萧山信息港小学年度报告
2026-03-19
浙江/杭州 变更澄清
萧山信息港小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-19 00:00:00
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萧山信息港小学年度报告
| 单位名称 | 萧山信息港小学 | 法定代表人 | 汪国坚 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山经济技术开发区建设二路***号 | ||
| 开办资金（万元） | *** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | *** | 期末数（万元） | *** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | *．主要职能。小学教育，萧山信息港小学为公益二级单位，主要开展小学教育工作。执行党的教育方针，忠实履行党的教育事业，全面完成小学教育的各项任务，让学生成人、成才，确保学生健康成长，不断提升学生的小学教育的人品、学业素养，学生在校学习、生活的幸福指数不断提升。*．机构情况。****年末独立编制机构*个，核算机构*个，年末实有人数***人，学生****人。*．人员情况。****年人员调入*人，其中调离*人，新分配*人。萧山信息港小学在区教育局和北塘教育指导中心的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。学校立足新发展阶段，践行以“芯”为核心的发展理念——聚焦师生核心素养，锻造学校发展内核，激发教育创新动力。全体师生以此为纲，凝心聚力，在党建引领、立德树人、教学变革、教师发展、治理服务等领域协同共进，推动了学校办学品质与内涵发展的系统性提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢了坚实根基。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 萧山信息港小学在区教育局和北塘教育指导中心的领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。学校立足新发展阶段，践行以“芯”为核心的发展理念——聚焦师生核心素养，锻造学校发展内核，激发教育创新动力。全体师生以此为纲，凝心聚力，在党建引领、立德树人、教学变革、教师发展、治理服务等领域协同共进，推动了学校办学品质与内涵发展的系统性提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢了坚实根基。一、强芯铸魂：把稳党建引领“定盘星”学校党支部始终坚持将党的政治建设作为统领，不断巩固和强化学校发展的政治核心与方向引领，通过扎实的理论武装、坚固的组织堡垒与清朗的育人生态，为学校高质量发展提供坚强保证。（一）深化理论武装，筑牢思想根基党支部将理论学习作为淬炼党性、提升站位的首要任务，构建多元化学习体系。严格落实“第一议题”制度，以“主题党日”为核心载体，全年组织集中学习**次，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十届四中全会精神及中央八项规定精神等。为党员配发《习近平谈治国理政》等重要著作，依托“西湖先锋”平台强化日常线上学习。结合“七一”、建军节等重要节点，开展书记讲党课、观看红色影片、分享红色故事等活动，推动党的创新理论、革命传统与教育家精神深度融合，引导全体教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，筑牢为党育人、为国育才的思想根基。（二）锻造战斗堡垒，彰显先锋本色党支部严格落实党组织领导的校长负责制，修订完善议事规则，规范“三重一大”决策程序。持续夯实组织基础，规范党员发展流程，坚持“双培养”机制，本年度发展楼倚春通知为预备党员，有序完成新进党员关系转接。深化“支部建在学科上”实践，设立*个学科党小组，推动党建工作与业务工作同频共振。党员教师在教育教学改革中冲锋在前，全年开展示范课、讲座**余次，在业务竞赛中获奖**余次，涌现出全国人工智能教师基本功特等奖获得者及多名市、区级教坛新秀。擦亮“推进***，扬帆竞百舸”党建品牌，党员牵头组建科技教育先锋队，带领学生在科技、航模竞赛中屡获佳绩；党建引领下的非遗面塑课程登上省级劳动技能展示舞台，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用在育人一线得到充分彰显。（三）淬炼清廉生态，涵育清朗校风党支部纵深推进“清廉学校”建设，将严明纪律规矩贯穿始终。深入开展中央八项规定及其实施细则精神学习教育与警示教育，细化**条具体行为要求，强化监督闭环。召开师德师风专题会议，组织学习《未成年人保护法》等法律法规，全体教师签订《关爱学生承诺书》，筑牢廉洁从教、关爱学生的职业底线。规范重点领域管理，在招生招聘、职称评审、物资采购等方面确保公开透明。升级“食堂码上知”智慧监管平台，主动接受监督。开展新晋干部教师廉政谈话，将清廉要求融入日常。通过一系列扎实举措，营造了政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的良好政治生态和育人环境。二、润芯育德：筑牢立德树人“压舱石”学校坚持德育为先，致力于构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，全面滋养学生的精神世界与人格内核。（一）完善协同机制，夯实育人基础健全“全员、全程、全方位”育人网络，强化德育处统筹协调、年级组具体落实、班主任一线主导、学科教师协同配合的工作格局。通过新班主任培训、专题研讨会、专家讲座（如邀请杭州市教科所郑国强教授来校指导）等多种形式，提升德育队伍的专业素养和育人能力。完善“优胜班级”评比及“行政+教师+学生”三级联动的日常行为规范检查机制，在文明礼仪、路队秩序、就餐习惯、勤俭节约等方面常抓不懈，学生基础文明素养得到显著提升。（二）深化序列引领，植入价值坐标系统规划学期德育主题，形成递进式教育序列。从“薪火相传八十载，童心筑梦向未来”的开学典礼，到组织观看“九三阅兵式”激发爱国热情；从庄严的少先队入队仪式，到民主公开的大队委竞选与第八届少代会；从“宪法小卫士”全员学习到常态化法治安全教育，一系列紧扣时代脉搏、贴近学生实际的主题教育活动，有效将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统和法治意识深深植入学生心田，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。（三）优化实践体验，激活成长动能推动德育从认知向实践深化，构建了“校内日常劳动+特色生产劳动+志愿服务”相结合的劳动教育体系。班级劳动岗、校园采摘节让学生体验劳动价值，面塑社团在浙江省首届中小学劳动技能展示活动中广获好评。心理健康教育扎实有效，完成新生心理建档与全员筛查，完善辅导机制，开展教师心理调适讲座。积极拓展社会实践渠道，组织学生参与“大中小学思政一体化”活动、人工智能科普讲座、走进高校企业研学等，在亲身体验中拓宽视野、增长才干、奉献社会。（四）强化组织建设，传承红色基因充分发挥少先队组织的政治启蒙和自主育人功能。规范少先队标志礼仪和基础队务，成功举办第十届大队委公开竞选，激发组织活力。创新实施红领巾监督岗“以老带新”模式，提升队员自我管理、自我服务能力。成功召开第八届少代会，畅通红领巾小提案渠道，尊重队员主体地位。优化“红领巾奖章”争章体系，将评价贯穿于队员成长过程，激励他们追求进步、全面发展，让少先队组织真正成为传承红色基因、塑造健全人格的核心阵地。（五）拓宽共育渠道，汇聚育人合力深化家校社协同，凝聚教育共识。通过期初家长会、分年级主题家长会、一年级新生家访等形式，密切家校联系。创新家庭教育指导方式，组织拍摄“家庭教育微视频”，举办家庭教育“*号心房”家长沙龙，提升家校共育的科学性与实效性。组建“人工智能家长讲师团，合力推进学校人工智能普适教育。开设“家长讲堂”，将家长职业资源转化为学校教育能量。多层面、多渠道融通机制建构，形成了目标同向、资源同聚、步调同频的育人共同体。三、砺芯强技：锻造教学变革“发动机”学校坚持以教学为中心，以深化课堂变革和强化常规管理为抓手，全力提升教育教学质量，锤炼师生面向未来的核心能力。（一）做实常规管理，稳固质量基石修订实施《教学常规管理制度》，对备课、上课、作业、辅导、评价等环节提出明确规范。建立常态化检查与反馈机制，通过定期全面查、随机重点查、跟踪整改查，确保教学各环节落实到位。加强教研组长、备课组长队伍建设，定期召开教学质量分析会，从数据中诊断问题，精准施策。平稳有序地完成了课程实施、学籍管理、课后服务、“双减”落实等各项常规教学管理工作，教学秩序井然，为质量提升奠定了坚实基础。（二）深化课堂变革，探索智慧教学模式持续推进“以学为中心”的课堂转型。深化“精准教育智慧课堂”实践，在四至六年级数学、科学学科推广智慧作业系统，探索“**+教学”语文研修，利用信息技术赋能学情分析、个性化学习与过程性评价。坚持开展“周三有约”行政听课活动，深入课堂一线，与教师共同研讨，助力教学改进。本学期承办多次区级教研活动，邀请各级教研员、学科专家来校指导，为课堂注入前沿理念与实践智慧。（三）丰富课程体系，拓展素养空间在全面落实国家课程的基础上，构建了层次丰富、选择多样的校本课程体系。每周一下午的走班拓展课程开设达**门，充分满足学生兴趣发展；“*课程”与校级精品社团（如管乐、民乐、戏剧、足球等）相互补充，引进优质校外资源。常态化开展学科竞赛、科技节、艺术节、体育节等系列活动，为学生搭建展示才华、锻炼能力的广阔平台。学生学业水平测试成绩稳中有进，在区艺术节、体育素质测试、信息创客大赛等各级各类比赛中表现优异，综合素养得到全面发展。（四）进阶师资培养，激发团队活力实施教师梯队培养计划。通过“青蓝工程”助力新教师站稳讲台；通过汇报课、研讨课助力成长型教师突破瓶颈；通过名师工作室、项目研修组引领骨干教师形成风格、辐射带动。校本研训紧扣新课标、新教材、新方法，开展专题培训、读书分享、案例研讨。本学期，教师在区级以上教学业务竞赛中获奖**人次，*人被评为区教坛新秀，*人被评为市教坛新秀，教师队伍的专业活力持续迸发。四、研芯赋能：注入教师发展“助推器”学校将教育科研视为引领发展、赋能教师的关键引擎，系统构建支持体系，激发教师专业成长的内生动力。（一）系统构建教师成长新生态以“芯动力”品牌为引领，打造“价值认同、平台支持、实践反思、成果激励”的成长闭环。“芯动力·最美是青蓝”师徒结对注重实质性的教学相长与文化传承。“共读·共写·共成长”教师读书活动，围绕《写给教育者的积极心理学》开展深度阅读与征文，并邀请专家进行写作指导，提升了教师的思维深度与表达能力。采购知网下载权限，支持教师文献查找。实施常态化课堂教研与“铸魂强能・智启未来”校本研修项目，系统提升了教师的综合素养。（二）深耕科研培育发展新成果加强课题研究的全过程指导与管理。本学期完成了浙江省教育科学规划课题及多项杭州市基教课题的申报送审工作。完善论文评比推荐机制，教师科研成果丰硕：在萧山区各学科年会论文评选中获奖**余项，其中一等奖*项、二等奖**项、三等奖*项；多位教师的成果在杭州市教育科研优秀成果评选中获奖。持续深化与浙江大学教育学院的合作，借助高校专家的理论引领与方法指导，提升了学校教科研工作的学术品质。（三）细化服务管理，保障专业发展精细化管理教师继续教育学分，为教师职称评审、资格注册提供精准服务。规范、公正、高效地完成了一级教师职称评审工作（共*人参评，最终*人通过）及专业技术岗位等级晋升等工作，切实维护了教师的职业发展权益。积极推荐骨干教师参与区“美好云课”直播课，展示教学风采，促进优质资源区域共享。五、聚芯协作：优化高效运转“稳压器”高效的管理与优质的服务是学校事业发展的坚实保障。各职能部门强化协同，提升效能，共同维护学校系统的稳定、高效运行。（一）行政中枢：高效协同，精准服务学校办公室进一步优化内部流程，形成分工明确、协作顺畅的工作机制。规范处理各类公文***余份，高效筹备组织校级重要会议及接待任务，确保了政令畅通与决策落实。人事档案管理精细规范，信息更新及时准确。在职称评聘、荣誉推荐、考勤管理等事关教师切身利益的工作中，坚持原则、热情服务，发挥了承上启下、协调左右的关键枢纽作用。（二）教育保障：规范运行，筑牢防线总务处秉持“规范、高效、精细、务实”原则，全面保障校园平稳运行。*.规范管理与财务运行。精准完成薪酬核算发放、各类统计报表；严格执行预算，规范实施课桌椅更新、智慧点餐系统引入等**项采购项目；顺利通过相关财务审计。*.筑牢校园安全防线。严格落实“****”安全教育机制，常态化开展隐患排查与整改闭环管理；成功组织消防疏散、反恐防暴、食品安全等应急演练，提升师生应急处置能力。食堂推行精细化供餐与智慧管理，厉行节约，食品安全可追溯。*.提升服务保障品质。深化校园餐管理，组织“文明用餐班级”评比，落实供餐保暖措施；优化校园生活基本保障，提升环境整洁、舒心度；卫生防疫措施到位，健康教育与传染病防控扎实有效；持续做好心理健康教育、融合教育，为师生创造了安全、健康、舒心的学习工作环境。（三）工会组织：温暖凝心，汇聚合力学校分工会在民主管理、服务教职工、活跃文化生活等方面积极作为。成功召开教代会，落实校务公开，保障教职工民主权利。规范管理和使用工会经费。精心组织教职工秋游、读书征文等文体活动。扎实开展“五必访”、送温暖等活动，关注教职工身心健康。工会组织的桥梁纽带作用充分发挥，教职工的归属感、获得感和幸福感持续增强。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 回顾****年，我们以“芯”理念凝聚共识，统揽全局，在党的建设、立德树人、教学质量、教师发展、管理服务等方面取得了扎实的进展，学校发展的内生动力和品牌影响力得到进一步提升。在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到面临的挑战与存在的不足：德育活动的形式创新与时代感需进一步加强；信息技术与学科教学的深度融合需向更广领域、更深层次推进；校本教研的针对性、实效性及成果转化能力有待提升；满足师生个性化、高品质需求的服务响应机制仍需优化；培育在全省乃至全国有影响力的高层次教育科研成果任重道远。 | ||
| 四、下一步打算 | 展望未来，萧山信息港小学将继续锚定高质量发展目标，深化“芯”内涵：在铸魂育人上再深化：持续强化党建引领与价值塑造，将立德树人根本任务贯穿教育全过程。在核心能力上再锤炼：深化课堂教学改革与评价改革，聚焦学生核心素养与教师关键能力的协同提升。在创新赋能上再突破：加强教育科研的顶层设计与实践转化，以科技创新赋能教育模式变革。在治理效能上再提升：推进现代学校制度建设，提升管理服务的精细化、人性化、智能化水平。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成事业单位法人变更。 | ||
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证》有效期到****年*月**日《食品经营许可证》有效期到****年**月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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