萧山区西山幼儿园年度报告
2026-03-18
浙江/杭州 招标采购
萧山区西山幼儿园年度报告
浙江/杭州-2026-03-18 00:00:00
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萧山区西山幼儿园年度报告
| 单位名称 | 萧山区西山幼儿园 | 法定代表人 | 丁燕丽 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区蜀山街道潘水路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为适龄儿童提供保育和教育服务（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 这个春天，我们在泥土里埋下种子，也种下教育的期待。当攀爬架上的汗水浸透衣衫，当区域角的争执化为合作，当怯生生的新生成长为自信的毕业生——教育正在每一个寻常时刻悄然生长。本年度，我园以“支持每一个生命自然舒展”为锚点，在课程深耕中突破边界，在管理优化中回归本质。****年度，我园在教育局领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建引领铸魂，师德师风固本本年度，我园以党建引领为核心，以师德建设为抓手，通过制度保障与实践锤炼双轨并行，推动教师队伍内涵式发展。*.强化思想引领，夯实育人根基。组织全体教师深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件，结合《***岁儿童学习与发展指南》中“尊重幼儿发展规律”的要求，引导教师明确“为谁教、教什么、怎么教”的根本问题，严格落实“三会一课”制度。*.深化师德建设，提升专业素养。新入职教师重点学习《幼儿园教师专业标准》，通过观看师德警示教育片、签订《师德承诺书》等形式，强化职业认同感与责任感。骨干教师围绕“一日活动中师幼互动策略”开展专题研讨，在实践中深化“教育为民”的责任意识。*.完善制度保障，营造和谐氛围。修订《幼儿园师德考核细则》，将师德表现与评优评先、职称晋升挂钩，实行“一票否决制”。通过园长信箱、家长座谈会等渠道，主动接受社会监督，本年度未发生师德失范事件。二、课程创变赋能，文化浸润生长本年度我园开设**个班级，共***名幼儿。立足《***岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，遵循“生活即教育、游戏即学习”的课程理念，构建园本课程与班本课程相结合的课程体系，助力幼儿能主动探究、亲身体验中获得全面发展。*.节日课程浸润：传统文化与儿童经验的深度融合。我园秉承“活动即课程、参与即成长”的理念，以传统节日、季节更迭、幼儿成长节点为契机，统筹开展主题鲜明、形式多元的五节五日活动。如“嬉游节”以“迪士尼童话世界”为主题，为孩子们打造一场精彩纷呈的“沉浸式”节日嘉年华，花车巡游，独具创意的造型，以“玩具总动员”“冰雪奇缘”“疯狂动物城”为主题游戏环节，既有趣味性又富有挑战性。丰收节，以南瓜为主题，孩子们化身“南瓜小达人”，在与南瓜的游戏活动中收获满满快乐与成就感。*.小馆家课程创变：无界融合中拓展学习场域。为提升园本课程的内涵与可持续发展力，成立“课程优化小组”，系统梳理“小馆家课程”*.*。在无界美育理念下，构建融合生活、自然、文化的场馆联动游戏课程。以非遗文化和博物馆体验为核心，创新“*+*”探索场域，通过项目活动如“剪纸馆、皮影馆、拓印馆……”、串联班、园、社空间，实现资源共享、环境共融、经验共生利用**增强趣味性与延展性。**月，幼儿园与萧山博物馆开启馆园共建，依托双方优质文化资源，通过研学等方式，共同研发更具儿童气质与地域温度的非遗体验课程，共建更开放、更真实的“小馆家”学习场景。同月，接待北京教师团队参观学习美育小馆家系列活动。小馆家成果多次发表于《人民日报》、《杭州教育》、《萧山教育发布》等平台，推广与宣传幼儿园特色课程。*.托育课程深耕：科学照护中回应成长需求。我园托育课程遵循***岁婴幼儿发展规律，以“生活即教育”为核心，致力于创设安全、温馨、富有启发性的回应性环境。通过系统优化一日生活流程，我们形成了更具科学性、个性化与响应性的托育作息，并持续提升教师观察、解读与支持婴幼儿发展的专业能力，建立完善的个体成长追踪记录，确保照护行为精准回应每位婴幼儿的独特需求。为强化托育课程内涵与品牌影响力，我们积极拓展师资培育路径，组织托班教师赴上海、杭州等地研修，深入学习回应性照护与游戏化教学理念；并与浙师大持续开展专题教研，推动回应性照护与实践反思的深度融合。*月，我园承办浙江省学前教育研究会婴幼儿养育照护专业委员会活动；*月，接待来自深圳、呼和浩特、台州等多地同行展示“小小生活+”课程体系与回应性照护实践；**月，承办浙江省学前教育研究会“托幼一体化背景下课程建设与研讨”活动。同时，我园也多次接待片区内教师参观学习。所呈现的托育成果在省、市、区各级评选中屡获佳绩，进一步彰显了我园托育“在生活中学习、在回应中成长”的鲜明特色，持续扩大区域示范引领作用。三、教师梯队培育，研训融合提质教师是幼儿园发展的第一资源。我园秉持“尊重差异、分层培养、赋能成长”的队伍建设理念，以《幼儿园教师专业标准》为纲领，以“提升保教实践能力”为核心，通过完善培养体系、创新研训模式、搭建成长平台，推动教师队伍从“经验型”向“专业型”转变。*.分层培养机制：构建梯队化成长体系。为新入职教师配备“导师”，制定“一年入门、两年达标、三年成熟”培养计划，通过跟岗观摩、教案研磨、班级管理实操指导，帮助其快速适应岗位要求。鼓励骨干教师参与区级以上培训、学术交流，拓展专业视野。根据教师兴趣与专长（如艺术教育、科学探究、信息技术），组建专项教研小组，实现“人人有专长、组组有亮点”。*.研训一体实践：问题导向的教研深化。围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》中“活动组织”、“师幼互动”等关键指标，结合本园实际，确定教研主题：《积极心理学视域下提升托班教师隐性胜任力的策略研究与实践》、《观察·辨识·回应，迈向高质量师幼互动》。通过问题驱动式教研、世界咖啡屋等研讨，生成解决方案；同时以沉浸式跟岗教研，组织教师轮流进入托班实地观摩半日活动，开展现场诊断与改进。*.平台赋能发展：激活教师内生动力。支持教师申报课题，营造“问题导向、高效务实”的教科研生态。今年幼儿园共立项课题*篇，其中市级课题*篇，区级课题*篇。课题成果区级一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖一篇。我园认真推行市区级课题“梯度孵化”计划，将日常教学经验转化为可见、可用的研究成果。开展“共读一本书”活动，如《日日更新的师幼互动》、《认识婴幼儿的游戏图示》，通过读书沙龙、实践案例对照，促进理论落地。常态化开展教师技能比赛，如教学活动展示、课程故事分享，案例研讨，支持骨干教师向片区教坛新秀迈进，推动中层参加区级业务管理人员竞赛。鼓励教师主动参与上级举办的各类教学业务比赛，在挑战中突破自我，于竞争中展现教育风采。本年度丁燕丽被评为萧山区****学年教育高层次*类人才、萧山区三十四届园丁奖；王徐超老师被评为湘湖片模范引领班主任；教师课题论文区级以上获奖**项，教学业务比赛片区以上获奖**项。四、保教规范并进，环境育人共生本年度，我园以《幼儿园保育教育质量评估指南》为根本遵循，围绕“规范管理夯实基础、环境创设赋能成长”的双重目标，系统构建“管理—课程—环境”三位一体的保教工作新格局，为幼儿全面发展提供有力支撑。*.教学管理精细化：在规范有序中夯实保教根基。我园建立并严格落实主题审议、周计划审议机制，形成“班级制定—年级初审—保教处终审”的闭环管理流程，确保教学目标与《指南》要求深度契合，内容设置充分体现季节性、节日性与园本特色。推行“行政推门课”，聚焦师幼互动质量、活动设计适宜性及目标达成度，实施“观察*反馈*改进”的即时指导机制。同时，对晨间接待、户外活动、进餐午睡等一日环节进行标准化梳理，通过“值周巡查”与“班级互评”双轨并行的督导方式，确保保教行为规范落地见效。*.户外环境游戏化：在自然挑战中促进全面发展。将户外环境作为幼儿主动探索与学习的重要场域，本年度持续优化户外游戏空间布局，增设树屋、光影房……为幼儿提供充满自然野趣与挑战机会的户外环境。依据各年龄段幼儿发展特点，系统投放原木、绳索、积木、自然物等低结构、多层次游戏材料，激发幼儿在自主游戏中发展动作技能、建构认知经验、提升社交能力。教师在户外活动中坚持“观察为主、适时介入、有效支持”的原则，通过持续反思研讨提升指导质量，确保幼儿在真实、开放、富有挑战的环境中实现身体动作、认知能力与社会情感的整合发展。*.特色活动体系化：在多元发展中彰显教育品质。我园积极构建多元化、个性化的特色活动体系，将手球、围棋、电子百拼、创意积木等特色项目融入日常课程，通过系统化训练与个性化指导，充分挖掘幼儿潜能，提升综合素养。在手球活动中，幼儿在团队协作中发展身体协调性与运动技能；围棋课程培养幼儿的逻辑思维与专注力；电子百拼与创意积木则激发幼儿的科学探究兴趣与空间建构能力。本年度，幼儿在各级各类比赛中表现优异，成果丰硕。其中，手球项目获省级团体一等奖*项、二等奖*项，幼儿个人均获省级获奖。幼儿舞蹈荣获省级三等奖；幼儿电子百拼与创意积木分别在省级比赛中斩获一等奖**个、二等奖**个、三等奖**个，省级优秀组织奖，团体一等奖和三等奖；创意积木在萧山区比赛中获团体一等奖，围棋获萧山区优秀组织奖。五、后勤保障增效，安全防线筑牢我园始终将后勤工作视为保教活动顺利开展的重要基石，以“保障安全、优化服务、精细管理”为目标，切实做到“管理有规范、服务有温度、安全有保障”。*.卫生保健闭环管理：守护幼儿健康成长。严格执行晨午检制度，落实“一问二看三查四记录”，每日定时对教室、玩具、餐具进行清洁消毒，确保传染病零发生。建立幼儿健康档案，定期开展身高体重测量、视力筛查，检查视力筛查异常幼儿及时反馈家长并跟进干预。针对季节性流行病（如手足口病、流感），组织“健康小课堂”活动，通过儿歌、情景剧向幼儿普及洗手、咳嗽礼仪等卫生习惯。*.食堂管理透明升级：筑牢舌尖安全防线。本年度，食堂采购及食品安全问题仍是关注的重点，我园以规范化食堂运行为核心，积极打造营养健康食堂。*.*升级管理：比如每天落实好验菜及陪餐人员、**多个文件，**多项表册进行个性化调整，各个层级**多次专项会议，这些改变虽不显眼，却为孩子们筑起了安全屏障。我园严格要求检查食材质量、数量和食品保质期、食材质检报告等，确保食材新鲜安全。让食堂的采购全程看得见、摸得着，只有做到食品安全与健康共存，才能让所有家长们真正放心。同时，轮流陪餐常态化、阳光厨房透明化，为舌尖上的安全加上一条强有力的“安全链”。*.校园安防系统构建：全方位守护校园安全。定期开展园所设施设备安全检查，覆盖消防设施、电器设备、玩具器械、门窗护栏等重点部位，对发现的安全隐患及时整改，确保各类设施安全可靠运行。严格执行门卫管理制度，落实岗位职责，按时关锁大门，规范执行外来人员登记流程。每日对校园进行不少于*次的全面巡视，保障园内安全无死角。开展“防拐骗演练”“消防疏散演习”等安全教育活动，通过模拟情景帮助幼儿掌握逃生技能。组织教职工学习《校园安全应急预案》，重点培训突发疾病处理、意外伤害急救措施，提升应急能力。全面应用**管理方法，系统梳理校园安保、食堂等各岗位工作流程，深入识别和分析工作中潜在的风险因素，构建以流程控制与环境控制为核心的安全管控机制。*.行政服务提质增效：保障园所高效运转。严格按预算执行采购计划，落实“申请—审批—采购—验收”闭环流程，定期公示收支明细，确保资金使用透明合规。优化报销流程，精简审批环节。今年的日常开支中电费、打印等严重超支，请各科室、各班级要勤俭节约，离开时随时关闭电源。规范档案管理，按“年度—部门—类别”归档等资料，实现“一盒一标签、一柜一目录”。统筹会议接待、物资调配等事务，保障园内活动有序开展，本年度承办两次省级托育活动、一次区级教学教学展示、一次区级导师制活动、一次片级托育活动，圆满完成活动承办。幼儿园也被评为萧山区“十四五”期间教师发展学校、萧山区无废学校、萧山区数智幼教共体实践园*个综合荣誉。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 我园年轻教师占比较大，整体教科研水平薄弱。需在骨干教师的引领下进行突破，促进新教师快速成长。 | ||
| 四、下一步打算 | *.加强教师队伍建设，提高教科研整体水平。*.优化园本课程，将特色课程做精做细。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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