长兴县林城镇畎桥中心小学年度报告
2026-03-17
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长兴县林城镇畎桥中心小学年度报告
浙江/湖州-2026-03-17 00:00:00
长兴县林城镇畎桥中心小学年度报告
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年度报告
长兴县林城镇畎桥中心小学年度报告
| 单位名称 | 长兴县林城镇畎桥中心小学 | 法定代表人 | 程培玉 |
| 住所 | 长兴县林城镇建北街**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 长兴县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，在长兴县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）执行本单位章程的情况：学校认真执行办学章程，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，不断推进学校现代化管理制度建设，全面提高学校管理水平，使我校教育事业稳定、健康、持续发展。（二）按照登记的宗旨和业务范围，开展的具体业务活动：*.加强队伍建设，夯实组织基础。（*）加强党员队伍建设，打造一支率先垂范、严于律己的党员队伍。一是以主题党日为平台，推进“两学一做”常态化。把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范行为。二要推动“走帮服”工作深层化。要通过教师家访等途径切实关心留守儿童、问题学生。三要争创党建标准化,重视意识形态工作。要细化教学纪律约束，做到课堂讲授守纪律、公开言论守规矩、日常言行守底线。（*）加强班子队伍建设，打造一支廉洁自律、团结奉献的领导集体。班子成员要带头讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁。自觉成为教学业务的骨干，学校管理的能手，始终保持对教育事业的执着追求，保持对工作的强烈责任感和办好学校的使命感。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。要不断总结经验，善于分析解决工作中存在的问题，使自己成为教师的领头人、合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。（*）加强教师队伍建设，创建一个师德优良，业务熟练的教师群体。一是强化师德教育。坚持和完善政治、业务学习制度，学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，提高教师的政治思想和职业道德修养。继续实行师德承诺制度，继续开展争做“四有”好老师主题教育活动。二是严格师德考评。加强评价监督，落实学校、教师、学生、家长、和社会广泛参与的“五位一体”师德监督机制。选树、表彰师德先进典型与惩戒师德师范行为做到“两手抓两手硬”。三是重视师能提升。以教师三年成长规划为平台，着力加强青年教师培养发展工作，开展青年教师理论学习、专家引领、同伴互助、反思提升等系列岗位练兵活动。学期末将从业务称号、赛课、教学实绩、表彰、论文发表、课题研究等方面进行量化考评，公示成长状况，显露发展差距。（*）强化班主任工作，造就一支工作规范、方法艺术的班主任队伍。建立每月一次班主任例会，举行班主任论坛，学习班级管理经验，组织外出观摩学习，交流先进经验，全面提升班级管理能力。*.加强校园文化建设，优化育人环境以“畎桥武术”非遗基地为平台，构建非遗武术展厅，开展以“武功健行”社团为载体的多元活动提升学校办学特色品牌，使“健·行”特色深入到学校的各项工作中。（*）健行校园精神文化建设。在畎桥武术传承的过程中，提炼出“励德、励志、励学、励行”武术文化理念，与校训“品雅心健、存远善行”形成了最佳契合点——健·行，并将“健行”作为校园文化的核心理念来发展，形成师生共同愿景的办学理念：关注个体全面发展，育人目标：培养“身体健康人格健全学业进步学有所长”的“品雅·健行”好少年，构建良好的校风：身体健康品行端正，教风：爱岗敬业追求卓越，学风：乐学静思自主合作，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化，让校园的每个角落都驻留文化，承载精神。（*）健行校园环境文化建设。学校逐渐完善健行景观石、文化墙、核心理念，把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。健行师生行为文化建设。在教师行为层面开展健行大讲坛：班主任论坛、青年教师读书分享会、外出教师汇报课，健行课堂，健行教研，健行之师评选等活动；在学生行为层面开展健行社团。（*）健行主题教育活动、健行幸福班集体、健行研学旅行之行走中的课堂、健行之星评选等活动，通过各类校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。*.加强德育建设，提升学生素质（*）牢固树立“立德树人”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，以创建“美丽文明校园”为载体，积极开展一班一品幸福班集体创建活动，争做品雅健行少年。加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强德育导师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则。学校要求每月开展好一次班主任论坛工作，每学期做好一次班主任、德育导师综合评估，考评结果记录入案，对班主任、德育导师日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。（*）开展丰富多彩的主题创建活动。创建幸福班集体等活动，根据学校办学的核心理念，以“励德、励行、励学、励志、励节”作为班级建设的特色，指导开展各具特色的班级活动，实施学校幸福班集体建设，形成一班一品。健行少年争章活动。坚持周周评选“五励”之星，集齐“五励”之星换取“健行之星”特色章；月月评选“健行班级”。主题教育活动，以人为本，立德树人，均衡发展，深化行为规范主题教育，传承红色基因，扣好人生第一粒扣子。（*）开展研学旅行活动，提升学生的自理能力、创新精神和实践能力。社区联动，进一步发挥家长委员会作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。以社区家庭教育指导中心为阵地，深入开展社区家庭教育。通过校讯通、宣传资料、走访等对辖区内*—**岁儿童、青少年家长及与教育孩子有关的家庭成员开展教育活动，授课方式可以采取集中上课、座谈、邀请家长交流经验等灵活多样的方式，每学期集中授课不少于二次。以课程改革为契机，以学生成长手册为载体，结合品雅、心健、存远、善行的校训，以培养学生“身体健康、人格健全、学业进步、学有所长”的核心目标。开设开发品雅、健行拓展性课程，以四个节活动为平台，丰富学生的文体生活，激发学生生活的兴趣，张扬个性，全面提升学生素质。打造课程，培养兴趣。以县武术非遗基地为平台，校非遗展厅为载体，开设武功健行课程。每周邀请武术非遗传人来校进行指导，上好武术知识课和武术技能课。以主题活动的形式进行课程评价，“健行”武术操、“健行”武术展演、“健行武术”社团、“健行”文化节、武术与经典同行等主题性活动，成为展示课程成果的灵活形式。*加强教学改革，提升教育教学质量以农村自然小班化为契机，开展小班化分层教学模式探究，争创小班化教学示范校，分层教学扎实跟进，全面提升教育教学质量，形成独具特色的教学模式。一是创新教学方式，形成“小班化”特色制定小班化教学实施方案。从教学程序出发，在框架结构上设置了预习导航、课堂提问、合作学习、深度思维、有效训练、个别辅导、多元评价和反思提升八个项目。涵盖了课前、课中和课后三个时段，以此为行动策略，研究“百分百”课堂教学理念落实情况。自主创新，形成小班化课堂教学策略。小组内自主学习成为接地气的有效形式；改进备课、学习单助学；“同步教异步学”，落实个别化面对面辅导，面向每一个；从“关注每一个”到“关注那一个”；探索合作化互助教学，实施小组合作学习；针对学生不同特点，实施分层多元评价等。“五五”模式初步成型。打造“百分百”小班化高效课堂教学为愿景，建立“五五”（第一个“五”是指五个百分百教学理念，即：百分百发言、百分百互动、百分百展示、百分百激励、百分百收获。第二个“五”是指五大教学环节,即：“自主学习（学习单）——合作探究——展示交流——当堂达标——总结提升”五大教学环节）小班模式。二是搞好科研，打造高水平教学团队规划研训学习，提升专业素养。有效开展校本教研，提升高效课堂。在“**”有效教研活动，即“二备+二上+二评”的基础上，开展小班化分层教学研究，引领教师互帮互助，共同成长，如健行教研周活动课、骨干教师示范课、青年教师展示课。专家引领，指引方向。定期邀请专家来校进行专题讲座、听课会诊、论坛交流。青蓝工程+蓝青工程，携手共进。通过青蓝工程，规划培养方向，完善培养措施，加快青年教师的成长。同时，中青年教师发现年轻教师的闪光点，互帮互助、互助互学、互相进步。相约星期五“分层教学”沙龙。从精品项目入手，转变教学理念，首先学情分析，将学生的不同学科进行*、*、*、*逐一分类；其次定时间、定内容、定中心发言人，开展分层沙龙研讨（分层目标、分层备课、分层教学、分层提问、分层作业、分层辅导、分层评价等方面研讨）。建立质量分析数据库和后进生档案。实施每单元独立作业质量情况统计，利用大数据建立不同学科的相关数据库，诊断教师教学与学生学习情况，提出阶段性教学整改措施；同时建立学困生档案，分层辅导、分层转化。实施课题研究，提升理论水平。常言说教而不研则浅，研而不教则空，科研兴校的理念深入我们教师的心中，我们经常开展论文、课题的研究，从课题、论文入手服务课堂教学。*.加强民主建设，规范条块管理，促进学校发展。（*）校园安全。坚决贯彻“生命至上，安全第一”的原则，增强政治意识，责任意识。坚持“谁主管，谁负责”和“一岗双责”原则，加强安全教育，完善各种突发事件应急预案。实行扁平化管理，由下而上，由内而外，抓责任、抓源头、抓落实。畅通安全信息渠道，做到安全工作“你管、我管、大家管”，最大限度地降低损失和规避险情，确保师生安全，确保安全零事故。（*）工会工作。严格按照“参与、维护、建设、教育”四大职能办事，严格按照上级要求履行职责，按时召开教代会，动员全体教职工积极参与学校民主管理，搞好校务公开。工会活动要紧紧抓住教育教学这个中心，开展业务技能、演讲、基本功特长等有益文体活动。（*）后勤管理。树立“服务育人”理念，后勤管理人员要本着为师生搞好服务的原则，健全后勤管理制度，积极有效地加强校园卫生、校舍安全等方面的管理，努力营造安全、和谐、舒适的工作、学习环境；加强食堂工作的管理，精细、规范操作食堂工作的每一个流程，切实把好进货关、质量关、卫生关，确保师生能吃到营养、卫生、安全的午餐。加强对食堂从业人员的工作考核，进一步提高食堂从业人员的责任心、事业心。财务管理。严格执行财务制度，规范学校财务管理，认真编制学校预算，有序采购，合理支出，保证教育教学。执行上级有关部门的收费标准和收费审批制度，及时公开收费项目、标准和依据。（*）校产管理。建立健全财产登记制度，与相关责任人签订资产管理目标责任书，总务处要将学校所有的财产分类别核对，完备台帐，做到物物有账，账物相符。建立公共财物借、还登记制度。落实定期报废制度。（*）教育装备。及时添置必需的教学设备设施，改善教师教学办公条件，优化教师办公环境，努力实现无纸化办公。加强教育装备专业人员业务培训，完善教育装备管理长效机制。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 由于本单位规模较小，师资配备受多种条件限制，部分学科尚缺乏骨干教师，对年轻教师培养缺少骨干教师引领，因此，本校教师成长较慢。 | ||
| 四、下一步打算 | 加强教师培养力度，通过走出去、引进来等途径，对教师进行培训，促进教师专业发展，打造一支精干的师资队伍。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有效期自****年**月**日至****年**月**日。 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****学年度，学校获目标管理考核县二等奖。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
