建德市上马小学年度报告
2026-03-20
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建德市上马小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-20 00:00:00
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建德市上马小学年度报告
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来源：浙江省事业单位登记管理局
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| 单位名称 | 建德市上马小学 | 法定代表人 | 聂虹波 |
| 住所 | 建德市大同镇上马新街**号 | ||
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 建德市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，建德市上马小学在市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：坚持以新时代党的教育方针为根本遵循，严格遵守国家相关法律法规，依法办学、规范治校。学校立足“竹韵育人、立德树人”的办学理念，锚定“办一所师生依恋、家长满意、社会认可的乡村优质学校”的发展目标，系统谋划，扎实推进。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一年来，通过强化党建引领、深化教学改革、完善育人体系、优化后勤保障，学校在内部治理、教育教学质量、师资队伍建设、特色品牌塑造及校园文化营造等方面均取得了实质性进展，实现了办学效益与社会声誉的同步提升，为区域基础教育优质均衡发展贡献了积极力量。学校党支部高度重视章程的贯彻实施，切实发挥领导核心作用，将章程作为依法治校和规范办学的根本遵循。通过健全配套制度体系、规范议事决策程序、强化监督检查机制，确保章程的各项规定有效融入治理实践，转化为治理效能。党委定期研究章程执行情况，推动形成以章程为统领的现代学校制度框架，有力保障了党的教育方针全面贯彻和办学治校水平的持续提升。具体工作开展如下：（一）坚持政治引领，党建工作与学校发展深度融合学校党支部切实发挥政治核心和战斗堡垒作用，将党的领导和学校章程贯穿于办学治校全过程。*.理论武装持续深化：严格落实“第一议题”制度，依托“三会一课”、主题党日、理论学习中心组等载体，组织全体党员及教师深入学习党的创新理论、教育方针政策及重要会议精神。全年开展集中学习**次，举办专题研讨*场，党支部书记带头讲授专题党课*次，组织党员赴本地红色教育基地开展沉浸式实践教学*次，确保理论学习系统深入、联系实际，筑牢了“为党育人、为国育才”的思想根基。*.党建业务同频共振：推动党建工作与教育教学中心任务紧密结合。党员教师立足岗位争当先锋，年度累计参与听评课、研课活动超过**节次，主导或参与教学展示、课题研讨等专题活动**余场。成功承办“研思聚力新课标送教赋能新课堂”等市级教学研讨活动，有效搭建了区域交流平台。积极探索跨区域教研，与临平区开展了体育学科联合教研，拓宽了教师视野，激发了课堂改革活力。*.“党建”品牌矩阵发力：党建清廉教育：深入开展廉洁文化进校园、进课堂活动，组织师生创作以“竹廉”为主题的书画作品，营造风清气正的育人环境。党建关爱留守：建立健全党员教师与留守儿童、困难学生结对帮扶长效机制。创新举办“竹韵童心，爱满生辰”留守儿童集体生日会等暖心活动，全年累计开展入户家访、经济慰问、学业辅导、心理疏导等个性化关爱行动***余人次，让教育关怀更有温度。党建后勤保障：党支部成员直接参与并监督食堂管理、食品安全、设备采购等关键环节。本年度，学校食堂以高标准通过评估，获评“杭州市示范食堂”及食品安全量化*级单位，并入选建德市首批校园自助餐改革试点学校；科学实验室及仪器室建设与管理成效显著，被评为“建德市中小学五星实验、仪器室”。学校关心下一代工作获肯定，被评为****年度建德市“五好关工委”学校。（二）夯实立德树人，德育工作体系化、实效化推进学校始终将立德树人置于首位，构建全员、全过程、全方位的育人格局。*.主题教育常态长效：持续开展以文明礼仪、法治观念、生命安全、心理健康及生态文明（如垃圾分类）为核心内容的系列主题教育。通过国旗下讲话、主题班队会、宣传专栏、实践体验等多种形式，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，学生文明素养和规则意识显著提升。*.关爱体系织密织牢：充分发挥“青竹咨询”心理辅导室的专业功能，定期开设心理健康课程与团体辅导。持续深化“四访四助”活动（访贫困、访单亲、访低保、访残疾，助学业、助生活、助心理、助发展）。全面推行“学生成长导师制”，针对学困生、德困生开展“一对一”或“一对二”的精准帮扶与跟踪指导，促进学生全面健康成长。*.文化育人特色彰显：持续投入打造以“竹文化”为核心的校园物质与精神环境。利用竹韵长廊、宣传橱窗、班级文化墙、竹韵馆等阵地，潜移默化地陶冶学生情操。创新评价激励机制，开展“竹馨班级”、“竹韵之星”等评比活动，激发集体荣誉感和个人进取心。学竹廉馆生综合素质在各类平台上得到展现，在市级读书征文、积木建构、乒乓球比赛等活动中屡获殊荣。（三）聚焦内涵提升，教育科研质量稳步攀高学校持续以教育教学为中心，以科研为抓手，全力提升办学核心竞争力。*.教学常规严抓细管：严格执行国家课程方案，确保开齐开足开好各门课程。教务处强化过程管理，通过定期与随机相结合的方式，对教师的备课、上课、作业批改、课后辅导等环节进行细致检查与反馈。学科组坚持开展教案与优秀作业展评，高度重视学生良好书写习惯和学习习惯的养成教育。在“双减”政策背景下，系统推进作业改革，加强学科组研讨，优化作业设计，严格控制作业总量与时长，切实减轻学生过重课业负担。*.教育科研成果丰硕：校本教研氛围浓厚，课题研究取得突破。聂虹波书记领衔的专项课题、王继尧老师主持的规划课题，以及王艳、李妤娴、童凯玲三位老师申报的教师小课题均在市级成功立项。教育科研有效反哺教学，全年教师论文在省市级评比中捷报频传，李妤娴、叶茜茜、童凯玲、盛盈等多位老师在专题论文、德育论文评选中荣获二、三等奖。叶茜茜、盛盈等青年教师在市小学语文命题比赛、教学设计评比等活动中展现出扎实的专业功底。*.教师队伍茁壮成长：实施“青蓝工程”和分层培养计划，助力教师专业发展。通过骨干教师示范、师徒结对、校际交流、竞赛磨砺等多种途径，为青年教师成长搭建平台。夏英皓老师被认定为建德市学科带头人并加入名校长工作室；李妤娴老师入选市数学名师工作室并成功执教全市公开课；叶茜茜、盛盈、李妤娴、童凯玲等一批青年教师迅速成长，在市级优质课评比、基本功大赛、教学案例评审中屡创佳绩，如盛盈老师获市小学科学青年教师优质课三等奖，李妤娴老师获市班主任基本功大赛三等奖及数学命题评比三等奖等。（四）拓展特色课程，五育融合路径清晰拓展学校因地制宜依托地域资源，深化学校特色文化建设，促进学生全面发展，让五育融合理念落地生根。*.科技体艺协同发展：积极落实“科学教育加法”，成功策划并举办校园科技节、体育节，激发学生探索精神和运动热情。艺术教育成效显著，童凯玲老师指导的学生数字绘画作品荣获市级二等奖，学校选送的艺术节目在各级展演中广受好评。*.书香校园浸润童心：深入开展“浸润书香”系列活动，通过课文朗读大赛、经典诵读比赛、英语情景剧展演、校园诗词大会等形式，营造浓厚阅读氛围。学生在各级语言类竞赛中表现突出，如在建德市英语课文诵读比赛中，多名学生分获一、二、三等奖。*.劳动教育实践育人：完善校内劳动实践基地建设与管理，将劳动教育融入课程与日常。结合“竹乡”资源禀赋，持续开发并实施以竹文化为主题的系列校本课程与实践活动，如竹编、竹刻、竹画、竹生态探究等，使学校“竹韵”特色更加鲜明、育人载体更加丰富。（五）优化评价机制，学生成长支持系统不断完善学校积极探索并努力构建科学多元的发展性评价体系，护航学生个性化成长。*.注重过程与发展：课堂教学评价聚焦学科核心素养养成，努力实现“教、学、评”的一致性，关注学生在学习过程中的表现、进步与努力程度。*.搭建多元展示平台：通过举办学生才艺大赛、德育情景剧展演、综合素养运动会以及组织参加各级各类竞赛，为学生提供多样化展示自我的机会，从不同维度评价和肯定学生的素养与特长。例如，童凯玲老师指导学生在数字绘画比赛中获奖，叶茜茜老师指导学生获浙江省作文大赛三等奖并获评优秀指导老师，均是学生多元发展的生动体现。*.强化家校协同共育：定期召开家长会、举办家长开放日、利用现代通讯工具保持家校日常联系，及时沟通学生情况，引导家长树立科学教育观念，参与学生评价与成长规划，凝聚育人合力。（六）强化服务保障，办学基础条件持续改善学校坚持后勤为教学服务、为师生服务的管理宗旨，提升保障效能，牢筑后勤守护之盾。*.资产与财务管理规范：严格执行国有资产管理规定，完善物品采购、登记、使用、处置流程。财务管理公开透明，所有收费项目及标准均及时公示。加强预算执行与绩效管理，提高财政资金使用效益，确保经费向教育教学一线倾斜。*.基础设施维护更新：定期对校舍、教学设备、运动场地、水电管网等进行巡查与维护，及时排除安全隐患。本年度对部分教室照明、插座进行了升级改造，确保教育教学活动安全有序开展。*.校园安全与食安监管：人防、物防、技防相结合，校园安防系统运行有效。重点抓实食堂食品安全全链条管理，严格执行“日管控、周排查、月调度”机制，科学搭配营养食谱，提供优质晚餐服务，解决了参与课后服务教师的后顾之忧，食堂满意度高。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 学校师资结构矛盾仍存，尽管队伍整体稳定，但受编制总量和学科结构限制，部分科目（如科学、计算机及心理健康教育等）的专职教师仍显不足，部分教师仍需承担跨年级或多学科教学任务，工作负担较重，在一定程度上影响了教师专业深耕和教学研究的深度。学校可持续发展面临挑战，作为规模较小的乡村学校，在推进教育现代化、深化特色课程建设、持续改善办学条件（特别是信息化升级和专用场室建设）等方面，仍感经费和资源支撑力度有待加强。同时，如何进一步吸引和稳定优秀青年教师，也是需要长期关注的课题。 | ||
| 四、下一步打算 | 展望****年，学校将在巩固已有成果的基础上，聚焦问题短板，重点推进以下工作：*.持续强化政治统领：深入学习贯彻党的二十大精神及关于教育的重要论述，坚持和加强党对学校工作的全面领导。推动党建工作与教育教学、管理服务更深层次融合，以高质量党建引领保障高质量发展。*.着力优化师资队伍：积极争取政策支持，优化教师资源配置。完善校内教师培养培训体系，聚焦课堂教学改革与教育科研能力提升，为青年教师成长搭建更广阔平台。关心教师身心健康，切实减轻非教学负担。*.深化教育教学改革：紧跟课程改革趋势，聚焦学生核心素养培育。加强校本教研的针对性与实效性，鼓励基于真实问题的行动研究。深化“双减”工作，在提升课堂教学效率、优化作业设计与课后服务质量上再下功夫。*.丰富特色发展内涵：进一步系统规划“竹韵”文化课程体系，推动特色项目向特色课程、特色文化纵深发展。加强五育融合的实践探索，拓宽劳动教育与综合实践活动的实施路径。*.提升综合治理效能：推进学校管理精细化、数字化。加强预算绩效管理，提高资金资产使用效益。持续完善校园安全风险防控体系，优化后勤服务保障流程，努力创建更加安全、舒适、智慧、人文的校园环境。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位章程审批。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年度建德市教育系统目标管理考核中，我校获“二类学校”。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | ****年*月，接受义乌市建德商会，捐赠书包、文具、书本等学习用品一批，实物捐赠价值为*万元，发放给全校学生，学生学习条件得到了一定的改善。****年*月至**月，接受建德市心手相牵志愿大队，捐赠的书本。实物捐赠价值为六千元，用于班级图书角，学生阅读条件得到了改善。****年，接受浙里关心下一代，捐赠书籍、文具，实物价值为****元，用于学生的各项优秀的奖品，学生的学习积极性得到了提高。****年*月**日，接受财通证券，捐赠立式空调四台，实物价值为*万元，用于学生食堂大厅，学生的就餐环境得到了改善。 | ||
