建德市新安江第三初级中学年度报告
2026-03-17
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建德市新安江第三初级中学年度报告
浙江/杭州-2026-03-17 00:00:00
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建德市新安江第三初级中学年度报告
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来源：浙江省事业单位登记管理局
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| 单位名称 | 建德市新安江第三初级中学 | 法定代表人 | 过承元 |
| 住所 | 建德市新安江街道明镜路**号 | ||
| 开办资金（万元） | ***.** | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | ***.** | 期末数（万元） | ***.** |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务）（涉及资质许可项目需持有资质证书开展） | ||
| 统一社会信用代码 | ****************** | 举办单位 | 建德市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | ****年度，我单位在建德市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则和有关法律法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下。学校始终秉承“爱智齐育，德润身心”的办学特色，践行“做学生终身难忘的老师，办师生终身留恋的学校”的教育愿景，科学管理，求真务实，各项工作快速、和谐、持续发展，圆满完成了年初提出的各项奋斗目标。学校被认定为全国红领巾中队、浙江省首批现代化学校、杭州市首批公办初中提质强校专项行动成绩突出学校，并被评为浙江省先进导读学校、杭州市绿色学校、杭州市青春健康教育基地、杭州市平安示范单位、杭州市友好儿童学校、杭州市中小学美术研究基地等。此外，学校荣获建德市第**届中小学生田径运动会*组团体总分第一名、建德教育系统义务段学校正脊操视频比赛一等奖、建德市学校星级保安室等荣誉。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、党建之路*.聚焦核心责任，筑牢组织根基，推动党建提质增效。学校党组织紧密围绕育人中心任务，切实履行党建主体责任，深入开展纪律学习教育。以师德师风建设为引领，扎实推进系列专题教育，将新时代教师职业规范内化为全体教师的自觉行动与职业操守，着力打造特色党建品牌，以高质量党建引领学校全面发展。持续加强党员队伍建设，全年规范召开党组织委员会、专题研讨会议，定期开展主题鲜明的党日活动，组织专题党课学习。党员教师积极参与校园安全护卫、志愿服务等活动数百人次，切实发挥先锋模范作用。学校领导班子落实年级联系责任制，深入一线，示范引领。*.坚守育人阵地，强化价值引领，把稳意识形态方向。学校党组织将意识形态工作置于突出位置，不断加强思想理论武装，深化社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。成立专项工作领导小组，定期分析研判，完善工作机制。巩固校园宣传思想文化阵地，有效利用各类载体弘扬主旋律、传播正能量，确保意识形态领域安全稳定。严格要求全体教师坚持正确政治方向，特别是党员教师不断提升政治素养，展现良好风貌。经过持续努力，师生思想认同显著增强，整体精神气象蓬勃向上。*.健全制度规范，深化作风建设，营造清正育人环境。学校高度重视党风廉政建设，系统构建廉政风险防控体系，优化关键领域如工程修缮、物资采购等管理流程。实行行政人员、党员教师及家长代表共同参与的监督机制，例如食堂食材验收与用餐陪检制度。领导班子带头严格执行各项廉洁从政规定，自觉遵守教育行业纪律要求，带动形成了崇尚实干、担当作为、正气充盈的良好政治生态和育人环境。二、教育教学工作*、教学工作课堂改革纵深推进，教学管理更加规范化、精细化、科学化，提质强校行动成效明显，教学质量大幅提升。以创建“智慧型”学校为抓手，充分挖掘和发展“爱智齐育，德润身心”生本教育特色，提升办学品位。强化教师专业成长，依托一训三风，打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、演讲节、科技节”四大经典节，达成五育并举。全面实现提质强校；实现“德智双全，身心两健，爱美兼备，自主见长”美丽三中人。务实教研，增强实效。抓实组本教研，认真落实“三备两研” （三备即：个人初备、集体研备和个人复备，两研即：个人研备和集体研备），切实提高课堂教学效果，增强广大教师业务提升意识。全力推进“学科项目化”学习活动，促进学科核心素养情景化、跨学科运用以及学与教实践的转化。*、安全工作机制健全有效：安全网格化管理责任到人，“日巡查、周小结、月排查”机制运转顺畅，全学期未发生重大安全责任事故。意识能力双提升：师生安全防范意识和应急避险自救能力显著增强，应急演练师生参与度高、流程规范、效果扎实。隐患整治闭环化：隐患排查台账清晰，整改措施及时到位，形成有效闭环管理。*、德育工作核心价值观内化于心：系列主题活动形式多样、贴近学生，有效引导学生自觉践行社会主义核心价值观，校园文明风尚明显提升。实践育人成效凸显：志愿服务与社会实践活动参与面广，学生在服务社会中增强了责任感与奉献精神，形成多个特色实践品牌。榜样引领作用突出：“校园之星”等评选活动公平公正，选树了一批可亲、可敬、可学的身边榜样，营造了积极向上的氛围。*、法治观念法治副校长作用显著：法治副校长讲座内容针对性强（如预防校园欺凌、网络安全），案例鲜活，深受学生欢迎。法治文化氛围浓厚：法治文化墙、宣传栏等载体建设完善，校园法治文化氛围日益浓厚，学生遵纪守法意识普遍增强。*、心理健康服务课程体系化保障基础：心理健康课程进课表，确保全体学生接受系统化心理健康教育。预警干预机制初步建立：通过心理筛查，对重点学生建立档案，提供及时有效的个体咨询与团体辅导，成功干预多起潜在心理危机。“心育”活动品牌化：心理健康月活动内容丰富（心理剧、手抄报、减压工作坊等），参与度高，有效普及了心理健康知识，营造了关注心理健康的良好氛围。*、师德师风学习教育常态化：师德学习培训内容丰富，涵盖政策法规、先进事迹、反面警示，教师思想认识持续深化。榜样宣传感召力强：大力宣传身边优秀教师典型，讲好师德故事，弘扬了爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的崇高师德。监督考核导向明确：师德考核与评优评先、职称晋升紧密挂钩，师德承诺与监督机制并行，教师廉洁从教、规范执教意识显著增强。一年来，我校教师在建德市级以上教学设计、优质课、论文及其他各类业务评比获奖达**人次，过承元校长被认定为建德市名校长称号；黄河、郭慧萍、陈芬被认定为建德市名教师；黄河获全国优秀书法指导老师称号；童纪高、葛莉娜、洪芹、金晓晓被认定为建德市第*届学科带头人；吴立娟通过青春健康国家级师资认证；肖宁获杭州市优秀教师称号；许佳净在初中科学教师解题析题比赛中获建德市一等奖；洪芹在初中英语教师命题说题比赛中获建德市一等奖；过承元、官玮、葛莉娜、方晓婷在建德市教学论文评比中获一等奖等等。其中全年计**人次在各类竞赛中获得一等奖，**人次获得二、三等奖。****年中考普高上线率**.*%。在建德市中小学生体艺监测中我校音乐、绘画、体能均第一名的好成绩；蔡佳峻在教育部、国家语委主办的第七届中华经典诵写讲大赛"笔墨中国"汉字书写大赛中获中学生组一等奖；舒绍恒、谢沛宸、邵铃涵等在建德市第十八届“暑假读好书”活动征文比赛获一等奖等等。共计获得杭州市、建德市一等奖**人次，二三等奖***人次。 | ||
| 三、存在的主要问题 | *.工作协同性有待加强：各部门、各板块（如德育与心理健康、法治与安全）之间的工作联动和资源共享机制尚需优化，未能完全形成育人合力。*.特色品牌影响力不足：部分活动（如德育实践、心理健康活动）虽已开展，但品牌化建设、系统化提炼和校内外影响力有待进一步提升。*.家校社协同育人深度不够：在法治安全教育、心理健康辅导，特别是学生行为习惯养成等方面，与家庭、社区的有效沟通和深度协作机制尚需完善，未能充分发挥协同育人效能。 | ||
| 四、下一步打算 | *、强化系统集成，构建“大育人”格局：打破部门壁垒，建立安全、德育、法治、心理健康、师德师风工作定期会商联动机制。整合课程、活动、文化等资源，设计跨领域融合项目（如“安全法治情景剧”、“心理韧性培养融入德育活动”），实现育人要素同向发力、协同增效。聚焦品牌塑造，提升育人影响力：深入挖掘现有活动内涵，集中力量培育***个具有鲜明校本特色的德育实践品牌、心理健康活动品牌。加强成果总结与宣传推广，利用新媒体平台讲好育人故事，提升品牌在校内外的影响力与辐射力。*、夯实专业基础，提升队伍能力：积极争取配齐建强专职心理健康教师队伍，加大现有教师（特别是班主任）在心理健康教育、法治教育、危机干预等方面的专业培训力度。探索建立“校*医*社”专业协作网络，引入外部专业力量支持。*、深化协同机制，拓展育人场域：完善家校沟通平台（如升级家长学校课程、优化线上沟通渠道），针对重点内容（法治安全、心理健康知识、良好习惯培养）开展面向家长的精准指导。主动对接社区资源，共建法治教育基地、志愿服务基地、社会实践基地，形成育人共同体。*、健全长效机制，涵养高尚师德：完善师德考核评价细则，强化过程性评价与反馈。加强师德日常监督，畅通反馈渠道，抓早抓小。深化师德关怀机制，关注教师身心健康，营造尊师重教、激励担当的良好环境，激发教师涵养师德的内生动力。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | ****年**月**日，完成章程审批。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | ****年度建德市“五好关工委”学校建德市第**届中小学生田径运动会团体总分第一名建德市第三届初中学生辩论赛团体第一名 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
