萧山区楼塔镇中心小学年度报告
2026-03-18
浙江/杭州 变更澄清
萧山区楼塔镇中心小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-18 00:00:00
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萧山区楼塔镇中心小学年度报告
| 单位名称 | 萧山区楼塔镇中心小学 | 法定代表人 | 楼晓城 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区楼塔镇洲口路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在萧山区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：****年上半年开班**个，招生***人，下半年开班**个，招生***人。扎根本土，挖掘乡村地域资源，拓宽校内外学习空间，开展“泛在融合式”主题实践，让学生“有味”；深耕三课，立足学教方式变革，研究“生长课堂”和“新绘本作业”，让校园“有魂”；面向未来，基于“成人、达己、惠天下”理念，创设多元课程和评价机制，培养“美博少年”和“三心教师”，让师生“有梦”。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建铸魂：三维融合强根基引领发展启新程*.党建+教学改革深度融合。以党建引领教学创新，党员教师带头推进“生长课堂”改革，探索启发式、综合性、项目化、跨学科的课堂模式。开展“**学教”系列研修活动，组织党员教师分享**工具在课堂设计、班级管理、个性化辅导中的应用经验，带动全体教师提升信息化教学能力。依托“小思徽章”数字化平台，构建“过程性+发展性”综合评价体系，推动教学质量稳步提升。*.党建+特色发展深度融合。设立“党员活动策划小组”，党员教师牵头学校特色项目建设与活动组织。在非遗传承工作中，党员教师带头组建细十番民乐队指导团队，助力民乐队首次参加浙江省中小学生艺术节并获二等奖，创历史最佳成绩；在科创教育方面，党员教师牵头开设**机器人编程、**打印等课程，邀请中科院专家进校授课，激发学生创新潜能。*.党建+思政教育深度融合。深化“行走着的乡野思政”模式，整合校内“四点三室”与校外“一馆三线”思政阵地，形成清晰的思政教育阵地链。相关案例获评萧山区教育系统优秀案例。推动思政一体化建设，串联校内外思政资源，实现党建与思政教育深度融合。二、管理精耕：分层赋能强队伍教研评价双升级（一）队伍培育：赛事导向精赋能骨干新秀共成长通过“师徒结对”“名师工作室”等载体加速成长。在系统性培养的助力下，我校教师队伍建设成效显著：楼晓城老师凭借扎实的业务能力、突出的育人成效，荣获“杭州市优秀教育工作者”称号，成为全校教师的标杆；在本年度教坛新秀评选中，青年教师楼诗音凭借创新的教学理念、出色的课堂驾驭能力，脱颖而出获评“杭州市教坛新秀”；陈玉海、周烨老师深耕学科教学，不断探索教学改革新路径，成功获评“萧山区教坛新秀”。系统性培养不仅让教师个人实现职业进阶，更推动学校形成“老带新、传帮带”的良好氛围，为学校教育教学质量的持续提升注入了强劲动力（二）教研创新：主题聚焦深研讨闭环实践提质效“两周一星”活动紧扣五育并举、**学教等核心主题，严格落实“集体备课—骨干引领—全员研讨—课堂实践—反思提升”流程，促进经验共享与智慧碰撞。通过“两周一星”平台，打磨了一批优质课例，提炼了部分有效的教学策略，促进了教研组内经验共享和智慧碰撞，营造了浓厚的教研氛围，有效提升了教师课堂教学能力。面对教育数字化转型趋势，我们主动拥抱变化，开展了人工智能辅助教学的初步探索：**辅助个性化学习：在部分年级试点引入**赋能教学，利用其智能推荐与路径规划功能，为学生提供个性化的学习资源，如华烨老师在区级公开课上利用豆包进行日地月模型制作，尝试满足不同层次学生的学习需求，初步探索“因材施教”的精准化实施，钱燕萍老师在共同体活动中进行**画像教学，让学生体验了人工智能的神奇魅力。**助力教学研究与评估：积极引导教师了解**教育应用的前沿动态与基本工具，引导教师理性认识、积极探索技术在优化教学流程、提升教学效益方面的可能性，为后续深入应用储备认知与技能。（三）评价升级：体系重构强导向家校协同育合力体系化建构：“小思徽章”与学科核心素养、行为规范要求深度融合，设计了涵盖德智体美劳等多个维度的徽章图谱，使评价内容更加全面、导向更加清晰。过程化赋能：强调徽章获取的过程性、即时性。如教师在日常教学中，通过课堂观察、作业反馈、活动表现等途径，及时授予相应徽章，使评价贯穿于学习与生活的全过程，让学生的每一点努力和进步都能被“看见”、被鼓励。协同化育人：将“小思徽章”评价向家庭延伸，邀请***年级家长绑定小思平台的推送，通过平台共享学生的成长点滴，促进了家校教育理念的共识与教育行为的协同，形成了更强的育人合力。三、体艺固本：五育并举强素养体艺花开绽芬芳（一）体育锻炼：地毯式推进，增强体质学校关注学生健康成长，开展阳光体艺活动，让学生养成参加体育锻炼的习惯，提高学生文体活动水平。通过规范上好每节体育课，学校领导全面抓、体育教师指导抓、班主任组织抓、任课教师参与抓，大力开展阳光长跑、广播体操比赛等群体体育活动，充实大课间活动内容，提高活动质量。学校体育课程的成果优势能有一如既往的保持，实属不易。一年一度田径运动会、两月一次的素质运动会，成了我校的体育盛事，常年不间断的田径社团活动，形成梯队，常抓不懈。本年度篮球比赛获得区第二名。（二）艺术熏陶：多元化发展，提高审美*.非遗传承形式创新，首创“老中青少四代共演”模式，在杭州市终身学习活动周实现跨学段、跨群体非遗展演，推动传统艺术活态传播。*.合唱艺术提质进阶，欢燕合唱团从萧山区南片合唱比赛斩获金奖，一路晋级至区合唱节展演，凭借非遗特色曲目与精湛演绎，实现“片区夺冠*区级展演”的阶梯式突破，成为区域合唱教育标杆。*.民乐赛事创历史佳绩，细十番民乐队首次跻身浙江省中小学生艺术节赛场，凭借非遗曲牌《上马骄》喜获省级二等奖，创下学校民乐演奏历史最高成绩，彰显非遗传承教学的扎实成效。*.评价激励机制完善，设立“尚美之星”专项奖项，将艺术素养纳入学生综合评价，激发师生参与热情。四、安全护航：全维防控筑屏障平安校园守初心（一）健全组织领导：将安全工作列入学校重要议事日程学校建立校长为组长，分管副校长为副组长，年级主任、班主任和科任教师包抓的各类安全管理工作机制。学校积极开展校园安防*个***％建设，做到一键式报警器安装、封闭式管理、护学岗、专职保安全面建设完成。特别是针对校园欺凌、霸凌、食药品、防汛、传染病、地质灾害、消防、心理健康等方面开展主题班对会教育，不断提高广大师生的安全意识和自救自护能力。组织学生开展防震减灾、消防、应急逃生演练。学校安全工作部署，全年**次安全检查，专项检查落实到位，确保校园安全。（二）开展自查自纠:重视安全隐患自查及事故隐患整治安全培训全员化：将安全知识、应急技能（如消防安全、防溺水、防欺凌、交通安全、食品安全、心理健康安全等）纳入教师校本培训内容，提升全体教师的安全意识和应对突发事件的能力。安全检查日常化：在日常教学巡查中，关注教室、功能室、运动场地等教学场所及设施设备的安全隐患，发现问题及时上报相关部门处理。主题教育活动化：结合“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”等重要节点，组织开展了主题班会、知识竞赛、手抄报评比、应急疏散演练等形式多样的安全教育活动，营造浓厚的安全教育氛围。（三）健全管理规章制度：注意规范意识下的实时更迭学校系统谋划校园餐“*.*”工作，对照各级部门的意见要求，我校形成《楼塔镇小校园餐“*.*”校本化实施办法》，使校园餐工作在各方面都得到调整、规范和优化。特别是就餐管理和就餐纪律方面，提出“食堂即课堂、就餐即素养”的教育方向，拟定详细的管理细则，坚持常态化责任化管理模式，使教师陪餐管理、学生就餐纪律和就餐习惯得到明显提升。这一管理实践，为学校各方面管理工作带来实践思考和经验借鉴。五、德育润心：乡野思政铸品格家校社协同育新人（一）深耕“乡野思政”德育品牌，厚植家国情怀坚持以活动为育人载体，搭建多元化实践平台，促进队员德智体美劳全面发展。*月，成功举办****年体艺节暨民间非遗展演活动，将传统文化与体艺展示相结合，活动亮点突出，被杭州学习平台宣传报道；*月，组织队员参与区劳动技能大赛，斩获一等奖*人次、二等奖*人次、三等奖*人次，充分展现队员扎实的劳动技能；**月，在区美德夏令营及“暑假读好书”活动中捷报频传，共获三等奖*人次、优胜奖*人次、优秀奖*人次，彰显队员综合素养。此外，每月常态化开展主题队会、安全演练、心理健康教育等活动，让队员在体验中成长，在实践中进步。（二）构建“家校社”育人序列，激活家校共育着力挖掘校内外育人资源，进行资源梳理、统整，形成“家校社”育人课程序列，与学校的德育实践、主题节日等结合起来，打开泛在学习空间，打造泛在教育联盟。这一年，文化融创活动清单式、序列化，邀请多位艺人为学生带来面塑、棕编、彩灯、篾编等课程内容，丰富了学生的文化体验和动手实践，共进行融创课程**次，受惠学生***余人次，其中三至六年级学生均有相应课程进行。六、保障赋能：夯实基础优服务暖心护航促发展（一）心理健康教育*.筛查机制精准化，针对***年级纸质筛查、***年级线上筛查的差异化模式，实现全覆盖，完成率***%，精准识别并建立专项跟踪档案。*.师资配置专业化，**名教师中**人持心理*证，*证持证率***%，构建“心理教师+班主任+科任教师”协同服务体系，全员育心氛围浓厚。*.心育形式多元化，将心理健康教育与民俗巡游、民乐展演等校园特色活动深度融合，同时通过专家讲座、户外实践等形式，让心育融入日常学习生活。（二）后勤服务工作后勤部门完成****年暑期工程建设，包括综合楼厕所改造工程、综合楼廊道吊顶建设工程、电瓶车停车棚建设、食堂排水沟改造工程，投入资金**余万元。完成信息化建设项目图书采购，****年新增图书****册。根据教代会、少代会提案整改工程，完成厕所前镜子安装，*楼教室、办公室纱窗安装，办公室热水器安装等。实实在在给师生带去幸福。（三）档案工作自学校领导高度重视，全员积极参与，不断完善和改进档案工作。在工作过程中，遇到的专业技术难题，多次请教南片档案工作行家，戴村镇小的黄燕飞老师和河上镇中的李红霞老师，请专家答疑解惑。逐步实现档案资料没收集起来的从无到有，已经收集的从有到规范。**月，在进行档案管理安全检查工作时，南片指导中心检查组成员对我们的档案管理工作给予了肯定，也为我们提供了新的方向。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.课程的顶层设计不足，对新方案、新课标、新教材的研究和融入不充分，课程设计和实施的规范性、科学性、全面性需要增强。*.年轻教师教育和教学的能力相对薄弱，在教育教学方法、学科教学质量、职业态度情感方面，需要有待着力提升。*.制度管理和民主管理需要加强，工作制度和奖励制度有待完善、调整、优化；学生的行为规范管理缺乏系统性、持续性。*.学校空间环境建设的力度和覆盖面不够，课程教室类型不丰富，教学楼文化环境欠缺，整体空间环境有待设计、布置。 | ||
| 四、下一步打算 | 学校将围绕拟定的“楼塔镇小高质量发展行动方略”，构建载体，落地实践。一是以文化深度浸润，营建发展新样态；二是以重点领域攻坚，创生发展新活力；三是以南部共富契机，提增发展新动能。重点从培育学生、培养教师、培植学校三个维度出发，挖掘乡村地域资源，拓宽校内外学习空间，开展“泛在融合式”主题实践；立足学教方式变革，研究“生长课堂”和“新绘本作业”；创设多元课程和五育综合评价机制，推进“新质力教师”工程，培养“五美少年”和“三心教师”，进一步推动学校内涵、深度、特色、全面发展。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 《食品经营许可证》有效期至****年*月**日 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 本单位接受萧山区慈善总会捐赠笔记本电脑*台，用于学生教育教学活动。 | ||
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