萧山区所前镇第二小学年度报告
2026-03-18
浙江/杭州 招标采购
萧山区所前镇第二小学年度报告
浙江/杭州-2026-03-18 00:00:00
浙江/杭州-2026-03-18 00:00:00
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成文日期：
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萧山区所前镇第二小学年度报告
| 单位名称 | 萧山区所前镇第二小学 | 法定代表人 | 金龙 |
| 住所 | 浙江省杭州市萧山区所前镇崇学街***号 | ||
| 开办资金（万元） | ****.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ****.** | 期末数（万元） | ****.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市萧山区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | （一）办学硬件萧山区所前镇第二小学，简称所前二小，坐落于所前镇金临湖村。前身为创建于民国时期的缪家小学。所前二小本校占地面积*****.**㎡；所前二小天乐校区占地面积*****㎡，各办公用房也设施配备齐全。校园布局合理，教学条件优越，融乐园、花园、学园于一体，为学生创造了幽雅宁静的学习氛围。（二）学生情况学校现拥有*个校区，本校现有**个普通班，*个特殊儿童辅读班，所前二小天乐分校有**个教学班，****年本校招生学生数是***人，****年学生总共有****人。目前学校的辖学区包括：所前镇城南村、联谊村、缪家村、孔湖村、金临湖村、来苏周村、东复村原来苏片部分、南城景园等。（三）师资情况学校现有公办教师**人，在专任教师中本科学历教师**人，大专学历教师*人，高学历教师占专任教师总数的***%。有正高级教师*人，高级教师**人，一级及以上教师占专任教师总数的**.*%。教师中区级及以上的优秀教师、教坛新秀**人，其中市级教坛新秀、优秀教师**名；区级教坛新秀、优秀教师**名；特级教师*名；区名教师*名；区教坛中坚*人。目前学校的教师队伍是以骨干教师为引领，年轻教师为主体的充满活力、充满希望的教师团队。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | ****年，是学校在新时代教育征程中深化内涵、聚力提质的关键之年。全体师生在上级部门的坚强领导与社会各界的殷切关怀下，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，紧紧围绕立德树人根本任务，深入践行“五育并举”，以年度工作目标为引领，团结带领广大教职员工踔厉奋发、笃行不怠，在党建引领、教育教学改革、德育体系构建、工会温暖建设、后勤服务优化及分校区协同发展等各方面均取得了令人瞩目的阶段性成果。现将本年度工作系统总结如下：一、强化政治引领，党建工作根基牢固、引领有力学校始终坚持把党的政治建设摆在统领全局的位置，将学习贯彻党的创新理论与教育方针政策作为首要政治任务，通过理论学习中心组引领学、主题党日深入学、专题党课辅导学等多种形式，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。主题教育开展扎实有效，党员干部理想信念更加坚定，思想根基持续筑牢。组织生活严肃规范，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，不断提升党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。本年度深入开展党纪学习教育，通过原文研读《中国共产党纪律处分条例》、举办廉洁讲座、观看警示教育片、开展“廉洁从教”承诺践诺等活动，推动纪律教育入脑入心，校园内清风正气更加充盈，为学校发展营造了政治清明、校风清净、教风清正、学风清新的良好生态。积极探索党建与教育教学业务深度融合的有效路径。持续开展“党员示范岗”“党员结对帮扶”活动，引导党员教师在课程改革、质量提升、管理服务中亮身份、作表率，在青年教师培养、困难学生辅导等方面发挥先锋模范作用，使党组织的战斗堡垒作用在基层一线得到充分彰显。意识形态工作责任制落实落细，各类阵地管理规范有序，校园持续保持和谐稳定。党建带团建、队建工作富有成效，党团队一体化育人链条衔接紧密。师德师风建设常抓不懈，通过健全学习制度、完善考核评价、强化典型宣传、严肃失范行为查处等多措并举，构建了教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制。广大教师以德立身、以德立学、以德施教的自觉性显著增强，爱岗敬业、关爱学生、严谨治学的风尚日益浓厚，为落实立德树人根本任务提供了坚实的师资保障。二、聚焦教学中心，育人质量内涵发展、稳步攀升（一）教学常规管理：精细务实，筑牢质量根基学校教学线始终将“提质增效”作为核心目标，持续深化课堂教学改革。严格执行国家课程方案，确保各类课程开齐、开足、开好。教务处进一步优化教学监控体系，实行“过程性”与“诊断性”相结合、“定期全面检查”与“随机专项督导”双线并行的管理模式。学期初，重点审查各学科教学计划的系统性与科学性；学期中，通过“推门听课”、师生座谈、作业教案抽查等方式，动态把握教学实态，及时反馈指导；学期末，组织开展覆盖全学科、全学段的教学质量综合评价与深度分析，形成“监测—诊断—反馈—改进”的良性循环，有力保障了教学过程规范有序与教学行为持续优化。在“双减”背景下，学校深入推进作业管理改革，建立年级组统筹、学科组协调、班级落实的作业公示与总量调控机制，鼓励教师探索设计分层、弹性、个性化及实践探究类作业，定期开展优秀作业案例展评，切实减轻学生过重课业负担，有效促进学思结合、知行统一。（二）教师专业发展：路径拓宽，激发成长动能学校秉持“教师发展是学校发展第一动力”的理念，构建了以校本教研为主体、对外交流为拓展、竞赛展示为平台的多元教师发展体系。校本教研坚持问题导向，各教研组、备课组围绕“核心素养在课堂中的有效落实”、“幼小科学衔接的策略探索”、“基于标准的教学评一致性实践”等前沿议题与实际问题，组织开展了十余场主题鲜明、研讨深入的专题活动，教研氛围日益浓厚。学校积极搭建高层次交流平台，本年度成功承办了多场区级教学研讨活动，如“小学语文低段阅读教学策略研讨会”、“基于核心素养的数学课堂教学区级展示活动”等，我校教师在活动中执教展示课、作专题发言，展现了扎实的教学功底与独特的思考见解，获得了同行与专家的高度认可。教师队伍建设成果喜人：姚宁静、金佳妮、李春艳三位老师获评“萧山区教坛新秀”，郑拉贝老师获评“杭州市教坛新秀”，树立了青年教师专业成长的标杆。此外，教师在区级及以上各类优质课、基本功、教学设计、命题等竞赛中获奖达**余人次，获奖比例超过专任教师总数的**%，充分彰显了学校教师队伍蓬勃的专业活力与深厚的育人潜能。（三）学生素养培育：活动丰富，搭建成长平台学校致力于为学生搭建多元化成长舞台。教务处联合各学科组，精心策划并成功举办了贯穿全年的学科素养提升系列活动，如“书香润心”语文阅读竞赛、“思维体操”数学竞赛、“英语风采”口语展示、“科学探秘”实验操作大赛等，实现了学生的全员参与。同时，针对低年级学段特点，创新开展了一年级“拼音王国大闯关”等趣味化、游戏化测评活动，极大激发了学生的学习内驱力与成就感。（四）特教融合工作：区域协同，深化专业实践作为所前镇融合教育中心核心成员，学校积极统筹镇域融合教育发展，主持制定下半年工作计划，确立“一月一主题”活动机制，推动形成“轮流承办、资源共享、协同发展”的镇街融合模式。通过举办“论文撰写与科研能力提升”专题活动、“融爱于行共育花开”随班就读教育故事论坛及融合课堂教学研讨，不断提升教师的科研水平与实践能力。其中，谢英老师撰写的融合教育论文获区级三等奖。学校鼓励教师开展个案研究，形成了《听力障碍学生融合美术课堂个案干预》等具有实践价值的成果，并在镇域内进行交流推广，有效提升了融合教育的实施水平与专业影响力。（五）课后服务工作：课程构建，运行规范有序本学期课后服务工作持续提质升级，在保证基本看护与作业辅导的基础上，共开设“*课程”**门，涵盖艺术、科技、体育、益智等类别，其中艺术类课程*门，占比**%。学生依据兴趣自主选课，实行走班制教学，充分满足个性化发展需求。学校强化全流程管理，明确接送规范，建立课程巡查与多元评价反馈机制，持续优化课程内容与组织形式。基础托管共开设**个班级，服务学生***余人；“*课程”参与学生约***人。整体运行平稳有序，获得了较高的家长满意度。（六）学籍管理工作：严谨规范，提升服务品质严格执行学籍管理制度，准确、完整、及时地完成了一年级新生学籍录入、毕业生学籍审核、学期初学生异动办理等各项工作。持续优化服务流程，简化学籍打印手续，提升工作效率与服务品质。三、坚持立德树人，德育工作体系完善、实效彰显（一）育人格局系统构建，协同机制顺畅学校坚持“德育为先，五育融合”的理念，着力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的大德育格局。将社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、生态文明教育、心理健康教育与生命安全健康教育有机融入日常教育教学与管理服务全过程。学生日常行为规范养成教育常抓不懈，通过文明班级评比、礼仪之星评选、常规检查反馈等方式，促进学生良好行为习惯的自觉养成，校风、学风建设成效显著。主题班（队）会课程化实施，国旗下讲话系列化开展，校园文化节、社会实践、志愿服务等品牌活动育人内涵不断丰富，实践育人功能持续增强。家校社协同育人机制日益健全，效能不断提升。校级家长委员会组织架构完善，职责明确，在主任王秀英的统筹协调下，各职能组（膳管组、护学组、保障组、财务组、校服组、帮扶组）积极履职，深度参与学校膳食监督、安全护导、活动策划、资源协调、校服管理及特殊学生关爱等工作，形成了“沟通顺畅、责任共担、合力育人”的良好局面，家校关系和谐密切，育人合力显著增强。（二）主题活动精彩纷呈，育人载体丰富本年度，德育工作紧密围绕时代主题与学生成长需求，策划并实施了一系列主题鲜明、形式多样、内涵丰富的教育活动。从“植树节”的爱绿护绿实践，到“清明节”的线上线下祭英烈传承红色基因；从成功举办具有广泛影响力的区级德育大队活动“承军人之魂，扬少年军风”，到全员参与的第四届校园劳动技能大赛；从六一儿童节“班班有歌声”的艺术盛宴，到“铭记历史，勇担责任”美丽班级创建评比；再到组织全体师生集中观看国庆阅兵盛典，激发爱国热情；从举办“童声嘹亮唱响未来”第**届班班有歌声比赛，到每周三开展“小海燕大舞台”红领巾才艺秀；从举办校园“歌王、舞王争霸赛”到美术课堂作业展评……这些活动层层递进，贯穿全年，涵盖了思想引领、品德塑造、劳动实践、艺术陶冶、美育氛围、国防教育等多个维度，不仅极大地丰富了学生的校园生活，更在潜移默化中涵养了学生的家国情怀、社会责任、实践能力与审美情趣，激发学生艺术兴趣与表现力，促进了学生的全面发展。（三）学生综合素养绽放，竞赛成果丰硕在全面育人的土壤中，学生个性特长得到充分尊重与发展，在各级各类竞赛舞台上崭露头角，捷报频传。在萧山区第四届劳动技能大赛中，我校学子斩获个人一等奖*项、二等奖*项、三等奖*项，并勇夺团体一等奖，展现了出色的劳动素养与实践能力。体育竞赛成绩突出，区小学田径运动会荣获*组团体第三名；区小学生排球比赛，男子队夺冠，女子队获亚军。艺术教育硕果累累，区“渔浦杯”书法比赛获二等奖；区第十届中小学生合唱比赛，校“小海燕”合唱团荣获金奖；校舞蹈队原创作品《绘梦》获杭州市中小学现场舞蹈大赛三等奖；校小海燕合唱团荣获萧山区合唱节金奖；在杭州市阳光体育拳击锦标赛中获第二名和第五名各*人。阅读与写作素养持续提升，在区暑假读好书征文比赛中，*人获一等奖，*人获二等奖，*人获三等奖。此外，在国旗下诵读、美德夏令营绘画等活动中亦有多人次获得高级别奖项。这些成绩是学校素质教育成果的生动缩影，展现了二小学子昂扬向上的精神风貌与扎实全面的综合素养。（四）心理健康教育深耕细作，护航成长有力学校高度重视学生心理健康，将其视为落实立德树人任务的基础工程。建立健全“预防、预警、干预”三预工作机制，常态化开展学生心理状况普查与动态监测，规范做好心理辅导个案记录，为需要特别关注的学生建立“一生一档”，实施个性化关爱支持。成功举办第七届“心灵沐浴阳光”校园心理节，通过心理游园会、主题讲座、心理剧展演、沙盘体验、游戏周等丰富多彩的活动，普及心理健康知识，营造积极健康的校园心理氛围。本年度，学校心理健康教育工作接受了区级专项督导，其规范化、专业化、人性化的做法获得了督导组的高度评价。相关特色活动与成效被“学习强国”平台及市、区多家主流媒体宣传报道，产生了良好的社会反响。四、着力科研兴校，教研生态活力迸发、成果丰硕（一）教育科研立足实际，服务教学改革学校教科研工作紧密对接教育教学一线需求，以解决实际问题为导向，推动科研反哺教学。本年度，学校科研立项工作取得历史性突破，送审的**项课题全部在区级立项，其中包括学校层面综合性大课题*项，教师个人小课题*项。其中*项课题被推荐至市级参评，最终，洪晶晶老师的心理专项课题获杭州教育学会立项，姚宁静老师的小课题获杭州市教师小课题立项，显示了我校教育科研的扎实功底与发展潜力。论文与成果评选方面亦是佳绩连连：金龙校长的体育专题论文获区一等奖，金佳妮老师的语文专题论文获区三等奖；在****年教科研成果评选中，洪晶晶老师执笔的综合类结题成果获区二等奖，张星星老师的小课题论文获区二等奖；此外，共有*篇德育论文、*篇少先队论文在区级评选中获奖；浙江教育学会乡村教育分会课题结题荣获一等奖；本年度共有*篇教学论文获区一等奖，*篇获二等奖；在区年会论文评比中，共斩获一等奖*篇、二等奖*篇、三等奖**篇。全校全年累计有**篇教育教学论文在区级以上评比中获奖或正式发表，教研成果的数量与质量同步提升。（二）继续教育管理精细，培训实效显著学校高度重视教师专业发展支持体系的构建，精细化管理省、区两级教师培训平台，科学规划、有序组织教师进行选课与参训，确保全员培训、**学时培训及各类短期培训统筹兼顾、有效落实。校本培训特色鲜明，紧密围绕学校发展重点与教师实际需求设计课程，****学年人均完成**学分，所有培训资料规范归档并顺利通过区级验收。学校积极创造条件支持教师外出学习提升，除常规短期培训外，本年度专门组织全体班主任分两批赴绍兴、富阳进行专题研修，暑期组织全员赴浙江师范大学参加短期集中培训。教师心理健康教育“*证”培训任务圆满完成上级考核指标。全校教师参训率达***%，****年度继续教育管理工作考核获得满分。（三）教育数字化改革扎实推进，探索智慧教育作为区小学生综合评价改革试点学校和“智慧作业”项目实验校，学校勇于探索信息技术与教育教学深度融合的新路径。本年度，持续深化“小思综评”、“智慧作业”、“作文智批”等数字化项目的应用，组织了多轮实操培训、观摩研讨与经验分享会，鼓励教师大胆实践、积极创新。下半年，学校积极参加区“智慧作业标杆校”评选活动，并在相关会议上作经验交流。学校还成功组织开展了二年级第三方学科素养监测与四年级综合素养评测工作，运用大数据为教学改进提供科学依据。通过信息化平台，初步实现了对学生学习过程、实践表现、综合素质的多元记录与科学评价，借助“小思”平台为每一位学生建立了动态、立体的成长电子档案。（四）信息宣传工作提质增效，讲好育人故事学校宣传工作紧紧围绕教育高质量发展主线，聚焦党建工作亮点、教育教学改革成果、师生风采展示、校园文化特色等，精心策划，主动发声。宣传团队深入一线，捕捉生动素材，撰写了一批有深度、有温度、有影响力的宣传稿件。****年度，学校在区级及以上各类媒体平台累计发布报道***余篇，实现了层次与数量的双突破。其中，*篇报道被“学习强国”省级平台采用，*篇被市级平台采用；在“萧山发布”推送*篇，在《萧山日报》刊发*篇；在“萧山教育发布”录用**篇，其中*篇为专栏报道；此外，在“尚学萧山”视频号、“人民号·少年学报”等新媒体平台亦有精彩呈现，有效提升了学校的社会美誉度与影响力。五、发挥工会职能，聚力共建和谐温馨家园所前二小分工会现有会员***人，委员*人。工会始终坚持以“维护职工权益、服务职工需求、促进学校发展”为己任，以建设“民主、和谐、温暖、奋进”的教工之家为目标，将工会工作深度融入学校发展大局。（一）建“安心家园”，夯实民主管理根基成功召开年度教职工代表大会，审议通过了学校发展规划、重要规章制度、财务预决算报告等重大事项，教职工的知情权、参与权、表达权和监督权得到充分保障。在学校福利方案制定、活动场所选择等涉及教职工切身利益的事务中，工会广泛征求意见，确保过程公开透明、结果公平合理。严格落实各项福利政策，精心组织教职工健康体检。对遇到特殊困难（如本人或家属罹患重大疾病）的教职工，工会第一时间协同学校行政上门慰问，提供力所能及的帮助与支持，切实传递组织的关怀与温暖。（二）筑“同心家园”，激发团结奋进力量工会通过组织形式多样的文体活动，如教职工趣味运动会、健身打卡活动、春秋游、疗休养以及关心慰问退休教师等，有效丰富教职工的业余文化生活，缓解工作压力，增强了团队凝聚力与归属感。在片工会组织的摄影、征文比赛中，我校教职工分别获得摄影比赛一、二等奖各*人，征文比赛一等奖*人、二等奖*人、三等奖*人。同时，工会积极搭建成⻓平台，组织“启航杯”青年教师教学比武、深化“青蓝工程”师徒结对等方式，助力教师专业能力提升，为教师在各级各类竞赛中脱颖而出提供了有力支持。（三）创“舒心家园”，优化人文工作环境持续开展“美丽办公室”评比活动，引导教职工共同营造整洁、优美、温馨、富有文化气息的办公环境。不断升级完善“教工之家”功能，对教职工阅览室、乒乓球室等活动场所进行设施更新与环境美化，使其真正成为教职工放松身心、交流学习、开展活动的舒适空间，提升了教职工的幸福感与获得感。六、筑牢安全防线，平安校园建设深化、基石稳固学校始终将师生生命安全与身体健康放在首位，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的理念。层层签订安全责任书，压紧压实安全主体责任与岗位责任。校园安全风险防控体系不断健全，坚持“日巡查、周排查、月检查”制度，对消防安全、交通安全、食品安全、设施设备安全、实验室安全、建筑安全等重点领域开展常态化、拉网式隐患排查与专项整治，确保隐患及时清零。安全教育融入日常，通过安全课、主题班会、宣传栏、校园广播、电子屏、微信公众号等多种载体，系统开展防溺水、防欺凌、防诈骗、交通安全、消防安全、食品卫生安全、应急避险等专题教育。定期组织消防疏散、反恐防暴等实战化应急演练，师生安全意识和自救自护能力显著提高。校园“三防”建设持续加强，保安队伍专业化管理，物防设施齐全完好，技防系统迭代升级，实现了重点区域监控全覆盖、一键报警直连公安机关。加强校园及周边综合治理，与辖区公安、交警、市场监管等部门建立联动机制，全年未发生重大安全责任事故，平安校园基石更加牢固。七、优化后勤保障，服务支撑精准高效、保障有力后勤部门牢固树立“服务教学、服务师生”的宗旨，以提升服务效能和保障水平为核心，为学校各项事业发展提供坚实支撑。（一）校园基础设施与环境品质持续提升完成了对全部教室、专业功能室的设施设备排查与维修更新，更换了一批老旧的门锁、电风扇、空调、课桌椅等。暑期集中力量实施并按时完成了五项重点工程：为教师办公室安装新型饮水设备、更新全校直饮机滤芯确保饮水安全、为低年级学生统一配备舒适午休垫、对部分卫生间进行节水环保改造、对学校司令台进行翻新美化。图书馆藏书进一步丰富，引入了**阅读一体机，提升了阅读体验与管理智能化水平。日常运维保障有力，确保了校园环境整洁优美、教学物资及时供应、各项大型活动后勤支持到位。（二）物资与采购管理规范有序、节流增效严格执行政府采购与校内采购相关规定，优化供应商遴选与管理流程，完成了年度办公用品、清洁用品、教学活动用品等的集中采购与精准分发。建立健全了覆盖全品类的物资管理台账，严格执行出入库登记与定期盘点制度，提高了资产使用效益，有效控制了库存与运行成本。（三）重点业务领域管理服务扎实深入*.资助管理：精准落实国家资助政策，做好政策宣传、家庭经济困难学生认定、申报审核、系统数据录入与档案建设工作，确保资助公平、精准、暖心。*.人事与薪酬：高效、准确地完成了教职工住房补贴申报、职务职称变动薪酬核算、新教师转正定级、各项津补贴发放以及医保、社保、公积金、绩效考核、考勤管理等繁杂工作，保障了教职工合法权益。*.财务管理：严格执行财务制度，完成了年度财务决算与预算编制公开工作。加强经费使用过程管理、内部绩效控制与国有资产管理，协助各部门做好预算调整与报销审核，确保资金使用规范、安全、高效。*.食堂管理：以“安全、健康、美味”为目标，强化从采购、储存、加工、配餐到留样的全程闭环管理。本年度新增大型洗碗机，大幅提升了餐具清洁消毒效率与卫生标准；完成了食堂电缆改造，彻底消除了用电安全隐患。同时，完善食堂员工绩效考核方案，有效调动了工作积极性，师生对食堂服务的满意度稳步提升。八、协同并进，分校区工作特色发展、成效显著天乐校区在学校统一领导下，紧密结合自身实际，创造性开展工作，在教育教学、师资建设、学生成长、安全保障等方面取得了长足进步，特色逐步显现。（一）教育教学质量稳步提升校区狠抓教学常规，在区组织的学科素养测试中，美术学科排名提升了*个位次，音乐学科排名提升了*个位次，体现了美育工作的扎实成效。校区合唱队在区级合唱比赛中荣获铜奖。成功举办了校区“班班有歌声”比赛，营造了浓厚的艺术氛围。积极组织学生参与区级文学大赛，**名学生获奖，学校获评“优秀组织奖”。深入推进阅读活动，“书香少年”评选效果显著，李卉同学获评区级“书香少年”，带动了校区阅读热潮。（二）教师专业发展取得突破高度重视青年教师培养，在萧山区小学语文青年教师教学基本功比赛中，陈嫣文老师荣获二等奖，彭瑾仪、汤佳丽、雷礼桃老师荣获三等奖，展现了校区青年教师扎实的教学功底与良好的发展态势。（三）校园安全与环境治理扎实有效校车安全管理创新实施“一车双管”模式，每辆校车均安排家长志愿者与教师共同跟车管理，实现了运行全程无缝监管，年度实现了安全零事故、服务零投诉，家长满意度高达**%。每月坚持开展不同主题的安全教育课与应急疏散演练，内容涵盖交通、消防、食品、防溺水等。完成了*处重点区域的下水道卫生整治，优化了食堂内部工作流程与卫生条件，为师生提供了更加安全健康的学习生活环境。（四）学生综合实践活动丰富多彩积极拓展社会实践渠道，组织二、三、五年级共计***余人次参加了劳动实践基地体验与主题研学活动。成功举办了春季田径运动会、广播操比赛、趣味运动会，不仅增强了学生体质，锤炼了意志，也有效缓解了学业压力，促进了学生身心健康、全面发展。（五）家校协同育人机制深入构建每学期定期召开家长会，通报校区发展情况与学生学业表现，真诚听取家长意见建议。通过常态化家访、家长座谈会、校园开放日等多种形式，及时沟通情况，化解潜在矛盾，家校之间建立了相互信任、相互支持、协同育人的良好关系。 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| 三、存在的主要问题 | 在充分肯定成绩的同时，我们必须以冷静客观的态度审视自身，清醒地认识到学校发展仍面临一些挑战与不足：一是教育教学改革的系统性与创新深度有待加强，课堂教学范式转型、跨学科学习、项目化学习等前沿领域的探索尚需深化，个性化、差异化教学的实践路径有待拓宽。二是教师队伍梯队建设与高层次人才引育仍需加大力度，领军型、专家型教师的数量与影响力有待提升，青年教师培养的精准性与成效有待增强。三是德育工作的针对性与实效性需进一步突破，在适应新时代学生思想行为特点、创新德育方式方法、提升心理疏导与生涯规划指导的专业化水平方面，仍需深入探索。四是后勤管理服务的精细化与智能化水平尚有提升空间，在利用信息技术提升管理效率、优化能源资源管理、提供更人性化服务等方面，需要持续改进。 | ||
| 四、下一步打算 | 展望****年，学校将继续秉承为党育人、为国育才的初心使命，聚焦“高质量发展”这一核心主题，锚定目标，乘势而上：一是持续强化政治引领与组织保障，推动党建工作与教育教学、管理服务更深层次融合，以高质量党建引领学校高质量发展。二是深化教育教学综合改革，在课程体系优化、课堂教学变革、教育评价创新、数字教育赋能等关键领域攻坚克难，力争形成具有校本特色的改革成果。三是构建更加科学高效的“大德育”体系，深化“五育融合”实践，创新德育载体，增强德育工作的时代感、吸引力与感染力，促进学生核心素养与综合能力的全面提升。四是更好发挥工会组织的桥梁纽带作用，持续优化民主管理，丰富教职工文化生活，解决实际困难，不断提升教职工的职业幸福感、事业成就感与团队归属感。五是全面推进智慧校园、绿色校园、平安校园建设，提升后勤保障的科技含量、响应速度与服务温度，为师生创造更加安全、舒适、便捷、智能的学习工作环境。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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