云和县崇头镇中心幼儿园年度报告
2026-03-17
浙江/丽水 招标采购
云和县崇头镇中心幼儿园年度报告
浙江/丽水-2026-03-17 00:00:00
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云和县崇头镇中心幼儿园年度报告
作者：浙江省事业单位登记管理局
来源：浙江省事业单位登记管理局
责任编辑：浙江省事业单位登记管理局
发布时间：
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| 单位名称 | 云和县崇头镇中心幼儿园 | 法定代表人 | 柳雅 |
| 住所 | 云和县崇头镇栈云街***号（梅源实验学校内） | ||
| 开办资金（万元） | ** | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | **.** | 期末数（万元） | **.** |
| 宗旨和业务范围 | 为***周岁的学龄前儿童实施幼儿保育和幼儿教育的启蒙教育。幼儿教育，幼儿保育。（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 云和县教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规；严格按照核准登记的宗旨和业务范围，规范、有序地开展各项保教活动，没有违法违规等情况。本着“新生新办法、老生老办法”的原则，****学年我园共开设*个班级，办学规模及经费收支基础情况如下：（一）班级办学规模*.小中班混龄班：共**人；*.大班：共**人。（二）经费收支情况*.小中班混龄班：按规定收取保育费，合计收入*****元；同期产生伙食、代管等相关费用*****元。*.大班：依据相关政策实行保育费免收，无保育费收入；本期产生伙食、代管等相关费用*****元。综合核算，****学年我园保育费总收入为*****元，伙食、代管类费用合计*****元。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《***岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，立足“梯田脚下的木玩乐园”办园定位，依托云和木玩特色资源，秉持“玩中启智、乐中养性”办园理念，以新园重建与过渡办学为契机，聚焦内涵发展、质量提升与特色培育，构建具有乡土气息与木玩特质的学前教育生态，满足群众对家门口优质教育的期盼。（一）保教并重，提升育人质量*.优化课程实施深化“木玩+梯田”园本课程建设，依托云和木玩资源与梯田农耕文化，****年**月我们开展“木玩建构”“梯田探秘”“乡土游戏”等特色课程模块，****年**月新增***个精品活动案例。遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，合理安排一日生活各环节，确保幼儿每天户外活动时间不少于*小时，自主游戏时间不少于*小时，杜绝“小学化”倾向。加强课程审议，每月开展*次年级组课程审议，每学期开展*次全园课程研讨，根据幼儿发展需求与过渡办学实际，动态调整课程内容与实施路径。*.提升教学能力实施“分层培养”计划，针对在编教师、后备教师、合同教师制定个性化发展方案，通过“骨干引领”“外出培训”等方式，助力教师专业成长。****年**月开展次全园性教学比武，****年**月开展专题教研活动，鼓励教师参与课题研究与论文撰写，力争每年有*项县级及以上课题立项获奖。加强保育工作规范管理，定期组织保育员开展卫生消毒、幼儿护理、应急处置等技能培训，每学期开展*次保育技能竞赛，提升保育队伍专业素养。*.关注个体差异建立幼儿成长档案，通过观察、谈话、作品分析等方式，全面了解幼儿发展状况，为每个幼儿制定个性化发展支持计划。重点关注留守儿童、困境儿童等特殊群体，建立“一人一档”，联合社区、妇联等部门开展精准帮扶，确保每个幼儿都能得到适宜的教育与关爱。（二）安全护航，保障平稳过渡*.筑牢安全防线严格落实校园安全“一岗双责”，健全安全管理制度，完善安全应急预案，每月开展*次安全隐患排查，****年**月开展应急演练，重点加强过渡办学期间校舍、消防、食品、交通等安全管理。加强幼儿安全教育，将交通安全、防溺水、防拐骗、食品安全等内容融入日常教学，每学期开展*次安全主题活动，提升幼儿自我保护意识与能力。*.规范后勤管理严格执行食品采购、储存、加工等环节的卫生标准，落实“明厨亮灶”要求，定期开展食品安全自查，确保幼儿饮食安全。加强卫生保健工作，严格执行晨午检、因病缺勤追踪等制度，做好幼儿健康体检与传染病防控工作，保健医生每日巡查班级，及时发现并处理幼儿健康问题。规范资产管理，做好过渡办学期间设施设备的登记、维护与使用，确保国有资产安全高效运行。（三）家园协同，凝聚教育合力*.健全共育机制成立新一届家长委员会，每学期召开家长会，*次家长开放日活动，定期向家长公示幼儿园办学情况、幼儿发展状况，广泛听取家长意见与建议。搭建线上线下沟通平台，通过班级群、家访等方式，及时传递教育理念与育儿知识，每学期开展*次家长课堂，*次亲子实践活动，提升家长科学育儿能力。*.整合社区资源主动对接崇头镇政府、中心小学等单位，共享场地与师资资源，缓解过渡办学压力；****年**月联合社区开展“梯田农耕体验”“木玩创意制作”等活动，拓展幼儿学习空间。挖掘本土乡贤、非遗传承人等资源，邀请其走进幼儿园，开展特色课程教学，丰富教育内容，传承乡土文化。(四)取得的社会效益作为乡村基础教育的重要起点与民生服务关键载体，在推动教育公平、助力乡村振兴、保障儿童成长、服务家庭社会等方面发挥着不可替代的作用。其有效普及与规范运营，补齐了农村学前教育发展短板，让农村适龄儿童就近接受优质普惠的学前教育，切实保障了教育起点公平，缩小了城乡教育发展差距。同时，幼儿园为农村家庭提供专业的幼儿照护与教育服务，有效解决了家长育儿照护难题，尤其为留守儿童、困境儿童提供了稳定的成长环境与暖心关怀。 | ||
| 三、存在的主要问题 | （一）办学条件受限，发展空间不足当前幼儿园因新园重建，暂迁至崇头镇中心小学过渡办学，办学空间受到极大限制。过渡期间这些特色空间无法使用，只能依托小学现有场地开展活动，导致“木玩+梯田”特色课程实施载体不足，幼儿自主游戏、探索实践的空间受限。同时，过渡办学期间，部分设施设备需与小学共用，如多功能活动室、部分体育器材等，在使用时间和频率上存在冲突，影响了幼儿园一日活动的连贯性和自主性。此外，新园建设周期较长，从****年*月至****年竣工，过渡期间的办学条件难以满足幼儿多样化发展需求，也制约了幼儿园品牌特色的彰显。（二）师资队伍薄弱，专业结构失衡目前幼儿园教职工共**名，其中专任教师仅*名，且在编教师仅*名，后备教师*名、合同教师*名，师资力量明显不足，难以满足保教工作精细化开展的需求。会计岗位与梅源中学共用，导致幼儿园财务工作的独立性和及时性受到影响，后勤保障队伍整体专业素养有待加强。（三）课程实施深度不足，特色彰显不够幼儿园依托云和木玩特色资源，确立了“玩中启智、乐中养性”的办园理念，但在课程实施中仍存在“重形式、轻内涵”的问题。“木玩+梯田”园本课程开发尚处于起步阶段，课程内容多为零散的木玩游戏、农耕体验活动，缺乏系统性和连贯性，未能形成完整的课程体系。同时，受过渡办学条件限制，特色课程的实践空间不足，木玩建构、梯田探秘等活动难以常态化开展，幼儿园的乡土特色和木玩特质未能充分彰显，与“梯田脚下的木玩乐园”的办园定位仍有差距。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）优化办学条件，保障过渡与长远发展*.保障过渡办学质量：主动对接崇头镇中心小学，合理规划共用场地的使用时间和方式，优先保障幼儿园一日活动开展；充分利用现有空间，打造“微型木玩角”“梯田观察区”等特色活动区域，弥补功能室缺失的不足。同时，加强与教育部门沟通，争取专项经费，补充必要的教学设施和玩具材料，确保过渡期间保教活动正常开展。*.推进新园建设筹备：成立新园筹备工作小组，全程参与新园规划设计、施工监理，重点围绕“木玩乐园”办园特色，优化功能室布局，规划木玩建构室、梯田体验区、创意美工室等特色空间，确保新园建成后能够满足课程实施和幼儿发展需求。同时，提前制定新园设施设备采购计划，确保新园竣工后能够顺利投入使用。（二）加强队伍建设，提升专业素养*.优化师资结构：积极向县教育局争取编制，补充专任教师和保育员，逐步解决师资不足问题；完善人才引进机制，吸引优秀青年教师加入，同时加强后备干部培养，选拔优秀教师参与管理工作，为幼儿园长远发展储备人才。*.强化专业培训：实施“分层培养”计划，针对在编教师、后备教师、合同教师制定个性化发展方案，通过“师徒结对”“骨干引领”“外出培训”等方式，提升教师教研能力和课程开发能力。通过以上举措，着力破解当前发展中的瓶颈问题，推动幼儿园在过渡办学期间平稳发展，为新园建成后实现高质量发展奠定坚实基础，努力打造“梯田脚下的木玩乐园”，满足群众对家门口优质学前教育的期盼。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
