杭州市余杭区仁和第三幼儿园年度报告
2026-03-18
浙江/杭州 招标采购
杭州市余杭区仁和第三幼儿园年度报告
浙江/杭州-2026-03-18 00:00:00
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事业单位年度报告公示
杭州市余杭区仁和第三幼儿园年度报告
发布时间：
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信息来源：
浙江省事业单位登记管理局
浏览量：
| 单位名称 | 杭州市余杭区仁和第三幼儿园 | 法定代表人 | 钟卫娣 |
| 住所 | 杭州市余杭区仁和街道云会村西南山南路***号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 杭州市余杭区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在杭州市余杭区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体的业务活动：*.“三定”规定或机构编制批复文件工作职责开展情况①守好一个“本”：保教融合，筑牢幼儿成长基础环境优化：打造“一百种玩耍”成长空间*.开放式支持中见真学习打破了以往大统一的活动室格局，把活动室空间尽可能的留给了孩子。以丰富的材料支持、自由开放的选择空间，让孩子在自主规划玩法、探索材料特性、解决实操问题的过程中。*.互动式支持中见深探究创设了“无处不在的探究场”，打破场景、空间的边界局限，让幼儿在长期专注探究、跨域关联思考、与同伴分工协商的过程中，发展出深度专注、合作协商等能力，成长体现为“从单一认知到系统联结”的深化。*.拓展式支持中见真探险运用幼儿园周边自然野趣的场地资源，将园内的草地、塑胶场与园外的树林、农田、水沟和小路形成一个“野趣挑战场”，在不禁止、被允许中大胆冒险，让孩子在接触自然、挑战未知、应对突发状况的过程中，逐步建立勇气与挑战精神、风险判断与自我保护意识、自然探索热情及适应应变能力。教师赋能：构建“保教兼备”的培养体系幼儿园聚焦“照料能力+启蒙技巧”双提升：一是后勤保育人员提升项目，采用镜面范式：录制保育环节操作视频，直观规范流程，加速新入职人员技能提升；跟进研修深化：形成保育焦点研修册，围绕晨间活动的保育指导、生活护理及运动指导等进行实践反思与调整；落实班级日常管理，形成助推幼儿发展的案例集，提升团队反思与温情服务能力；开展评优激励：结合岗位特点，每学年开展优秀保育员推选、保健知识竞赛、应急处置实操、垃圾分类等技能比拼激发团队热情与工作实绩。二是教师队伍提升项目，采用目标式导引：以四雁层级为框架，通过目标量化与方向指引，让教师成长有清晰靶心：教师结合层级目标自主制定个人专业成长规划，量化发展指标，形成个人目标与层级目标同频的成长闭环；项目式跟进：搭建阶梯式实施载体，保障成长落地。资源整合：优化“安全适配”的保障机制在游戏材料和设施设备的采购、投放中，我们通过纵向适配年龄特征、横向兼顾班级个性的双重考量，让资源保障成为课程深度落地的最大支持。评估升级：建立“过程性”的反馈系统一是关注幼儿差异，推行“个性化引导”：通过日常观察识别幼儿特质，对内向幼儿多给予鼓励，对活泼幼儿引导规则意识；为特殊需求幼儿制定专属引导方案，为喜欢绘画的幼儿提供额外创作材料；建立幼儿成长档案，记录幼儿的趣事、进步、兴趣点，让家长直观看到幼儿的成长轨迹。二是建立评估体系，主导“支持有依据”：幼儿园构建“日常观察+家长反馈”的综合评估体系，打破“唯结果论”局限，评估内容涵盖幼儿生活自理能力、社交表现、兴趣发展、情绪状态；评估方式以教师日常记录为主，结合家长反馈，全面掌握幼儿在园与在家的表现。每学期末，形成系统成长报告，为家长提供个性化育儿建议，为教师调整保教方法提供方向，形成“观察—反馈—改进—提升”的闭环。②铺设一条“路”：深化改革，激活幼儿园发展动力以教育改革为抓手，幼儿园从课程设计、师资建设、管理服务、家园协同等方面发力，推动办园质量持续提升，为幼儿园长远发展注入活力。课程改革：构建“汇玩”园本课程体系面对幼儿教育新要求，幼儿园深化课程改革：以《***运动》课程的实践经验为基础，我们对园本课程的架构与实施进一步优化，形成《汇玩》园本课程。以“与人玩、与物玩、与境玩”为脉络，编织玩学交融的成长图谱。主题活动循小步递进逻辑，从自然人文之境、天然加工之物、自我他人互动切入，让经验在四季流转中层层积淀。探究的项目则如灵动支流，或从主题衍生、或从一日生活而来，让兴趣化作深度学习的锚点。非主题活动构建成长底色，把品德启蒙融入日常。管理创新：提升“细致高效”的运转效能优化管理机制，聚焦“幼儿安全+家长放心”：一是调整管理结构，明确行政班子、带班教师、保育员的职责分工，确保各项工作无遗漏；二是引入“日巡——周报告——月反馈”的闭环式综合评估体系，弱化看到保教日常：涵盖保教人员在带班过程中的师幼互动、专业支持以及师德表现，并给到专业的提醒、建议以及经验的分享；三是推进民主管理，定期召开教职工大会、家长代表会，设立“家长意见箱”，广泛听取建议；四是强化信息沟通，通过班级微信群、区公众号及时推送幼儿在园动态，让家长随时了解情况。③凝聚一股“力”：家园协同，构建“共护成长”的教育生态注重凝聚幼儿园、教师、幼儿、家长各方力量，以“家园共育”为核心，构建温暖的教育生态，为幼儿成长营造良好环境。强化教师凝聚力：打造“爱幼协作”的团队文化以“团队建设月”为抓手，开展“保教技能比拼”、“集体团建活动”（如户外拓展、春游秋游），增进教师之间的交流与信任；在日常工作中，倡导“互帮互助”理念，形成“温暖互助”的氛围；建立教师激励机制，设立“最美三幼人”“优秀班主任”“成长积分制”等载体，在教职工大会上表彰先进，让教师在认可中感受工作价值。深化家校协同：构建“双向互动”的合作关系将家园合作作为重要工作，搭建多维度沟通桥梁：定期举办“家长开放日”，让家长走进园区观察幼儿活动、体验保教流程；开展“家长助教”活动，邀请有特长的家长、进课堂，为幼儿带来特色活动；建立“班级家长群”“线上家长会”机制，及时解答家长疑问，形成“幼儿园引导、家长参与”的协同模式。关注幼儿主体：营造“自主表达”的校园氛围尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿参与园区生活：设立“幼儿心愿角”，让幼儿用绘画、语言表达需求；在班级管理中赋予幼儿小任务，培养责任感；园区环境布置融入幼儿作品，让幼儿感受到“自己是幼儿园的小主人”，形成“敢表达、愿参与”的成长氛围。*.党的建设情况①强化政治铸魂，夯实思想根基党支部始终将政治建设置于首位，以系统化学习筑牢思想根基，以常态化教育坚守意识形态阵地，为幼儿园发展定向领航。常规化学习全覆盖，强化理论武装；专题化教育强担当，重视意识形态。②聚焦责任担当，凝聚发展合力以“为人民服务”为宗旨，以丰富活动为载体，强化党员担当意识，深化党群联动机制，形成党建引领、全员参与的育人格局。志愿服务践初心，党群联动促发展。③深化正风肃纪，厚植清廉文化以纪律建设为保障，以清廉文化为引领，从制度、活动、环境三方面发力，营造风清气正的育人环境，助力幼儿健康成长。筑牢廉洁“防火墙”，师德师风树标杆，环境育人显成效。*.章程执行情况自章程实施以来，我园将其作为办园保教工作的根本准则。保教上，依章落实游戏化教学，保障幼儿活动与发展权益；管理中，按章规范师资培训、家园共育及安全卫生流程。定期组织教职工学习章程，并开展执行情况自查整改。目前章程各项要求全面落地，为幼儿园规范、优质发展筑牢制度根基。（二）主要社会效益和经济效益幼儿活动多次在余杭发布、余杭教育发布等多家平台发布，幼儿园获余杭区首批幼儿园“伢伢悦动”实践基地；余杭区阳光宝宝“悦野小勇士”一等奖；获余杭区电子制作比赛团体一等奖；作品《田﹒野》在杭州市阳光宝宝“阳光小达人”视频中荣获“悦野探索小勇士”、余杭区教育系统十佳志愿服务文明岗、余杭区学校（园）发展性评价良好等级、余杭区教育系统基层党组织大党建考核良好等级、余杭区平安校园创建工作**等级等多项荣誉。本年度新增区教坛新秀*人、区青年教师岗位能手*人、区各类优秀教师*人、区五心女教师*人，区教育系统优秀团员*人；区青年教师基本技能竞赛二等奖*人、区级理论测试获奖**人、幼儿竞赛优秀辅导员*人；指导学生获奖市级*人；区级*人；在区级开设讲座*人，区级展课*人；区级研修获奖**人；区级各类案例评比获奖**人。本年度共有**篇论文在省、市、区级评比中获奖，其中市级*篇，区级**篇；并有课题立项区级**项。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 如课程实践的层次性不足（难以满足不同能力幼儿需求）、家园沟通的深度有待加强（如对特殊家庭的育儿指导不够）、教师的科研能力仍需提升等。 | ||
| 四、下一步打算 | *.加大教育教学改革力度，鼓励教师积极探索创新教学方法，引入更多先进的教育理念和技术，不断提高教育教学质量。*.进一步加强师资队伍建设，完善教师培养机制，为青年教师提供更多的培训和学习机会，促进教师专业成长。*.深化家园合作，丰富家园沟通形式，开展更多丰富多彩的家园共育活动，形成教育合力。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 《事业单位法人证书》有效期自****年*月**日至****年*月**日。 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无。 | ||
