| 单位名称 | 温州市马鞍池小学 | 法定代表人 | 陈东南 |
| 住所 | 温州市山前街马鞍池公园东侧 |
| 开办资金（万元） | **** | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | **** | 期末数（万元） | **** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） |
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 温州市鹿城区教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在鹿城区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动.****年是教育强国建设三年行动计划开局之年，也是基础教育扩优提质的关键一年。我校紧扣全国教育大会精神，坚守“立德树人”根本任务，以“五育融合”的新生态教育理念为统领，以“融通成长”为育人目标，以“多元功能”的空间为实践平台，建构“五星交融”的课程体系，以“校家社合力”为育人模式，以“适性评价”为赋能方式，让每一位学生既实现全面发展，又能在自身擅长的领域绽放独特光彩。现将本年度工作情况总结如下: |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建赋能激活力，品牌创建显成效*.厚植师德强育人。为持续推进师德师风长效机制建设，提高教师的师德素养，学校开展了“师德教育学习周”“暑期师德专题培训”“书记上师德党课”等系列活动。通过主题党日、专题党课、警示教育、学习教育整治等多种方式，有序地组织学习活动。利用教师大会、签订责任书、专题培训、谈心谈话、民主评议、履职考核及师德考核等多种手段，引导教师严格遵守规定。一年来，我校教师勤勉踏实，家长满意度高，家校社协同育人成效凸显。*.涵养清风守净土。为继续深化“温州市清廉文化阵地”建设成效，学校通过党员示范引领、师风建设和学生清廉教育三个维度开展清廉文化主题教育系列活动。如公众号“巽园廉音”栏目，每位党员作出榜样引导，传播有关廉洁的故事或感悟，塑造了清明的政治风气、纯净的校园风尚。三（*）班承办廉洁童心主题晨会，通过组诗朗诵，将廉洁的种子播撒在每一位马小学子的心中。教师节，学校以“丹心育李铸师魂杏坛流芳谱新篇”为主题开展简朴而又温馨的庆祝活动，教学楼前的“感恩墙”上缀满了粉色和红色的爱心贴纸，上面写满了同学们对老师们的感恩之情，校园里弥漫着温情。学校再度获得温州市引领型“清廉学校”称号，案例《以“莲”为媒育廉洁之心》获温州市“廉铸初心瓯越师说”清廉学校建设创新案例三等奖。*.塑强品牌聚合力。继续深入开展“星光党建同向同行”党建品牌创建的优秀做法，学校以“新生态教育”进阶迭代为契机，紧扣“让每颗星都闪亮”的办学理念，将家校社协同育人作为推动“五育融合”的核心抓手，构建“校家社合力·协同共育”的育人新模式。如家校社协同，深耕实践水生态智能科创院，共筑最美上学路，建立儿童友好护航团，深化“校˙园”联动圈等案例形成特色，成效显著。新华网、温度新闻、生态环境网、潮新闻、妇女联合会及多家媒体和报刊争相报道我校做法及成果。盛道新副书记受邀在****年鹿城区教育系统党组织书记及党务干部培训会议上作专题讲座分享《党建引领聚合力课题赋能育新人》，受到高度好评。二、德育创新拓路径，五育融合育栋梁*.构建智慧评价体系。优化学生智慧成长平台，实现德育过程数据智能分析，建立覆盖德智体美劳的“星少年”综合评价体系。形成“全员参与、分级负责、自主认领”多维管理机制，提升学生自主管理能力。“全明星评价”案例获温州市二等奖。*.夯实校家共育根基。依托名班主任工作室组织研修与培训，校内班主任主题培训，提升育人智慧及家校沟通能力。承办市、区级“名师、名班主任”课堂教学评比活动。组织校级班主任基本功大赛并积极参加区级比赛，收获一致好评。陈思思老师在****年城中学区小学班主任基本功大赛中荣获一等奖在鹿城区第十二届中小学班主任基本功大赛主题班会、育人故事、情景模拟等评选中分别获得三等奖。完善心理健康网络，完成学校心理案例集初稿，定期召开师生培训，开展团体辅导和个别关怀。实施“一米关爱”行动和“阳光伙伴”互助小组，通过项目学习提升学生心理韧性和互助意识。举办“家长课堂”“家校社研学”**余次，营造浓厚家校共育氛围。推进“融融同心树”课程，通过“蓝色水生态”“可爱友好小人”“森林动物”“大眼睛彩色”“红色足迹”等多样主题融合德、智、体、美、劳教育，融合校家社协同育人。*.打造儿童友好校园。以儿童视角构建“观察发声*空间重构*课程浸润*志愿关爱”育人模式。激活一米童音。组织“星娃看世界”等活动为学校建言。山水生态小队自主设计大南街区生态地貌分布图，展现研究能力。立足“一米高度”。围绕儿童校园生活、研学实践、低碳环保、公园联动四大维度，开发浸润式德育体验课程，培育面向未来的新时代好少年。践行“一米视角”。升级构建儿童友好空间，通过精细设计确保空间最大化友好性。联合国环境健康专家来我校调研，为我校儿童活动空间点赞。传递“一米温暖”通过创意展板人车分流系统、值日生文明督导、仪容规范引导、环保行动等六大板块构建安全、有序、温暖的“最美上学路”。少先队员们与老师、家长志愿者、民警协同共建文明通道，设立志愿服务点，该成果获“掌上鹿城”专题展播。学校成功创建温州市儿童友好学校（五星级）。*.深化劳动实践教育。构建“全域劳动教育”课程体系，深化劳动教育与社会实践，以学校为主阵地、家庭为练习场、社区为实践课堂，开发“我是小河长”“传统木艺”、“深耕课堂”等系列项目化劳动实践课程。强化校家社协同，以校.园联动为载体，组织学生参与社区服务、花卉种植、环保宣传等实践活动。以传统节日为抓手，如端午蛋兜活动实现“家庭制作*校园展示*文化传承”闭环。在五一劳动月上，四百多位学生展播劳动****，评选“小小厨师”，强化正向激励。学生在鹿城区首届劳动素养大赛中获奖。《破界与重构：城市学校多维劳动场域的构建路径与共性实践研究》浙江省教育教学论文评比二等奖；论文《破.立:陶行知教育理念下城市学校多维劳动场域打造的实践探究》获鹿城区一等奖；《破立：城市学校多维劳动场域的构建路径与共性实践探究》在市级媒体宣传；《关于全域劳动：“家校社”三位一体化劳动教育实践与探究》课题研究中。*.提升体艺科活动质效。学校常态开展“田径运动会”、“球类运动会”、“公园健身酷跑”以及“校园艺术节””科技节”等系列体艺科活动，活动参与率达到***%。学生的体艺科综合素养实现了全面发展，区级以上获奖达两百多人次，其中**位学生在“美丽中国健康你我”儿童征文和绘画作品评比中获奖。承办鹿城区第**届中小学生艺术节绘画设计现场赛。多名学生作品在市级刊物上刊登。《这杯水在乎》荣获鹿城区第三十七届艺术节戏剧比赛一等奖并受邀在“****温州青少年科创嘉年华”活动上展示。校排球队荣获区小学生排球比赛男女三连冠殊荣。篮球项目普及社团课程全面铺开，成立校级篮球梯队，并在区级比赛中取得突破性成绩。《温州一小学将大课间搬进了马鞍池公园家校社千人齐跑迎元旦》发布在“温度新闻”和“鹿城教育发布”上。学校排球少年的“奔竞·追风者说”在"运动之美文化之韵”全国中华体育精神颂运动项目文化展演中作精彩展示。《“微活动〃大健康〃共成长”城市学校全域阳光课间活动实践与研究》获区“课间**分钟”创新实践典型案例一等奖。《城区校园全域体育大课间筑强健之躯》评为温州市体育大课间活动创新案例。身体素质的突破，学生体质健康优秀率从**.**%提升为**.**%。科技节校级赛事与“智能水生态”等特色项目推动全员参与、深度实践，“校级特色项目活动方案”获市级三等奖，沈可心同学荣获温州市“科学*分钟”演讲赛二等奖，彰显育人实效。三、教学改革谋突破，质量提升攀新高*.推动基于“新课程”的教学整体变革。一是推进聚焦“关键问题”的备课变革，提升课前教学准备质量；二是实施“任务型探究”的课堂变革，提升课堂教学效益；三是优化“作业晾晒圈”平台，促进作业质量的提高。近一年来，学校先后承办鹿城区中小学科学教育大会和鹿城区小学生综合评价改革推进会，*个典型经验在区域作交流，*项成果获“浙江省基础教育课程深化行动方案典型案例”，*项成果获区课题一等奖，还先后发表在《基础教育课程》《教学月刊》《温州教育》《鹿城教育》等刊物上。*.构建“水生态”科创课程。在建成“一馆三区”科创院空间的基础上，构建了基础、拓展、科创的进阶式课程体系，学生全员参与了寒暑假水生态科创自主学习项目，编印了阶段性成果集，“水生态智能科创院”影响力日益扩大，成为“白鹿科创院”的标杆项目，是****年“鹿城教育发布”和“鹿城区教育研究院”唯一专题推送的项目，学生的科创作品在世界青年科学家大会等会议上展示，得到了温州市教育局总督学黄华、鹿城区教育局陈胜利局长等领导的大力褒奖，先后被新华网、澎湃新闻、中国未成年人网等媒体报道。*.推进“五育融合”的跨学科学习。学校通过加强学科间融合，开展了“玩转端午”“哲思阅读”“遇见水生态”等跨学科学习活动，并通过“学校公众号”“哲思阅读吧”“班级学习园地”“星光廊”等平台进行专题展示，**个学习成果在区级以上获奖。*.优化“适性评价”的实施机制。学校以“橙果作业”“闪畅平台”“希沃信鸽”“**运动吧”等数字化平台，定期监测学生学习和教师教学的成效，精准驱动课堂教学、作业变革和学习新常规的优化实施，同进推进“自主整理学习”的深化实践，有效助力教学质量的提升，****年毕业班在总分、语文、数学和科学四个方面的效应值，全部实现了提升。学生的文学素养也得到了有效发展，陈翔昊同学获鹿城区小文学家、温州市小文学家提名奖，董恩绮获浙江省文学之星一等奖，诸葛昊源荣获省科技创新作文大赛二等奖。*.践行“三阶九式”师训机制。学校运用团队磨课式、主题研修式、现身说法式、主题调研式等多样化培训方式，开展单元整体教学、**辅助下的课堂等主题培训，教师专业素养得到进一步提升，教师在区级以上获奖达***人次，教师人均*.**人次，其中省级以上**人次，*人被评为正高级教师，实现最高职称零的突破。四、后勤升级提效能，精细管理创一流面对资源约束与发展需求的双重压力，学校坚持战略谋划、精准施策，通过内部挖潜与外部拓源，推动后勤工作从“保障支撑”向“育人赋能”转型升级。*.主动破局，开辟发展空间学校系统研判经费结构，暂缓非紧急项目，集中保障核心发展。同时积极争取外部支持，成功获批科创馆建设补助**万元、校园安全改造补助**万元，为重点项目注入动能。建成了水生态智能科创馆，打造沉浸式科技育人环境；完成校门安全加固、食堂洗碗区扩建、排污管道系统修补三项工程，破解安全堵点与服务短板。*.系统治理，筑牢校园安全学校构建“五重节律”安全长效机制：每日联动护学、每周风险研判、每月专项维保、每学期全面检修、日常网格巡查，推行隐患“闭环管理”体系，建立“校园安全一本账”，全年动态消除**条隐患，实现全程可追溯。还创新安全教育形式，开展交警等专家入校、沉浸式演练、校园行为切片分析等活动，提升师生安全素养与自救能力。学校全年未发生责任事故，校园安防体系持续巩固。*.专业支撑，服务赋能育人加强后勤队伍建设，实施食堂、安保、保洁等岗位分类培训。食堂强化食安管控与应急处理，设立“食安奖”；安保推动“人防+技防”融合；保洁优化工作流程、规范服务。后勤人员在各类迎检、活动保障中表现突出。其次，加强对校服质量的常态化监管，严格执行采购验收与抽样送检。再者，推进校园环境从“绿化”向“育人化”升级，选取**余种时序植物，营造“四季有绿、三季有花”的生态景观，使校园成为自然课堂与美育平台。*.协同赋能，整合育人资源学校联合派出所、交警、社区、家长共建“最美上学路”，每日近**人参与护学岗，缓解交通压力，深化文明教育，该举措获区级好评。深化“阳光食堂”建设，依托膳管会开展月度主题巡查，严格执行陪餐制、验菜制、预警处置机制，通过多平台信息公开，保障食安可视可评。本学年校园餐*次入选区“珍馐榜”，家长满意率达**%。有序推进开放室内体育场馆，近***天里服务超****人次，有效回应社会需求，提升管理质量。加强员工人文关怀，组队参加区应急救护比赛、区气排球比赛以及一日游活动，增强团队凝聚力，让后勤保障更有温度。 |
| 三、存在的主要问题 | 教学教研与课堂实践的融合成效仍有提升空间，助力办好人民满意教育的教研支撑需持续夯实。 |
| 四、下一步打算 | 深耕教学教研，深化与课堂实践的融合，持续提升教育教学质量，夯实办人民满意教育的核心基础。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 |
| 相关资质认可 | 城镇污水排入排水管网许可证****.**.*******.**.** |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 荣获浙江省现代化学校成功入选****年浙江省中小学校园基础设施提能升级“新型教学空间”蝉联****年度温州市引领型“清廉学校”称号荣获温州市第三批儿童友好城市五星级学校试点单元荣获****年度学校绩效考核优秀单位蝉联****年度鹿城区校本研修优秀单位称号成功申报并推进温州市品质校园建设成为马鞍池公园自然教育实践基地 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
