萧山区新街初级中学年度报告
2026-03-19
浙江/杭州 招标采购
萧山区新街初级中学年度报告
浙江/杭州-2026-03-19 00:00:00
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萧山区新街初级中学年度报告
| 单位名称 | 萧山区新街初级中学 | 法定代表人 | 孙中利 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区新街街道盛东村 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 学校现有教学班**个，学生****人。现有***名在编在职教师，高级教师**名，杭州市级教坛新秀、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者*名，萧山区名教师*名，萧山区区级教坛新秀、优秀教师、优秀班主任等教学骨干教师**名。全校教师业务精良，爱岗敬业，甘于奉献，努力实现“为了每一位孩子的美好未来尽心尽责”这一学校使命。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）以教师为核心，切实提高队伍素质*.坚持党建引领学校教育发展。****年度新街初中党总支在上级党委的领导下，以党的二十大精神为指导，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。党总支认真落实上级部署，进一步贯彻区教育高质量发展大会精神，扎实推进党建工作，以党建引领教师队伍建设，促进学校教育教学工作协调发展。*.加强师德师风建设。建立师德师风建设长效机制，以此推动教师以德施教、以德立身。大力宣传和弘扬本校教师队伍中的先进典型，发挥榜样教师的引领和辐射效应。进一步建立健全师德档案，开展师德考核，规范教师从业行为，“专心”“安心”于本职工作。（二）以德育为首位，努力提高育人实效*.加强队伍建设与引领。遵循育人规律，创新育人机制，继续推行“德育工作全员化”。加强德育线队伍建设，提升岗位能力，顺利完成相关任务。充分发挥姜洁班主任工作室引领作用，开展班主任论坛交流，加强班主任队伍建设，特别强化对年轻班主任的指导帮助，使他们尽快胜任班主任工作。重视发挥学科德育的功能，强化“人人都是德育工作者”理念，切实提升全员德育成效。*.重视学生品德培养与实践。根据《中学生日常行为规范》及《新街初中学生一日常规》抓好学生养成教育，利用升旗仪式公布五星级班级，激励先进，鞭策后进。从学生的角度针对校内学生行为规范等方面存在的不足现象发表观点，给学生更多的锻炼机会；根据每月教育重点、节日和纪念日以及班级实际，分年级分主题，优化每周一次的班会课形式和实效；联合团委组织社会实践分队积极开展社会公益活动、校内外志愿者服务，引导学生形成正确的价值观和道德观。*.建立家校社协同育人机制。学校创新开办三期“智慧父母成长营”，借助社会力量提升家长家庭教育能力。该活动通过系列讲座、互动研讨等形式，系统性地引导家长学习现代家庭教育理念与科学育儿方法，搭建家校社共育的深度交流平台。（三）以教学为中心，全面提高教学质量教育质量是学校的生命，是学校一切工作的归宿，把整体提高教育质量作为学校工作的重中之重。*.规范教学常规，夯实质量基础。严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程。修订完善了《教学常规管理细则》、《课堂教学评价量表》等，加强对备课、上课、作业批改、课后辅导、考试评价等环节的过程性检查与反馈，坚持定期检查与随机抽查相结合，推动教学常规落到实处。*.深化课堂改革，提升教学效能。积极引领课堂教学改革，以“提质增效”为目标，倡导启发式、探究式、参与式教学。组织开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课等系列活动。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式课堂教学模式，鼓励信息技术与学科教学的深度融合，学生学习主动性和课堂参与度有所提高。****年度，学校开展各类各级公开课共计**节。*.加强质量监控，精准分析施策。完善教学质量监测与评价体系。认真组织各年级阶段性质量检测、期中期末考试及分析反馈工作。坚持“用数据说话”,召开多层级质量分析会，从年级、学科团队、班级团队、教师个人、学生等多个维度进行深入剖析，查找薄弱环节，共商改进策略，为教学决策提供科学依据，推动教学质量螺旋上升。*.推进教研科研，赋能教师成长。进一步做好集体备课工作，持之以恒发挥集体教研力量。本年度集体教研的重点是新课标研究、新教材研究、课堂研究、作业研究、新中考命题的研究等。继续改进备课模式。在大单元的基础上，推广“学教评练”一体化模板的使用，围绕“学什么”“怎么学”“如何评估”等撰写教案，使备课更加高效、教学目标更为明确、可检测，以此改进教学方法，提高教学效果。加强青年教师培养。学校积极搭建平台，通过师徒结对、教学比武、基本功大赛等方式，加速青茵班、绿茵班青年教师成长。关心中青年教师职业规划，鼓励他们成为学科骨干、教学名师。****年教师参加业务比赛，获得区级及以上奖项的有**项，获奖率为**%(总人数按***.*)。教师课题立项*个(市级立项*个),到****年*月共结题*个，教师区级课题立项占比*%。德育论文、年会论文、综合性课题、小课题、学科课题全面开花，均有成果。****年度教科研论文累计获奖**篇，获奖率为**%,在各级各类报刊杂志上发表文章*篇。*.重视学生全面和个性发展，提高核心素养。学校积极探索“五育融合”的校本路径：以德育浸润（课堂抓手):将德育目标融入各学科教学，如语文课、法治课的“家国情怀”、历史课的“文化自信”,实现知识传授与价值引领的同频共振。以体艺赋能(课程抓手):开设丰富多彩的拓展课程活动，共计**个课程，并严格落实每日综合体育活动不少于*小时，学生身心俱健，为高效学习赋能。以实践育人(作业抓手):开展学科综合实践活动，学校创新作业类型方式，在落实学科知识类的基础性书面作业的基础上，以项目化、综合性学习为切入点，构建“动”作业新体系，体现综合、实践、项目化学习特点。以精准辅导，推进学生素养发展。七年级抓好起始基础，注重学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。八年级抓好能力积淀，注重新旧知识的衔接，尤其注重培养学生的阅读能力、理解能力、计算能力以及发散思维。九年级抓好毕业冲刺，确保理科辅导时间，稳定理科优势的同时，重点抓好学科均衡和体育锻炼。（四）以后勤为保障，扎实提高服务水平围绕后勤保障核心职责，统筹推进团队建设、设施维护、物资管理、食品安全等重点工作，为学校教育教学有序开展筑牢根基。*.优化团队建设，凝聚服务合力。面对后勤人员调整的实际情况，坚持“人岗相适、权责明晰”原则，根据总务处人员特长精准定岗定责，构建“事事有人管、件件有落实”的工作格局。注重团队能力提升，通过定期组织业务培训、经验交流等活动，强化员工服务意识与专业技能，推动后勤队伍作风转变，打造出一支团结协作、积极进取的骨干队伍，保障各项工作平稳过渡、高效推进。*.筑牢设施防线，优化校园环境。建立常态化安全检查机制，定期对教学楼、办公楼、宿舍等重点场所开展设施排查与维修保养，形成“隐患排查一整改销号”闭环管理，全年未发生安全责任事故。持续推进校园美化绿化工程，细化保洁标准与养护流程，让整洁舒适的校园环境成为师生学习工作的有力支撑，提升校园育人氛围。*.规范物资管理，践行节能理念。严格执行学校财务制度与采购流程，对物资采购实行“预算审批—公开遴选—质量核验”全流程监管，确保采购物资质优价廉。加强资产动态管理，建立领用登记与定期盘点制度，从源头杜绝浪费。积极推进节能减排，通过优化照明系统、厕所节水维修等举措，有效降低校园能源消耗，践行绿色办学理念。*.严守食安底线，擦亮示范招牌。将食品安全作为后勤工作重中之重，构建“采购—加工一储存”全链条监管体系，严格落实食材溯源、每日检查等制度。定期组织食堂工作人员开展健康体检与食品安全培训，规范操作流程，强化责任意识。在扎实的管理工作基础上，我校食堂已成功创建萧山区*级食堂与示范级食堂，为师生饮食安全提供坚实保障。相关经验在区级食堂工作会议上分享交流。*.加强法制法规教育以及校园安全教育。*.党支部、工会、妇联、团委等部门以围绕学校中心工作，根据自身工作要求完成部门本职工作。*.重视档案建设，资料及时归档，做到科学规范。继续巩固省合格级档案学校的档案工作。提升档案工作新水平新目标。学校坚持按年检标准做好各项档案工作，编写好《年鉴》。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.创新驱动的效能尚需提升。在教育创新的探索之路上，虽有积极尝试与推进，但步伐不够矫健有力。*.精细管理的深度仍有欠缺。学校管理的精细化程度犹如木桶之短板，在一些关键环节和细微之处存在疏漏。部分管理制度在执行过程中出现衰减现象，存在打折扣、搞变通的情况，导致管理效率低下。*.协同合作的广度有待拓展。在整合校内外教育资源、促进协同合作方面，虽有一定的意识和行动，但尚未构建起全方位、多层次、宽领域的合作网络，充分凝聚各方力量形成强大的教育合力。 | ||
| 四、下一步打算 | *.点燃创新引擎，激发教育活力。加大教育创新投入，积极引入外部优质教育创新资源，邀请专家学者进校开展专题讲座、工作坊和培训活动，为教师提供更多接触前沿教育理念和技术的机会，助力其更新观念、提升能力。加强对学生创新思维和实践能力的培养，营造浓郁的创新文化氛围，让创新成为学校发展的鲜明底色和强大动力，推动教育教学质量实现质的飞跃。*.深耕精细管理，提升治理效能。对学校管理制度进行全面梳理和优化升级，细化各项管理流程和工作标准，明确各部门和岗位的职责权限，确保事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查。加强对制度执行情况的监督检查和考核评价，建立健全常态化的监督检查机制，及时发现问题并督促整改落实，确保制度执行不走过场、不打折扣。提升学校管理的信息化、智能化水平，以精细化管理推动学校治理效能的全面提升。*.编织协同纽带，凝聚教育合力。积极拓展学校与家庭、社会的合作领域和渠道，建立健全家校社协同育人机制。丰富家校共育活动形式和内容，定期组织家长开放日、实践活动、家庭教育讲座等，增进家长对学校教育教学工作的了解和支持，提升家长的家庭教育水平和能力。充分整合利用社会教育资源，为学生提供更加广阔的学习实践平台和丰富多样的教育体验。通过编织紧密的协同合作纽带，凝聚起学校、家庭、社会三方的教育合力，共同为学生的成长成才创造更加优质的教育环境，助力学校在新的一年实现更高质量、更具特色的发展。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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