| 单位名称 | 温州市第十二中学 | 法定代表人 | 翁振辉 |
| 住所 | 温州市学院西路***号 |
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施完全中学学历教育，促进基础教育发展。完全中学学历教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温州市鹿城区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在鹿城区教育局局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）铸魂领航：锚定育人方向，筑牢党建根基这一年来，我们始终将政治建设摆在首位，以思想之光照亮育人之路，以组织之力夯实发展之基，把稳把牢教育发展的政治航向。*.举旗定向，强化政治引领。抓实理论学习，定期召开党务工作会议与专题学习会，面向全体教师开展系列党课，内容覆盖党的重要会议精神、教育家精神、师德法规等领域。开展主题教育活动，结合抗日战争胜利**周年、国庆等重要节点，组织观看纪念大会、举办图片展、开展清明祭英烈、公祭日升旗仪式等活动，强化爱国主义与红色基因传承。*.强基固本，筑牢战斗堡垒。健全领导机制，完成党委委员增补选举，严格执行党组织领导下的校长负责制，优化党委会议事决策程序。规范组织生活，落实“三会一课”、主题党日等制度，组织党员赴廉政教育基地开展“七一清廉行”活动，重温入党誓词，签订廉洁从教承诺书。搭建先锋平台，持续推进“五个先锋岗”建设，组织党员带领团员常态化开展“榕树下在行动”志愿服务，参与迎新、社区帮扶等工作，发挥党员先锋模范作用。*.融合赋能，激活红色引擎。积极推动“党建+业务”深度融合。落实党员德育导师制，结合重大纪念日、主题教育、党团共建活动，加强对学生的思想引领和价值塑造。打造党建品牌，深化“榕耀领航融旗担当”党建品牌，持续推进“榕园清风”清廉学校建设，开展条例学习、警示教育、校际清廉共建，并将廉洁要求嵌入招生、评审、采购等重点环节。（二）立德树人：赋能全面成长，涵养青春底色这一年，我们推进“看得见的精彩”与“看不见的守护”双线育人模式，在活动中点亮成长，在细节中传递温度。*.活动润心：让成长有声有色。我们以“常规活动优质化、特色活动品牌化、节点活动仪式化”为导向，持续打造具有影响力与育人价值的学生活动体系。本学期累计开展午间音乐会**场，涵盖声乐、器乐、舞蹈等多种形式，成为校园美育的重要载体；深化“榕树下在行动”志愿服务品牌，组织活动***次，参与学生****人次，形成志愿服务常态化和特色化相结合的发展格局。依托运动会、艺术节等校园活动，搭建学生实践与展示平台，锻炼学生组织协调与团队协作能力。*.精细守护：让成长有依有靠。我们构建“常态化支撑体系”，推动育人工作从活动延伸至日常管理与人文关怀。在班主任成长方面，建立专题培训与“班主任沙龙”交流机制，围绕学生管理、应急响应、心理支持等主题开展系统赋能。在学生自主管理方面，搭建学生会议事厅平台，形成“学生提案—议事讨论—反馈落实”的机制，推动校园民主建设落地。同时，依托值周班、榕园积分、星级少年等评价机制，融入日常行为引导与问题预警处理，逐步构建起“活动育人”与“管理育人”并重、显性精彩与隐性守护协同的学生发展支持生态。（三）深耕课堂：夯实育人主阵地，激活教学新动能这一年，我们立足课堂主阵地，优化教学各环节，赋能师生共成长，让课堂更高效，让学习更真实。*.五环联动，筑牢教学常规根基。聚焦备课、上课、作业、评价、研修五大环节，系统构建闭环管理体系。推行备课人与审核人分离制度，常态化开展二次备课与反思，严把备课质量；实施每日全覆盖巡课，规范请假换课流程，保障教学秩序；严格执行“一科一辅”，探索错题精准打印与项目化作业展示，落实当日批改与针对性跟进；定期开展学生评教与数据驱动分析，依托教学视导精准诊断问题；建立“征集—预告—实施—反馈”机制，组织集团与区级专题教研，助推教师专业成长。*.五育并举，构建特色课程体系。依托“三生三力课程之学习力”，分层设计课程内容：七年级重学规养成、八年级强自主能力、九年级聚焦生涯规划。开设劳动、体育、艺术、科创等多类特色课程，开展七年级劳动研学与九年级劳技考核，全面提升学生综合素养。创新实施选课走班机制，赋予学生课程自主选择权，支持个性发展，培育自驱型人才。*.数据赋能，驱动教学质量突破。以数据为支撑优化考核机制，修订教师评价与中考奖励方案，激发教学积极性。依托云阅卷系统开展学科多维度分析，引导备课组精准定位薄弱环节，推动教研靶向改进。强化学生个体赋能，通过成绩匹配率与学科贡献度核算，协助级部锁定潜力学生，制定“一生一策”辅导方案，形成“数据驱动—精准画像—靶向提升”的管理体系，持续推动教学质量提升。（四）教师进阶：激发成长自觉，重构研训生态这一年，我们以驱动、融合、协同三大支柱，构建教师专业发展新路径，让每位教师在团队协作中焕发活力，实现从‘我’到‘我们’的共生共长。*.“三驱动”激发成长自觉。目标驱动：通过新教师入职见面会明确“入格、升格、出格”的“三格”目标，激励新教师树立成长型思维。仪式驱动：开展“青蓝工程”师徒结对仪式，建立双向责任清单，将骨干经验转化为可共享、可评估的显性资源。教师节大会新教师集体亮相并表演节目，展现团队朝气，强化归属感。“榕师说”活动中五位教师分享教学与带班故事，传递勤勉、互助的正能量，营造见贤思齐的成长氛围。路径驱动：通过“亮相课—说课培训—写作培训”三阶赛训体系，推动教师从“站上讲台”到“站好讲台”的跃迁。*.“三融合”重构研训生态。内容融合：打造“研赛+资源”动态支持库。以“月月谈”系列活动为载体，围绕“说课”与“教科研”双主线，通过专题培训系统提升教师学科素养与课题研究能力。策略融合：开展“场景+任务”生成式研修。聚焦教学实际问题，以微调研与课题撰写为抓手，引导教师从实践中提炼研究课题。评价融合：构建“共同体+成长档案”发展机制。成立校级名师工作室与青年教师发展共同体，实施同伴互评、导师点评、学校综评三维评价，并运用****模型指导制定个人成长计划。*.“三协同”贯通成长闭环。点线协同：以赛促教，串联教学亮点。组织“青教杯”课堂教学竞赛，聚焦新课标理念落地，覆盖**位青年教师，历经备课、说课、决赛等环节，实现以赛赋能、以评促改。面体协同：以研促学，拓展科研广度。召开课题中期论证会，邀请专家对市区立项课题进行过程指导，帮助教师梳理进展、规范方法、深化理论，推动教研融合与成果转化。****年，我校教师专业发展成果显著，全年累计开展区市级公开课、讲座**场，在优质课、基本功、命题等业务比赛中获奖近***人次，发表或获奖论文案例***篇，参与课题研究**人次。在校本教研方面，集团校语数英科社五大学科团队在区级展示评比中获得*个团体一、二等奖及**个单项奖；**篇微调研获市区奖项。在各类教学评比中，陈定豪老师获市新生代一等奖，徐琢、倪嫣婷老师获区优质课一等奖，徐琢老师更以第一名成绩晋级市赛；在“素养课堂·鹿城好课”、项目化作业设计、环境地图评审等活动中累计获奖**余项；温晶晶老师获评“温州市名教师”并入选浙派名师培养对象。这些成绩既是对教师个人奋斗和专业追求的认可，也是对我校教师队伍建设的肯定。（五）数字赋能：智启教育新篇，拓展育人维度这一年，我们以技术为笔、数据为墨，在教学变革与科创育人的画卷上，勾勒出一个个生动而温暖的“数字故事”。*.深化智慧教学实践与应用。以“精准作业”为核心抓手，采取“全员培训+重点追踪+个性使用”模式，系统推进学情分析与自主学习。平台累计处理作业****项，学生错题打印量达*****题，相关案例在区级分享并获多项奖项。同时探索作文智能批阅系统，建立“**初改+教师复评”协作模式，累计批阅作文超****篇，有效提升批改效率。组建点阵笔项目组开展“智笔课堂”实践，累计开课**节，实现课堂数据可视化，教师课例在多地交流展示并获得认可。*.拓展科创教育格局与影响力。构建“普及通识*社团拓展*项目深化*竞赛突破”四级培养体系，系统开展科创课程与项目化学习。本年度学生科创竞赛累计获得国家级奖项**人次、省级*人次、市级**人次，多项获奖人数创历史新高。教师在各级教育技术类案例评比中获奖**人次（全国、省级各*人次，市二等奖*人次，市三等奖*人次，区三等奖*人次），其中吴园园老师在全国数字素养案例评比中获奖，创历史新高，李许丘、潘琳、林怡多位教师在区域研讨活动中作典型经验分享。学校在市级科创文化节独立设展，科创团队荣获省赛亚军，方梓豪同学获评“优秀科学玩家”，均为全区唯一；邱添、陈祥谨同学斩获市科技创新大赛一等奖第一名；钟丽丹老师获评省优秀指导师。*.筑牢技术赋能与服务支撑体系。实施“双轮驱动”数字素养培养模式，开展学生专项培训和教师系统培训，教师在全国及省市教育技术案例评比中获奖**人次。完善校园信息化运维体系，累计处理各类报修***起，保障教育教学正常开展。持续推进平台功能优化，加强师校企沟通协作，提升工具适配性与使用效能。（六）暖心护航：筑牢保障防线，共筑幸福校园这一年，我们抓安全、重服务，把人文关怀融入校园日常，让师生安心、暖心、全心投入到工作学习中。*.建设“平安校园”，坚守安全底线不放松。系统构建了“制度－教育－排查－应急”四维一体的安全保障体系。通过聘请法制副校长、完善安全制度与预案、每月召开安全例会等措施，健全工作机制；组织开展国防安全教育、消防演练、反诈禁毒宣传等系列专题活动，切实提升安全防范意识；联合多部门开展常态化安全隐患排查整治，对反恐防暴、食品卫生、交通消防等重点领域进行专项检查与整改；建立应急处理机制，高效应对各类校园偶发事件。*.建设“美丽校园”，规范管理用心服务师生。面对日均****余人次的供餐压力，食堂严格把控食材验收、加工、留样等关键环节，全年盈亏比控制在**.*%，远超上级考核要求。财务与资产管理规范精细，通过财政系统完成支付****笔，金额总计****.**万元，预算执行率超**.**%，有力支撑学校运转。专项修缮工程扎实推进，完成教学楼防漏处理、礼堂翻新、架空层改造为匹克球场地等项目，持续优化校园环境与功能。创新突破绿化养护难题，争取区园林局免费为数十棵榕树提供专业修剪，推动*棵古榕成功入选区政府古树名木保护名录，实现长效管护与生态传承并重。*.建设“温馨工会”，以暖心服务关爱教师身心。扎实推进“送温暖”工程与“吃的安心”工程，全面落实季度、节日与活动福利，确保关怀温暖每一位教职工。常态化开展篮球、羽毛球、舞蹈、八段锦等文体活动，并组织“我和春天有个约会”“教师节关怀”“元旦登山”等主题活动和“同心鼓”“超级***投篮”等趣味赛事，丰富教工业余生活，增强团队凝聚力。教职工在市区各级比赛中屡获佳绩，充分展现了团结进取、健康向上的精神风貌。 |
| 三、存在的主要问题 | *.党建联盟共建效能不足：与联盟单位合作多停留在活动联办层面，课程共建共享、师资协同培养、科研联合攻关、资源深度整合等实质性、长效性合作项目较少，联盟平台潜力未充分挖掘。*.特色课程供给需优化：特色课程体系建设仍有提升空间，未能充分满足自驱型人才培养的质量提升需求。*.校本研训资源管理滞后：各类教研活动虽丰富，但研训资源分散、平台更新不及时、资源质量参差不齐，导致教师资源共享困难，查找资源耗时较多。*.新技术教学应用推广缓慢：**课堂教学行为分析、常态化录课等教学反思类工具的应用价值未被多数教师充分认知，教师主动使用积极性低，推广进程滞后。 |
| 四、下一步打算 | *.加强党组织领导下的校长负责制，优化党组织建设，发挥党组织对学校发展与精神价值的引领作用。*.进一步加强校区/级部扁平化管理，从教师聘任、过程管理与考核评价等方面，赋予级部管理更多自主权限；*.注重学校高品质发展，以区域龙头为目标，以课程建设、课堂教学优化为抓手，稳步提高教育教学质量；*.持续推进分层走班，研究举措，制定科学的评价制度，提升效益；*.深入贯彻“双减”政策，优化课后服务、晚自习管理，丰富管理形式，探索更有效的实施路径；*.有序推进生源预警分流工作，保障学校科学可持续发展；*.以常规教育、学生活动、德育项目为载体，深化学校德育体系建设，重视学生心理健康教育，建立科学有效的家校沟通平台；*.以构建“未来教育”整体框架为契机，提高智能化大数据分析能力，提升学校信息化应用与智慧校园建设水平；*.加强教师队伍建设，以德为先加强师德师风建设，加强教科研工作，搭建平台助推年轻骨干教师快速成长，促进教师梯队化发展；**.加大美丽校园建设，逐步形成文化认同、文化自觉的良好校园氛围，引领校园新风尚。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 |
| 相关资质认可 | 《法人证》****.*.**到期 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 期绩效和受奖惩及诉讼投诉情况****.*鹿城区****年度校本研修优秀学校****.*****年度鹿城区优秀阅读团队****.*温州市第二批“数学家摇篮工程”领军学校国家中小学智慧教育平台应用建设“十佳学校”温州市人工智能助力教育教学改革试点校温州市智慧教育“十佳学校”第三批全国学校急救教育试点学校 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
