关案例集，打造“乾城童趣·行走课堂”特色品牌，开展“古城小导游”活动，让幼儿在实践中感受本土文化魅力，提升表达能力和文化认同感。德育活动厚植文化自信。设立“红色绘本角”，组织教师进班讲红色故事**场；开展红色故事分享会和助农活动，引导幼儿感受互助温暖，培养感恩意识。幼儿参与度高，文化认同感显著提升。*.保教质量，优化提升成效明显通过优化师幼互动、加强环境创设、开展健康教育活动等，保教质量稳步提升。年度评选优秀互动班级*个，幼儿在温馨安全的环境中健康成长。全年未发生安全责任事故，家长对保教工作满意度高。*.家园共育，服务品质显著提升多元沟通机制成效显著。深化家园社协同育人机制，开展爱心义卖等公益活动；每学期组织*次进社区宣讲活动，覆盖家长和社区居民。开展“古城小导游”亲子活动，提升亲子互动质量。家园互动常态化。与周边村、社区建立稳定合作关系，每学期开展“社区融教日”活动；扩大“心灵成长”基金影响力，联合社区开展亲子公益活动，家园合作满意度稳步提升。****年，我园获评省少年儿童出版社优秀组织奖、市****教育与项目化学习基地校、****年度县优秀党建品牌、教职工气排球道德风尚奖、中小学幼儿文艺调演三等奖等荣誉。 |
| 三、存在的主要问题 | （一）特色品牌辐射力不足。园内特色课题成果转化能力较弱，对外交流展示不够，品牌影响力有限；缺乏课题成果转化专项机制，未制定具体推广计划，课题研究与保教实践应用存在脱节。（二）课程融合深度与广度不均。部分教师存在“重保教、轻特色”的认知，本土文化、红色元素与保教课程融合存在“点上出彩、面上薄弱”的问题；红色教育*处核心基地利用率不均衡，与非遗传承人、文化学者的合作仅停留在走访调研阶段，资源开发的持续性不足。（三）数字化学习平台效能待提升。“乾城往事”数字化学习平台虽已搭建，但缺乏专人运营，教师技能掌握不均衡；平台多元检索功能实际使用率仅**%，未真正实现“全员共建共享”的预期目标。 |
| 四、下一步打算 | 队伍提质：优化教师考核评价体系，细化工作贡献度指标，将教学创新成果、帮扶成效等纳入考核；组织教师分享课程融合、教研实践、服务幼儿等方面的成果，倒逼教师主动担当作为；提升教师先锋示范作用发挥率，培育***名园级骨干教师，教师层级发展达标率提升至**%。课程创优：建立“资源—课程—评价”三维融合体系，实现本土文化、红色元素与保教课程融合全覆盖，推动全体教师参与特色课程研发，提升红色教育资源基地平均使用率，推动课程融合从“点上突破”向“面上普及”转变。协同育人：与周边村、社区建立稳定合作关系，每学期开展*次“社区融教日”活动，组织幼儿走进村社区开展非遗体验、红色宣讲等实践活动。扩大“心灵成长”基金影响力，联合社区开展亲子公益活动，提升家长参与度，凝聚家园社协同育人合力。我园全体教职员工将继续努力，在教育局、镇政府的正确引导下，以“一元引领、两处扎根”为核心，深耕园务管理，探索特色办园路径，聚焦家园协同育人、课程融合创新，不断提升保教质量，推动幼儿园各项工作高质量发展。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有效期至****年*月**日 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 浙江省少年儿童出版社优秀组织奖湖州市****教育与项目化学习基地****年度优秀党建品牌德清县“我们的家乡我们的田野”幼儿创意设计作品展评一等奖德清县“芳华杯”教职工气排球道德风尚奖德清县中小学幼儿文艺调演三等奖 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
