长兴县和平镇中心幼儿园年度报告
2026-03-17
浙江/湖州 招标采购
长兴县和平镇中心幼儿园年度报告
浙江/湖州-2026-03-17 00:00:00
长兴县和平镇中心幼儿园年度报告
浙江/湖州-2026-03-17 00:00:00
年度报告
长兴县和平镇中心幼儿园年度报告
| 单位名称 | 长兴县和平镇中心幼儿园 | 法定代表人 | 连娜 |
| 住所 | 长兴县和平镇新港大道**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 差额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务；幼儿保育、幼儿教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在长兴县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程的情况：****年度认真执行本单位章程，按照规定的程序进行管理。（二）按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体的业务活动；——坚定信仰强基，砥砺奋进勇担*.坚定信仰、强化根基本学年，幼儿园党支部以“小桃核”揭榜挂帅项目，推进各项工作有效推进、精益求精。****年*月份开始至*月份期间，党员同志以四个关键字“学、查、改、促”为举措，加强《全国党员教育培训和工作规划（*********年）》、中央八项规定精神学习教育、《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》的学习，校级领导和党员教师根据实际工作进行问题查摆，并详实具体地撰写整改措施，注重警示教育、交流研讨，一如既往对照行业系统集中整治标准开展校园餐、校服采购等工作，促进幼儿园高质量发展。*.担师德之责，行教育之道教育的真谛，在于心怀“本源”之大爱，秉持“师德”之崇高，在每一个“真实”的瞬间，点亮生命、启迪未来。我们依托党工团，以党建为引领，各线齐抓共管，形成强大合力。我们建立师德激励机制、通过“闪亮之星”评选、优秀事迹宣传等方式，让有德者有得、有德者有位，激发教师内在的道德自觉。结合学前教育宣传月，走进教师，倾听老师内心的真实想法，长城教学点黄勤芳老师坚守**年躬耕教育一线，即将退休的她道出的不舍正是教育初心下最真实的声音。幼儿园将师德与党工团活动、清廉学校建设无缝相融，让高尚的师德确保教育之舟朝着本源的方向航行。——筑牢安全防线，构建平安校园*.层级责任体系强落实（*）层层落实，“防”“改”并举。建章立制，一岗双责，层层签订责任书，做足做好“防”文章。落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的校园安全工作责任体系，贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”，提高安全防范意识。（*）加强培训，以实操强化安全。本学年聘请专业人员对全体教职工进行消防、防诈骗、安全手册、卫生防疫等专项培训**余次，开展*次法制副校长的专题培训，利用知识培训与实操演练相结合，提高教职工的安全专业知识以及安全防护意识和能力。*.立体防控网络筑屏障（*）“改”字贯穿始终。园长、副园长定期带队开展定期安全常规检查，并常态化随机检查，检查后把“改”字贯穿始终，立查立改，即知即改。校级领导严格落实教育局双周研判工作，问题抓深、抓细、抓有效。（*）防控在细，筑建安全堡垒。筑牢防护网，每一个人都是安全责任的第一人。为进一步落实双周研判工作的有效落地、安全管理责任要求，幼儿园继续采用“*+*”网格化管理模式，“*”即幼儿园安全工作领导小组，“*”即由各网格员成立幼儿园隐患排查小组，将幼儿园分成了**个网格排查区域，实行三层管理即：分管副园长＋中层＋网格员教师。针对不同网格区域共同商议制定制定排查要点，突出“全员参与、预防为主”的工作方针，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，切实负起责任，把安全工作抓实抓好。*.安全教育体系显成效各班树立“生活处处有安全教育”的原则，教师和保育员老师善于敏锐地发现、挖据生活中安全教育的内容，注重在幼儿日常生活学习的各个环节渗透。幼儿园借助防灾减灾宣传日等契机，邀请和平消防队的消防员来到我们幼儿园，为孩子们带来精彩、生动的关于消防安全知识的相关活动。就是这样，通过不断的努力，构建了一个全方位的更为坚固的安全防线，确保孩子安全健康地快乐成长。——深耕教学品质，夯实发展根基*.教学管理精细化（*）建立动态考核机制，优化过程评价。本学年，我们改变以往考核方式，采用过程性评价，更加注重每月考核，从而推动保教管理。我们针对户外场地的动态跟进、班级环境的主题式推进、备课本等方面进行动态跟进式评价。在这个过程中，无论是中心园区，还是教学点，都是在用心用情做好日常的班级管理工作。（*）实施点上帮扶计划，共享教学资源。在各教研组长的带领下，组内的日常审议、半日活动的研讨、大厅环境都在有序推进。我们结合帮扶开展了教学点每月的观摩活动，真正落实常态化管理工作。（*）完善教师成长档案，实现人人学习。学习是一个漫长的过程，我们一直坚信只要学习中有一个小点能触动到你，那么学习就是有用的。本学期，除学时培训需求，在外出学习的统筹上，尽可能地安排到每一位老师参与到学习的机会。*.教研创新激活力（*）项目式认领研修，激发教师成长动力。我们采用项目认领的方式，将教研放权给一线教师。我们改变以往教师被动接受信息的学习方式，让教师清楚感受到“真的知识应该自己建构起来的”这一理念的魅力，以自主学习激发内在驱动力，唤起主体意识。研修项目的产生基于当下教师的真实需求；研修项目的设置着眼于当下教师的教学实际过程中存在的问题；项目小组成员重点挖掘与研究问题相关联的深层次问题。这样的项目认领式研修，强调每一位教师深度参与在同一项目中围绕“问题众链”而产生的持续性研讨活动，切实激发教师的成长动力。（*）基于教师真教研，落地教师真实需求。我们通过问卷星收集教师在教研中的真需求，我们发现：教师在自主游戏和课程上都有着迫切的需求。因此，基于两者开展了七次不同的研修活动。在这个过程中，我们初步尝试了现场教研的方式，相信过程是痛苦的，但同时也希望在这个过程中也给老师带来一些思考。（*）园本课程初探索，助力教师深度思考。这一学年，我们开展了“桃·趣、泥·乐”的园本主题活动的探究，在一次次班本活动里，看到了教师们生长的力量。基于主题，各班生发了很多的班本活动，并开始尝试评价初探。在这个推进过程中，各班的老师是有所思考的。当然，园本课程本身也还是在摸索的阶段，需要在场的所有老师一同继续努力，再思考、再调整。——深化家园共育，构建教育共同体除了做好常规的家长助教、家长开放日、家长会、家委会工作以外。同时，我们也在深思，如何将家长卷入我们的幼儿教育。因此，我们尝试在家长学校中呈现三个板块的内容、以深情的视频展示小班幼儿开学一周的点滴，受到了在场家长的共鸣；我们尝试在家长开放日中结合淘淘宝物节向家长们介绍我们的课程，在融通课程的过程中，所开展的活动深受家长的喜爱；我们尝试在家委会中，基于当下阶段家长的需求，开展图书漂流活动，让家委会的家长卷入，努力让一个人去带动班里的一群人。——夯实基础保障，提升服务效能*.后勤管理精细化（*）在学·练中业务培训。为了提高后勤人员的业务水平，我们组织了各类专业培训活动共**余次。例如保育老师在****年**月份开展了轮岗培训、****年*月的读书月活动、食堂人员每月一次常规工作培训、安保人员反恐防暴培训，****年**月份、****年*月份后勤人员技能考核培训等等，通过这些培训，后勤人员的专业技能得到了有效提升，能够更好地完成各项工作任务。（*）在考核中激发动力。本学年，我们设立科学有效的考核评价机制，对后勤人员的师德出勤、工作态度、能力进行全面评估，通过“明察＋暗访”的方式开展月考核，以此督促与激励他们积极进取，提升工作质量。我们在考核过程中优化标准，使之更为合理，完善考核工作。*.健康管理专业化（*）卫生防疫，优化“三检一档”健康监测体系。一是卫生保健管理。加强园内环境卫生管理，制定了详细的卫生清洁制度，明确了各区域的卫生责任人，每天对教室、食堂、卫生间等场所进行清扫和消毒，保持园内环境整洁卫生。定期对园内的玩具、图书等物品进行消毒，防止传染病的传播。二是传染病防范。做好幼儿的入园晨检、午检和全日观察工作，及时发现幼儿的身体异常情况，并采取相应的措施。定期组织幼儿进行健康检查，建立幼儿健康档案。（*）膳食管理，制定四季营养食谱，幼儿体检达标。一是在健全机制上下功夫。我们完善了食堂管理的责任机制，确保各校工作落实到位，责任到人，消除管理盲区。结合食堂市级文件，制定和完善了各项管理制度，对食堂整体工作流程进行细化分工、定人定岗，对食品加工，安全卫生实行一周一评议，从而推动工作流程的细致管理。二是在营养膳食上动脑筋。本学年，我们严格执行《食品安全法》《幼儿园营养膳食管理办法》，加强对食堂的管理。从食品的采购、储存、加工到餐具的消毒，都严格按照相关规定进行操作，确保幼儿的饮食安全。每周制定科学合理的幼儿食谱，注重营养均衡搭配，保证幼儿摄入足够的营养。同时，定期对幼儿的身高、体重进行测量，了解幼儿的生长发育情况，根据幼儿的实际情况调整食谱。三是在师生满意上想办法。通过岗位培训和职业道德培训，以增强员工的服务意识，同时加强食堂人员厨师证书的相关培训，以确保食堂人员专业化，本学年，我园共*名食堂人员获得初级厨师证。幼儿园于****年*月初，成立膳食监督家长委员，随时接受各委员来园参与监督验收食材、现场检查活动。*.设施升级优质化本学年，对幼儿园户外场地进行了微调，中心幼儿园滑梯出增加沙池，琛碛教学点增加了沟壑区与玩沙区，为幼儿提供了更多的户外活动空间，让分园的孩子享受和中心园区幼儿园的相同待遇，真正落实优质均衡。在采购上，我们杜绝铺张浪费，确保价廉物美。例如，在学期末，我们联合各个班级教师依据下学期大致人数、活动安排预估物资需求，综合幼儿人数变动、活动新增教玩具要求制定清单等。物资采购来后，严格入库验收流程与制度，核对数量、规格、质量等等。出库遵循“先进后出”的原则，确保账实相符。我们把过紧日子的思想理念传达至每一位教职员工，在用电、用水、用物上节约，倡导教职工与幼儿遵循低碳环保的理念，例如，收集废旧物品，进行创意改造或投放至游戏区，丰富了教学资源，深化环保意识。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 面对教师内驱力不足的问题，习惯于制度约束和任务驱动，而在如何为教师创设更具支持性、挑战性和成就感的工作环境，如何通过价值引领、专业尊重、成长赋权来激发其内生动力方面，办法不多、创新不够。这反映了对新时代教师队伍发展规律的理解和把握还不够到位。在班本课程推进中，我们提出了方向，组织了培训，但后续持续的、跟进式的、个案化的专业支持没有完全跟上。当教师在实践中遇到具体困难时，我们未能及时提供有效的“脚手架”，导致改革停留在表面。这说明我们的业务领导力还需要进一步下沉，要从“指挥员”更多地向“教练员”角色转变。 | ||
| 四、下一步打算 | ****年，我们将重点推进“三个转型”：一是教育理念转型：构建“儿童本位”的生态教育体系；二是教师发展转型：打造"三自型"（自由、自律、自主）教师团队；三是课程建建设转型：深化园本课程体系，达到浙江省现代化幼儿园指标体系的实质要求。我们深信，有上级领导的深切关怀与鼎力支持，有全体教职工的同心勠力与勤勉耕耘，我们定当严格遵循评估标准的各项指标要求，精研管理，深探幼教规律，既承经验薪火，又启创新征程，为擢升幼儿园教育品质而不懈奋进。未来，我们将以更开放的姿态拥抱教育变革，用专业守护童年，用创新点亮未来，在追求“真实、美好、未来”的教育道路上永葆教育初心，续写育人新篇。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人证书换领。 | ||
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有限期自****年**月**日至****年**月**日. | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年**月，长兴县教育局对本单位进行了年度考核评估，结果为二等奖。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
